Soal Ujian UT PGSD PDGK4306

(1)

SOAL UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

FAKULTAS KEGURUAN ILMU PENDIDIKAN

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR (PGSD)

Pembelajaran Berwawasan Kemasyarakatan

PDGK4306

FAKULTAS KEGURUAN ILMU PENDIDIKAN

▸ Baca selengkapnya: soal ujian ut pdgk4104

(2)

Soal dan Pembahasan Kunci Jawaban PDGK4306 Pembelajaran

Berwawasan Kemasyarakatan

1. Tahap pengalaman konkret merupakan tahap awal dalam peristiwa belajar, yakni ketika seseorang dapat mengalami peristiwa atau kejadian sebagaimana adanya. Pernyataan tersebut merupakan tahapan belajar sesuai dengan Teori Humanistik yang dikemukakan oleh....

A. Mumford B. Habermas C. Honey D. Kolb

Jawab:

D. benar, tahap pengalaman konkret merupakan tahap awal dalam peristiwa belajar

Pembahasan:

Untuk menjawab pertanyaan ini pelajari modul 1 kb 1.

2. Pak Joko mengajar di kelas III SD. Pak Joko menugaskan anak untuk menuliskan jenis-jenis pekerjaan yang ada di lingkungan melalui pengamatan. Dari kegiatan tersebut pembelajaran yang dilakukan merupakan contoh....

A. membimbing anak belajar aktif B. menentukan materi pembelajaran

C. mengidentifikasi kemampuan peserta didik D. mengevaluasi proses dan hasil belajar

Jawab:

A. benar, menugaskan anak untuk menuliskan jenis-jenis pekerjaan yang ada di lingkungannya merupakan contoh membimbing anak belajar aktif

Pembahasan:

3. Pendidikan merupakan proses sosial bagi anak untuk menjadi bagian yang aktif dan partisipatif dalam masyarakat. Pernyataan tersebut sesuai dengan teori pembelajaran yang dikemukakan oleh....

A. Honey B. John Dewey C. Mumford D. Ausbel

Jawab:

B. benar, John Dewey menjelaskan pendidikan merupakan proses sosial bagi anak untuk menjadi bagian yang aktif

Pembahasan:

(3)

4. Dalam cara pandang pendidikan tradisional, guru memegang kendali dalam

pembelajaran. Sedangkan pada cara pandang progresif guru bertindak sebagai berikut, kecuali....

A. fasilitator B. pengayom

C. teman berdiskusi D. pemberi hukuman

Jawab:

D. benar, tugas guru tidak sebagai pemberi hukuman

Pembahasan:

5. Pandangan sosiokultural konstruktivisme Teori Vygotsky yang menekankan kemandirian adalah siswa belajar....

A. untuk menyelesaikan tugas yang kompleks dengan menggunakan media B. berdasarkan konsep

C. melalui pemecahan masalah

D. dengan orang dewasa dan teman sebaya

Jawab:

A. benar, Vygotsky memandang sosiokultural konstruktivis yang menekankan kemandirian, yaitu untuk menyelesaikan tugas yang kompleks dengan menggunakan media

Pembahasan:

6. Evaluasi belajar yang mengacu pada Teori Vygotsky menganjurkan pengetesan lapisan bawah dan lapisan atas zona perkembangan untuk....

A. mengetahui tingkat status dan kemampuan belajar siswa saat ini B. menilai pemahaman anak yang lalu

C. mengukur kemampuan anak yang akan datang

D. menilai keterampilan dan pemahaman yang dimiliki anak

Jawab:

A. benar, yaitu mengetahui tingkat status dan kemampuan belajar siswa saat ini

Pembahasan:

7. Pada kegiatan pembelajaran IPA kelas III SD, anak-anak ditugaskan untuk mengamati dan menggolongkan binatang yang menyusui dan memakan daging. Dalam kegiatan tersebut guru berperan sebagai....

A. konselor B. penyuluh C. fasilitator D. pemimpin

Jawab:

C. benar, memfasilitasi kegiatan yang dilakukan oleh si

(4)

8. Ki Hajar Dewantara berpendapat bahwa pendidikan mempunyai arah dan tujuan. Artinya, pendidikan bertujuan untuk memenuhi....

