EVALUASI PROGRAM PENDIDIKAN INKLUSI
DI SD NEGERI I MANGUNSARI,
KECAMATAN NGADIREJO,
KABUPATEN TEMANGGUNG
Tesis
Diajukan kepada
Program Pascasarjana Magister Manajemen Pendidikan
untuk Memperoleh Gelar Magister Pendidikan (M.Pd)
Oleh
Tri Sulistyowati
NPM: 942013174
PROGRAM PASCASARJANA
MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN
–
FKIP
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
PERNYATAAN NARA SUMBER TESIS
Program Pascasarjana Manajemen Pendidikan
FKIP
–
Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
Yang bertanda tangan di bawah ini saya :
Nama
: Subagio, S.Pd
Unit Kerja : SD Negeri I Mangunsari, Kec.
Ngadirejo, Kab.Temanggung
Pekerjaan : Kepala Sekolah
Dengan ini saya menyatakan telah menjadi nara
sumber data penelitian dan tidak keberatan untuk
dipublikasikan pada Tesis dan karya Ilmiah yang
bersangkutan, bagi saudara :
Nama
: Tri Sulistyowati
Judul Tesis : Evaluasi Program Pendidikan Inklusi
di SD Negeri I Mangunsari, Kec. Ngadirejo,
Kab. Temanggung
Demikian pernyataan ini dibuat, agar dapat dimaklumi
semua pihak yang berkepentingan dan dimanfaatkan
untuk kepentingan akademik.
Mangunsari, 25 Mei 2015
Yang membuat Pernyataan
SUBAGIO,S.Pd
PERNYATAAN
Yang bertanda tangan di bawah ini saya:
Nama
: Tri Sulistyowati
NPM
: 942013174
Program Studi
: Magister Manajemen Pendidikan
Universitas Kristen Satya Wacana
Menyatakan dengan sungguh-sungguh bahwa
Tesis dengan judul
Evaluasi Program Pendidikan
Inklusi di SD Negeri I Mangunsari, Kecamatan
Ngadirejo, Kabupaten Temanggung
ini benar_benar
karya sendiri, bukan jiplakan dari karya orang lain,
baik sebagian maupun keseluruhan. Pendapat atau
temuan orang lain yang terdapat dalam Tesis ini
dikutip atau dirujuk berdasarkan kode etik ilmiah.
Demikian pernyataan ini saya buat, apabila di
kemudian hari terbukti pernyataan saya ini tidak
benar, maka saya bersedia menerima sanksi akademik.
Salatiga, 25 Mei 2015
Yang membuat pernyataan
MOTTO
“Sabar iku lire momot kuwat nandang
sakehing coba lan pandhadharaning ngaurip”
Artinya
“Sabar itu merupakan sebuah kemampuan
untuk menahan segala macam godaan dalam
hidup, yang tentunya nanti bisa untuk
mendewasakan diri kita masing_masing”
PERSEMBAHAN
Tesis ini kupersembahkan untuk:
1.
SDN
I
Mangunsari,
Kecamatan
Ngadirejo,
Kabupaten
Temanggung
sebagai
subjek
penelitian
2.
SDN Pateken, Kecamatan Wonoboyo, Kabupaten
Temanggung sebagai tempatku mengabdi kepada
masyarakat dan negara
HALAMAN PENGESAHAN
EVALUASI PROGRAM PENDIDIKAN INKLUSI
DI SD NEGERI I MANGUNSARI,
KECAMATAN NGADIREJO,
KABUPATEN TEMANGGUNG
Tesis
Oleh
Tri Sulistyowati
NPM: 942013174
Telah disetujui untuk diuji:
Tanggal
Pembimbing
ABSTRAK
Tri Sulistyowati, 942013174. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi Program Pendidikan Inklusi di SDN I Mangunsari,
Kecamatan Ngadirejo, Kabupaten Temanggung. Tesis
Pascasarjana. Universitas Kristen Satya Wacana. 2015.
Pembimbing Dr. Bambang Suteng Sulasmono, M.Si. Evaluasi program penyelenggaran pendidikan inklusi menggunakan model CIPP yang dikembangkan oleh Stufflebeam yang terdiri dari komponen context, Input, Prosess, dan produk (CIPP). Model ecaluasi ini untuk mengetahui kontek, input, proses, dan produk penyelenggaraan pendidikan inklusi di SDN I Mangunsari, Kecamatan Ngadirejo, Kabupaten Temanggung. Kontek membahas kebutuhan pendidikan inklusi, input mngetahui rencana-rencana
program, proses untuk mengetahui pelaksanaan program
pendidikan inklusi dan produk untuk mengetahui hasil dari penyelenggaran pendidikan inklusi di SDN I Mangunsari. Sumber data dalam penelitian ini meliputi kepala sekolah, guru kelas, guru mata pelajaran, dan orang tua siswa. Pengumpulan data melalui wawancara, studi dokumentasi, dan observasi. Hasil penelitian dengan model CIPP menunjukkan bahwa dari segi kontek pendidikan inklusi sangat dibutuhkan di masyarakat Mangunsari karena mereka sadar pentingnya pendidikan untuk anak berkebutuhan khusus. Dari segi input menunjukkan rencana program pendidikan inklusi terprogram dengan baik. Dari segi proses rencana program pendidikan inklusi di SDN I Mangunsari telah berjalan lancar. Dari delapan program yang direncanakan hanya dua program yang belum terlaksana secara optimal. Adapun dua program yang tidak dapat terlaksana dikarenakan GPK yang dihadirkan berdasarkan beasiswa ABKmenunjukkan bahwa perencanaan, pelaksanaan dan produk dikategorikan baik namun masih perbaikan lagi. Sedangkan komponen produk ABK dapat membaca, menulis, dan berhitung sesuai kemampuan dan ABK dapat hidup mandiri. Rekomendasi yang diusulkan pada penelitian ini Dinas Pendidikan Kabupaten Temanggung ikut berpartisipasi dalam pengadaan GPK untuk sekolah inklusi.
ABSTRACT
Tri Sulistyowati, 942013174. The research aims to evaluate the implementation of inclusive education at SD N 1 Mangunsari. Post Graduate Thesis. Satya Wacana University Salatiga. 2015. Adviser Dr. Bambang Suteng Sulasmono, M.Si. Evaluation the implementation of inclusive education program using a model CIPP, that developed by Stufflebeam, consisting of components context, input, process, and product (CIPP). This model evaluation to know context, input, process and product implementation of inclusive education at SD N 1 Mangunsari. The context discuss the inclusive education needs, input to discuss the plans, proses to know the implementation of the program and product to know the result implementation of inclusive education. The metode used descriptive qualitative research. The source of the data in this research include headmaster, classroom teacher, subject teacher, and parents. Collecting data through interviews, documentation study, and observasi. Result the research with CIPP mode indicates that the context is needed in the public education Mangunsari, because they realized the importance of education for children with special needs. The result show the input component inclusive education program plans well programmed. The result show that the process of planning, implementation and product as good categorized, but still more improvement. While the product components ABK can live independently. The recommendations proposed in this research District Education Office participated in the procurement of GPK to school inclusion.
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan
Yang Maha Esa, atas segala taufik dan hidayah-Nya
sehingga penulisan tesis ini dapat terselesaikan.
Penulisan tesis ini dilakukan sebagai salah satu syarat
untuk meraih gelar Magister pada Program Studi
Manajemen Pendidikan di Fakultas Keguruan Ilmu
Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.
Penulisan tesis ini merupakan sebagian syarat
sebagai mahasiswa Program Pasca Sarjana untuk
memperoleh gelar Magister di Universitas Kristen Satya
Wacana Salatiga. Tesis ini dapat penulis selesaikan
atas dukungan dan bantuan dari berbagai pihak.
Untuk itu, penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1.
Bapak Dr. Bambang Ismanto, M.Si, Ketua Program
Pascasarjana
Magister
Pendidikan
Universitas
Kristen Satya Wacana Salatiga;
2.
Bapak Dr. Bambang Suteng Sulasmono, M. Si,
dosen pembimbing yang berkenan meluangkan
waktunya untuk membimbing dan mengarahkan
penulis dengan sabar, sehingga penulisan tesis ini
dapat terselesaikan;
3.
Bapak Prof Dr. Slameto, M.Pd dan Bapak Prof.
Sutriyono,MSc,Ph.D, serta seluruh dosen yang telah
memberikan bekal ilmu dan pengetahuan kepada
penulis selama menempuh pendidikan;
4.
Bapak Prof. Sutriyono, MSc., Ph.D dan Dr. Pamerdi
G.W., M.Si selaku penguji;
6.
Kepala
Sekolah
Badan
Kepegawaian
Daerah
Kabupaten Temanggung;
7.
Bapak Subagio, S.Pd Kepala SD Negeri I
Mangunsari
KecamatanNgadirejo,
Kabupaten
Temanggung yang telah memberikan ijin penelitian
dan memberikan informasi yang akurat;
8.
Bapak/ibu komite sekolah dan para guru SD Negeri
I Mangunsari Kecamatan Ngadirejo, Kabupaten
Temanggung yang dengan sukarela membantu
kelancaran penulisan tesis ini;
9.
Suami dan anak-anakku yang telah memberikan
do’a dan semangat untuk menyelesaikan penulisan
tesis ini;
10.
Teman-teman seangkatan dan teman-teman
kantor serta semua pihak yang tidak dapat penulis
sebutkan satu persatu yang telah memberikan
saran, pendapat, serta dorongan kepada penulis
untuk segera menyelesaikan tesis ini.
Demikian
tesis
ini
peneliti
susun,
semoga
bermanfaat bagi semua pihak.
Salatiga, 25 Mei 2015
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL
HALAMAN PENGESAHAN PERNYATAAN
MOTO DAN PERSEMBAHAN
ABSTRAK ………..
ABSTRAC ……….
KATA PENGANTAR ………
DAFTAR ISI ……….. DAFTAR TABEL ……….. DAFTAR GAMBAR ……… DAFTAR LAMPIRAN ……….
i
2.1.1 Pendidikan inklusi ………..
2.1.1.1 Landasan Pendidikan Inklusi ………..
2.1.1.2 Tujuan Pendidikan Inklusi ………
2.1.1.3 Kelebihan Pendidikan Inklusi ……….
2.1.1.4 Program Pendidikan Inklusi ……….... 2.1.2 Evaluasi ………..
2.1.2.1 Program ………..
2.1.2.2 Evaluai Program ………..
2.1.2.3 Tujuan Evaluasi ………..
2.1.2.4 Manfaat Evaluasi……….. 2.1.2.5 Model CIPP……… 2.1.3 Desain Evaluasi Program ……….
2.1.4 Evaluasi Program Pendidikan Inklusi …………
2.2. Penelitian yang Relevan ……….
3.2. Subyek Penelitian ………..
3.3. Teknik Pengumpulan Data ……….
3.4. Teknik Analisa Data ………. 4.1.1 Sejarah Inklusi di SDN I Mangunsari ... 4.1.2 Visi dan Misi……… 4.2 Hasil Penelitian ……… 4.2.1 Komponen Kontek………. 4.2.2 Komponen Input ………
4.2.3 Komponen Proses ………. 4.2.4 Komponen Produk ………...
4.3. Pembahasan ………
63 102 116 BAB V Penutup
5.1. Kesimpulan ………
5.2. Saran ………...
5.2.1 Implikasi Kebijakan ..……….
131 133 133
DAFTAR PUSTAKA ……… 135
DAFTAR TABEL
Kisi-kisi Penelitian ………..
Prestasi sekolah ………
Peserta Workshop ……….
Keadaan ABK Tahun 2015 ………..
Rencana Aksi Pengelolaan ABK ………..
Hasil pemeriksaan Psikologis ………..
Sarpras yang Dibutuhkan ………
Alokasi Dana ……….
Komponen Proses Penyelenggaran Inklusi . Peningkatan Karir Guru Penyelenggara
Inklusi ……….
Program Khusus Inklusi ………...
Sarpras SDN I Mangunsari ………..
Komponen Produk Penyelenggara Inklusi .. Rencana Program Pengelolaan
Keterlaksanaan Pendidikan Inklusi di SDN
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Gambar 2.2 Gambar 4.1
Model CIPP. Kerangka Pikir
Struktur Organisasi Sekolah Inklusi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Isi Lampiran Hal
Lampiran 1
Instrumen Pengumpulan Data………..
Pedoman Wawancara………
Pedoman Studi Dokumen………
Pedoman Observasi………
Hasil Wawancara ……….. Hasil Observasi ……….. Hasil Studi Dokumen ……….. Dokumen-dokumen Penelitian SK Pelaksanaan Penelitian di SDN I
Mangunsari………..
Ijin Penelitian dari UKSW ………...
Surat Pernyataan Nara Sumber ……... Dokumen SK Penyelenggara Inklusi ..
Surat Tugas Workshop ………
Hasil Pemeriksaan Psikologi …………..
SK Pembagian Tugas Guru ………
RPP Hasil Modifikasi Kurikulum …….
Surat Perjanjian dengan Orang Tua
Surat Bantuan GPK ………..
Undangan Workshop ………...
Notulen Sosialisasi ………
RKAS ………..
RAB SD Penyelenggara Inklusi ……….
Rencana Kerja Tahunan ……….
