SOAL UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA
FAKULTAS KEGURUAN ILMU PENDIDIKAN
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR (PGSD)
Pembelajaran Terpadu di SD
PDGK4205
FAKULTAS KEGURUAN ILMU PENDIDIKAN
Soal dan Pembahasan Kunci Jawaban PDGK4205 Pembelajaran
Terpadu di SD
1. Pembelajaran terpadu merupakan pendekatan pembelajaran yang menghubungkan berbagai mata pelajaran yang mencerminkan dunia nyata di sekeliling anak dan dalam rentang kemampuan perkembangan anak. Pengertian tersebut dikemukakan oleh .... A. Aminuddin
B. Gestalt C. Wolfinger D. Piaget Jawab:
A. Benar, karena menurut Aminuddin pembelajaran merupakan pendekatan pembelajaran yang menghubungkan berbagai mata pelajaran yang mencerminkan dunia nyata di sekeliling dan dalam rentang kemampuan dan perkembangan anak
2. Siswa diposisikan sebagai subjek belajar pada pendekatan belajar modern. Pada pembelajaran terpadu hal ini merupakan....
A. landasan B. konsep C. karakteristik D. prinsip Jawab:
C. Benar, karena merupakan salah satu dari beberapa karakteristik pembelajaran terpadu
3. Pak Ali sedang merumuskan tujuan, kompetensi, dan meteri pembelajaran terpadu mata pelajaran IPS. Kegiatan Pak Ali tersebut merupakan contoh dari landasan .... A. filosofis
B. psikologis C. edukatif D. praktis Jawab:
A. Benar, karena filsafat menjadi landasan utama yang melandasi aspek-aspek lainnya
4. Proses menghubungkan pengetahuan dan pengalaman belajar dengan pengetahuan lain untuk menghasilkan sesuatu dikemukakan oleh aliran ....
A. konstruktivisme B. progresivisme C. naturalisme D. humanisme Jawab:
B. Benar, karena terjadi proses berpikir yang terkait dengan metakognisi
A. tema tidak terlalu luas
B. guru hendaknya tidak terlalu otoriter
C. pemberian tanggung jawab individu harus jelas
D. memberi kesempatan kepada siswa untuk melakukan penilaian diri Jawab:
A. Benar, karena merupakan salah satu prinsip penggalian tema
6. Pada pembelajaran terpadu, gabungan dari berbagai mata pelajaran akan
menghemat waktu karena tumpang tindih materi dapat dikurangi bahkan dihilangkan. Hal ini merupakan suatu ....
A. landasan B. karakteristik C. prinsip D. manfaat Jawab:
D. Benar, karena merupakan salah satu manfaat pembelajaran terpadu
7. Model yang dirancang untuk membantu siswa dalam menyaring dan memadukan berbagai pengalaman dan pengetahuan yang dihubungkan dengan medan
pemakaiannya adalah .... A. jaringan
B. keterpaduan C. celupan D. bagian Jawab:
C. Benar, karena sesuai dengan definisinya
8. Bentuk pembelajaran yang memadukan sebuah konsep dari sejumlah mata pelajaran melalui hubungan tujuan-tujuan, isi, keterampilan, aktivitas, dan sikap merupakan bentuk keterpaduan ....
A. discipline based B. multidisciplinary C. interdisciplinary D. integrated Jawab:
D. Benar, karena merupakan definisi dari bentuk integrated
9. Di bawah ini yang merupakan kekuatan model jaring laba-laba dalam pembelajaran terpadu adalah ....
A. guru yang dapat melakukannya
B. konsep-konsep kunci belum berpengalaman dikembangkan siswa secara terus menerus
C. guru dapat menjaga misi kurikulum
D. dapat mengaitkan ide-ide dalam satu mata pelajaran Jawab:
10. Kegiatan yang harus ditempuh guru dan siswa pada setiap kali pelaksanaan pembelajaran dalam rangka menciptakan suasana awal pembelajaran yang efektif merupakan kegiatan ....
