RPH RBT Tahun 6 - Sumber Pendidikan RPH RBT THN 6

(1)

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

2016

REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI KELAS

MASA

TARIKH HARI

TAJUK

4.0 Penghasilan Projek

STANDARD KANDUNGAN

4.3 Mereka bentuk projek bertema berasaskan bahan bukan logam, bahan logam dan elektromekanikal.

STANDARD PEMBELAJARAN 4.3.1 – 4.3.3

OBJEKTIF PEMBELAJARAN

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat :

1. Menyatakan bahan yang akan digunakan seperti polivinil klorida (PVC) dan perspeks dengan betul. 2. Menyatakan nama dan fungsi alatan tangan seperti gergaji tangan, gergaji lengkung halus, gergaji kerawang (scroll saw), pahat,pisau pemotong perspeks, pistol pengokot (stapler gun) dan pistol perekat panas (hot glue gun) dengan betul.

3. Menyatakan bahan pengikat dan pencantum seperti dawai kokot dan rod perekat panas (hot melt glue) dengan betul. 4. Menggunakan alatan tangan dengan cara yang betul. RINGKASAN

Murid dapat menyatakan bahan yang digunakan, nama dan fungsi alatan tangan serta memahami bahan pengikat dan pencantum

KEMAHIRAN

1. Mengenalpasti bahan yang akan digunakan

2. Menggunakan alatan tangan dengan cara yang betul. 3. Membezakan penggunaan bahan, pengikat dan pencantum. ELEMEN MERENTAS KURIKULUM

i-THINK

Keusahawanan :

Ek4 Pengetahuan tentang teknologi

(2)

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

2016

BBM

1. Polivinil Klorida (PVC) dan perspeks. 2. Alatan tangan

3. Contoh pengikat dan pencantum AKTIVITI

PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN Set Induksi

Guru mempamerkan contoh projek atau gambar berkaitan dan bersoal jawab mengenai beberapa bahan yang boleh digunakan untuk membuat projek tersebut.

Langkah 1

Murid diperkenalkan bahan yang boleh digunakan untuk membuat projek seperti Polivinil Klorida ( PVC ) dan perspeks.

1. Murid diperkenalkan alatan tangan yang digunakan untuk membina model seperti gergaji tangan, gergaji lengkung halus, gergaji kerawang (scroll saw), pahat, pisau pemotong perspeks, pistol pengokot (stapler gun) dan pistol

perekat panas (hot glue gun) serta fungsinya.

2. Murid diperkenalkan bahan pengikat dan pencantum seperti dawai kokot dan rod perekat panas (hot melt glue).

Langkah 3

Murid belajar cara menggunakan alatan tangan pada bahan mengikut kesesuaian dan cara menggunakan bahan pengikat dan pencantum dengan bimbingan guru.

Penutup

1. Murid menjawab soalan dari lembaran kerja.

2. Murid membanding beza bahan pengikat dan pencantum (KBAT). 3. Guru merumus pelajaran pada hari ini.

PENIILAIAN

PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

Guru bertanya secara lisan

Mengedarkan lembaran kerja

(3)

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

2016

Teori dan amali

PENGETAHUAN SEDIA ADA MURID

Murid telah mempelajari dan menggunakan alatan tangan pada tahun 4 dan 5. REFLEKSI

Objektif tercapai

_____ Orang murid dapat menyelesaikan masalah. _____ Orang murid memerlukan bimbingan

REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI KELAS: 6 BIJAK

MASA 60 minit

TARIKH: HARI:

TAJUK

STANDARD KANDUNGAN

STANDARD PEMBELAJARAN 4.3.4

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat menyatakan sistem asas elektromekanikal iaitu: i. motor dan gear;

ii. motor, takal dan tali sawat; dan iii. motor, gegancu dan rantai. RINGKASAN

Mengenalpasti tiga sistem asas elektromekanikal

i-THINK

(4)

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

2016

KEMAHIRAN

1. Memilih sistem asas elektromekanikal.

2. Membanding beza sistem asas elektromekanikal. ELEMEN MERENTAS KURIKULUM

BBM

1. Polivinil Klorida (PVC) dan perspeks.

2. Alatan tangan 3. Contoh pengikat dan pencantum

AKTIVITI

Guru mempamerkan contoh projek atau gambar berkaitan dan bersoal jawab mengenai beberapa bahan yang boleh digunakan untuk membuat projek tersebut.

Langkah 1

Murid diperkenalkan bahan yang boleh digunakan untuk membuat projek seperti Polivinil Klorida ( PVC ) dan perspeks.

1. Murid diperkenalkan alatan tangan yang digunakan untuk membina model seperti gergaji tangan, gergaji lengkung halus, gergaji kerawang (scroll saw), pahat, pisau pemotong perspeks, pistol pengokot (stapler gun) dan pistol

perekat panas (hot glue gun) serta fungsinya.

2. Murid diperkenalkan bahan pengikat dan pencantum seperti dawai kokot dan rod perekat panas (hot melt glue).

Langkah 3

Murid belajar cara menggunakan alatan tangan pada bahan mengikut kesesuaian dan cara menggunakan bahan pengikat dan pencantum dengan bimbingan guru.

Penutup

1. Murid menjawab soalan dari lembaran kerja.

2. Murid membanding beza bahan pengikat dan pencantum (KBAT). 3. Guru merumus pelajaran pada hari ini.

Keusahawanan : Ek4

- Boleh mencipta sesuatu

- Berorientasikan masa depan (berimaginasi) Nilai murni Bertanggungjawab, sistematik dan berhati-hati Kreativiti dan

inovatif - Berfikiran kreatif dan kritis- Boleh mereka cipta

TMK Pencarian maklumat menerusi internet Nilai murni Bekerjasama, berdisiplin dan kebersihan

(5)

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

2016

PENIILAIAN

Teori dan amali

Murid telah mempelajari dan menggunakan alatan tangan pada tahun 4 dan 5. REFLEKSI

Objektif tercapai

MASA 60 minit

TARIKH: HARI:

TAJUK

STANDARD KANDUNGAN

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat: 1. Mengenalpasti satu daripada tiga projek elektromekanikal.

i-THINK

(6)

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

2016

2. Menjana idea kreatif dalam bentuk lakaran yang baik. 3. Memilih satu lakaran projek elektromekanikal yang terbaik. RINGKASAN

Murid akan dapat mengenalpasti, menghasilkan lakaran penjanaan idea dan memilih lakaran projek elektromekanikal. 2. Pengajaran Berbantu Komputer

3. Bahan edaran AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

Set Induksi

Guru mempamerkan beberapa contoh gambar projek elektromekanikal. Murid bersoal jawab dengan guru mengenai projek elektromekanikal yang dipamerkan.

Contoh soalan:

a) Di manakah kedudukan sistem elektromekanikal pada kenderaan tersebut? Langkah 1

Guru menunjukkan beberapa contoh lakaran sedia ada bagi projek lektromekanikal. Langkah 2

1. Murid membentuk beberapa kumpulan.

Setiap kumpulan berbincang untuk mengenal pasti projek yang hendak dibina. 2. Murid membuat lakaran secara berkumpulan dengan bimbingan guru. (KBAT) Langkah 3

Murid membuat pemilihan lakaran terbaik sebagai projek elektromekanikal yang hendak dibuat. Keusahawanan

EK1 Ek4

- Boleh mencipta sesuatu - Berorientasikan masa depan (berimaginasi)

- Boleh menggunakan teknologi untuk menghasilkan projek elektromekanikal.

Nilai murni Bertanggungjawab, sistematik dan berhati-hati Kreativiti dan

inovatif - Berfikiran kreatif dan kritis- Boleh mereka cipta

TMK Pencarian maklumat menerusi internet

Nilai murni Bekerjasama, berdisiplin dan bertanggungjawab

(7)

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

2016

Penutup

Guru membuat rumusan terhadap topik pengajaran hari ini. PENIILAIAN

Teori dan amali

Murid pernah membuat lakaran pada tahun 4 dan memahami sistem mekanikal semasa di tahun 5. REFLEKSI

Objektif tercapai

MASA 60 minit

TARIKH: HARI:

TAJUK

STANDARD KANDUNGAN

OBJEKTIF

i-THINK

(8)

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

2016

PEMBELAJARAN

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat:

1. Menyediakan alatan dan bahan projek elektromekanikal berdasarkan lakaran dengan betul. 2. Mengukur menanda dan memotong bahan projek dengan tepat.

RINGKASAN

Murid menyediakan alatan dan bahan bagi melakukan aktiviti mengukur, menanda dan memotong bahan projek dengan bimbingan guru.

KEMAHIRAN

1. Mengenal pasti bahan projek dan alatan tangan.

2. Mengukur bahan projek dengan menggunakan pembaris keluli.

3. Menanda bahan projek dengan menggunakan pensel tukang kayu dan sesiku L. 4. Memotong bahan projek dengan alatan yang betul.

ELEMEN MERENTAS KURIKULUM

BBM

1. Lakaran kerja 2. Bahan bukan logam-papan lapis dan kayu beroti

3. Alatan tangan – pensel tukang kayu, sesiku L, pembaris keluli dan gergaji puting. AKTIVITI

Murid diminta menjawab beberapa soalan yang berkaitan dengan pelajaran yang lalu. a. Apakah alatan dan bahan yang telah dipelajari pada pelajaran yang lepas?

Guru mengaitkan jawapan murid dengan pelajaran pada hari ini. Langkah 1

1. Murid diminta merujuk kepada lakaran projek elektromekanikal yang telah dibuat. 2. Murid diberi penerangan mengenai tiang projek (bahagian A).

Keusahawanan

EK2 boleh merealisasikan idea untuk _{kesesuaian semasa} Nilai murni Bertanggungjawab, sistematik dan berhati-hati Kreativiti dan

inovatif - boleh menggunakan cara dan teknik mengikutkaedah yang lebih baik. TMK Pencarian maklumat menerusi internet

Nilai murni - berdisplin, jimat cermat dan mematuhi peraturan

(9)

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

2016

3. Murid menyediakan alatan dan bahan yang diperlukan untuk membuat bahagian projek (bahagian A).

Langkah 2

1. Murid diajar cara menggunakan alatan untuk aktiviti mengukur, menanda dan memotong. 2. Murid melakukan aktiviti mengukur, menanda dan memotong berpandukan lakaran. (KBAT) 3. Murid melakukan aktiviti mengukur, menanda dan memotong dengan bimbingan guru. Penutup

Guru membuat rumusan tentang pelajaran pada hari ini. PENIILAIAN

Teori dan amali

Murid pernah melakukan aktiviti memotong dan menanda pada tahun 4. REFLEKSI

Objektif tercapai

MASA 60 minit

TARIKH: HARI:

TAJUK

STANDARD KANDUNGAN

i-THINK

(10)

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

2016

RINGKASAN

KEMAHIRAN

BBM

Guru bersoal jawab dengan murid berkaitan dengan aktiviti yang telah dilakukan minggu lepas. Langkah 1

Keusahawanan

inovatif

- boleh menggunakan cara dan teknik mengikut kaedah yang lebih baik.

(11)

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

2016

Murid mendengar penerangan guru tentang bahagian projek (bahagian B) yang akan dilakukan pada hari ini.

Langkah 2

1. Murid mengambil bahan dan alatan yang diperlukan untuk melakukan aktiviti mengukur, menanda dan memotong bahagian tapak projek (bahagian B).

2. Murid melakukan aktiviti mengukur, menanda dan memotong berpandukan lakaran. (KBAT) 3. Murid melakukan aktiviti mengukur, menanda dan memotong dengan cara yang betul dengan bimbingan guru.

Penutup

Teori dan amali

Objektif tercapai

MASA 60 minit

i-THINK

(12)

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

2016

TARIKH: HARI:

TAJUK

STANDARD KANDUNGAN

RINGKASAN

KEMAHIRAN

BBM

Keusahawanan

(13)

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

2016

PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN Set Induksi

Guru bersoal jawab dengan murid berkaitan dengan aktiviti yang telah dilakukan minggu lepas. Langkah 1

Murid mendengar penerangan daripada guru tentang bahagian lengan projek (bahagian C) yang akan dibuat pada pada hari ini.