A. kepentingan pemerintah B. kepentingan golongan C. menghilangkan kemiskinan

D. menanggulangi kebodohan dan kemiskinan

Jawab:

D. benar, menganggulangi kebodohan dan kemiskinan

Pembahasan:

Untuk menjawab pertanyaan ini pelajari modul 1 kb 4

9. Peran guru dalam proses belajar sistem pondok yang dikemukakan oleh Ki Hajar Dewantara adalah sebagai berikut, kecuali....

A. mencetak pemimpin yang digugu B. menghasilkan seorang intelektual

C. mengembangkan kondisi dan suasana pondok D. mentransfer ilmu pengetahuan pada peserta didik

Jawab:

D. benar, peran guru tidak hanya mentransfer ilmu pengetahuan kepada peserta didik

Pembahasan:

10. Tokoh yang mengungkapkan bahwa kebudayaan merupakan satu kesatuan dan bukan jumlah dari bagian-bagian adalah....

A. E.B. Taylor B. Tilaar C. Talcott

D. Selo Sumarjan dan Soelaeman

Jawab:

B. benar, menurut Tilaar, kebudayaan merupakan satu kesatuan dan bukan jumlah dari bagian-bagian

Pembahasan:

11. Wujud kebudayaan yang merupakan sistem tingkah laku dan tindakan yang berpola dikemukakan oleh....

A. Koentjaraningrat B. J.J. Honingmam C. Talcott

D. Tilaar

Jawab:

A. benar, wujud kebudayaan yang merupakan sistem tingkah laku dan tindakan yang berpola

(5)

12. Pelanggaran terhadap suatu norma yang tidak membawa akibat yang berbeda dalam masyarakat adalah folkway. Pernyataan tesebut merupakan pendapat dari.... A. Talcott

B. Krober

C. J.J. Honingmam D. W.G. Summer

Jawab:

D. benar, pelanggaran terhadap suatu norma yang tidak membawa akibat yang berbeda dalam masyarakat

Pembahasan:

Untuk menjawab pertanyaan ini pelajari modul2 kb 1.

13. Pakaian, perumahan, dan alat rumah tangga merupakan peralatan hidup manusia. Pernyataan tersebut adalah unsur pokok kebudayaan yang dikemukakan oleh.... A. Melvile

B. Bronislaw C. Kluckhohn D. Ferdinan Tonies

Jawab:

C. benar, pakaian, perumahan, dan alat rumah tangga merupakan peralatan hidup manusia

Pembahasan:

14. Dilihat dari religi, unsur kebudayaan Ralp Linton dapat diwujudkan pada saat.... A. melakukan upacara keagamaan

B. melakukan kerja sama dengan orang lain C. menkomunikasikan ide

D. mengungkapkan berbagai perasaan

Jawab:

A. benar, dilihat dari religi unsur kebudayaan dapat diwujudkan pada saat melakukan upacara keagamaan

Pembahasan:

15. Membiasakan anak untuk berdoa sebelum melakukan kegiatan dan mencuci tangan sebelum makan merupakan contoh norma kebudayaan yang mencerminkan....

A. pendidikan B. tata tertib C. berestetika D. bersosialisasi

Jawab:

(6)

Pembahasan:

16. Pernyataan yang menyatakan bahwa peran keluarga adalah pewaris kebudayaan merupakan pendapat dari....

A. Ki Hajar Dewantara B. D'Antonio

C. Zimmerman D. Tylor

Jawab:

A. benar, peran keluarga adalah pewaris kebudayaan

Pembahasan:

17. Salah satu peranan pendidikan dalam kebudayaan yang mengadakan pembauran antaretnis adalah....

A. krisis B. fokus C. inovasi D. asimilasi

Jawab:

D. benar, peranan pendidikan dalam kebudayaan yang mengadakan pembauran antaretnis

Pembahasan:

18. Proses kebudayaan yang dilakukan secara temporer, yaitu masa lalu, masa kini, dan masa depan merupakan tata susunan pembudayaan secara....

