Soal Ujian UT PGSD PAUD4406

(1)

SOAL UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

FAKULTAS KEGURUAN ILMU PENDIDIKAN

PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI (PGPAUD)

Bimbingan Konseling untuk Anak Usia Dini

PAUD4406

FAKULTAS KEGURUAN ILMU PENDIDIKAN

▸ Baca selengkapnya: soal ujian ut pdgk4104

(2)

Soal dan Pembahasan Kunci Jawaban PAUD4406 Bimbingan

Konseling untuk Anak Usia Dini

1. Bimbingan pada AUD dapat diartikan sebagai suatu usaha yang dilakukan oleh pembimbing agar anak mampu ....

A. berkembang secara optimal sesuai dengan potensinya B. berkembang secara maksimal sesuai tuntutan kurikulum C. menyelesaikan pendidikan tepat waktu

D. menerima pelajaran dengan baik dan lancar Jawab:

A. Betul, karena bimbingan yang dilakukan bertujuan agar anak dapat berkembang sesuai potensi yang dimiliki

Pembahasan:

Silahkan pelajari modul 1 KB 1

2. Melalui program bimbingan dan konseling, anak usia dini diharapkan mampu .... A. menjadi anggota masyarakat yang baik

B. lebih mandiri dalam kehidupan sehari-hari C. mengetahui lingkungan sekolah

D. mengenal potensi diri sendiri Jawab:

D. Betul, karena untuk mengetahui potensi diri sendiri perlu bimbingan khusus secara individual

Pembahasan:

3. Sesuai dengan prinsip bahwa bimbingan merupakan bagian penting dari proses pendidikan, maka kegiatan bimbingan pada AUD ....

A. selalu dikaitkan dengan perkembangan anak B. harus dilakukan oleh guru pada saat mengajar C. tidak boleh dilakukan di luar kelas

D. dilakukan pada awal anak masuk TK Jawab:

A. Betul, karena pendidikan PUD difokuskan pada pengembangan anak Pembahasan:

4. Perkembangan teknologi yang sangat pesat menyebabkan semakin kuatnya

pengaruh lingkungan terhadap kepribadian anak. Agar anak mampu menyesuaikan diri dengan baik terhadap lingkungan yang lebih luas, orang tua sebaiknya ....

A. melarang anak main games

B. mendampingi anak pada saat melihat televisi C. melakukan pengawasan ketat

(3)

Jawab:

B. Betul, karena dengan pendampingan tersebut orang tua dapat menjelaskan hal-hal yang bersifat negatif

Pembahasan:

5. Pada hari Sabtu anak-anak TK Ananda diajak untuk mengunjungi perusahaan tahu di dekat sekolah. Kegiatan kunjungan tersebut termasuk dalam lingkup bimbingan .... A. bermain

B. karir C. pribadi D. kepribadian Jawab:

B. Betul, karena kunjungan tersebut bertujuan untuk mengenalkan anak secara nyata tentang jenis pekerjaan

Pembahasan:

6. Bakat dan potensi anak dapat berkembang dengan baik apabila lingkungan mampu memberikan rangsangan dan arahan pada ....

A. masa kecil di rumah B. masa peka anak C. masa bayi

D. saat dalam kandungan Jawab:

B. Betul, karena pada masa inilah waktu yang paling baik untuk memberikan rangsangan

Pembahasan:

7. Didi yang sedang mencoba menyusun balok kayu, tiba-tiba didekati Anto dengan maksud ingin main bersamA. Didi bukannya menerima keinginan Anto, tapi dia marah dan mengusir Anto karena menurut Didi hanya dia yang berhak main balok kayu.Sikap Didi menunjukkan ciri anak yang ....

A. individualitas B. individual C. egois D. egocentris Jawab:

D. Betul, karena egocentris berarti berpusat pada diri sendiri Pembahasan:

8. Pada minggu keempat masuk TK, Anita sudah mampu menulis angka satu sampai dengan limA. Kemampuan menulis angka tersebut merupakan hasil dari ....

