• Tidak ada hasil yang ditemukan

Subject Matter Knowledge, Pedagogical Content Knowledge dan Keterampilan Mengajar Guru Matematika : Studi pada Guru Matematika Sekolah Menengah Pertama di Kota Tasikmalaya - repository UPI T MTK 1201471 Title

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "Subject Matter Knowledge, Pedagogical Content Knowledge dan Keterampilan Mengajar Guru Matematika : Studi pada Guru Matematika Sekolah Menengah Pertama di Kota Tasikmalaya - repository UPI T MTK 1201471 Title"

Copied!
3
0
0

Teks penuh

(1)

EKO YULIANTO, 2015

Subject Matter Knowledge, Pedagogical Content Knowledge dan Keterampilan Mengajar Guru Matematika

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

Subject Matter Knowledge, Pedagogical Content Knowledge

dan Keterampilan Mengajar Guru Matematika

(Studi pada Guru Matematika Sekolah Menengah Pertama di Kota Tasikmalaya)

TESIS

Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Syarat Memperoleh Gelar Magister Pendidikan

Dalam Bidang Pendidikan Matematika

Oleh: EKO YULIANTO

NIM 1201471

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

SEKOLAH PASCASARJANA

UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA

2015

(2)

EKO YULIANTO, 2015

Subject Matter Knowledge, Pedagogical Content Knowledge dan Keterampilan Mengajar Guru Matematika

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

Lembar Persetujuan dan Pengesahan Tesis Dengan Judul

Subject Matter Knowledge, Pedagogical Content Knowledge

dan Keterampilan Mengajar Guru Matematika

(Studi pada Guru Matematika Sekolah Menengah Pertama di Kota Tasikmalaya)

Oleh:

EKO YULIANTO 1201471

Telah disetuji dan disahkan oleh:

NIP. 1962 10 11 1991 01 1001

Ketua Program Studi Pendidikan Matematika

Drs. Turmudi, M.Ed., M.Sc., Ph.D

(3)

EKO YULIANTO, 2015

Subject Matter Knowledge, Pedagogical Content Knowledge dan Keterampilan Mengajar Guru Matematika

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

PERNYATAAN

Dengan ini saya menyatakan tesis dengan judul: “SUBJECT MATTER

KNOWLEDGE, PEDAGOGICAL CONTENT KNOWLEDGE DAN

KETERAMPILAN MENGAJAR GURU MATEMATIKA (Studi pada

Sekolah Menengah Pertama di Kota Tasikmalaya)” beserta seluruh isinya

adalah benar-benar karya sendiri. Saya tidak melakukan penjiplakan atau

pengutipan dengan cara-cara yang tidak sesuai dengan etika keilmuan yang

berlaku dalam masyarakat ilmiah. Melalui pernyataan ini, saya bersedia

menanggung resiko/sanksi yang dijatuhkan kepada saya apabila dikemudian hari

ditemukan adanya pelanggaran terhadap etika keilmuan dalam karya ini.

Tasikmalaya, Januari 2015 Pembuat Pernyataan, i

EKO YULIANTO

Referensi

Dokumen terkait

Analisis Kemampuan Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) pada Guru Biologi SMA dalam Materi Sistem Saraf.. Jurnal Seminar Nasional XII Pendidikan

The Enactment of Mathematics Content Knowledge and Mathematics Pedagogical Content Knowledge in Teaching Practice of Ratio and Proportion: A Case of Two

Berdasarkan pendapat beberapa ahli di atas, dapat disimpulkan bahwa PCK merupakan pengetahuan hasil dari perpaduan antara pedagogical knowledge dengan content knowledge sehingga

ANALISIS KEMAMPUAN TECHNOLOGICAL PEDAGOGICAL CONTENT KNOWLEDGE (TPACK) PADA GURU BIOLOGI SMA DALAM MATERI SISTEM SARAF.. Universitas Pendidikan Indonesia |

MODEL PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEDAGOGICAL CONTENT KNOWLEDGE PADA MAHASISWA TARBIYAH DI LEMBAGA PENDIDIKAN TINGGI AGAMA ISLAM.. Diajukan untuk Memenuhi

Adapun rumusan masalah dalam penelitian ini yaitu “Bagaimana Kemampuan Pedagogical Content Knowledge (PCK) Mahasiswa Calon Guru Biologi FKIP Unsri pada Materi

Clifford 1997 menyatakan bahwa, “for an effective teaching, a teacher should possess basic qualities such as “expertise on the subject matter, motivating for learning, awareness of

Analisis Kemampuan TPACK Technological, Pedagogical, And Content, Knowledge Guru Biologi SMA dalam Menyusun Perangkat Pembelajaran Materi Sistem Peredaran Darah.. Pengetahuan Awal