A. informal B. nonformal C. horisontal D. vertikal

Jawab:

C. benar, proses kebudayaan yang dilakukan secara temporer, yaitu masa lalu, masa kini, dan masa depan

Pembahasan:

19. Arah baru pendidikan menuju demokrasi menurut pandangan Theodore Brubacher yang menjelaskan bahwa manusia dan masyarakat senantiasa berubah, baik perubahan yang direncanakan maupun yang tidak direncanakan mengacu pada prinsip....

A. pembangunan prinsip kesetaraan B. pemberdayaan bangsa

C. kondisi masyarakat yang pluralistik D. perencanaan pendidikan

(7)

D. benar, bahwa manusia dan masyarakat senantiasa berubah, baik perubahan yang direncanakan maupun yang tidak direncanakan

Pembahasan:

Untuk menjawab pertanyaan ini pelajari modul3 kb 1.

20. Pembudayaan dan pemberdayaan sistem, iklim, dan proses dalam pendidikan nasional yang demokratis dan mengutamakan mutu dalam perspektif nasional dan global merupakan misi jangka....

A. pendek B. periodik C. menengah D. panjang

Jawab:

D. benar, melakukan pembudayaan dan pemberdayaan sistem, iklim, dan proses pendidikan nasional yang demokratis dan mengutamakan mutu dalam perspektif nasional dan global

Pembahasan:

21. Yang dimaksud kerja sama dengan usaha dan industri dalam rangka demokrasi pendidikan menurut Tilaar adalah....

A. memberikan kesempatan siswa untuk menggunakan fasilitas industri untuk praktik B. mengembangkan pendidikan alternatif

C. mendayagunakan institusi sebagai wahana pembelajaran D. menciptakan suasana untuk penunjang pendidikan

Jawab:

A. benar, memberikan kesempatan siswa untuk menggunakan fasilitas industri untuk praktik

Pembahasan:

22. Konsep pembelajaran berwawasan kemasyarakatan yang mengacu pada

kebermaknaan dan kebermanfaatan bagi peserta didik adalah pembelajaran yang.... A. mempunyai manfaat yang dapat diterapkan pada kehidupan

B. menumbuhkan keterbukaan

C. membantu peserta didik memecahkan masalah D. memenuhi kebutuhan peserta didik

Jawab:

A. benar, mempunyai manfaat yang dapat diterapkan pada kehidupan

Pembahasan:

23. Prinsip pembelajaran berwawasan kemasyarakatan yang membahas kegiatan pembelajaran dan diupayakan memiliki nilai strategis bagi peserta didik sehingga memiliki kemudahan untuk dapat dijangkau oleh peserta didik adalah....

(8)

B. determinasi diri C. belajar terpadu D. lokalisasi

Jawab:

A. benar, prinsip pembelajaran berwawasan kemasyarakatan yang membahas kegiatan pembelajaran dan diupayakan memiliki nilai strategis bagi peserta didik

Pembahasan:

24. Menurut UU No. 2 Tahun 2003 tentang Sisdiknas, satuan pendidikan yang dibentuk atas dasar pendekatan dan kebutuhan masyarakat yang berorientasi pada keagamaan Islam adalah....

A. pelatihan B. kursus

C. kelompok belajar D. majelis taklim

Jawab:

D. benar, satuan pendidikan yang dibentuk atas dasar pendekatan dan kebutuhan masyarakat yang berorintasi pada keagamaan Islam

Pembahasan:

25. Nugroho setelah putus sekolah perlu membekali diri dengan belajar kepada orang lain yang memiliki pengetahuan yang lebih, yaitu cara membudidayakan tanaman bunga, sehingga dengan kemampuan yang dimiliki dapat meningkatkan kesejahteraan. Contoh tersebut mencerminkan pendidikan....

A. keterampilan B. kepemudaan C. kesetaraan D. kecakapan hidup

Jawab:

D. benar, setelah putus sekolah, perlu membekali diri dengan belajar kepada orang lain yang mempunyai pengetahuan lebih, yaitu cara membudidayakan tanaman bunga, sehingga dengan kemampuan yang dimiliki dapat meningkatkan kesejahteraan

Pembahasan:

26. Salah satu contoh yang sangat berpengaruh dalam proses belajar dengan pendekatan pedagogi adalah pengalaman ...

A. Guru B. Orang tua C. Sekolah D. Anak

Jawab:

(9)

Pembahasan:

Untuk menjawab pertanyaan ini pelajari Modul4 KB 2.