A. inti B. akhir
C. tindak lanjut D. pendahuluan Jawab:
D. Benar, karena merupakan kegiatan untuk menciptakan kondisi-kondisi awal pembelajaran yang kondusif
11. Media pembelajaran yang akan digunakan guru sesuai dengan tujuan pembelajaran serta minat dan perhatian siswa merupakan alternatif yang dilakukan guru dalam .... A. menumbuhkan kesiapan belajar siswa
B. menciptakan suasana belajar yang demokratis C. membangkitakn motivasi belajar siswa
D. membangkitkan perhatian siswa Jawab:
A. Benar, karena merupakan salah satu prinsip belajar yang sangat berpengaruh terhadap hasil belajar siswa
12. Dalam proses pembelajaran, guru sebaiknya menyampaikan alternatif kegiatan belajar yang akan ditempuh siswa. Bentuk kegiatan yang dapat dilakukan guru adalah .... A. membuat kaitan
B. melaksanakan apersepsi C. penciptaan kondisi awal D. memberi acuan
Jawab:
D. Benar, karena merupakan salah satu cara dalam memberi acuan
13. Pak Ali memberi pelajaran tentang kesehatan gigi dengan memberi contoh cara menyikat gigi dengan benar agar gigi tetap sehat dan bersih. Pada contoh tersebut Pak Ali sedang ....
A. menunjukkan manfaat materi yang dipelajari
B. mengemukakan pengalaman yang berkaitan dengan materi yang dibahas C. membangkitkan perhatian siswa
D. menyampaikan tujuan pembelajaran Jawab:
A. Benar, karena merupakan salah satu cara yang dilakukan guru dalam membuat kaitan
14. Kegunaan melaksanakan tes awal dalam proses pembelajaran adalah untuk .... A. mengetahui sejauhmana penguasaan siswa terhadap materi atau bahan yang akan dipelajari
C. menghubungkan pembahasan materi yang lalu dengan yang akan dipelajari D. membedakan materi yang akan dipelajari
Jawab:
A. Benar, karena merupakan definisi dari melaksanakan tes awal
15. Makna kegiatan inti pembelajaran adalah kegiatan yang dilakukan untuk .... A. menciptakan suasana awal pembelajaran
B. menekankan proses pembentukan pengalaman belajar siswa C. menutup semua rangkaian kegiatan pembelajaran
D. memantapkan pemahaman siswa terhadap kompetensi dasar dan bahan pelajaran yang sudah dipelajari
Jawab:
B. Benar, karena memang makna dari kegiatan inti
16. Berikut adalah nilai yang dapat dipetik dari penggunaan media dalam kegiatan inti yaitu ....
A. konsep yang abstrak dapat dikonkretkan
B. konsep-konsep yang konkret dapat dibuat abstrak C. membawa binatang buas untuk keperluan pembelajaran
D. tidak dapat memperlihatkan gerakan yang terlalu cepat dan lambat Jawab:
A. Benar, karena merupakan salah satu nilai dari penggunaan media
17. Dalam memanfaatkan penggunaan media, yang perlu diperhatikan adalah .... A. media pembelajaran merupakan fungsi tambahan dan tidak memiliki fungsi tersendiri
B. media pembelajaran memperlambat proses belajar mengajar
C. media pembelajaran dalam penggunaannya harus relevan dengan kompetensi dasar, indikator, dan isi/bahan pembelajaran
D. hasil belajar dengan media pembelajaran tidak tahan lama mengendap dalam pikiran siswa karena hanya sesaat pada waktu belajar saja
Jawab:
C. Benar, karena merupakan pemanfaatan media dalam kegiatan inti
18. Berikut merupakan faktor-faktor kompetensi yang perlu dipertimbangkan guru dalam menentukan kegiatan inti pembelajaran, kecuali ....
A. penggunaan media B. menentukan tujuan C. karakteristik siswa
D. jenis dan tingkat kesulitan materi Jawab:
A. Benar, karena tidak termasuk dari faktor-faktor kompetensi yang perlu dipertimbangkan dalam menentukan kegiatan inti
A. inti B. evaluasi C. tindak lanjut D. akhir
Jawab:
C. Benar, karena merupakan salah satu cara dalam kegiatan tindak lanjut
20. Salah satu bentuk kegiatan akhir pembelajaran adalah .... A. memberikan pekerjaan rumah
B. memberikan bimbingan C. melaksanakan penilaian
D. mengemukakan topik yang akan datang Jawab:
C. Benar, karena merupakan pengecekan atau penilaian terhadap pemahaman siswa
21. Manfaat keterampilan membuka pelajaran dalam pembelajaran terpadu adalah .... A. memberikan gambaran yang jelas tentang aktivitas belajar yang akan dilakukan dan batas-batas tugas yang harus dikerjakan siswa
B. menyiapkan bahan-bahan untuk proses pembelajaran C. memantapkan pemahaman siswa tentang materi yang lalu
D. menetapkan kegiatan yang harus dilakukan siswa untuk mengembangkan kompetensi yang telah dikuasai siswa
Jawab:
A. Benar, karena merupakan salah satu manfaat keterampilan membuka pelajaran
22. Untuk membangkitkan motivasi siswa dalam keterampilan membuka pelajaran, yang harus dilakukan guru adalah ....
A. menimbulkan rasa ingin tahu B. mengajukan pertanyaan
C. memberikan tugas yang harus dipecahkan bersama D. memberikan penguatan kepada siswa
Jawab:
A. Benar, karena merupakan salah satu cara membangkitkan motivasi siswa
23. Salah satu komponen menutup pelajaran adalah melakukan penilaian. Mengingat waktu yang diperlukan dalam penilaian terbatas maka cara yang terbaik adalah .... A. meminta siswa melakukan pengamatan di kebun/pekarangan sekolah
B. meminta siswa untuk menyatakan pendapat tentang bahan dan kegiatan belajar dari tema yang telah dibahas
C. memberi soal untuk didiskusikan selama proses pembelajaran D. memberikan soal-soal tertulis yang dikerjakan secara cepat Jawab:
24. Dalam melakukan penilaian bahan ajar dan pengalaman belajar yang ditetapkan harus sesuai dengan karakteristik dan perkembangan siswa. Hal ini sesuai dengan prinsip ....
A. kesinambungan B. kebermaknaan C. keutuhan D. keterbukaan Jawab:
B. Benar, karena sesuai dengan makna prinsip kebermaknaan
25. Salah satu manfaat keterampilan bertanya dalam pembelajaran terpadu adalah .... A. mengatasi kekurangan sumber belajar yang diperlukan
B. membantu siswa memahami berbagai konsep dari tema yang sedang dipelajari C. mengetahui tingkat keberhasilan dari pelaksanaan pembelajaran terpadu D. meningkatkan kegiatan belajar yang lebih bervariasi dan bermakna Jawab:
D. Benar, karena merupakan salah satu manfaat keterampilan bertanya
26. Komponen kejelasan dalam keterampilan menjelaskan yang perlu dikuasai guru adalah ....
A. kelancaran ucapan dalam berbicara B. umpan balik
C. pemberian acuan D. pemberian tekanan Jawab:
A. Benar, karena kualitas suatu penjelasan biasanya dipengaruhi oleh kelancaran dan kejelasan ucapan guru dalam berbicara dihadapan siswa
27. Suatu pertanyaan yang diajukan guru dan tidak dapat dijawab oleh siswa atau jawaban tidak sesuai dengan keinginan guru, maka guru tidak boleh tinggal diam. Komponen yang harus dikuasai guru untuk mengatasi masalah ini adalah .... A. pemberian tuntunan
B. pengungkapan pertanyaan yang jelas dan singkat C. pemberian waktu berpikir
D. pemusatan Jawab:
A. Benar, karena merupakan makna pemberian tuntunan
28. Manfaat dari keterampilan mengadakan variasi dalam pembelajaran terpadu adalah ....
A. memelihara iklim kelas yang kondusif
B. memberi kesempatan kepada siswa untuk mengembangkan rasa ingin tahu tentang sesuatu yang baru dalam suatu tema yang dipelajari
D. menumbuhkan percaya diri siswa akan kemampuan yang dimilikinya dan keberanian mengungkapkan pendapat sendiri
Jawab:
B. Benar, karena merupakan salah satu manfaat keterampilan mengadakan variasi
29. Dalam memberi penguatan bentuk verbal, hal yang sebaiknya dilakukan guru adalah memberi ....
A. kegiatan yang menyenangkan B. simbol atau tanda
C. pengakuan D. peringatan Jawab:
C. Benar, karena merupakan salah satu bentuk penguatan verbal
30. Agar penguatan dapat berfungsi secara efektif dan dapat memperlancar pencapaian kompetensi dasar siswa maka prinsip yang harus diperhatikan adalah ....
A. sikap hangat dan antusias
B. diberikan setelah pelajaran selesai
C. dapat dilakukan dengan cara perubahan posisi guru D. variasi dengan kesenyapan
Jawab:
A. Benar, karena merupakan salah satu prinsip penguatan
31. Pola interaksi yang menuntut aktivitas siswa yang lebih tinggi, dimana interaksi tidak hanya antara guru dan siswa tetapi juga antara siswa dengan siswa lain merupakan pola interaksi pembelajaran ....
A. satu arah B. dua arah C. tiga arah D. banyak arah Jawab:
D. Benar, karena sesuai dengan makna pola interaksi banyak arah
32. Kompetensi yang diharapkan dari lulusan Sekolah Dasar dan Madrasah Ibtidaiyah yang tepat adalah ....
A. memiliki rasa cinta terhadap sekolah B. menjalankan hak dan kewajiban
C. membela apa yang sudah menjadi hak siswa D. memiliki sukuisme yang tinggi
Jawab:
B. Benar, karena merupakan salah satu kompetensi lulusan Sekolah Dasar dan Madrasah Ibtidaiyah
33. Dalam struktur kurikulum 2004 Sekolah Dasar dan Madrasah Ibtidaiyah terdiri dari mata pelajaran berikut, kecuali ....
B. Ilmu Pengetahuan Alam
C. Kerajinan Tangan dan Kesenian D. Pendidikan Jasmani
Jawab:
A. Benar, karena tidak termasuk salah satu mata pelajaran dalam struktur kurikulum 2004 Sekolah Dasar dan Madrasah Ibtidaiyah
34. Pak Ali sedang membuat peta kompetensi dari beberapa mata pelajaran antara lain; Bahasa Indonesia, Matematika, Ilmu Pengetahuan Alam, dan Kerajinan Tangan dan Kesenian. Aspek-aspek yang dapat dipadukan yaitu, Bahasa Indonesia (berbicara), Matematika (bilangan cacah sampai dengan tiga angka), IPA (makhluk hidup dan proses kehidupan), dan Kerajinan Tangan dan Kesenian (warna dan garis). Contoh tersebut menunjukkan bahwa Pak Ali sedang menetapkan ....
A. mata pelajaran B. kompetensi dasar C. tema
D. keterhubungan kompetensi dasar dengan tema pemersatu Jawab:
A. Benar, karena merupakan tahapan perancangan pembelajaran terpadu
35. Garis besar, ringkasan, ikhtisar, pokok-pokok isi/materi pembelajaran yang digunakan sebagai penjabaran lebih lanjut dari standar kompetensi dasar yang ingin dicapai, dan uraian materi yang perlu dipelajari siswa disebut ....
A. kurikulum
B. satuan pembelajaran C. silabus
D. rencana pembelajaran Jawab:
C. Benar, karena merupakan definisi dari silabus
36. Menulis nama-nama mata pelajaran yang akan dipadukan, menentukan judul tema yang akan dibahas, kemudian menentukan semester, dan kelas merupakan komponen ....
A. kegiatan belajar mengajar yang akan dilaksanakan B. alat, media, dan sumber bahan yang digunakan C. identifikasi belajar mengajar yang akan dilaksanakan D. cara penilaian yang akan ditempuh
Jawab:
C. Benar, karena merupakan salah satu komponen dalam silabus pembelajaran terpadu
37. Salah satu komponen dalam satuan pembelajaran terpadu adalah .... A. alokasi waktu yang diperlukan
B. alternatif strategi pembelajaran yang digunakan C. materi pokok yang mengacu pada suatu tema D. identitas mata pelajaran
D. Benar, karena merupakan salah satu komponen satuan pembelajaran
8. Ibu Ani sedang mengajar siswa kelas I dengan menyanyikan lagu Pelangi setelah
itu menanyakan kepada siswanya ada berapa macam warna pada pelangi. Contoh tersebut menggambarkan bahwa Bu Ani ingin mengetahui komponen mana yang akan dicapai yaitu ....
A. kompetensi dasar B. strategi
C. materi pokok D. mata pelajaran Jawab:
A. Benar, karena ingin mengetahui macam-macam warna
39. Ibu Ani ingin menerangkan tentang peristiwa alam pada kelas III dengan
memadukan mata pelajaran Bahasa Indonesia, IPA, dan Kerajinan Tangan dan Kesenian. Pada satuan pembelajaran yang dibuat oleh bu Ani untuk materi mata pelajaran
Kesenian adalah .... A. Pelangi
B. Puncak Gunung C. Si Kancil
D. Balonku Jawab:
A. Benar, karena pada Bahasa Indonesia melihat kelancaran berbahasa, sedangkan IPA proses terjadinya pelangi, pada KTK lagu Pelangi
40. Berikut merupakan komponen-komponen dalam silabus, kecuali .... A. kompetensi dasar
B. indikator C. evaluasi D. alokasi waktu Jawab:
C. Benar, karena tidak termasuk dalam komponen silabus
1. Contoh kompetensi dasar yang ingin dicapai adalah Siswa dapat menceritakan peristiwa alam . Dari segi strategi pembelajaran pada satuan pembelajaran, kita dapat
melihat keterpaduan pembelajaran antara mata pelajaran IPA dengan Bahasa
Indonesia. Kelengkapan yang perlu disusun untuk kebutuhan penilaian adalah, kecuali lembar ....
A. soal
B. pengamatan
C. analisis kemampuan D. teks lagu
Jawab:
42. Program yang dilakukan secara berkesinambungan untuk menentukan keberhasilan pembelajaran yang telah dilakukan dalam pembelajaran terpadu diidentifikasi sebagai suatu ....
A. evaluasi B. penilaian C. observasi D. pengukuran Jawab:
B. Benar, karena tujuan penilaian adalah untuk menilai pembelajaran di kelas
43. Tujuan penilaian dalam pembelajaran terpadu adalah untuk .... A. menilai pembelajaran di kelas
B. menentukan skor yang diperoleh siswa C. menentukan siswa yang berprestasi D. menilai hasil ujian siswa
Jawab:
A. Benar, karena merupakan salah satu tujuan penilaian
44. Penilaian yang dilakukan secara berencana, terus menerus dan bertahap untuk memperoleh gambaran tentang perkembangan tingkah laku siswa sebagai hasil dari kegiatan belajar merupakan prinsip ....
A. integral B. komprehensif C. berkesinambungan D. objektif
Jawab:
A. Benar, karena merupakan definisi dari prinsip berkesinambungan
45. Sasaran yang dinilai dalam penilaian proses adalah .... A. kemampuan siswa dalam menulis laporan
B. masukan dari anak,orang tua, dan guru lain tentang proses belajar yang sudah dilakukan
C. penguasaan peserta didik terhadap apa yang sudah dipelajarinya D. tingkat efektivitas kegiatan belajar mengajar
Jawab:
D. Benar, karena merupakan sasaran dari penilaian proses
46. Penilaian yang dilakukan dengan melihat siswa melakukan tugas/proses atau produk yang dibuat siswa untuk selanjutnya melihat dan menilai proses dan produk tersebut untuk menentukan tingkat pengetahuan atau kemampuan siswa. Kegiatan tersebut merupakan bentuk penilaian alternatif ....
A. cuplikan kerja B. portofolio
C. catatan anekdotal D. rubrik
A. Benar, karena merupakan unjuk kerja kegiatan yang dihasilkan siswa berkaitan dengan pengetahuan dan keterampilan
47. Siswa kelas IV oleh pak Ali diharuskan memakai baju seragam dan asesorisnya dengan benar sesuai aturan sekolah. Pada pelajaran IPS guru ingin menilai aspek afektif
dari siswa dengan topik Disiplin . Penerapan bentuk penilaian yang digunakan oleh
pak Ali yaitu .... A. portofolio B. angket C. observasi D. wawancara Jawab:
C. Benar, karena guru mengamati siswa secara telitiserta mencatat secara sistematis tentang kegiatan siswa
48. Kelebihan dari penggunaan teknik dalam penilaian adalah .... A. kualitas tes item rendah
B. salah memilih bentuk tes C. kesalahan dalam skoring
D. ranah afektif dapat diukur dengan tepat Jawab:
D. Benar, karena pada ranah selain ranah afektif sulit diukur dengan tepat
49. Dalam prosedur pengembangan penilaian, penilaian dapat diarahkan pada proses maupun produk serta program. Kegiatan tersebut dapat dilakukan pada tahap .... A. perencanaan
B. pelaksanaan
C. penyusunan laporan D. penyajian laporan Jawab:
B. Benar, karena merupakan salah satu proses pelaksanaan penilaian
50. Contoh format di atas adalah bentuk format penilaian dari .... A. rubrik
B. observasi
C. penilaian berkala D. portofolio
Jawab:
