SOAL UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN (FKIP)
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR (PGSD)
Pembelajaran Matematika SD
PDGK4406
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
Soal Ujian UT PGSD PDGK4406 Pembelajaran Matematika SD Beserta
Kunci Jawaban
1. kekuatan matematika yang mejadi dampak dari berkembangnya aliran konstruktivistik, kecuali
A. menyelesaikan soal-soal yang tidak rutin
B. mengkaji, menduga dan memberikan suatu alas an secara logis C. meningkatkan ketekunan dan keuletan
D. meningkatkan ide-ide antara matematika dan kegiatan intelektual Jawab:
C. Benar, dampak dari berkembangnya aliran kontruktivistik adalah Pembahasan:
Bacalah Modul 1 KB 1 tentang landasan pembelajaran MAtematika berdasarkan KBK
2. kelemahan dari teori thorndike adalah
A. kurang memberikan warna pada pembelajaran B. tidak memperhatikan tingkat intelektual anak C. hanya berorientasi pada target
D. kurang memberikan wawasan pada penyelesaian masalah Jawab:
C. Benar, Penerapan teori thorndike ditengarai banyak penyimpangan karena pada akhirnya target pencapaian materi pelajaran menjadi sasaran utama
Pembahasan:
Bacalah Modul 1 KB 1 tentang landasan pembelajaran MAtematika berdasarkan KBK
3. Agar siswa mempunyai kompetensi yang sesuai dengan tuntutan perkembangan zaman, maka prinsip yang harus dimiliki dalam proses pembelajaran diantaranya
A. mengembangkan strategi pembelajaran yang tepat dan beragam B. berorientasi pada lingkungan
C. memperhatikan keadaan pendidikan D. mempelajari materi yang disajikan Jawab:
A. Benar, agar siswa mempunyai kompetensi yang sesuai perkembangan zaman maka harus mempunyai cirri/ prinsif
Pembahasan:
Bacalah KB 2 pada modul 1 tentang pelaksanaan pembelajaran matematika yang konstruktivistik
4. jumlah siswa kelas I dan kelas III adalah 10 orang, jumlah siswa kelas I dan II sebanyak 7 orang, sedangkan jumlah siswa kelas II dan III sebanyak 12 orang. Dengan menggunakan penyelidika matematis berapa jumlah siswa keseluruhan?
D. 15 Jawab: D. Benar Pembahasan: Dik I+III=10 I+II=8 II+III=12 Dit: I+II+III
Jawab
(III) I+III=10 I+7=10
5. Kriteria yang harus dimiliki dalam memilih media pembelajaran matematika, kecuali A. ketersediaan alat
B. harga dan kualitas media
C. keterampilan menggunakan media D. kecocokan dengan materi pelajaran Jawab:
B. Benar Pembahasan:
Bacalah modul 2 KB 1 Tentang media dalam pembelajaran matematika SD
A. kertas/karton B. plastik
C. pensil D. Kawat Jawab:
A. Benar, manfaat dari kertas/ karton diantaranya dapat menjelaskan pecahan (konsep, sama/seniali, operasi)
Pembahasan:
Bacalah modul 2 KB 2 tentang bahan dalam pembelajaran Matematika SD
7. dari bentuk kalimat matematika dibawah ini yang data dijadikan awal pembahasan bilangan bulat adalah
A. +…= 5 B. + =… C. 5+…= D. + =…
Jawab:
C. Benar, persoalan yang sering muncul adalah berkaitan dengansoal-soal bagaimana
memberikan penjelasan dan cara menanamkan pengertian operasi tersebut secara kongkrit. Jawaban C benar karena dapat memancing siswa untuk menyelesaikan operasi bilangan secara kongkrit
Pembahasan:
Bacalah KB 1 modul pembelajaran materi bilangan bulat SD serta ragam permasalahannya
8. Jika 7 buah manik-manik bertanda postif disimpan Rita diatas meja, kemudian disimpan pula manik-manik netral ( positif+negatif) sebanyak 5 buah. Tidak lama kemudian Rita mengambil manik-manik bertanda positif sebanyak 10 buah. Peragaan diatas
memperlihatkan bentuk operasi hitung: A. 7+10
langkah 1 => manik-manik (+) =7
langkah II => manik-manik netral => (+)=12 (-)=5
langkah 3=> manik manik berekurang 10 jadi 7-10=-3 Pembahasan:
bacalah modul 3 KB 1 tentang pembelajaran materi Bilangan Bulat di SD serta ragam permasalahannya
Operasi perhitungan diatas adalah operasi hitung... A. 3+(-5)
B. -3-5 C. 3+5 D. -3+5 Jawab:
A. Benar, 4 langkah x 2 bilangan kearah kanan jadi 4 x 2
10.
Garis bilangan diatas memperlihatkan operasi hitung A. 4x2
B. -4x-2 C. -2x8 D. -2x-8 Jawab:
A. Benar, 3 langkah ke kanan kemudian berbalikarah ke kiri sebanyak 5 langkah jadi 3+(-5)
