Modul PdP RBT Tahun 6

(1)

MODUL PENGAJARAN

REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI

TAHUN 6

KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH

(2)

(3)

Terbitan

KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH

(KSSR)

MODUL PENGAJARAN

REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI

(4)

© Kementerian Pendidikan Malaysia

(5)

KANDUNGAN

MODUL PENGAJARAN KEMAHIRAN TEKNIKAL

1

1. 4. Penghasilan Projek

4.3 Mereka Bentuk Projek Bertema Berasaskan Bahan Bukan Logam,

Bahan Logam Dan Elektromekanikal.

4.3.1 Menyatakan bahan yang akan digunakan seperti Polyvinyl 3

Chloride (PVC) dan perspeks.

4.3.2 Menyatakan nama dan fungsi alatan tangan seperti gergaji

lengkung halus, scroll saw, pahat, pisau pemotong

perspeks, stapler gun dan hot glue gun.

4.3.3 Menyatakan bahan pengikat dan pencantum seperti dawai

kokot dan glu panas (hot melt glue).

4.3.4 Mengenal pasti sistem asas elektromekanikal iaitu: 12

i. motor dan gear;

ii. motor, takal dan tali sawat; dan

iii. motor, gegancu dan rantai.

4.3.5 Mengenal pasti projek elektromekanikal yang hendak

dibina.

4.3.6 Membuat beberapa lakaran projek elektromekanikal.

4.3.7 Memilih lakaran terbaik projek elektromekanikal.

Projek A - Kren 21

Projek B - Kereta Matrix 61

Projek C - Roda Ferris 99

4.3.8 Menyediakan alatan dan bahan berdasarkan lakaran

projek elektromekanikal.

4.3.9 Mengukur, menanda dan memotong bahan yang

digunakan untuk membuat projek elektromekanikal.

Projek A - Kren 26

(6)

elektromekanikal.

Projek A - Kren 43

4.3.11 Menguji kefungsian projek.

4.3.12 Membuat kemasan pada projek.

Projek A - Kren 55

4.3.13 Membuat persembahan projek. 140

4.3.14 Membuat penyelenggaraan dan penyimpanan peralatan.

MODUL PENGAJARAN TEKNOLOGI PERTANIAN

145

2. 5. Teknologi Pertanian

5.2 Menanam Secara Hidroponik.

5.2.1 Pengenalan hidroponik. 147

5.2.2 Menyatakan peralatan dan bahan yang diperlukan untuk

menyemai biji benih seperti dulang semaian, biji benih, air,

benang atau span.

5.2.3 Menyemai biji benih dengan kaedah yang betul. 154

5.2.4 Menyediakan peralatan iaitu takung, raga tanaman dan 159

penutup takung.

5.2.5 Membancuh larutan nutrien dengan kadar yang betul.

5.2.6 Mengubah anak benih ke dalam raga tanaman mengikut 167

prosedur.

5.2.7 Melakukan aktiviti penjagaan tanaman seperti mengacau 172

larutan nutrien dalam takung dan mengawal perosak.

5.2.8 Pengiraan kos bahan hidroponik.

5.2.9 Memungut hasil yang cukup matang berdasarkan umur 178

dan fizikal tanaman.

5.2.10 Merekod pendapatan hasil hidroponik.

PANEL PENGGUBAL MODUL KSSR RBT TEKNIKAL

185

(7)

RUKUN NEGARA

BAHAWASANYA negara kita Malaysia mendukung

cita-cita untuk mencapai perpaduan yang lebih

erat dalam kalangan seluruh masyarakatnya;

memelihara satu cara hidup demokratik; mencipta

masyarakat yang adil bagi kemakmuran negara

yang akan dapat dinikmati bersama secara adil

dan saksama; menjamin satu cara yang liberal

terhadap tradisi-tradisi kebudayaannya yang kaya

dan berbagai-bagai corak; membina satu

masyarakat progresif yang akan menggunakan

sains dan teknologi moden;

MAKA KAMI, rakyat Malaysia, berikrar akan

menumpukan seluruh tenaga dan usaha kami untuk

mencapai cita-cita tersebut berdasarkan atas

prinsip-prinsip yang berikut:

• KEPERCAYAAN KEPADA TUHAN

• KESETIAAN KEPADA RAJA DAN NEGARA

• KELUHURAN PERLEMBAGAAN

• KEDAULATAN UNDANG-UNDANG

(8)

Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha

berterusan ke arah lebih

memperkembangkan potensi individu

secara menyeluruh dan bersepadu untuk

melahirkan insan yang seimbang dan

harmonis dari segi intelek, rohani, emosi

dan jasmani berdasarkan kepercayaan dan

kepatuhan kepada Tuhan. Usaha ini adalah

bertujuan untuk melahirkan warganegara

Malaysia yang berilmu pengetahuan,

berketerampilan, berakhlak mulia,

bertanggungjawab dan berkeupayaan

mencapai kesejahteraan diri serta

memberikan sumbangan terhadap

keharmonian dan kemakmuran keluarga,

(9)

MODUL PENGAJARAN

REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI

KEMAHIRAN TEKNIKAL

TAHUN 6

(10)

(11)

TAJUK 4.0 Penghasilan Projek

MASA 60 minit ( 2 waktu )

STANDARD KANDUNGAN

4.3 Mereka bentuk projek bertema berasaskan bahan bukan logam, bahan logam dan elektromekanikal.

STANDARD PEMBELAJARAN

4.3.1 Menyatakan bahan yang akan digunakan seperti Polivinil Klorida (PVC) dan perspeks.

4.3.2 Menyatakan nama dan fungsi alatan tangan seperti gergaji tangan, gergaji lengkung halus, gergaji kerawang (scroll saw), pahat, pisau pemotong perspeks, pistol pengokot (stapler gun) dan pistol perekat panas (hot glue gun).

4.3.3 Menyatakan bahan pengikat dan pencantum seperti dawai kokot dan rod perekat panas (hot melt glue).

OBJEKTIF

PEMBELAJARAN

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat: 1. Menyatakan bahan yang akan digunakan seperti polivinil klorida (PVC) dan perspeks dengan betul.

2. Menyatakan nama dan fungsi alatan tangan seperti gergaji tangan, gergaji lengkung halus, gergaji kerawang (scroll saw), pahat,pisau pemotong perspeks, pistol pengokot (stapler gun) dan pistol perekat panas (hot glue gun) dengan betul.

3. Menyatakan bahan pengikat dan pencantum seperti dawai kokot dan rod perekat panas (hot melt glue) dengan betul. 4. Menggunakan alatan tangan dengan cara yang betul.

RINGKASAN Murid dapat menyatakan bahan yang digunakan,

nama dan fungsi alatan tangan serta memahami bahan pengikat dan pencantum

KEMAHIRAN 1. Mengenalpasti bahan yang akan digunakan

(12)

BAHAN BANTU MENGAJAR

1. Polivinil Klorida (PVC) dan perspeks. 2. Alatan tangan

3. Contoh pengikat dan pencantum

AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

Set Induksi

Guru mempamerkan contoh projek atau gambar berkaitan dan bersoal jawab mengenai beberapa bahan yang boleh

digunakan untuk membuat projek tersebut.

