• Tidak ada hasil yang ditemukan

Historiografi Eropa Kuno

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "Historiografi Eropa Kuno"

Copied!
15
0
0

Teks penuh

(1)

HISTORIOGRAFI EROPA KUNO

Hist oriografi

Pendidikan Sejarah

(2)
(3)
(4)
(5)

Se ja ra w a n p e rta m a d i p e ra d a b a n Ba ra t.

La hir 484 d i Ha lic a rna ssus (IO NIA)

Se o ra ng m e ka nik d a n tra ve le r

Me ning g a l 425 d i Athe nia n

Hid up se b e lum a b a d kla sik d i Yuna ni

Fa the r o f Histo ry

Me la kuka n rise t d a n inve ste g a si te nta ng

m a sa la lu.

(6)

 Me nc a m p ur a d uka n fa kta d a n fa b le .

 Se p e rti c e rita .

Me to d e He ro d o tus:

1. Me ng g una ka n sum b e r o ra l/ lisa n

2. (m ilite ra ry histo ry)

3. Me ng um p ulka n c e rita ta np a

m e la kuka nkritik d a n se d ikit se ka li m e nya ring info rm a si.

4. Me nulis se c a ra site m a tis te nta ng inve stig a si

(7)
(8)

“ Pe lo p o nne sia n Wa r” (431-404 SM)

Se o ra ng a ristro kra t d a n Je nd ra l ya ng ikut

b e rp e ra ng Pe lo p o nne sia .

Ka re na p e rte m p ura n itu, ia m e nja d i

se o ra ng e xil d a n m e nulis “ Pe lo p o nne sia n

Wa r”

Tulisa nnya tid a k p e rna h se le sa i sa m p a i ia

m e ning g a l.

(9)
(10)

Po lyb ius “ The Histo rie s” (200-118 SM)

Me nje la ska n ko nse p p o litik ya ng unik

te nta ng siklus p e m e rinta ha n ya itu

(11)

Titus Livius 59 SM

Sa ha b a t Ka isa r Aug ustus

Histo ry o f Ro m e

G a m b a ra n ke ka sia ra n Ro m a w i, ko nd isi

m a sa ya ra ka t, b uruh, d a sa r-d a sa r hukum

Ro m a w i, hub ung a n tra d isi d a n p o la

ke hid up a n m a sya ra ka t.

(12)

Pluta rc h (45 SM)

Ahli Bio g ra fi

Pe ja b a t, ka isa r, b a ng sa w a n, d a n to ko h

m ilite r.

Ke lo m p o k b e sa r b io g ra fi: ke la hira n,

ke lua rg a , p e nd id ika n, ka ra kte r, ka rie r.

(13)

Julius C a e sa r “ The G re a t Ro m a n C ivil

Wa r” (100-44 SM)

Po rc ius Ma rc us C a to “ O n Fa rm ing ” (234

SM)

Sue to nius “ De Vita C a e sa rum ”

C o rne lius Ta c itus “ Anna ls” , “ The Histo rie s”

(14)
(15)

 Bre isa c h, Ernst, 1983, Histo rio g ra p hy Anc ie nt,

Me d ie ve l a nd Mo d e rn, C hic a g o : The Unive rsity o f C hic a g o .

Referensi

Dokumen terkait

Dalam saat apapun harus bisa mimpin diri, terutama mengendalikan emosi Kesimpulan : dalam faktor kepemimpinan ternyata menurut dina dia sudah mampu memimpin dirinya sendiri dalam

Konstruktif, yang berarti suatu kegiatan ilmiah yang merupakan budaya akademik harus benar- benar mampu mewujudkan suatu karya baru yang memberikan asas kemanfaatan

Konsep, Prinsip, Informasi yang Relevansinya sesuai dengan konsep yang dipelajari Konsep pembelajaran abad 21 merupakan era digital sehingga dilakukan pembelajaran

Spillover merupakan sebuah situasi di mana kerja sama di satu sektor mensyaratkan kerja sama di sektor-sektor yang lain, hal ini bisa di lihat pada proses

Scaffolding kepada siswa ya n g tidak mampu membuat perencanaan penyelesaian sesuai dengan pengetahuan yang dimiliki sebelumnya dengan informasi yang diketahui dan ditanyakan

“Analisis Tingkat Perputaran Persediaan, Tingkat Perputaran Piutang, Tingkat Perputaran Modal Kerja dan Tingkat Perputaran Kas Terhadap Profitabilitas pada Perusahaan

Judul : PENGEMBANGAN CD INTERAKTIF BERBASIS ANIMASI SEBAGAI SALAH SATU UPAYA PENINGKATAN PEMAHAMAN DAN KEAKTIFAN MAHASISWA PADA MATA KULIAH GENETIKA. Program : RISET GRANT I-MHERE

Pada contoh ini jawaban umum dari PDL non homogen diterka (tebak), Selanjutnya akan dibahas cara untuk mendapatkan jawaban utama (integral khusus) dari PDL non