27. Peserta didik merupakan sumberpengalaman sehingga teknik pemindahan informasi merupakan yang paling dominan dalam pendekatan pedagogi. Untuk pernyataan tersebut diperlukan...

A. Motivasi belajar B. Kesiapan belajar C. Kebutuhan belajar D. Peran pengalaman

Jawab:

D. benar, peserta didik merupakan sumber pengalaman, sehingga teknik pemindahan informasi merupakan yang paling dominan

Pembahasan:

Untuk menjawab pertanyaan ini pelajarimodul 4 kb 2

28. Tahap- tahap keberhasilan proses pembelajaran orang dewasa adalah sebagai berikut, kecuali...

A. Merumuskan tujuan belajar

B. Menciptakan iklim belajar yang cocok C. Melaksanakan kegiatan belajar

D. Mengutamakan kepentingan masing- masing

Jawab:

D. salah, Karena jawaban ini merupakan jawaban yang tidak adahubungannya dengan soal

Pembahasan:

29. Dalam pelajaran kesenian diperkenalkan macam- macam tarian daerah. Hal ini termasuk pembelajaran multikultural seperti yang dikemukakan oleh....

A. Tilaar B. Taylor

C. Ki Hajar Dewantara D. UNESCO

Jawab:

B. benar, Tylor menyampaikan proses pembelajaran tidak terlepas dari keragaman budaya yang dimiliki peserta didik

Pembahasan:

30. Yang dimaksud dengan tugas guru haruslah menjadi model dalam menerapkan nilai- nilai sebagai inti kebudayaan, diantaranya meliputi....

A. Tata tertib di sekolah harus disesuaikan dengan adat setempat B. Tindakan dan berperilaku baik selama di dalam maupun di luar kelas C. Kurikulum yang disesuaikan dengan kemampuan siswa

(10)

Jawab:

B. benar, pendidik harus menjadi seorang model dan sekaligus menjadi mentor

Pembahasan:

31. Pendidikan merupakan suatu proses yang berkesinambungan. Yang artinya bahwa.... A. Kurikulum yang ada sekarang merupakan kurikulum yang sudah ada sejak dulu B. Penyempurnaan program harus dilaksanakan secara pereodik

C. Dalam menyampaikan materi pelajaran harus disesuaikan dengan kebutuhan siswa D. Pembuatan kurikulum harus disesuaikan dengan tuntutan zaman

Jawab:

D. benar, pendidikan merupakan proses yang berkesinambungan

Pembahasan:

32. Strategi introspektif merupakan strategi yang dapat digunakan dalam pembelajaran perdamaian di dalam kelas, dengan harapan siswa dapat....

A. Menerima keberadaan teman- teman di kelasnya B. Memilih situasi yang ada di lingkungannya C. Menyesuaikan diri dengan teman-temannya D. Mengikuti pelajaran dengan baik

Jawab:

B. benar, memilih situasi yang ada dilingkungannyA. Dalam hal ini siswa dapat menyesuaikan diri sesuai dengan yang diharapkan

Pembahasan:

Untuk menjawab pertanyaan ini perlu mempelajari modul 7 kb 2.

33. Metode yang dapat dijadikan acuan dalam menyampaikan bahan pembelajaran di antaranya adalah....

A. Pemberian tugas B. Tanya jawab C. Demonstrasi D. Karyawisata

Jawab:

D. benar, dengan karyawisata siswa dapat saling berbagi rasa dan mengenal teman maupun lingkungannya

Pembahasan:

34. Yang dimaksud dengan belajar tentang hak- hak asasi manusia diantaranya adalah belajar untuk....

A. Memperlakukan yang adil terhadap manusia

B. Mengetahui kebutuhan- kebutuhan sesama manusia C. Menghargai keberadaan orang lain

D. Mengetahui kewajiban kita sebagai warga masyarakat

(11)

A. benar, belajar tentang nilai- nilai inti hak asasi manusia

Pembahasan:

35. Yang dimaksud dengan kegiatan utama dalam pengelolaan pembelajaran multikultural, diantaranya adalah seperti di bawah ini, kecuali....

A. Mempersiapkan siswa dalam kegiatan pembelajaran

B. Agar siswa dapat mengetahui keterampilan yang akan dicapai C. Mempermudah menyiapkan mental anak

D. Guru dapat menyiapkan metode yang sesuai dengan materi pembelajaran

Jawab:

C. benar, karena bukan termasuk dalam kegiatan utama

Pembahasan:

36. Guru menyampaikan tujuan- tujuan belajar yang hendak dicapai siswa. Hal tersebut merupakan kegiatan ....

A. Pendahuluan B. Utama

C. Analisis D. Perkenalan

Jawab:

B. benar, merupakan kegiatan utama

Pembahasan:

37. Seorang dianggap memiliki kecakapan personal jika orang tersebut mampu.... A. Menyesuaikan diri dengan lingkungan

B. Menghargai kelebihan maupun kekurangan orang lain C. Membimbing diri sendiri sesuai dengan kemampuannya D. Menguasai kemampuan akademik yang memadai

Jawab:

C. benar, merupakan kecakapan personal

Pembahasan:

38. Menurut Sondra Stein, Kategori standar yang perlu dipersiapkan tentang kecakapan hidup bagi orang dewasa, di antaranya adalah....

A. selalu belajar untuk mendapatkan ilmu yang baru B. Dapat menyesuaikan diri dengan lingkungan C. Menjadi teladan bagi anak- anaknya

D. Membimbing bagi yang lebih muda

Jawab:

A. benar, selalu belajar agar tidak ketinggalan

Pembahasan:

(12)

39. Yang dimaksud kecakapan hidup pribadi/menurut Broling adalah apabila seseorang dapat....

A. Membagi waktunya dengan baik antara tugasnya sebagai anggota masyarakat dengan tugas profesionalnya

B. Membimbing dirinya sendiri agar dapat menyelesaikan masalahnya sebaik mungkin C. Mempunyai kepercayaan diri dapat menghadapi tantangan zaman yang semakin maju

D. Melakukan pekerjaan sebaik mungkin agar mendapat kepercayaan dari atasan tempat kerjanya

Jawab:

A. benar, seperti yang disampaikan Broling

Pembahasan:

40. Pendidikan berbasis luas merupkan pendekatan yang memiliki karakteristik bahwa....

A. Pendidikan menjangkau seluruh lapisan masyarakat

B. Masyarakat di pelosok pedesaan juga mendapatkan pendidikan formal C. Pendidikan memberikan fondasi yang kuat dan mendasar pada siswa D. Pembelajaran diberikan secara menyeluruh

Jawab:

C. benar, seperti yang dikemukakan Wardiman

Pembahasan:

41. Strategi renung- latih- telaah pada pembelajaran bermaksud agar siswa.... A. Memahami diri sendiri sehingga dapat menjalankan tugasnya sesuai dengan kemampuan

B. Mengembangkan kemampuannya sesuai dengan bakat serta minatnya C. Melatih keterampilannya agar mencapai hasil maksimal

D. Memilih salah satu keterampilan yang menjadi minatnya

Jawab:

A. benar, merupakan strategi renung- latih- telaah

Pembahasan:

Untuk menjawab soal ini pelajari modul 8 kb 3.

42. Pembelajaran partisipasif pada tahap perencanaan dimaksudkan agar.... A. Siswa dapat mengetahui rancangan pembelajaran dari guru

B. Siswa memberikan masukan pada guru tentang mater pelajaran yang diperlukan C. Gurumemberikan alternatif pembelajaran yang akan diberikan

D. Guru ikut menentukan pembuatan kurikulum

Jawab:

B. benar, merupakan tahap perencanaan pada konsep pembelajaran partisipatif

Pembahasan:

(13)