Langkah 1

Murid diperkenalkan bahan yang boleh digunakan untuk membuat projek seperti Polivinil Klorida ( PVC ) dan perspeks.( Lampiran 1)

Langkah 2

1. Murid diperkenalkan alatan tangan yang digunakan untuk membina model seperti gergaji tangan, gergaji

lengkung halus, gergaji kerawang (scroll saw), pahat, pisau pemotong perspeks, pistol pengokot (stapler gun) dan pistol perekat panas (hot glue gun) serta fungsinya. ( Lampiran 2) 2. Murid diperkenalkan bahan pengikat dan pencantum seperti dawai kokot dan rod perekat panas (hot melt glue).

(Lampiran 3)

Langkah 3

Murid belajar cara menggunakan alatan tangan pada bahan mengikut kesesuaian dan cara menggunakan bahan

pengikat dan pencantum dengan bimbingan guru.

Penutup

1. Murid menjawab soalan dari lembaran kerja.

2. Murid membanding beza bahan pengikat dan pencantum (KBAT).

3. Guru merumus pelajaran pada hari ini.

PENILAIAN

PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

1. Guru menyediakan soalan latihan.

2. Murid boleh menjawab secara lisan atau bertulis.

PENGETAHUAN SEDIA ADA

Murid telah mempelajari dan menggunakan alatan tangan pada tahun 4 dan 5.

(13)

Maklumat Rujukan dan Pengetahuan Berkaitan:

Guru boleh menggunakan bahan, alatan tangan dan bahan pengikat dan pencantum yang telah dipelajari semasa di Tahun 4 dan Tahun 5.

Bahan Projek

Bil. Bahan Keterangan

1

Perspeks

 Sejenis plastik keras dan tahan lasak.

 Lebih kukuh berbanding dengan kaca

 Boleh didapati dalam bentuk rod, kepingan, tiub lutsinar dan pelbagai warna

 Ringan, kuat dan tahan lama

 Mudah dibersihkan, dipotong dan dibentuk dengan haba

 Digunakan dengan meluas dalam pembuatan papan tanda dan pembuatan perabot

2

Polivinil Klorida (PVC)

 Sejenis plastik yang keras dan kukuh.

 Ringan, tahan lama, mudah dipotong dan dibentuk

 PVC jenis keras digunakan untuk membuat barangan seperti paip air, penyambungan paip dan sesalur pendawaian elektrik

(14)

Alatan Tangan

Bil. Alatan Tangan Nama dan Fungsi

1 Gergaji Tangan

 Memotong kayu secara lurus.

2 Gergaji Lengkung Halus

 Untuk memotong lengkung dalam dan luar pada papan nipis atau perspeks.

3 Pisau Pemotong Perspeks

 Untuk memotong kepingan perspeks.

4 Pistol Pengokot (Stapler Gun)

 Untuk mencantum kepingan yang nipis dan lembut seperti papan lapis dan bod lekap (mounting board).

 Digunakan bersama dawai kokot.

5 Pistol Perekat Panas (Hot Glue Gun)

(15)

6 Pahat

 Untuk memahat, meraut dan meratakan tanggam.

7 Gergaji Kerawang (Scroll Saw)

(16)

Bahan Pengikat Dan Pencantum

Bil. Bahan Pengikat dan Pencantum Keterangan

1

Dawai Kokot

 Terdapat dalam pelbagai saiz mengikut jenis pistol pengokot yang digunakan.

2

Rod Perekat Panas (Hot Melt Glue)

 Digunakan bersama-sama dengan pistol perekat panas.

(17)

LEMBARAN KERJA

A. Namakan Bahan Yang Diberi Berdasarkan Gambar Di Bawah.

1. 2.

3. 4.

 Polivinil Klorida (PVC)

 Papan lapis

 Aluminium

(18)

LEMBARAN KERJA: ALATAN TANGAN

Namakan Alatan Tangan Dan Padankan Fungsinya.

Alatan Tangan Nama Fungsi

1.  Untuk memahat, meraut dan

meratakan tanggam.

2.

.

 Untuk mencairkan rod perekat panas semasa proses mengglu.

3.  Untuk memotong lengkung

dalam dan luar pada kayu nipis atau perspeks.

4.  Untuk mencantum kepingan

bahan yang nipis dan lembut seperti papan lapis dan mounting board.

5.  Untuk memotong kepingan

perspeks.

(19)

LEMBARAN KERJA

Padankan Bahan Pengikat Dan Pencantum Dengan Alatan Tangan Yang Betul.

1. .

2.

.

3. .

(20)

TAJUK 4.0 Penghasilan Projek

4.3.4 Mengenal pasti sistem asas elektromekanikal iaitu: i. motor dan gear;

ii. motor, takal dan tali sawat; dan iii. motor, gegancu dan rantai.

OBJEKTIF

PEMBELAJARAN

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat menyatakan sistem asas elektromekanikal iaitu: i. motor dan gear;

RINGKASAN Mengenalpasti tiga sistem asas elektromekanikal

KEMAHIRAN 1. Memilih sistem asas elektromekanikal.

2. Membanding beza sistem asas elektromekanikal.

ELEMEN MERENTAS KURIKULUM

1. Keusahawanan:

EK1 - Boleh mencipta sesuatu

- Berorientasikan masa depan (berimaginasi) 2. Kreativiti dan inovatif - Berfikiran kreatif dan kritis - Boleh mereka cipta

3.TMK - Pencarian maklumat menerusi internet 4. Nilai murni - Bekerjasama, berdisiplin dan kebersihan

1. Komponen elektromekanikal

1. 2. Pengajaran berbantu komputer (PBK) - gambar-gambar 2. sistem asas elektromekanikal

(21)

Set Induksi

Guru menunjukkan kit model elektromekanikal sepertikren, lif dan kereta kabel dengan memfokuskan kepada pergerakan motor dan gear; motor, takal dan tali sawat serta motor gegancu dan rantai.

Langkah 1

1. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan. Guru mengedarkan komponen sistem asas elektromekanikal kepada setiap kumpulan seperti

i. motor dan gear;

2. Murid diajar mengenai nama dan fungsi komponen seperti (Lampiran 1)

i. motor dan gear;

3. Murid melengkapkan lembaran kerja mengenai nama dan fungsi komponen sistem asas elektromekanikal yang diedarkan oleh guru.

4. Murid melabelkan sistem asas elektromekanikal yang terdapat pada gambar yang diedarkan.

5. Murid membuat pembentangan mengenai salah satu sistem asas elektromekanikal.

Penutup

Murid dan guru membuat rumusan terhadap persembahan setiap kumpulan.

PENILAIAN

Guru menilai hasil kerja murid untuk pemarkahan.