(4)

B. kegiatan C. perkembangan D. pertumbuhan

C. Betul , karena kemampuan itu merupakan hasil perkembangan dari tidak mampu menjadi mampu

Pembahasan:

Silahkan pelajari modul 2 KB1

9. Hasil pengamatan menunjukkan bahwa kemampuan anak berbicara dari kelompok anak yang sama usianya, sangat beragam. Keragaman tersebut membuktikan bahwa .... A. perkembangan meliputi semua aspek

B. tiap individu berbeda

C. berlangsung secara bertahap D. mengikuti pola tertentu Jawab:

B. Betul, karena keragaman tersebut membuktikan adanya perbedaan tiap anak Pembahasan:

10. Perkembangan struktur kognitif pada masa akomodasi dapat diketahui dengan terjadinya ....

A. proses pembentukan pengetahuan yang baru

B. cukup bagus karena ditulis dengan bahasa yang mudah dimengerti C. jelek karena hanya megukur tingkat berpikir rendah/ranah ingatan D. jelek karena ditulis dalam kalimat yang sangat pendek

Jawab:

C. Betul, karena soal tersebut memang jelek karena hanya mengukur tingkat berpikir rendah

Pembahasan:

11. Kondisi yang paling berpengaruh terhadap kesulitan anak dalam pengembangan fisik-motorik adalah ....

A. mata juling

B. cacat kaki dan tangan C. badan terlalu gemuk D. tangan kidal

Jawab:

B. Betul, karena dengan kecacatan pada kaki dan tangan anak sulit melakukan kegiatan fisik

Pembahasan:

12. Kegiatan bimbingan yang dilakukan pembimbing untuk membantu anak yang mengalami kesulitan membaca, adalah suatu bentuk pendekatan ....

(5)

B. remedial C. preventif D. kuratif Jawab:

D. Betul, karena kuratif dilakukan untuk menangani masalah/penyembuhan Pembahasan:

13. Berdasarkan prinsip bahwa semua anak memerlukan bimbingan, maka kegiatan pembimbingan yang paling tepat dilakukan oleh Bu Tatmi adalah ....

A. memberikan bimbingan kepada semua anak untuk menemukan bakat melukis B. memberikan bimbingan kepada anak-anak yang belum dapat melukis

C. mengadakan lomba melukis bagi anak-anak yang berminat D. memberi tugas kepada semua anak untuk membawa lukisan Jawab:

A. Betul, karena memang semua anak perlu bimbingan Pembahasan:

14. Kegiatan guru yang paling tepat untuk mengeksplorasi ide dari anak-anak tentang lingkungan hidup adalah ....

A. bercerita di depan kelas tentang banjir B. menjelaskan sebab-sebab terjadinya banjir C. menugaskan anak berdiskusi tentang banjir D. mengajak anak melihat video tentang banjir Jawab:

C. Betul, karena anak berpeluang mengemukakan ide Pembahasan:

15. Kegiatan yang dapat memberikan arahan kepada anak-anak agar memiliki pribadi sosial yang baik adalah ....

A. memberikan permainan yang membutuhkan toleransi B. memberikan permainan individual untuk semua anak C. mengajarkan anak agar selalu makan makanan sehat D. melarang anak jajan di sembarang tempat

Jawab:

A. Betul, karena sifat toleransi sangat diperlukan dalam kehidupan sosial Pembahasan:

16. Pertanyaan yang dapat mengarahkan fokus kegiatan dalam evaluasi program bimbingan dan konseling pada langkah penetapan sasaran adalah ....

(6)

D. siapa yang dapat melakukan evaluasi program bimbingan dan konseling Jawab:

B. Betul, karena sasaran evaluasi adalah tentang kegiatan dan orang/pelaksana Pembahasan:

17. Kegiatan guru yang dapat dikategorikan sebagai proses bimbingan pada saat pembelajaran berlangsung adalah ....

A. menghukum anak yang terlambat datang di kelas B. memeriksa hasil pekerjaan rumah anak-anak

C. menjelaskan pentingnya hidup rukun sesama teman D. memeriksa kelengkapan belajar

Jawab:

C. Betul, karena dengan kegiatan tersebut anak mampu bersosialisasi dengan baik Pembahasan:

18. Materi yang paling tepat diberikan pada layanan pemberian informasi yang ditujukan kepada orang tua anak, adalah pemberian informasi mengenai .... A. perkembangan kemampuan anak dalam membaca

B. tata cara hidup sehat melalui menu sehari-hari C. tanaman pot sebagai penyejuk halaman rumah D. nyamuk serangga penyebar maut

Jawab:

A. Betul, karena materi tersebut berkaitan erat dengan masalah perkembangan anak Pembahasan:

19. Langkah pertama yang harus dilakukan guru pada saat menyusun tugas dalam rangka asesmen hasil belajar adalah ....

A. menentukan tugas yang akan dinilai B. menentukan skala yang akan digunakan C. melakukanuji coba

D. mengidentifikasi kemampuan siswa Jawab:

D. Betul, karena langkah paling awal adalah identifikasi kemampuan yang akan diakses Pembahasan:

20. Salah satu ciri program bimbingan yang baik adalah .... A. tujuan program sangat ideal

(7)

C. Betul, karena dalam pelaksanaan program perlu fasilitas, misal : file2 penyimpanan data siswa

Pembahasan:

21. Dalam perencanaan program Bimbingan untuk AUD, kebutuhan merupakan hal yang perlu dipertimbangkan. Kebutuhan dalam hal ini berkaitan dengan ....

A. kualitas lembaga B. sarana dan prasarana

C. masalah perkembangan anak D. dukungan dari yayasan Jawab:

C. Betul, karena bertitik tolak dari kebutuhan dalam perkembangan anak program bimbingan akan dikembangkan

Pembahasan:

22. Layanan konseling yang lebih intensif dalam rangka membina perkembangan anak agar dapat tercapai sesuai harapan, harus diberikan kepada ....

A. semua anak B. sebagian anak

C. anak yang bermasalah D. anak terisolir

C. Betul , karena semua anak yang bermasalah harus mendapatkan layanan khusus/intensif

Pembahasan:

23. Tindakan guru untuk mengetahui akar masalah yang sebenarnya dari suatu peristiwa merupakan langkah ....

A. identifikasi masalah B. tindak lanjut

C. diagnosis D. prognosis Jawab:

A. Betul, karena tujuan pada langkah identivikasi masalah adalah untuk mengetahui masalah yang sebenarnya terjadi

Pembahasan:

24. Perhatikanlah cuplikan tabel di bawah ini.

A. daftar cek terstruktur B. daftar cek tidak terstruktur C. lembar observasi

(8)

Jawab:

B. Betul, karena dalam instrumen di atas guru harus merumuskan sendiri hasil pengamatannya

Pembahasan:

25. Perbedaan antara bentuk observasi terstruktur dengan yang tidak terstruktur dapat diketahui dari ....

A. cara menyatakan hasil observasi

B. cara menuliskan kesimpulan hasil observasi C. objek yang akan diobservasi

D. pelaksana observasi/observer Jawab:

A. Betul, karena ada perbedaan dalam menyatakan hasil observasi Pembahasan:

26. Salah satu faktor yang menyebabkan tidak dapat dilaksanakannya observasi di lapangan, adalah ....

A. kondisi yang tidak dapat diprediksi B. kendala bahasa untuk komunikasi C. anak sering ketakutan

D. kesulitan dalam menentukan waktu Jawab:

A. Betul, karena kondisi di lapangan sangat menentukan Pembahasan:

27. Pada wawancara tidak terstruktur akan dapat diperoleh jawaban dari responden yang lebih luas dan mendalam, karena pewawancara/guru ....

A. dapat memberikan tanda cek pada jawaban yang sesuai B. dapat mengembangkan pertanyaan secara lebih detail C. mampu memberikan pertanyaan kepada siswa

D. mampu beradaptasi lebih baik lagi Jawab:

B. Betul, karena pertanyaan tidak terbatas pada pedoman wawancara Pembahasan:

28. Sikap pembimbing yang sangat baik pada langkah rapport, adalah .... A. jawaban anak selalu dibenarkan

B. tidak menyalahkan anak

C. bersikap ramah dan bersahabat

D. hati-hati dalam mengajukan pertanyaan Jawab:

(9)

Pembahasan:

29. Rapport adalah suatu keadaan yang harus dimunculkan oleh pembimbing dalam suatu konseling agar ....

A. konselee mengetahui tujuan konseling

B. terjalin hubungan yang baik antara konselor-konselee C. diperoleh data secara akurat

D. masalah dapat diselesaikan dengan cepat Jawab:

B. Betul, karena fungsi rapport adalah untuk menciptakan hubungan baik antara konselor-konselee

Pembahasan:

30. Salah satu kekurangan teknik wawancara sebagai alat pengumpul data adalah .... A. reaksi anak dapat diketahui oleh pewawancara

B. jawaban anak diberikan secara spontan

C. banyak membutuhkan waktu dalam pelaksanaannya D. rumusan pertanyaan sangat kaku

Jawab:

C. Betul, karena wawancara harus satu persatu sehingga membutuhkan banyak waktu Pembahasan: