105
Lampiran 1
NILAI KELOMPOK
EKSPERIMEN
Kelompok Eksperimen SMA Kristen YPKPM Ambon
No Nama Guru Nilai
106
Lampiran 2
Hasil Uji Normalitas Nilai Pretes Kelompok Eksperimen
dan Kelompok Kontrol
One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test
Eksperimen Kontrol
N 16 16
Normal Parametersa Mean 52.00 53.62 Std. Deviation 6.613 5.032 Most Extreme Differences Absolute .175 .139 Positive .113 .139 Negative -.175 -.085
Kolmogorov-Smirnov Z .700 .558
Asymp. Sig. (2-tailed) .712 .915
a. Test distribution is Normal.
Hasil Uji beda t Nilai Pretest
Kelompok Eksperimen dengan Kelompok Kontrol
Paired Samples Test
Paired Differences Interval of the
Difference Lower Upper Pair 1 PretestEksperiment –
Lampiran 3
108
Lampiran 4
Lampiran 5
Data Supervisi Klinis Pada Kelompok Eksperimen Pertemuan I
HASIL PELAKSANAAN SUPERVISI KLINIS DI SEKOLAH. Pertemuan I Tanggal 12-17 Januari 2015
No
I Tahap Perencanaan
1 Pemetaan Standar Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasasr 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 80 5.0
2 Penyusunan RPP 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 80 5.0
3 Penyusunan Silabus 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 80 5.0
II Tahap Pelaksanaan Kegiatan Pembelajaran
II Penguasaan Materi Pembelajaran
4 Menunjukkan penguasaan materi
pembelajaran 3 2 3 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 2 3 44 2.8
5 Mengaitkan materi dengan pengetahuan yang relevan 2 3 2 2 3 2 3 2 3 2 2 3 2 3 3 2 39 2.4
6
Menyampaikan materi dengan jelas dan sesuai dengan hierarki belajar
3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 2 3 3 2 2 3 43 2.7
7 Mengaitkan materi dengan
realitas kehidupan 3 2 3 3 3 3 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 43 2.7
III Pendekatan atau strategi Pembelajaran
8
Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi (tujuan) yang akan dicapai
3 2 3 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 2 3 3 44 2.8
9 Melaksanakan pembelajaran
secara runtut 2 3 2 3 2 2 3 2 2 2 4 2 3 4 3 3 42 2.6
110
11 Melaksanakan pembelajaran
yang bersifat konstekstual 2 3 2 3 3 2 2 3 2 3 3 2 2 3 2 3 40 2.5
12
Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya positif
3 2 3 3 2 3 2 3 3 2 2 2 3 3 2 3 41 2.6
13
Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang direncanakan
4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 64 4.0
IV Pemanfaatan sumber atau media pembelajaran yang bervariasi dan relevan
14 Menggunakan media secara
efektif dan efisien 3 3 3 2 2 3 2 3 2 3 3 2 3 3 2 2 41 2.6
15 Menghasilkan pesan yang
menarik 3 2 3 2 2 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 43 2.7
16 Melibatkan siswa dalam
pemanfaatan media 3 2 3 2 3 2 3 2 2 3 2 2 3 2 3 2 39 2.4
V Pembelajaran yang memicu dan memelihara keterlibatan siswa
17 Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran 3 2 3 2 3 3 3 2 3 3 2 3 3 2 3 3 43 2.7
18 Menunjukkan sikap terbuka
terhadap respons siswa 3 3 3 3 2 3 2 3 3 3 3 2 3 3 2 3 44 2.8
19 Menumbuhkan keceriaan dan antusiasme siswa dalam belajar 2 2 3 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 41 2.6 VI Proses dan Hasil Belajar
20 Memantau kemajuan belajar