PENGETAHUAN SEDIA ADA

(22)

Motor dan Gear

Motor, Takal dan Tali Sawat

(23)

Maklumat Rujukan dan Pengetahuan Berkaitan

Senarai Komponen

Bil. Komponen Fungsi

1

Motor

 Menukarkan tenaga elektrik kepada tenaga kinetik.

 Menaik dan menurunkan cangkuk kren.

2

Takal

 Mesin ringkas yang menyambungkan tali sawat.

3

Tali Sawat

 Menghubungkan dan memindahkan tenaga kinetik dari takal pemacu ke takal dipacu .

4

Gear

 Mengurangkan dan menambah kelajuan serta

memindahkan tenaga putaran syaf pada sudut tertentu

5

Rantai

(24)

7

Bateri

 Membekalkan tenaga elektrik

8

Pemegang Bateri

 Memegang bateri.

9

Wayar

 Mengalirkan arus.

10

Suis Dua Kutub Dua Arah (Double Pole

Double Throw)

(25)

Nama : ______________________ Tahun :____________

LEMBARAN KERJA

A. Kenal Pasti Bahan Pembinaan Projek Dan Fungsinya.

Bil. Nama Komponen Komponen Fungsi

1

2

3

4

(26)

Nama : ______________________ Tarikh : _____________________

LEMBARAN KERJA

Namakan Sistem Asas Elektromekanikal Yang Digunakan Pada Gambar Di Bawah.

(27)

(28)

(29)

TAJUK 4.0 Penghasilan Projek – Kren

4.3.5 Mengenal pasti projek elektromekanikal yang hendak dibina.

4.3.6 Membuat beberapa lakaran projek elektromekanikal. 4.3.7 Memilih lakaran terbaik projek elektromekanikal.

OBJEKTIF

PEMBELAJARAN

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat: 1. Mengenalpasti satu daripada tiga projek elektromekanikal. 2. Menjana idea kreatif dalam bentuk lakaran yang baik. 3. Memilih satu lakaran projek elektromekanikal yang terbaik.

RINGKASAN Murid akan dapat mengenalpasti, menghasilkan lakaran penjanaan idea dan memilih lakaran projek elektromekanikal.

KEMAHIRAN Membuat lakaran

1. Keusahawanan:

EK1 - Boleh mencipta sesuatu 4. Nilai murni: Berdisiplin, amanah dan bertanggungjawab

1. 1. Contoh lakaran

(30)

Set Induksi

Guru mempamerkan beberapa contoh gambar projek

elektromekanikal. Murid bersoal jawab dengan guru mengenai projek elektromekanikal yang dipamerkan.

Contoh soalan:

a) Di manakah kedudukan sistem elektromekanikal pada kenderaan tersebut?

Langkah 1

Guru menunjukkan beberapa contoh lakaran sedia ada bagi projek elektromekanikal.

Langkah 2

1. Murid membentuk beberapa kumpulan.

Setiap kumpulan berbincang untuk mengenal pasti projek yang hendak dibina.

2. Murid membuat lakaran secara berkumpulan dengan bimbingan guru. (KBAT)

Langkah 3

Murid membuat pemilihan lakaran terbaik sebagai projek elektromekanikal yang hendak dibuat.

Penutup

Guru membuat rumusan terhadap topik pengajaran hari ini.

PENILAIAN

Semua murid dapat membuat lakaran projek.

PENGETAHUAN SEDIA ADA

Murid pernah membuat lakaran pada tahun 4 dan memahami sistem mekanikal semasa di tahun 5.

(31)

Lakaran Projek Elektromekanikal

Cetusan idea boleh dipersembahkan dalam bentuk lakaran. Pelbagai idea boleh

digambarkan dalam beberapa lakaran. Pemilihan lakaran yang sesuai mestilah

menepati ciri-ciri seperti yang berikut :

a. Kemampuan dari segi fizikal.

b. Pengetahuan sedia ada.

c. Bahan dan komponen yang sesuai, mudah diperolehi dan kos yang rendah.

d. Kepentingan produk boleh menyelesaikan masalah.

e. Mesra alam.

Berikut merupakan beberapa contoh lakaran projek elektromekanikal :

(32)

Lakaran 2

(33)

(34)

TAJUK 4.0 Penghasilan Projek – Kren (RPH 1)

MASA 60 minit (2 waktu)

4.3.8 Menyediakan alatan dan bahan berdasarkan lakaran projek elektromekanikal.

4.3.9 Mengukur, menanda dan memotong bahan yang digunakan untuk membuat projek elektromekanikal.

OBJEKTIF

PEMBELAJARAN

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat: 1. Menyediakan alatan dan bahan projek elektromekanikal berdasarkan lakaran dengan betul.

2. Mengukur menanda dan memotong bahan projek dengan tepat.

RINGKASAN Murid menyediakan alatan dan bahan bagi melakukan aktiviti mengukur, menanda dan memotong bahan projek dengan bimbingan guru.

KEMAHIRAN 1. Mengenal pasti bahan projek dan alatan tangan.

2. Mengukur bahan projek dengan menggunakan pembaris keluli.

3. Menanda bahan projek dengan menggunakan pensel tukang kayu dan sesiku L.

4. Memotong bahan projek dengan alatan yang betul.

Kreativiti - boleh menggunakan cara dan teknik mengikut kaedah yang lebih baik.

Nilai murni - berdisplin, jimat cermat dan mematuhi peraturan

BAHAN

BANTUAN MENGAJAR

1. Lakaran kerja

2. Bahan bukan logam- papan lapis dan kayu beroti

(35)

AKTIVITI PENGAJARAN

DAN PEMBELAJARAN

Set Induksi

Murid diminta menjawab beberapa soalan yang berkaitan dengan pelajaran yang lalu.

a. Apakah alatan dan bahan yang telah dipelajari pada pelajaran yang lepas?

Guru mengaitkan jawapan murid dengan pelajaran pada hari ini.

Langkah 1

1. Murid diminta merujuk kepada lakaran projek elektromekanikal yang telah dibuat.

2. Murid diberi penerangan mengenai tiang projek (bahagian A). 3. Murid menyediakan alatan dan bahan yang

diperlukan untuk membuat bahagian projek (bahagian A).

Langkah 2

1. Murid diajar cara menggunakan alatan untuk aktiviti mengukur, menanda dan memotong.

2. Murid melakukan aktiviti mengukur, menanda dan memotong berpandukan lakaran. (KBAT)

3. Murid melakukan aktiviti mengukur, menanda dan memotong dengan bimbingan guru.

Penutup

Guru membuat rumusan tentang pelajaran pada hari ini.

PENILAIAN

Guru membuat penilaian hasil kerja dan memberi penghargaan pada murid.

PENGETAHUAN

SEDIA ADA MURID Murid pernah melakukan aktiviti memotong dan menanda pada _{tahun 4.}

(36)

TAJUK 4.0 Penghasilan Projek Kren - Kren (RPH 2)

OBJEKTIF

PEMBELAJARAN

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat: 1. Menyediakan alatan dan bahan berdasarkan lakaran projek elektromekanikal dengan betul.

2. Mengukur, menanda dan memotong bahan projek dengan tepat.

RINGKASAN Murid melakukan aktiviti mengukur, menanda dan memotong bahan projek dengan bimbingan guru.

KEMAHIRAN 1. Mengukur bahan projek dengan menggunakan pembaris keluli.

3. Memotong bahan projek dengan gergaji puting.

Keusahawanan:

EK2 - boleh merealisasikan idea untuk kesesuaian semasa

Nilai murni - bekerjasama dan mematuhi arahan

1. Lakaran kerja

2. Bahan bukan logam - papan lapis dan kayu beroti

(37)

Set Induksi

Guru bersoal jawab dengan murid berkaitan dengan aktiviti yang telah dilakukan minggu lepas.

Langkah 1

Murid mendengar penerangan guru tentang

bahagian projek (bahagian B) yang akan dilakukan pada hari ini.

Langkah 2

1. Murid mengambil bahan dan alatan yang diperlukan untuk melakukan aktiviti mengukur, menanda dan memotong bahagian tapak projek (bahagian B).

3. Murid melakukan aktiviti mengukur, menanda dan memotong dengan cara yang betul dengan bimbingan guru.

Penutup

PENILAIAN

Guru membuat penilaian hasil kerja murid dengan memberi penghargaan.

PENGETAHUAN

SEDIA ADA MURID Murid sudah melakukan aktiviti memotong dan menanda pada _{tahun 4}

(38)

TAJUK 4.0 Penghasilan Projek Kren - Kren (RPH 3)

OBJEKTIF

PEMBELAJARAN

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat mengukur, menanda dan memotong bahan projek dengan tepat.

RINGKASAN Murid melakukan aktiviti mengukur, menanda dan memotong bahan projek dengan bimbingan guru.

KEMAHIRAN 1. Mengukur bahan projek dengan menggunakan pembaris keluli.

3. Memotong bahan projek dengan gergaji puting.

ELEMEN

Nilai murni - berdisplin

1. Lakaran kerja

2. Bahan bukan logam - papan lapis dan kayu beroti

(39)

Set Induksi

Guru bersoal jawab dengan murid berkaitan dengan aktiviti yang telah dilakukan minggu lepas.

Langkah 1

Murid mendengar penerangan daripada guru tentang

bahagian lengan projek (bahagian C) yang akan dibuat pada pada hari ini.

Langkah 2

1. Murid mengambil bahan dan alatan yang diperlukan untuk melakukan aktiviti mengukur, menanda dan memotong bahagian projek (bahagian C).

3. Murid melakukan aktiviti mengukur, menanda dan memotong dengan bimbingan guru.

Penutup

PENILAIAN

Guru membuat penilaian hasil kerja murid dengan memberi penghargaan.

PENGETAHUAN

SEDIA ADA MURID Murid pernah melakukan aktiviti memotong dan menanda pada _{tahun 4.}

(40)

Penyediaan Bahan dan Alatan

Berikut adalah senarai bahan yang diperlukan untuk membuat projek kren:

(41)

Bil. Bahan Kuantiti

4

C1 C2

 2 keping papan lapis berukuran 70mm X 70mm X 3mm

( Bahagian C1 dan C2 )

5  Plat Pengikat motor

6  2 keping papan lapis berukuran

100mm X 30mm X 3mm ( Bahagian C3 dan C4 )

7

 Cat sembur mengikut warna dipilih

C3

(42)

8  Kertas las gred yang sesuai

9

 1 unit Motor

10

 3 unit takal

 1 unit tali sawat

(43)

12  1 unit pemegang bateri

13  1 unit suis (DPDT)

14  Wayar lembar tunggal

(44)

Berikut pula adalah senarai alatan yang diperlukan bagi membuat projek tersebut.

Bil. Nama Alatan Alatan

1 Gergaji puting

2 Tukul Warrington

3 Sesiku L

(45)

5 Gergaji rencong manual

6 Pisau boleh laras

7 Kikir parut

8 Kikir rata

9 Gerudi mudah alih

(46)

10 Pembaris keluli

11

Pistol Perekat Panas (Hot glue gun)

12 Gerimit

13 Pelucut wayar

(47)

15 Pemutar skru Phillip

(48)

Setelah bahan dan alatan disediakan, langkah pertama untuk memulakan projek ini adalah dengan membuat kerja mengukur, menanda dan memotong.

Berikut adalah langkah bagi kerja mengukur dan menanda.

1. Ukur dan tanda kayu beroti. Gunakan pembaris keluli dan sesiku L bagi mendapat ukuran yang tepat. Ukuran kayu beroti adalah seperti berikut :

a. 2 batang kayu beroti bersaiz 30mm x 10mm dipotong sepanjang 300mm dan dilabel dengan label A1 dan A2.

b. 1 batang kayu beroti bersaiz 30mm x 10mm dipotong sepanjang 350mm dan dilabel dengan label A3.

c. 1 batang kayu beroti bersaiz 30mm x 10mm dipotong sepanjang 33mm dan dilabel dengan label A4.

d. 2 batang kayu beroti bersaiz 30mm x 10mm dipotong sepanjang 200mm dan dilabel dengan label B1 dan B2.

e. 2 batang kayu beroti bersaiz 30mm x 10mm dipotong sepanjang 130mm dan dilabel dengan label B3 dan B4.

Mengukur, Menanda dan Memotong

Membuat ukuran menggunakan pembaris keluli.

Membuat penandaan Membuat garisan menggunakan sesiku L Projek kren

B

A

(49)

2. Ukur dan tanda papan lapis 3mm. Ukuran papan lapis adalah seperti berikut :

a. 1 keping papan lapis bersaiz 200mm x 150mm x 3mm dilabelkan B5. b. 2 keping papan lapis bersaiz 70mm x 70mm x 3mm dilabelkan C1 dan C2. c. 2 keping papan lapis bersaiz 100mm x 30mm x 3mm dilabelkan C3 dan C3.

Membuat garisan menggunakan sesiku L

Membuat ukuran menggunakan pembaris keluli.

(50)

Berikut adalah langkah bagi kerja memotong.

1. Potong papan lapis menggunakan gergaji puting.

2. Potong kayu beroti dengan menggunakan gergaji rencong manual.

Kayu beroti dipotong mengikut sudut yang telah dilaras. Gergaji rencong manual dilaraskan ke

(51)

TAJUK 4.0 Penghasilan Projek - Kren (RPH 1)

4.3.10 Memasang bahagian projek dan komponen elektromekanikal.

OBJEKTIF

PEMBELAJARAN

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat memasang bahagian projek menggunakan bahan

pengikat dan pencantum seperti paku, skru dan glu panas dengan betul.

RINGKASAN Murid dapat memasang bahagian tiang (bahagian A) dan tapak projek (bahagian C) dengan menggunakan bahan pengikat dan pencantum yang sesuai.

KEMAHIRAN 1. Memasang bahan projek bahagian A dan C.

2. Mencantum bahagian projek menggunakan pengikat dan pencantum yang sesuai.

EK2 - boleh merealisasikan idea untuk kesesuaian semasa.

