PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN FISIKA BERBASIS ICT “RPP MEDIA INDUVIDUAL”

(1)

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN FISIKA BERBASIS ICT “RPP MEDIA INDUVIDUAL”

OLEH : NAILA FAUZA

14175021/2014

PENDIDIKAN FISIKA PASCASARJANA

(2)

1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Sekolah : Sekolah Menengah Atas

Mata Pelajaran : Fisika

Kelas/Semester : XI/Ganjil

Materi Pokok : Usaha dan energi

Alokasi Waktu : 2 Jam pelajaran @ 90 Menit

A.Kompetensi Inti

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B.Kompetensi Dasar

1.1 Menghayati gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik sebagai anugerah Tuhan dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan , melaporkan, dan berdiskusi

3.3 Menganalisis konsep energi, usaha, hubungan usaha dan perubahan energi, dan hukum kekekalan energi untuk menyelesaikan permasalahan gerak dalam kejadian sehari-hari

Indikator

4.3.5 Merumuskan bentuk hukum kekekalan energi mekanik.

4.3 Memecahkan masalah dengan menggunakan metode ilmiah terkait dengan konsep gaya, dan kekekalan energi

Indikator

(3)

2 C.Tujuan Pembelajaran

Setelah pembelajaran peserta didik dapat :

1. Bekerjasama, konsisten, disiplin, rasa percaya diri, dan toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi menyelesaikan masalah dalam pelajaran

2. Berprilaku jujur, tangguh menghadapi masalah, kritis dan disiplin dalam melakukan tugas belajar

3. Bersikap tanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan dalam belajar

4. Menjelaskan pengertian energi mekanik.

5. Menghubungkan bentuk energi potensial dan energi kinetik

D. Materi Pembelajaran

Energi mekanis (EM) adalah hasil penjumlahan antara energi potensial (EP) dengan energi kinetic (EK). Energi potensial adalah energi yang dimiliki benda karena posisinya terhadap suatu acuan. Contohnya adalah sebutir kelapa yang ada di atas pohon. Energi kinetik adalah energi yang dimiliki benda karena geraknya. Makin besar kecepatan benda bergerak, maka energi kinetiknya juga akan semakin besar

Fakta

a. Pada ketinggian maksimal, benda mempunyai energi potensial tertinggi dan energi kinetik terendah.

b. Saat benda jatuh, makin berkurang ketinggiannya makin kecil energi potensialnya, sedangkan energi kinetiknya makin besar.

Konsep

Bunyi Hukum Kekekalan Energi Mekanik

jika pada sebuah benda hanya benda hanya bekerja konservatif (tidak ada gaya lain yang bekerja), maka jumlah energi potensial dan energi kinetik sebelum dan sesudah peristiwa adalah tetap (sama).

Prinsip

Hukum Kekekalan Energi

𝐸𝑀1 = 𝐸𝑀2

𝐸𝑝1+ 𝐸𝑘1 = 𝐸𝑝2+ 𝐸𝑘2 𝑚𝑔ℎ1 +1_{2 𝑚𝑣}12 = 𝑚𝑔ℎ2+1_{2 𝑚𝑣}22

E.Metode Pembelajaran

Pendekatan : Scientific Learning

Model Pembelajaran : Problem Based Learning (Pembelajaran Berbasis Masalah)

F. Media, Alat, Bahan dan Sumber Pembelajaran 1. Media :

(4)

3 2. Alat/Bahan :

a. Penggaris, spidol, papan tulis b. Laptop & infocus

3. Sumber Belajar :

 Buku Fisika Siswa Kelas XI, Kemendikbud, tahun 2013  Buku refensi yang relevan,

G.Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Rincian Kegiatan Alokasi

Waktu Pendahuluan Orientasi

 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran

 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin

 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.

Apersepsi

 Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan tema sebelumnya.

 Guru menampilkan animasi pada layar infokus dua benda yang mengalami perubahan energi potensial ke energi kinetik

Motivasi

 Guru Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari Hukum Kekekalan energi

 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung

PemberianAcuan

 Menjelaskan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.

 Menjelaskan kompetensi INti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung

 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.

15 Menit

Inti Mengamati

 Siswa mengamati video kekekalan energi mekanik pada rool coaster

Menanya

Setelah mengamati animasi dan video roll coaster, siswa menyakan  Pada ketinggian maksimal, benda mempunyai energi potensial

tertinggi dan energi kinetik terendah. Saat benda jatuh, makin berkurang ketinggiannya makin kecil energi potensialnya,

(5)

4

sedangkan energi kinetiknya makin besar. Ketika benda mencapai titik terendah, energi potensialnya terkecil dan energi kinetiknya terbesar. Mengapa demikian?

 Guru menjelaskan konsep hukum kekekalan energi.

Mengasosiasi

 Guru menyajikan contoh soal untuk menghitung tentang hukum kekekalan energi mekanik pada suatu benda dan selajutnya menyajikan pemecahannya.

 Guru menyajikan soal lain berdasarkan soal tersebut, dengan mengubah variabel yang ditanyakan.

Mengkomunikasikan:

 Guru menanggapi jawaban siswa tentang contoh soal yang diberikan

Penutup  siswa mencatat hal-hal yang diperlukan

 Guru memberikan soal yang berhubungan dengan hukum kekekalan energi mekanik.

 Guru bersama-sama siswa menyimpulkan dan membuat rangkuman dari pembelajaran hari ini

 Guru menyampaikan judul materi selanjutnya

10 Menit

H. Penilaian

1. Penilaian sikap a. Penilaian observasi

Penilaian Observasi

Kelas/Peminatan : XI/MIA

Materi Pokok : Hukum Kekekalan Energi

No Nama

Skor untuk sikap

Jumlah

skor Nilai Predikat

Jujur

rasa

ingin

tahu

Kerja

sama

Bertangguang

jawab

1

2

Dst

Padang, Maret 2015

Pengamat

(6)

5

Pedoman Rubrik Penskoran

Kriteria Skor Indikator

Sangat Baik 4 Selalu jujur, disiplin, bekerjasama, dan bertanggung jawab dalam kegiatan pembelajaran

Baik 3 Sering jujur, disiplin, bekerjasama, dan

bertanggung jawab dalam kegiatan pembelajaran Cukup 2 Kadang-kadang jujur, disiplin, bekerjasama, dan

bertanggung jawab dalam kegiatan pembelajaran Kurang 1 Tidak pernah jujur, disiplin, bekerjasama, dan

bertanggung jawab dalam kegiatan pembelajaran

Nilai = Total skor perolehan

16 x 100

b. Penilaian diri

Penilaian Diri

Kelas/Peminatan : X/MIA

Materi Pokok : Hukum Kekekalan Energi

Petunjuk penilaian diri :

Bacalah baik – baik setiap penyataan dan berilah tanda V pada kolom yang sesuai dengan keadaan dirimu yang sebenarnya !

No Penyataan Ya Tidak

1. Saya mengenali hampir seluruh alat ukur yang ditampilkan oleh guru

2. Saya selalu aktif dalam kegiatan pembelajaran 3. Saya bertanggung jawab dalam kegitan pembelajaran

4. Saya bertoleransi terhadap teman dalam melakukan diskusi kelompok

5. Saya kreatif dalam melakukan percobaan

(7)

6

7. Saya berani menunjukkan rasa keingintahuan

8. Saya menghargai pendapat teman dalam berdiskusi dan presentasi

Padang, Maret 2015

Pengamat

(……….)

Rekapitulasi hasil penilaian diri

No Nama Skor untuk pernyataan nomor Jumlah skor

Nilai

sikap predikat 1 2 3 4 5 6 7 Dst

1 2 3 Dst

8 x 100

c. Penilaian teman sejawat

Penilaian Teman Sejawat

Nama peserta didik yang di amati :

Kelas : X

Waktu pengamatan :

No Perilaku / Sikap

Muncul / dilakukan Ya Tidak 1 Menghargai pendapat teman

2 Mau menerima pendapat teman

(8)

7

5 Dapat bekerja sama dengan teman yang berbeda status sosial, suku dan agama

Dst

Padang, Maret 2015

Pengamat

(……….)

Rekapitulasi hasil penilaian diri

No Nama Skor untuk pernyataan nomor Jumlah skor

Nilai

sikap predikat

1 2 3 4 5 Dst

1 2 3 Dst

5 x 100

2. Pengetahuan

Tes Tertulis tentang hukum kekekalan energi mekanik

Contoh Essay

Jika benda bermassa 2 kg dilempar ke atas dengan kecepatan awal 5 m/s, maka hitunglah energi mekanik benda saat ketinggiannya 1 meter dari tanah.

Pembahasan

Karena berlaku hukum kekekalan energi mekanik, maka energi mekanik di

semua posisi sama besar. Oleh karena itu kita dapat menghitung besar

energi mekanik di ketinggian 1 meter dengan menghitung energi mekanik

(9)

8 Em = Ek

⇒ Em = ½ mv2 ⇒ Em = ½ (2) (5)2 ⇒ Em = 25 Joule.

Jadi, energi mekanik pada ketinggian 1 meter adalah 25 J.

3. Keterampilan

Penilaian Portofolio

a. Penilaian Portofolio

No Nama Peserta didik

Aspek Penilaian

Skor rata-rata Nilai

Per

siap

an

p

er

co

b

aa

n

Pelak

san

aa

n

Hasil

1. 2. 3. 4. 5.

Padang,, Maret 2015

Pengamat

(……….)