selama proses 2 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 2 3 3 45 2.8
21
Melakukan penilaian akhir sesuai dengan kompetensi (tujuan)
2 2 3 2 2 2 2 2 2 3 2 2 3 3 2 3 37 2.3
VII Penggunaan Bahasa, secara lisan dan tulis secara jelas,baik dan benar
22 Menggunakan bahasa lisan dan tulis secara jelas, baik, dan benar 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 48 3.0
23 Menyampaikan pesan dengan
gaya 2 2 3 2 2 2 3 2 3 2 3 3 2 2 2 2 37 2.3
24
Melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan melibatkan siswa
3 2 3 3 2 2 2 2 3 2 2 2 3 2 2 3 38 2.4
25
Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan atau kegiatan, atau tugas sebagai bagian remedi/pengayaan
2 3 3 3 2 3 2 2 3 3 3 2 2 3 2 3 41 2.6
IX Tahap Akhir Pembelajaran
26 Perencanaan alat evaluasi
disusun berdasarkan tujuan 3 3 2 2 3 2 3 3 2 2 2 3 3 3 3 3 42 2.6
27
Memanfaatkan Hasil penilaian pencapaian pembelajaran untuk melakukan umpan balik kepada siswa
2 2 3 2 2 3 2 2 2 3 3 2 3 3 2 2 38 2.4
JUMLAH 79 75 84 78 75 74 77 74 80 81 80 77 84 80 75 83 1256 78.50
112
Lampiran 6
Data Supervisi Klinis Pada Kelompok Eksperimen Pertemuan II
HASIL PELAKSANAAN SUPERVISI KLINIS DI SEKOLAH. Pertemuan II Tanggal 19-24 Januari 2015
No Kegiatan
Penilaian Guru
Jum Rata-rata Ket G1 G2 G3 G4 G5 G6 G7 G8 G9 G10 G11 G12 G13 G14 G15 G16
I Tahap Perencanaan
1 Pemetaan Standar Kompetensi Inti
dan Kompetensi Dasar 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 80 5.0
2 Penyusunan RPP 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 80 5.0
3 Penyusunan Silabus 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 80 5.0
II Tahap Pelaksanaan Kegiatan Pembelajaran
II Penguasaan Materi Pembelajaran
4 Menunjukkan penguasaan materi
pembelajaran 4 3 4 4 4 4 3 3 3 4 4 4 4 4 3 4 59 3.7
5 Mengaitkan materi dengan
pengetahuan yang relevan 3 3 4 3 3 4 3 4 3 4 4 3 4 4 3 4 56 3.5
6 Menyampaikan materi dengan jelas
dan sesuai dengan hierarki belajar 3 3 4 3 3 3 4 3 4 4 3 4 4 3 4 4 56 3.5
7 Mengaitkan materi dengan realitas
kehidupan 3 3 4 3 4 3 3 4 3 4 3 4 4 3 4 4 56 3.5
III Pendekatan atau strategi Pembelajaran
8
Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi (tujuan) yang akan dicapai
4 3 4 3 3 4 3 4 4 3 4 4 4 3 4 4 58 3.6
9 Melaksanakan pembelajaran
secara runtut 4 3 4 4 4 4 3 4 3 3 4 3 3 4 3 4 57 3.6
11 Melaksanakan pembelajaran yang
bersifat konstekstual 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 4 3 4 3 3 4 52 3.3
12 Melaksanakan pembelajaran yang
memungkinkan tumbuhnya positif 3 3 4 3 4 4 3 3 4 4 3 4 3 4 4 4 57 3.6
13
Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang direncanakan
4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 64 4.0
IV Pemanfaatan sumber atau media pembelajaran yang bervariasi dan relevan
14 Menggunakan media secara efektif
dan efisien 3 3 5 4 4 3 4 3 3 5 3 3 4 3 3 4 57 3.6
15 Menghasilkan pesan yang menarik 4 3 4 3 3 4 3 3 4 4 4 3 4 3 4 3 56 3.5
16 Melibatkan siswa dalam
pemanfaatan media 3 3 4 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 2 3 3 49 3.1
V Pembelajaran yang memicu dan memelihara keterlibatan siswa
17 Menumbuhkan partisipasi aktif
siswa dalam pembelajaran 4 3 5 3 3 3 3 3 3 5 3 3 5 3 3 5 57 3.6
18 Menunjukkan sikap terbuka
terhadap respons siswa 4 3 4 4 4 3 4 3 4 4 4 4 3 4 4 4 60 3.8
19 Menumbuhkan keceriaan dan
antusiasme siswa dalam belajar 4 3 4 3 3 4 3 4 3 3 3 4 4 3 4 4 56 3.5
VI Proses dan hasil belajar
20 Memantau kemajuan belajar
selama proses 3 3 4 3 2 3 3 3 4 4 3 3 4 3 3 4 52 3.3
21 Melakukan penilaian akhir sesuai
dengan kompetensi tujuan 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 48 3.0
VII Penggunaan Bahasa, secara lisan dan tulis secara jelas,baik dan benar
22 Menggunakan bahasa lisan dan
tulis secara jelas, baik, dan benar 4 3 5 3 4 3 4 3 3 4 4 3 5 3 4 5 60 3.8
23 Menyampaikan pesan dengan gaya 3 3 4 4 3 3 3 3 3 4 3 3 4 3 3 4 53 3.3
114
24Melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan melibatkan siswa
4 4 4 3 4 3 4 3 3 4 3 3 4 3 3 4 56 3.5
25
Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan atau kegiatan, atau tugas sebagai bagian remedi/pengayaan
3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 2 2 4 3 3 4 49 3.1
IX Tahap Akhir Pembelajaran
26 Perencanaan alat evaluasi disusun
berdasarkan tujuan 3 3 4 3 3 3 3 3 3 4 3 3 4 3 3 4 52 3.3
27
Memanfaatkan Hasil penilaian pencapaian pembelajaran untuk melakukan umpan balik kepada siswa
3 3 4 2 2 3 2 3 3 4 2 3 4 2 4 4 48 3.0
0 0.0
JUMLAH 97 89 113 92 94 95 93 94 95 106 94 95 108 91 98 110 1564 97.75
Lampiran 7
Data Supervisi Klinis Pada Kelompok Eksperimen Pertemuan III
HASIL PELAKSANAAN SUPERVISI KLINIS DI SEKOLAH. Pertemuan II Tanggal 26-31 Januari 2015
No Kegiatan
Penilaian Guru
Jum Rata-rata Ket G1 G2 G3 G4 G5 G6 G7 G8 G9 G10 G11 G12 G13 G14 G15 G16
I Tahap Perencanaan
1 Pemetaan Standar Kompetensi Inti
dan Kompetensi Dasar 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 80 5.0
2 Penyusunan RPP 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 80 5.0
3 Penyusunan Silabus 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 80 5.0
II Tahap Pelaksanaan Kegiatan Pembelajaran
II Penguasaan Materi Pembelajaran
4 Menunjukkan penguasaan materi
pembelajaran 5 4 5 4 4 4 3 5 5 5 4 4 5 4 4 5 70 4.4
5 Mengaitkan materi dengan
pengetahuan yang relevan 4 5 5 4 3 4 4 4 4 4 5 3 5 4 3 4 65 4.1
6
Menyampaikan materi dengan jelas dan sesuai dengan hierarki belajar
5 4 5 5 4 4 3 5 4 5 4 4 5 4 4 5 70 4.4
7 Mengaitkan materi dengan realitas
kehidupan 4 4 5 4 4 3 4 5 4 5 3 4 5 3 4 4 65 4.1
III Pendekatan atau strategi Pembelajaran
8
Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi (tujuan) yang akan dicapai
4 4 5 4 3 4 4 4 4 5 4 4 5 3 4 5 66 4.1
9 Melaksanakan pembelajaran
secara runtut 5 4 4 4 4 5 4 4 3 5 4 3 5 4 4 5 67 4.2
116
11 Melaksanakan pembelajaran yang
bersifat konstekstual 4 4 5 4 4 3 4 4 4 5 4 4 5 4 4 5 67 4.2
12
Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya positif
4 5 5 4 4 3 4 3 4 5 4 4 5 4 4 5 67 4.2
13
Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang direncanakan
4 4 5 4 4 4 4 4 4 5 4 4 5 4 4 5 68 4.3
IV Pemanfaatan sumber atau media pembelajaran yang bervariasi dan relevan
14 Menggunakan media secara efektif
dan efisien 4 4 5 4 4 4 4 4 4 5 3 4 5 4 4 5 67 4.2
15 Menghasilkan pesan yang menarik 4 5 5 4 5 5 4 5 5 5 4 5 5 4 5 5 75 4.7
16 Melibatkan siswa dalam
pemanfaatan media 4 3 5 4 3 4 4 3 4 5 4 4 5 4 4 5 65 4.1
V Pembelajaran yang memicu dan memelihara keterlibatan siswa
17 Menumbuhkan partisipasi aktif
siswa dalam pembelajaran 4 4 5 4 3 4 4 3 4 5 4 4 5 3 4 5 65 4.1
18 Menunjukkan sikap terbuka
terhadap respons siswa 4 5 5 4 4 4 4 4 3 5 4 3 5 4 4 5 67 4.2
19 Menumbuhkan keceriaan dan
antusiasme siswa dalam belajar 5 4 5 4 3 4 3 4 4 5 4 4 3 4 4 5 65 4.1
VI Proses dan hasil belajar
20 Memantau kemajuan belajar
selama proses 3 3 5 4 4 4 3 4 4 5 4 3 5 4 4 5 64 4.0
21 Melakukan penilaian akhir sesuai
dengan kompetensi tujuan 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 66 4.1
VII Penggunaan Bahasa, secara lisan dan tulis secara jelas,baik dan benar
22 Menggunakan bahasa lisan dan
tulis secara jelas, baik, dan benar 4 4 5 4 4 4 4 4 4 5 4 3 5 3 4 5 66 4.1
23 Menyampaikan pesan dengan gaya 3 4 5 4 3 4 4 3 4 5 3 4 5 3 4 5 63 3.9
24
Melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan melibatkan siswa
4 4 5 3 4 4 4 4 3 5 4 4 4 4 4 5 65 4.1
25
Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan atau kegiatan, atau tugas sebagai bagian remedi/pengayaan
4 4 5 4 3 3 3 4 3 5 3 3 5 4 3 5 61 3.8
IX Tahap Akhir Pembelajaran
26 Perencanaan alat evaluasi disusun
berdasarkan tujuan 4 4 5 4 4 3 3 4 4 5 3 4 5 4 4 5 65 4.1
27
Memanfaatkan Hasil penilaian pencapaian pembelajaran untuk melakukan umpan balik kepada siswa
4 4 5 4 3 4 4 3 4 5 3 3 5 4 4 5 64 4.0
118
Lampiran 8
Hasil Data Yang Diolah Tiap Pertemuan Supervisi Klinis
Hasil Supervisi Klinis Pertemuan Pertama
No Nama
Sumber : Data Diolah
Hasil Supervisi Klinis Pertemuan Kedua
11 G11 15 14 22 10 10 6 7 5 5 94 3.48
Sumber : Data yang diolah
Hasil Supervisi Klinis Pertemuan Ketiga
No Nama
120
Lampiran 9
Hasil Rekapitulasi Data Pada Pertemuan I
–
II Supervisi Klinis
No INDIKATOR
Rata-Rata
Pertemuan Peningkatan
I II Skor %
1 Pemetaan Standar Kompetensi Inti dan
Kompetensi Dasar 5 5 0,0 0
2 Penyusunan RPP 5 5 0,0 0
3 Penyusunan Silabus 5 5 0,0 0
4 Menunjukan penguasaan Materi Pembelajaran 2,8 3,7 0,9 32,1 5 Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain
yang relevan 2,4 3,5 1,1 45,8
6 Menyampaikan materi dengan jelas dan sesuai
dengan hierarki belajar 2,7 3,5 0,8 29,6
7 Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan 2,7 3,5 0,8 29,6 8 Melaksanakan Pembelajaran sesuai dengan
kompetensi tujuan yang akan dicapai 2,8 3,6 0,9 32,1 9 Melaksanakan pembelajaran secara runtut 2,6 3,6 0,9 34,6
10 Menguasai kelas 2,4 3,5 1,1 45,8
11 Melaksanakan Pembelajaran yang kontekstual 2,5 3,3 0,8 32 12 Melaksanakan pembelajaran yang
memungkinkan tumbuhnya positif 2,6 3.6 1,0 38,5 13 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
alokasi waktu 4,0 4,0 0,0 0,0
14 Menggunakan media secara efektif/efisien 2,6 3,6 1,0 38,5 15 Menghasilkan pesan yang menarik 2,7 3,5 0,8 29,6 16 Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media 2,4 3,1 0,6 25,0 17 Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam
pembelajaran 2,7 3,6 0,9 33,3
18 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons
siswa 2,8 3,8 1,0 35,7
19 Menumbuhkan keceriaan dan antusiasme
siswa dalam belajar 2,6 3,5 0,9 34,6
20 Memantau Kemajuan Belajar Selama Proses 2,8 3,3 0,4 14,3 21 Melakukan Penilaian Akhir sesuai dengan
kompetensi (tujuan) 2,3 3,0 0,7 30,4
22 Menggunakan bahasa lisan dan tulis secara
jelas, baik, dan benar 3 3,8 0,8 26.7
23 Menyampaikan pesan dengan gaya 2,3 3,3 1,0 43,5 24 Melakukan refleksi atau membuat rangkuman
dengan melibatkan siswa 2,4 3,5 1,1 45,8
25
Melaksanakan tindak lanjut dengan
memberikan arahan atau kegiatan, atau tugas sebagai bagian remedi/pengayaan
2,6 3,1 0,5 19,2
26 Perencanaan alat evaluasi disusun
berdasarkan tujuan 2,6 3,3 0,6 23,1
27
Memanfaatkan Hasil penilaian pencapaian pembelajaran untuk melakukan umpan balik kepada siswa
2,4 3,0 0,6 25
Jumlah 78,50 97,75
Rata-rata 2,91 3,63
Hasil Rekapitulasi Data Pada Pertemuan II
–
III Supervisi Klinis
No INDIKATOR
Rata-Rata
Siklus Peningkatan
II III Skor %
1 Pemetaan Standar Kompetensi Inti dan
Kompetensi Dasar 5 5 0,0 0
2 Penyusunan RPP 5 5 0,0 0
3 Penyusunan Silabus 5 5 0,0 0
4 Menunjukan penguasaan Materi
Pembelajaran 3,7 4,4 0,7 18,9
5 Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain
yang relevan 3,5 4,1 0,6 17,1
6 Menyampaikan materi dengan jelas dan
sesuai dengan hierarki belajar 3,5 4,4 0,9 25,7 7 Mengaitkan materi dengan realitas
kehidupan 3,5 4,1 0,6 17,1
8 Melaksanakan Pembelajaran sesuai dengan
kompetensi tujuan yang akan dicapai 3,6 4,1 0,5 14,3 9 Melaksanakan pembelajaran secara runtut 3,6 4,2 0,6 16,7
10 Menguasai kelas 3,5 4 0,5 14,3
11 Melaksanakan Pembelajaran yang
kontekstual 3,3 4,2 0,9 27,3
12 Melaksanakan pembelajaran yang
memungkinkan tumbuhnya positif 3,6 4,2 0,6 16,7 13 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
alokasi waktu 4,0 4,3 0,3 7,5
14 Menggunakan media secara efektif/efisien 3,6 4,2 0,6 16,7 15 Menghasilkan pesan yang menarik 3,5 4,7 1,2 34,3 16 Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media 3,1 4,1 1,0 32,3 17 Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam
pembelajaran 3,6 4,1 0,5 13,9
18 Menunjukkan sikap terbuka terhadap
respons siswa 3,8 4,2 0,4 10,5
19 Menumbuhkan keceriaan dan antusiasme
siswa dalam belajar 3,5 4,1 0,6 17,1
20 Memantau Kemajuan Belajar Selama Proses 3,3 4,0 0,7 21,2 21 Melakukan Penilaian Akhir sesuai dengan
kompetensi (tujuan) 3,0 4,1 1,1 36,7
22 Menggunakan bahasa lisan dan tulis secara
jelas, baik, dan benar 3,8 4,1 0,4 10,5
23 Menyampaikan pesan dengan gaya 3,3 3,9 0,6 18,2 24 Melakukan refleksi atau membuat
rangkuman dengan melibatkan siswa 3,5 4,1 0,6 17,1
25
Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan atau kegiatan, atau tugas sebagai bagian remedi/pengayaan
3,1 3,8 0,7 22,6
26 Perencanaan alat evaluasi disusun
berdasarkan tujuan 3,3 4,1 0,8 24,2
27
Memanfaatkan Hasil penilaian pencapaian pembelajaran untuk melakukan umpan balik kepada siswa
3,0 4,0 1,0 33,3
Jumlah 97,75 114,19
Rata-rata 3,63 4,23
122
Lampiran 10
Uji Beda Mean Hasil Pertemuan I dan Pertemuan II Supervisi
Klinis
Paired Samples Test
Paired Differences Interval of the
Difference Lower Upper Pair 1 PertemuanPertama –
PertemuanKedua -.7222 .3479 .0670 -.8598 -.5846 -10.787 26 .000
Keterangan : Ada perbedaan Signifikan hasil pelaksanaan
supervisi klinis pada pertemuan I dan
pertemuan II dengan nilai T -10,787 dengan
signifikansi 0,000<0,05.
Hasil Uji Beda Mean Hasil Pertemuan II dan Pertemuan III
Supervisi Klinis
Paired Samples Test
Paired Differences Interval of the
Difference Lower Upper Pair 1 PertemuanKedua –
PertemuanKetiga -.6037 .3107 .0598 -.7266 -.4808 -10.097 26 .000
Lampiran 11
Daftar Nilai Pretest dan Postest Kelompok Eksperimen
Interval
Kategori
Pretest Eksperimen
Postest Eksperimen
Frekuensi Presentasi
Frekuensi Presentasi
79-95
Sangat Tinggi
0
0
Standar Deviasi
6.613
7.259
Hasil Uji beda t Signifikansi Pretest dan Postest Kelompok
Eksperimen
Interval of theDifference
Lower Upper
Pair 1 PretestEksperimen –
PostestEksperimen -10.188 9.275 2.319 -15.130 -5.245 -4.393 15 .001
Keterangan : Ada perbedaan Signifikan hasil dari Pretest
dan Postest Kelompok Eksperimen dengan
nilai
T
-4,393
dengan
signifikansi
124
Lampiran 12
Daftar Nilai Pretest dan Postest Kelompok Kontrol
Interval
Kategori
Pretest Kontrol
Postest Kontrol
Frekuensi Presentasi Frekuensi Presentasi
79-95
Sangat Tinggi
64-78
Tinggi
49-63
Sedang
2
12.5%
13
81.2%
34-48
Rendah
14
87.5%
3
18.8%
19-33
Sangat Rendah
Total
16
100%
16
100%
Mean
53.62
53.94
Maksimum
63
63
Minimum
46
45
Standar Deviasi
5.032
5.767
Hasil Uji beda t Signifikansi Pretest dan Postest Kelompok Kontrol
Paired Samples Test Interval of the
Difference
Lower Upper
Pair 1 PretestKontrol –
PostestKontrol -.312 2.496 .624 -1.642 1.017 -.501 15 .624
Lampiran 13
Daftar Nilai Postest Kelompok Eksperimen dan
Kelompok Kontrol
Kelompok Eksperimen SMA Kristen YPKPM Ambon
No Nama Guru Nilai
126
Lampiran 14
Hasil Postest Kelompok Eksperimen dan Kontrol
Interval
Kategori
Postest Eksperimen
Postest Kontrol
Frekuensi
Presentasi
Frekuensi
Presentasi
79-95
Sangat
Standar Deviasi
7.259
5.767
Hasil Uji Beda t Nilai Post Test Kelompok Eksperimen
dan Kelompok Kontrol
Paired Samples Test
Paired Differences Interval of the
Difference Lower Upper Pair 1 PostestEksperiment –
Lampiran 15
Data Mentah Nilai Postest Kelompok Eksperimen SMA Kristen YPKPM Ambon
128
Lampiran 16
Data Mentah Postest Kelompok Kontrol SMA Kartika Ambon
Lampiran 17
Pengaruh Pelaksanaan Supervisi Klinis
Model Summary
a. Predictors: (Constant), SupervisiKlinis
ANOVAb
Model Sum of Squares Df Mean Square F Sig.
1 Regression 331.000 1 331.000 10.086 .007a
Residual 459.438 14 32.817
Total 790.438 15
a. Predictors: (Constant), SupervisiKlinis
b. Dependent Variable: KompetensiPedagogik