Nilai murni - berdisplin, tekun dan bekerjasama

1. Lakaran kerja

(52)

Set Induksi

Murid melihat dan menyatakan bahan pengikat dan pencantum pada projek yang ditunjukkan. Guru mengaitkan jawapan murid dengan pelajaran pada hari ini.

Langkah 1

Murid melihat tunjuk cara mencantum dan memasang bahan projek menggunakan paku, glu dan skru dengan cara yang betul.

Langkah 2

1. Murid mengambil bahan projek yang telah siap dipotong dan alatan yang diperlukan.

2. Murid mencantum dan mengikat bahagian A dan bahagian C menggunakan pengikat dan pencantum mengikut lakaran. (KBAT)

3. Murid melakukan aktiviti mencantum dan mengikat projek menggunakan bahan pengikat dan pencantum dengan bimbingan guru.

Langkah 3

Murid melicinkan permukaan projek bahagian A dan C yang telah siap dicantum mengunakan kertas las.

Penutup

PENILAIAN

Guru membuat penilaian hasil kerja murid dan memberi penghargaan.

PENGETAHUAN SEDIA ADA MURID

Murid pernah melakukan aktiviti mencantum menggunakan paku dan glu pada tahun 4 dan tahun 5.

(53)

OBJEKTIF

PEMBELAJARAN

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat memasang bahagian projek menggunakan bahan

pengikat dan pencantum seperti paku, skru dan glu panas dengan betul.

RINGKASAN Murid dapat memasang tapak (bahagian B) dengan

menggunakan bahan pengikat dan pencantum yang sesuai.

KEMAHIRAN 1. Memasang bahagian B seperti dalam lakaran.

2. Mencantum bahan projek menggunakan paku dengan betul.

Keusahawanan:

1. Lakaran kerja

(54)

Set Induksi

Guru menunjukkan projek contoh yang telah siap kepada murid dan diminta menerangkan langkah kerja yang telah dibuat pada minggu lalu.

Langkah 1

Murid melihat guru menunjukkan cara mencantum dan memasang projek (bahagian B).

Langkah 2

1. 1. Murid mengambil bahan projek (bahagian B) yang telah siap dipotong dan alatan yang diperlukan.

2. Murid mencantum dan mengikat bahagian projek

(bahagian B) menggunakan paku dan glu dengan bimbingan guru. (KBAT)

Penutup

PENILAIAN

Guru membuat penilaian hasil kerja murid serta memberi penghargaan kepada projek yang telah siap dicantum.

Murid pernah melakukan aktiviti mencantum menggunakan paku dan glu pada tahun 4 dan tahun 5.

(55)

OBJEKTIF

PEMBELAJARAN

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat:

1. Mencantum bahagian A, B dan C dengan pencantum yang sesuai.

2. Memasang komponen takal pada projek dengan betul.

RINGKASAN Murid memasang bahagian-bahagian projek yang telah siap dicantum mengikut lakaran kerja.

KEMAHIRAN 1. Mencantum bahagian projek menggunakan bahan yang sesuai.

2. Menebuk lubang menggunakan gerudi.

1. Lakaran projek

(56)

Set Induksi

Guru menunjukkan projek contoh yang telah siap serta bersoal jawab dengan murid tentang langkah kerja yang telah dibuat pada minggu lalu.

Langkah 1

1. Murid melihat guru menunjukkan cara memasang bahagian A, B dan C.

2. Murid melihat guru menunjukkan cara memasang takal pada projek yang telah siap dicantum dengan betul.

Langkah 2

1. Murid mengambil bahagian A, B dan C serta takal dan alatan tangan yang diperlukan.

2. Murid membuat pemasangan bahagian A, B

dan C menggunakan paku, glu serta bolt dan nat. (KBAT)

Langkah 3

1. Murid menebuk lubang pada tiang dan lengan kren. 2. Murid memasang takal pada lubang yang telah ditebuk

menggunakan bolt dan nat.

Penutup

PENILAIAN

Guru membuat penilaian hasil kerja murid dengan memberi penghargaan projek yang telah siap dicantum.

PENGETAHUAN

SEDIA ADA MURID Murid pernah melakukan aktiviti mengikat dan mencantum pada _{tahun 4 dan tahun 5.}

(57)

OBJEKTIF

PEMBELAJARAN

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat

memasang sistem elektromekanikal pada projek dengan betul.

RINGKASAN Murid memasang komponen elektromekanikal pada projek.

KEMAHIRAN Memasang sistem elektromekanikal takal dan tali sawat pada projek kren.

1. Lakaran projek

2. Bahan bukan logam- papan lapis dan kayu beroti. 3. Alatan tangan - Pemutar skru, palayar muncung tirus, pistol perekat panas (hot glue gun) dan pelucut wayar 4. Bahan pengikat - skru, paku dan glu

(58)

Set Induksi

Guru menunjukkan projek contoh yang lengkap dengan sistem asas elektromekanikal. Murid bersoal jawab dengan guru tentang sistem pergerakan pada projek.

Langkah 1

Guru menunjukkan cara memasang sistem elektromekanikal pada projek.

Langkah 2

1. Murid mengambil komponen elektromekanikal, bahan dan alat tangan yang diperlukan.

2. Murid memasang pengikat motor.

3. Murid meletakkan motor pada pengikat motor. 4. Murid memasang takal pada tiang.

5. Murid memasang pemegang bateri di bahagian bawah tapak.

6. Murid memasang suis dan membuat pendawaian. (KBAT) 7. Murid memasang tali sawat pada motor dan takal.

8. Murid memasang tali sawat pada kren.

Penutup

PENILAIAN

Guru membuat penilaian hasil kerja murid dengan memberi penghargaan pada projek yang telah siap sepenuhnya dan berfungsi.

PENGETAHUAN

SEDIA ADA MURID Murid pernah melakukan aktiviti komponen ada kit model.

(59)

Aktiviti mencantum bahagian projek perlu dilakukan setelah semua bahagian siap dipotong. Semua kerja mencantum menggunakan bahan pengikat dan pencantum paku, glu serta bolt dan nat.

Mencantum Bahagian Projek Kren

Mencantum bahagian tiang dan lengan kren (bahagian A dan C)

1. Tebuk lubang di bahagian kayu tiang (A1 dan A2) menggunakan gerudi mudah alih, kemudian cantumkan kayu tiang menggunakan glu dan paku.

(60)

Mencantum bahagian tapak (bahagian B)

1. Cantumkan bahagian yang dipotong untuk rangka tapak kren menggunakan paku (B1, B2, B3 dan B4).

2. Cantumkan papan lapis (B5) di atas rangka tapak kren menggunakan glu dan paku.

Memasang bahagian kren yang telah dicantum

1. Pasang bahagian tiang pada tapak kren menggunakan glu dan paku.

(61)

Memasang takal

Pasang takal di bahagian depan dan belakang lengan kren menggunakan bolt dan nat.

Memasang sistem takal dan tali sawat

1. Pasang plat pengikat motor menggunakan skru

2. Letakkan motor pada pengikat motor.

3. Pasang takal pada bahagian tiang.

4. Pasang pemegang bateri di bahagian bawah tapak.

(62)

6. Pasang tali sawat pada motor dan takal.

(63)

TAJUK 4.0 Penghasilan Projek - Kren

4.3.11 Menguji kefungsian projek. 4.3.12 Membuat kemasan pada projek.

OBJEKTIF

PEMBELAJARAN

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat: 1. Menguji kefungsian projek elektromekanikal.

2. Melakukan kemasan pada projek elektromekanikal dengan bahan yang sesuai.

RINGKASAN Murid boleh menguji kefungsian dan membuat kerja kemasan projek elektromekanikal.

KEMAHIRAN 1. Menguji kefungsian projek dengan beradab. 2. Membuat kemasan projek menggunakan kreativiti.

ELEMEN MERENTAS 4. Nilai murni - Bekerjasama dan berkolaborasi dalam tugasan yang diberikan.

(64)

Set Induksi

Guru menunjukkan contoh projek elektromekanikal yang telah siap dan berfungsi kepada murid. Murid bersoal jawab dengan guru mengenai kemasan yang ada pada projek elektromekanikal yang ditunjukkan oleh guru.

Langkah 1

Murid menguji kefungsian projek elektromekanikal di dalam kumpulan masing-masing.

Langkah 2

1. Murid melihat guru menunjuk cara melakukan kemasan menggunakan cat sembur dengan cara yang betul.

2. Murid menyediakan bahan dan peralatan untuk membuat kemasan projek elektromekanikal yang telah berfungsi. 3. Murid melakukan kemasan pada projek elektromekanikal secara individu. (KBAT)

Penutup

1. Guru membuat rumusan dan memberi penghargaan kepada murid.

2. Penyelengaraan bengkel – murid membersihkan bengkel, menyelenggara dan menyimpan alatan serta bahan projek secara teratur dan kemas.

PENILAIAN

Guru membuat penilaian pada hasil kerja projek elektromekanikal murid.

Murid berpengalaman menguji kefungsian produk dan membuat kemasan semasa di tahun 4 & 5.

(65)

Menguji Projek Kren

Uji projek dengan menghidupkan suis. Pastikan takal dan tali sawat

berputar apabila motor berfungsi dengan.

Membuat Kemasan Projek Kren

Buat kemasan dengan cat sembur Contoh projek yang telah dibuat _{kemasan menggunakan cat sembur.}

(66)

(67)

(68)

(69)

TAJUK 4.0 Penghasilan Projek – Kereta Matrix

MASA 60 minit (2 Waktu)

4.3.5 Mengenal pasti projek elektromekanikal yang hendak dibina.

4.3.6 Membuat beberapa lakaran projek elektromekanikal. 4.3.7 Memilih lakaran terbaik projek elektromekanikal.

OBJEKTIF

PEMBELAJARAN

1. Memilih projek elektromekanikal menggunakan motor dan gear dengan tepat.

2. Melakar sekurang-kurangnya 3 idea awal projek elektromekanikal yang dipilih dengan baik. 3. Memilih satu lakaran yang terbaik.

RINGKASAN Murid akan dapat melakar sekurang-kurangnya 3 idea awal projek elektromekanikal dan memilih satu lakaran untuk dijadikan projek.

KEMAHIRAN Melakar dan melukis projek.

ELEMEN MERENTAS

2. Kreativiti dan inovatif - Berfikiran kreatif dan kritis - Boleh mereka cipta 3. TMK: Pencarian maklumat menerusi internet

4. Nilai murni: Berdisiplin, amanah dan bertanggungjawab

(70)

Set Induksi

1. Guru menunjukkan beberapa contoh lakaran projek elektromekanikal.

(Sumber lukisan lakaran : internet dan carta)

2. Murid bersoal jawab dengan guru berkaitan lakaran projek. Contoh soalan:

a) Dimanakah kedudukan sistem elektromekanikal yang membolehkan kenderaan tersebut bergerak?

Langkah 1

Murid membuat perbincangan untuk mengenal pasti projek yang hendak dibina.

Langkah 2

1. Murid diminta membuat sekurang-kurangnya 3 lakaran awal lukisan projek.

2. Murid didedahkan dengan lukisan 2D dan 3D.

Langkah 3

Murid memilih lakaran terbaik dan dipersembahkan di hadapan murid-murid lain.

Penutup

Guru membuat rumusan terhadap topik pengajaran hari ini.

PENILAIAN

1. Guru memastikan semua murid dapat memilih projek elektromekanikal dengan tepat.

2. Guru mengedarkan kertas untuk murid membuat lakaran.

Murid pernah melukis lakaran pada tajuk eksperimental di tahun 4.

(71)

Lakaran 1

Lakaran 2

(72)

Lakaran yang dipilih adalah

lakaran 3

Perincian lakaran yang dipilih.

Contoh lakaran 2D

(73)

TAJUK 4.0 Penghasilan Projek - Kereta Matrix (RPH 1)

OBJEKTIF

PEMBELAJARAN

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat: 1. Memilih alatan tangan yang sesuai digunakan pada projek elektromekanikal dengan betul.

2. Mengukur, menanda dan memotong bahan bagi

menghasilkan bahagian tapak (A1 dan A2) dengan tepat.

RINGKASAN Murid menyediakan alatan dan bahan bagi melakukan aktiviti mengukur, menanda dan memotong bahan untuk bahagian tapak (A1 dan A2).

KEMAHIRAN 1. Menggunakan alatan tangan dengan betul.

2. Mengukur bahan dengan menggunakan pembaris keluli. 3. Menanda bahan dengan menggunakan pensil tukang kayu. 4. Memotong bahan dengan menggunakan alatan pemotong

seperti gergaji lengkung halus, gunting logam dan pisau boleh laras.

1. Keusahawanan:

EK3 - boleh melaksanakan projek mengikut langkah-langkah yang telah disediakan.

2. Nilai murni - mematuhi peraturan dan keselamatan.

(74)

Set Induksi

Murid menyatakan alatan tangan yang terdapat dirumah mereka. Guru bersoal jawab dengan murid berkaitan alatan tangan seterusnya mengaitkannya dengan pembelajaran pada hari ini.

Langkah 1

1. Murid menyenaraikan alatan tangan dan bahan yang

diperlukan berdasarkan projek yang akan dijalankan (KBAT). 2. Murid mengambil alatan dan bahan yang diperlukan untuk membina projek berdasarkan senarai yang dibina.

Langkah 2

1. Murid melakukan aktiviti mengukur dan menanda dengan berpandukan lakaran (bahagian A1 dan A2).

2. Murid melakukan aktiviti mengukur dan menanda dengan cara yang betul.

3. Murid melakukan aktiviti memotong bahan berpandukan ukuran dan penandaan yang dibuat.

Penutup

PENILAIAN

1. Guru memastikan murid menggunakan alatan tangan dengan betul.

2. Guru menilai hasil bahan yang telah dipotong.

Murid pernah melakukan aktiviti memotong dan menanda pada tahun 4 dan 5.

(75)

OBJEKTIF

PEMBELAJARAN

1. Memilih alatan tangan yang sesuai digunakan dalam projek elektromekanikal dengan betul.

menghasilkan bahagian bumbung (B1 dan B2) dengan tepat.

RINGKASAN Murid menyediakan alatan tangan dan bahan bagi melakukan aktiviti mengukur, menanda dan memotong bahan untuk bahagian bumbung projek.

KEMAHIRAN 1. Mengukur bahan dengan menggunakan alat pengukur. 2. Menanda bahan dengan menggunakan pensil tukang kayu. 3. Memotong bahan dengan menggunakan alatan pemotong seperti gergaji lengkung halus, gunting logam dan pisau boleh laras.

1. Keusahawanan:

2. Nilai murni - berhati-hati dan kebersihan. 3. TMK - Bahan video dari internet.

1. Bahan logam dan bahan bukan logam.

(76)

Set Induksi

Murid menonton tayangan video berkaitan kerja-kerja

pembuatan perabot. Guru mengaitkan bahan tayangan video dengan isi pelajaran pada hari ini. Contoh soalan:

a) Apakah alatan yang digunakan untuk mengukur bahan? b) Alatan apakah yang digunakan untuk menanda kayu?

Langkah 1

1. Murid menyenaraikan alatan tangan dan bahan yang diperlukan berdasarkan projek yang akan dijalankan. (KBAT) 2. Murid mengambil alatan dan bahan yang diperlukan untuk

membina projek.

Langkah 2

1. Murid melakukan aktiviti mengukur dan menanda dengan berpandukan lakaran (bahagian B1 dan B2).

Penutup

PENILAIAN

2. Guru menilai bahan yang telah dipotong.

PENGETAHUAN SEDIA ADA MURID

(77)

OBJEKTIF

PEMBELAJARAN

1. Memilih alatan tangan yang sesuai digunakan dalam projek elektromekanikal dengan betul.

menghasilkan bahagian pemegang roda (C1, C2, C3, C4) dan bahagian penutup (D1 dan D2) dengan tepat.

RINGKASAN Murid menyediakan alatan dan bahan bagi melakukan aktiviti mengukur, menanda dan memotong bahan untuk bahagian pemegang roda dan penutup.

KEMAHIRAN 1. Mengukur bahan dengan menggunakan alat pengukur. 2. Menanda bahan dengan menggunakan pensil tukang kayu. 3. Memotong bahan dengan menggunakan alatan pemotong

seperti gergaji lengkung halus, gunting logam dan pisau boleh laras.

1. Keusahawanan:

2. Nilai murni - bertanggung jawab dan daya usaha.

1. Bahan logam dan bahan bukan logam.

(78)

Set Induksi

Murid menjawab kuiz secara berkumpulan. Contoh soalan: a) Senaraikan alatan yang digunakan untuk menanda? b) Apakah alatan yang boleh digunakan untuk membuat lubang pada kayu?

Langkah 1

1. Murid menyenaraikan alatan tangan dan bahan yang diperlukan berdasarkan projek (KBAT).

2. Murid mengambil alatan dan bahan yang diperlukan untuk membina projek.

Langkah 2

1. Murid melakukan aktiviti mengukur dan menanda dengan berpandukan lakaran.

(bahagian pemegang roda (C1, C2, C3 , C4) dan bahagian penutup (D1 dan D2).

Penutup

Murid menilai hasil kerja yang dihasilkan (KBAT).

PENILAIAN

2. Guru menilai bahan yang telah dipotong.

(79)

Jadual di bawah menunjukkan senarai dan bahan yang diperlukan untuk membuat projek Kereta Matrix.

Bil. Bahan Keterangan

1.  2 keping papan lapis berukuran 150mm X

45mm X 3mm (Bahagian A1 dan A2)

 1 keping papan lapis berukuran 80mm X 45mm X 3mm (Bahagian B1)

 1 keping papan lapis berukuran 20mm X 45mm X 3mm (Bahagian B2)

 4 keping papan lapis berukuran 30mm X 25mm X 3mm (Bahagian C1,C2 ,C3 dan C4)

2.  2 keping plat besi berukuran 45m X 25mm X

1mm (Bahagian D1 dan D2)

3.  Cat licau dengan warna yang bersesuaian.

(80)

5.

 1 unit Motor

6.

 1 set gear

7.

 2 unit gandar

8.

 4 unit roda

(81)

10.  1 unit pemegang bateri

11.  1 unit suis

(82)

Bil. Nama Peralatan

1 Gergaji lengkung halus

2 Tukul Warrington

3 Sesiku L

4 Gandin getah

(83)

6 Pisau boleh laras

7 Kikir parut

8 Kikir rata

9 Penebuk pusat

(84)

11 Penggarit

12 Gerimit

13 Pelucut wayar

14 Pemutar Skru Mata Rata

(85)

16 Pemutar skru Philip

(86)

Setelah bahan dan alatan disediakan, langkah pertama untuk memulakan projek ini adalah dengan membuat kerja mengukur, menanda dan memotong.

A. Menentukan Saiz Ukuran

BIL. SAIZ UKURAN BAHAGIAN KUANTITI

1 150mm X 45mm X 3mm A1 1

2 150mm X 45mm X 3mm A2 1

3 80mm X 45mm X 3mm B1 1

4 20mm X 45mm X 3mm B2 1

5 30mm X 25mm X 3mm C1, C2, C3, C4 4

A1

A2

C3

C4

B1

B2

(87)

B. Kerja Mengukur Dan Menanda

Kerja penandaan sudut menggunakan sesiku L

(88)

D. Kerja Memotong Logam.

Cara penandaan Kerja menggunting logam

Menggunakan apit G untuk memegang bahan kerja

(89)

TAJUK 4.0 Penghasilan Projek - Kereta Matrix (RPH 1)

OBJEKTIF

PEMBELAJARAN

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat: 1. Menentukan dan melabel bahagian-bahagian yang perlu dicantum untuk membentuk komponen projek dengan betul. 2. Mencantum bahagian-bahagian untuk membentuk komponen projek dengan tepat.

RINGKASAN Murid boleh melabelkan bahagian-bahagian dan seterusnya mencantum bagi membentuk komponen.

KEMAHIRAN Mencantum bahagian-bahagian menggunakan bahan pencantum untuk membentuk komponen.

1. Keusahawanan:

EK3 - Berjaya menjalankan tugasan mengikut perancangan - Daya kreativiti dan inovasi

2. Kreativiti dan inovatif - menjana idea menghasilkan ciptaan yang baru. 3. Nilai murni - Bersyukur, bekerjasama dan kebersihan

1. Bahan sebenar

(90)

Set Induksi

Murid menonton video pembuatan atau pemasangan kenderaan dan bersoal jawab dengan guru mengenai video yang

ditayangkan.

Langkah 1

1. Murid mengasingkan bahan-bahan yang telah dipotong mengikut komponen bahagian berdasarkan lakaran. 2. Murid melabel bahagian-bahagian tersebut.

Langkah 2

1. Murid dikehendaki merancang kaedah mencantum bahagian- bahagian projek. (KBAT)

2. Murid memilih kaedah yang sesuai untk mencantum bahagian-bahagian projek.

Langkah 3

Murid melakukan aktiviti cantuman bahagian-bahagian sehingga selesai.

Penutup

Guru membuat rumusan dengan menjelaskan bahawa cantuman bahagian perlu kukuh agar bahagian projek disambung dengan baik.

PENILAIAN

Guru membuat penilaian hasil kerja murid.

Murid mempunyai pengetahuan tentang bahan pengikat dan pencantum semasa di tahun 4.

(91)

TAJUK 4.0 Penghasilan Projek - Kereta Matrix (RPH 2)

OBJEKTIF

PEMBELAJARAN

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat: 1. Menentukan dan melabel komponen-komponen yang

perlu dicantum untuk membentuk kekerangka projek dengan betul.

2. Mencantum komponen-komponen membentuk kerangka projek dengan tepat.

RINGKASAN Murid boleh mengenal pasti dan melabelkan komponen-komponen dan mencantumkan komponen-komponen membentuk kerangka projek.

KEMAHIRAN Mencantum bahagian-bahagian komponen menggunakan bahan pencantum untuk menyambungkan komponen membentuk kerangka projek.

1. Keusahawanan:

EK1 - Boleh mereka cipta

- Berorentasikan masa depan (berimaginasi) 2. Kreativiti dan inovatif - Berfikiran kreatif dan kritis

(92)

Set Induksi

Murid secara berkumpulan melakukan aktiviti penyambung permainan set binaan membentuk sebuah kenderaan masa hadapan. Guru bersoal jawab dengan murid tentang

kepentingan kenderaan pada masa kini.

Langkah 1

1. Murid mengasingkan bahagian-bahagian yang telah siap dicantum membentuk komponen.

2. Murid melabelkan komponen-komponen tersebut.

Langkah 2

Murid menentukan kaedah penyambungan yang sesuai untuk mencantumkan bahagian-bahagian yang telah disediakan untuk membentuk sebuah kerangka projek. (KBAT)

Langkah 3

Murid mencantum bahagian untuk membentuk kerangka projek.

Penutup

Guru membuat rumusan dengan menjelaskan bahawa cantuman mestilah kukuh dan bahagian tersebut berfungsi dengan baik.

PENILAIAN

Murid telah diperkenalkan kaedah penyambungan dalam tajuk yang lepas

(93)

OBJEKTIF

PEMBELAJARAN

1. Menyenaraikan komponen-komponen elektromekanikal yang digunakan dalam projek dengan lengkap.

2. Mencantum komponen-komponen elektromekanikal sehingga berfungsi dengan baik.

RINGKASAN Murid boleh mengenal pasti dan memilih komponen-komponen elektromekanikal yang diperlukan untuk membuat projek serta membuat penyambungan komponen elektromekanikal.

KEMAHIRAN Mengenal pasti dan mencantum komponen elektromekanikal yang digunakan dalam projek.

1. Keusahawanan:

EK4 - merancang sesuatu projek dengan teliti. 2. Kreativiti dan inovatif - Pemikiran kreatif dan kritis 3. Nilai murni - berkerjasama dan bersabar

1. Bahan sebenar.

(94)

Set Induksi

Murid menonton tayangan video robotik dan bersoal jawab dengan murid mengenai pelbagai perkara yang boleh dilakukan oleh robot dalam kehidupan harian manusia.

Langkah 1

Murid menyenarai dan menyediakan komponen elektromekanikal yang diperlukan berdasarkan lukisan skematik. (KBAT)

Langkah 2

Murid melakukan aktiviti pemasangan komponen elektromekanikal sehingga siap.

Langkah 3

Murid membuat pengujian dan penambahbaikan ke atas komponen elektromekanikal yang siap dipasang.

Penutup

Guru membuat rumusan dengan menjelaskan bahawa cantuman mestilah kukuh dan komponen tersebut harus berfungsi dengan baik.

PENILAIAN

Murid telah diperkenalkan alatan elektrik dan elektronik dalam tahun 4.

(95)

OBJEKTIF

PEMBELAJARAN

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat

memasang komponen elektromekanikal pada kerangka projek dengan betul.

RINGKASAN Murid dapat memasang komponen elektromekanikal pada kerangka projek.

KEMAHIRAN Memasang komponen elektromekanikal pada kerangka projek sehingga berfungsi.

1. Keusahawanan:

EK 5 - mempunyai sikap untuk bertanggungjawab secara positif.

2. Nilai murni - Mengamalkan langkah keselamatan.

(96)

Set Induksi

Murid ditunjukkan sebuah projek elektromekanikal yang berfungsi dengan baik dan bersoal jawab dengan guru mengenai projek yang ditunjukkan.

Langkah 1

Murid mengambil alatan dan bahan yang diperlukan untuk cantuman projek.

Langkah 2

1. Murid melakukan aktiviti pemasangan komponen elektromekanikal pada kerangka sehingga selesai dan berfungsi.

2. Murid dibimbing jika terdapat sebarang masalah pada penyambungan projek.

Langkah 3

Murid membuat pengujian komponen elektromekanikal untuk memastikan projek berfungsi dengan baik.

Penutup

Guru membuat rumusan dengan menjelaskan bahawa cantuman mestilah kukuh dan komponen tersebut berfungsi dengan baik.

PENILAIAN

Murid telah diperkenalkan bahan pengikat dan pencantum semasa tahun 4.

(97)

1) Memasang bahagian projek menggunakan bahan yang telah dipotong

a) Bahagian bahan yang telah dipotong b) Mencantum bahagian tepi projek

(98)

2) Memasang komponen-komponen elektromekanikal.

c) Mencantum bahagian pemegang gandar

d) Mencantum bahagian motor

e) Cantuman bahagian bawah projek f) Cantuman bahagian atas projek

g) Bahagian tepi projek yang telah h) Projek yang telah siap dipasang a) Komponen elektromekanikal b) Mencantum komponen menggunakan

(99)

(100)

TAJUK 4.0 Penghasilan Projek - Kereta Matrix

4.3.11 Menguji kefungsian projek. 4.3.12 Membuat kemasan pada projek.

OBJEKTIF

PEMBELAJARAN

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat: 1. Menguji kefungsian projek elektromekanikal sehingga berfungsi dengan baik.

2. Membuat kemasan projek dengan baik.

RINGKASAN Murid boleh menguji kefungsian dan membuat kerja kemasan projek.

KEMAHIRAN 1. Menguji kefungsian projek dengan sistematik. 2. Membuat kemasan projek mengikuti kreativiti.

1. Keusahawanan:

EK 4 - menilai perlaksanaan projek

2. Kreativiti - boleh membuat keputusan dan mengambil tindakan susulan.

3. TMK - Pencarian maklumat menerusi internet 4. Nilai murni - Bekerjasama dan berkolaborasi dalam tugasan yang diberikan