Rubrik penilaian penskoran

Kriteria

Skor

1 2 3

Persiapan - Pemilihan alat

dan bahan tidak tepat

- rangakaian alat tidak benar

- Pemilihan alat dan bahan kurang tepat - rangakaian alat

kurangbenar

- Pemilihan alat dan bahan tepat - rangakaian alat

(10)

9 Pelaksanaan Langkah kerja dan

jumlah waktu pelaksanaan tidak tepat/tidak sesuai prosedur

Langkah kerja dan jumlah waktu pelaksanaan kurang tepat

Langkah kerja dan jumlah waktu pelaksanaan tepat

Hasil Data yang diberikan akuran dan simpulan yang diajukan tidak tepat

Data yang diberikan kurang akurat dan simpulan yang diajukan kurang tepat dan kurang benar

Data yang diberikan akurat dan simpulan yang diajukan tepat dan benar

9 x 100

Kepala SMA Negeri Padang Guru Mata Pelajaran Fisika

(11)

10

Kisi-kisi Soal Evaluasi Hukum Kekekalan Energi Mekanik NO Indikator

Soal

Soal Kunci Jawaban/Pembahasan

1 Menghitung besaran terkait pada hukum kekekalan energi mekanik dalam peristiwa fisika

Benda bermassa 1 kg jatuh bebas dari puncak gedung bertingkat yang mempunyai ketinggian 80 meter. Jika gesekan dengan udara diabaikan dan percepatan gravitasi (g) adalah 10 m/s2 maka energi kinetik benda ketika tiba

permukaan tanah adalah…

EMo = EP = m g h = (1)(10)(80) = 800 J

Energi kinetik (EK) benda ketika tiba di permukaan tanah adalah 800 Joule.

2 Buah mangga jatuh bebas dari ketinggian 2 meter. Jika g = 10 m s–2_, hitunglah kelajuan buah mangga sesaat sebelum menyentuh tanah dengan menggunakan hukum energi mekanik.

EMo = EMt 20 m = ½ m v2 20 = ½ v2 2(20) = v2 40 = v2

v = √40 = √(4)(10) = 2√10 meter/sekon

3 Sebuah benda jatuh bebas dari ketinggian 10 meter di atas tanah. Jika massa benda 4 kg dan percepatan gravitasi (g) = 10 m s–2_{maka energi} kinetik dan kelajuan benda pada ketinggian 5 meter di atas tanah

adalah…

(a) Energi kinetik h = 5 m (EMo) = (EP)

EMo = EP = m g h = (4)(10)(5) = 200 Joule

EMt = EK EMo = EMt 200 = EK

Energi kinetik adalah 200 Joule. (b) Kelajuan benda pada

ketinggian 5 meter (EMo) = (EMt) EP = EK 200 = ½ m v2 2(200) / 4 = v2 100 = v2 v = √100

v = 10 meter/sekon Kelajuan benda adalah 10 meter/sekon

4

Dari keadaan diam, balok meluncur tanpa gesekan sepanjang bidang miring. Kelajuan balok ketika tiba di

dasar bidang miring adalah… g = 10

m/s2

EMo = EMt 80 m = ½ m v2 80 = ½ v2 160 = v2

v = √160 = √(16)(10) = 4√10 m/s

Kelajuan balok di dasar bidang miring

(12)

11

Soal Evaluasi Hukum Kekekalan Energi Mekanik

1. Benda bermassa 1 kg jatuh bebas dari puncak gedung bertingkat yang mempunyai ketinggian 80 meter. Jika gesekan dengan udara diabaikan dan percepatan gravitasi (g) adalah 10 m/s2_{maka energi kinetik benda ketika tiba} permukaan tanah adalah…

A 15 J D. 30 J

B 20 J E. 35 J

C 25 J

2. Buah mangga jatuh bebas dari ketinggian 2 meter. Jika g = 10 m s–2_{, hitunglah} kelajuan buah mangga sesaat sebelum menyentuh tanah dengan menggunakan hukum energi mekanik.

A 500 J D. 834 J

B 650 J E. 900 J

C 800 J

3. Sebuah benda jatuh bebas dari ketinggian 10 meter di atas tanah. Jika massa benda 4 kg dan percepatan gravitasi (g) = 10 m s–2_{maka energi kinetik dan} kelajuan benda pada ketinggian 5 meter di atas tanah …

A 200 J dan 10 m/s D. 400 J dan 25 m/s B 250 J dan 15 m/s E. 500 J dan 50 m/s C 350 J dan 20 m/s

4. Perhatikan gambar di bawah ini:

Dari keadaan diam, balok meluncur tanpa gesekan sepanjang bidang miring. Kelajuan balok ketika tiba di dasar bidang miring adalah… g = 10 m/s2

A √5 m/s D. 3√10 m/s

B √10 m/s E. 4√10 m/s