43. Salah satu ciri dari pembelajaran partisipatif terlihat apabila.... A. Pendidik berperan aktif dalam pembelajaran

B. Siswa merasanyaman dan termotivasi saat pembelajaran C. Pembelajaran berjalan dengan lancar

D. Siswa diikutsertakan dalam pembuatan kurikulum

Jawab:

B. benar, salah satu ciri pembelajaran partisipatif pendidik memberikan motivasi terhadap pesertadidik

Pembahasan:

44. Iklim belajar diciptakan pendidik dengan maksud agar.... A. Antara pendidik dan peserta didik dapat terjalin kebersamaan B. Dapat tercapai tujuan belajar seperti yang diharapkan

C. Peserta didik lebih semangat dalam mengikuti pembelajaran D. Kelas lebih terlihat tertib pada waktu pembelajaran berlangsung

Jawab:

A. benar, membantu peserta didik dalam menciptakan iklim belajar

Pembahasan:

Untuk menjawab soal ini pelajari modul 9 kb 1.

45. Jika dilihatdari proses, yang dimaksud dengan pendekatan pembelajaran kontekstual di antaranya adalah....

A. Dalam menerima materi pelajaran, siswa diharapkan dapat menerapkannya dalam kehidupan sehari- hari

B. Guru dalam menyampaikan pembelajaran harus melalui tahapan-tahapan tertentu C. Materi pelajaran yang akan disampaikan guru perlu memperhatikan karakteristik setiap siswa

D. Pembelajaran berlangsung dimulai dengan menjelaskan hal- hal yang sifatnya sederhana terlebih dahulu

Jawab:

A. benar, merupakan proses pendekatan pembelajaran kontekstual

Pembahasan:

46. Perbedaan antara kontekstual dengan pembelajaran konvensional dilihat dari aktivitas siswa terlihat ketika....

A. Pembelajaran kontekstual melibatkan siswa secara aktif B. Pembelajaran konvensional melibatkan siswa lebih aktif C. Guru berperan aktif dalam pembelajaran kontekstual

D. Guru hanya sebagai pembimbing dalam pembelajaran konvensional

Jawab:

A. benar, merupakan aktivitas siswa dalam pembelajaran kontekstual

Pembahasan:

(14)

47. Pembelajaran kontekstual yang didasarkan pada konsktruksivisme bercirikan.... A. Pembelajaran berpusat pada guru sebagai pendidik

B. Siswa aktif mengembangkan pengetahuan yang diperoleh di kelas C. Guru mengkonstruksi pengetahuan

D. Antara siswa dan guru sama- sama mengkonstruksi pengetahuan

Jawab:

B. benar, ciri dari pembelajaran kontekstual berdasarkan konstruksivisme

Pembahasan:

48. Belajar mandiri pada orang dewasa menurut pendapat Knowles menekankan pada.... A. Penguasaan materi yang lebih mendalam

B. Kesadaran untuk belajar lebih baik

C. Menerapkan pengalaman sehari - hari sebagai sumber pengetahuan

D. Kebutuhan pengetahuan yang berbeda- beda dengan pada waktu anak-anak

Jawab:

C. benar, Pendapat Knowles point 2

Pembahasan:

49. Terbuka terhadap setiap kesempatan belajar merupakan salah satu faktor yang mempengaruhi kesiapan belajar mandiri. Artinya, si pelajar harus....

A. Kreatif dalam mengolah pengetahuan

B. Menimba pengalaman terhadap orang dapat memperoleh pengetahuan C. Mampu melihat orang lain agar dapat memperoleh sukses

D. Didorong rasa keingintahuannya terhadap ilmu yang baru

Jawab:

D. benar, merupakan salah satu faktor yang mempengaruhi kesiapan belajar mandiri

Pembahasan:

50. Menurut Rogers pendidik dapat berperan sebagai fasilitator dengan tugasnya.... A. Menyiapkan rencana pembelajaran sesuai dengan kemampuan anak

B. Memotivasi siswa agarlebih mudah menerima pembelajaran C. Merencanakan media yang diperlukan dalam pembelajaran D. Mempersiapkan mental siswa untuk menerima pembelajaran

Jawab:

B. benar, merupakan peran pendidikan sebagai fasilitator

Pembahasan: