RPS Kewarganegaraan

(1)

1

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

(RPS)

KPKM52003

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

PROGRAM STUDI D3 MANAJEMEN INFORMATIKA

FAKULTAS ILMU KOMPUTER

(2)

2

LEMBAR PENGESAHAN

Rencana Pembelajaran Semester (RPS) ini telah disahkan untuk mata

kuliah sbb:

Kode Mata Kuliah : KPKM52003

Nama Mata Kuliah : Pendidikan

Kewarganegaraan

Padang , 2017

Menyetujui

Kaprodi D3 Manajemen Informatika

(3)

DAFTAR

ISI

LEMBAR PENGESAHAN

...2

DAFTAR

ISI... ...3

A. PROFIL MATA KULIAH

...4

B. RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) ...4

C. RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA ...8

D. RANCANGAN TUGAS

...8

E. PENILAIAN DENGAN RUBRIK

...10

F. PENENTUAN NILAI AKHIR MATA

(4)

A. PROFIL MATA KULIAH

IDENTITAS MATA KULIAH

Nama Mata Kuliah : Pendidikan Kewarganegaraan

Kode Mata Kuliah : KPKM52003

SKS : 2

Jenis : MK Wajib

Jam Pelaksanaan : Tatap muka di kelas = 2 x 50 menit per minggu

Semester / Tingkat : 5 / 3

Pre-requisite :

-Co-requisite :

-DESKRIPSI SINGKAT MATA KULIAH

Matakuliah ini menjelaskan tentang landasan dan tujuan Pendidikan pancasila, Sejarah Paham Kebangsaan Indonesia, pancasila sebagai Sistem Filsafat, Pancasila sebagai Ideologi Bangsa dan Negara Indonesia,Setelah mengikuti seluruh rangkaian perkuliahan ini mahasiswa diharapkan memiliki wawasan yang memadai dan mampu menempatkan diri sebagai warga negara yang baik dan bertanggung jawab dalam menunjang pembangunan bangsa dan kehidupan sehari-hari.

DAFTAR PUSTAKA

1. Direktorat Jendral Pendidikan Tiggi Departemen Pendidikan Nasional. 2001.

Kapita Selekta

Pendidikan Pancasila, Bagian I, Dirjen Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional, Jakarta.

2. Kaelan. 2002. Filsafat Pancasila Pandangan Hidup Bangsa Indonesia. Yogya: Penerbit

Paradigma.

(5)

B. RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Ming gu

ke-Kemampuan Akhir yang Diharapkan

Kriteria Penilaian (Indikator)

Bobot Nilai

1-4

Mahasiswa mampu memahami Pendidikan Kewarganegaraan serta Pendidikan Pendahuluan Bela Negara (PPBN)

1. Latar negara, hak dan kewajiban warga negara, hubungan warga negara dengan negara atas dasar demokrasi,

Mahasiswa dapat

menjelaskan dengan benar konsep pentingnya

Pendidikan

Kewarganegaraan serta Pendidikan Pendahuluan Bela Negara (PPBN)

25%

(6)

Pendahuluan Kewarganegar aan serta PPBN.

5-7 Mahasiswa mampu _{memahami konsep} Wawasan Nusantara

Mahasiswa mampu menjelaskan Wawasan Nusantara Bangsa Indonesia dalam mencapai cita-cita nasional

25%

8-10

Mahasiswa mampu memahami konsepsi dan dan peran ketahanan nasional Indonesia dalam bernasyarakat, berbangsa dan bernegara

1. Latar belakang konsepsi dan kondisi

Mahasiwa mampu

menjelaskan pentingnya Ketahanan Nasional Indonesia di bidang Ideologi, politik, ekonomi, social budaya dan hankam.

25%

11-14 Mahasiswa mampu _{mempelajari politik dan} strategi nasional

1. Pengertian politik dan demokrasi dalam

1. Ceramah

2. Diskusi

Mahasiswa mampu menjelaskan politik dan strategi nasional dalam kehidupan bermasyarakat,

25%

(7)

berbangsa dan bernegara 2.

Perkembnag an

pemikiran strategis dalam pelaksanaan pembangun an yang berkelanjuta n

3. Politik pembanguna n nasional dan

manajemen nasional serta

implementas i otonomi daerah 4.

Implememnt

berbangsa dan bernegara

(8)

C. RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA

Kemampuan Akhir yang

Diharapkan Mahasiswa mampu menjelaskan Pendidikan

Kewarganegaraan serta Pendidikan

Nama Kajian 1. Latar belakang pendidikan

Kewarganegaraan dan

kompetensi yang diharapkan. 2. Pemahaman tentang bangsa,

negara, hak dan kewajiban warga negara, hubungan warga negara dengan negara atas dasar

demokrasi, HAM dan bela negara. 3. Kerangka Dasar Kehidupan

Nasional meliputi keterkaitan antara falsafah Pancasila, UUD 1945, Wawasan Nusantara, dan Ketahanan Nasional.

Nama Strategi Ceramah dan Diskusi

Minggu Penggunaan Strategi (Metode)

Minggu ke 1-4

RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA Aktivitas Dosen Aktivitas Mahasiswa

Menjelaskan tentang tujuan

pembelajaran dari kegiatan pembelajaran.

Menyimak penjelasan dosen.

Mengarahkan mahasiswa untuk

melibatkan diri dan aktif dalam kegiatan pembelajaran.

Menyiapkan diri menerima materi yang akan

disampaikan.

Membahas materi. Menyimak dan mencatat hal-hal

penting dari

materi yang disampaikan oleh dosen.

Bertanya apabila ada materi yang kurang jelas.

Mengajukan sejumlah pertanyaan terkait

materi yang telah diberikan

Menjawab pertanyaan yang diberikan.

Menyimpulkan materi Menyimak kesimpulan.

Diharapkan Mahasiswa mampu memahami konsep

Wawasan Nusantara

Nama Kajian 1. Latar belakang flosof Wawasan

Nusantara

2. Implementasi Wawasan Nusantara Pembangunan.

Minggu Penggunaan Strategi

(Metode) RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWAMinggu ke 5-7

(9)

Aktivitas Dosen Aktivitas Mahasiswa

disampaikan.

penting dari

Mengajukan sejumlah

pertanyaan terkait materi yang

telah diberikan

Menyimpulkan materi

Menyimak kesimpulan.

Diharapkan Mahasiswa mampu memahami konsepsi dan

dan peran ketahanan nasional Indonesia dalam

Nama Kajian 1. Latar belakang konsepsi dan

kondisi

Ketahanan Nasional

2. Pokok-pokok pikiran tentang Ketahanan

Nasional

3. Pengaruh HAM, Demokrasi dan lingkungan hidup terhadap ketahanan nasional Pengaruh

(Metode) RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWAMinggu ke 8-10 Aktivitas Dosen Aktivitas Mahasiswa

disampaikan.

penting dari

(10)

Mengajukan sejumlah

pertanyaan

terkait materi yang telah

diberikan

Menyimpulkan materi

Kemampuan Akhir yang Diharapkan

Mahasiswa mampu mempelajari politik dan

strategi nasional

Nama Kajian 1. Pengertian politik dan

demokrasi dalam kehidupan berbangsa dan bernegara

2. Perkembnagan pemikiran strategis dalam pelaksanaan pembangunan yang

berkelanjutan

3. Politik pembangunan nasional dan manajemen nasional serta implementasi otonomi daerah Implememntasi politik dan strategi

(Metode) RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWAMinggu ke 11--14 Aktivitas Dosen Aktivitas Mahasiswa

Mengarahkan mahasiswa untuk melibatkan diri dan aktif dalam kegiatan

pembelajaran.

disampaikan.

penting dari

Mengajukan sejumlah

pertanyaan

terkait materi yang telah

diberikan

Menyimpulkan materi

(11)

D. PENENTUAN NILAI AKHIR MATA KULIAH

1. Kuis : 15%

2. Tugas : 10%

3. UTS : 35%

4. UAS : 40%

E. PENILAIAN DENGAN RUBRIK

Jenjang

(Grade)

Angka

(Skor) Deskripsi perilaku (Indikator)

A > 80 Merupakan perolehan mahasiswa yang mengikuti perkuliahan dengan sangat baik, memahami materi dengan sangat baik bahkan tertantang untuk memahami lebih jauh, memiliki tingkat proaktif dan kreatifitas tinggi dalam mencari informasi terkait materi, mampu menyelesaikan masalah dengan akurasi sempurna bahkan mampu mengenali masalah nyata pada masyarakat / industri dan mampu mengusulkan konsep solusinya.

B 65 – 79 Merupakan perolehan mahasiswa yang mengikuti perkuliahan_{dengan baik, mampu memahami materi dan mampu}

menyelesaikan masalah / tugas dengan akurasi bagus.

C 55 – 64 Merupakan perolehan mahasiswa yang mengikuti perkuliahan_{dengan cukup baik, berusaha memahami materi namun kurang}

persisten sehingga baru mampu menyeleseaikan sebagian dari masalah / tugas dengan akurasi yang kurang

D 40 – 54 Merupakan perolehan mahasiswa yang mengikuti perkuliahan_{dan mengerjakan tugas seadanya, tidak memiliki kemauan dan}

tanggung jawab untuk memahami materi.

E < 40 Merupakan perolehan mahasiswa yang tidak melaksanakan_{tugas dan sama sekali tidak memahami materi}

F. PENENTUAN NILAI AKHIR MATA KULIAH

Nilai Angka (NA) Nilai Huruf (NH)

NA > 80 A

65 < NA ≤ 79 B

55 < NA ≤ 64 C

40 < NA ≤ 54 D

NA < 40 E