Langkah 2

1. Murid mengambil bahan dan alatan yang diperlukan untuk melakukan aktiviti mengukur, menanda dan memotong bahagian projek (bahagian C).

2. Murid melakukan aktiviti mengukur, menanda dan memotong berpandukan lakaran. (KBAT) 3. Murid melakukan aktiviti mengukur, menanda dan memotong dengan bimbingan guru. Penutup

Teori dan amali

Objektif tercapai

MASA 60 minit

TARIKH: HARI:

i-THINK

(14)

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

2016

TAJUK

STANDARD KANDUNGAN

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat memasang bahagian projek menggunakan bahan pengikat dan pencantum seperti paku, skru dan glu panas

dengan betul. RINGKASAN

Murid dapat memasang bahagian tiang (bahagian A) dan tapak projek (bahagian C) dengan menggunakan bahan pengikat dan pencantum yang sesuai.

KEMAHIRAN

1. Memasang bahan projek bahagian A dan C.

2. Mencantum bahagian projek menggunakan pengikat dan pencantum yang sesuai. ELEMEN MERENTAS KURIKULUM

BBM

3. Alatan tangan - Tukul Warrington, ragum kakak tua, pistol Perekat Panas (hot glue gun) dan gerudi mudah alih 4. Bahan pengikat - skru, paku dan glu panas

AKTIVITI

Keusahawanan

(15)

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

2016

Murid melihat dan menyatakan bahan pengikat dan pencantum pada projek yang ditunjukkan. Guru mengaitkan jawapan murid dengan pelajaran pada hari ini.

Langkah 1

Murid melihat tunjuk cara mencantum dan memasang bahan projek menggunakan paku, glu dan skru dengan cara yang betul.

Langkah 2

1. Murid mengambil bahan projek yang telah siap dipotong dan alatan yang diperlukan. 2. Murid mencantum dan mengikat bahagian A dan bahagian C menggunakan pengikat dan pencantum mengikut lakaran. (KBAT)

3. Murid melakukan aktiviti mencantum dan mengikat projek menggunakan bahan pengikat dan pencantum dengan bimbingan guru.

Langkah 3

Murid melicinkan permukaan projek bahagian A dan C yang telah siap dicantum mengunakan kertas las.

Penutup

Teori dan amali

Murid pernah melakukan aktiviti mencantum menggunakan paku dan glu pada tahun 4 dan tahun 5. REFLEKSI

Objektif tercapai

i-THINK

(16)

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

2016

MASA 60 minit

TARIKH: HARI:

TAJUK

STANDARD KANDUNGAN

1. Mencantum bahagian A, B dan C dengan pencantum yang sesuai. 2. Memasang komponen takal pada projek dengan betul.

RINGKASAN

Murid memasang bahagian-bahagian projek yang telah siap dicantum mengikut lakaran kerja. KEMAHIRAN

1. Mencantum bahagian projek menggunakan bahan yang sesuai. 2. Menebuk lubang menggunakan gerudi.

BBM

1. Lakaran projek 2. Bahan bukan logam-papan lapis dan kayu beroti.

3. Alatan tangan - Pemutar skru, playar muncung tirus, pistol perekat panas (hot glue gun) dan gerudi mudah alih.

4. Bahan pengikat - skru, paku dan glu. Keusahawanan

(17)

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

2016

AKTIVITI

Guru menunjukkan projek contoh yang telah siap serta bersoal jawab dengan murid tentang langkah kerja yang telah dibuat pada minggu lalu.

Langkah 1

1. Murid melihat guru menunjukkan cara memasang bahagian A, B dan C.

2. Murid melihat guru menunjukkan cara memasang takal pada projek yang telah siap dicantum dengan betul.

Langkah 2

1. Murid mengambil bahagian A, B dan C serta takal dan alatan tangan yang diperlukan.

2. Murid membuat pemasangan bahagian A, B, dan C menggunakan paku, glu serta bolt dan nat. (KBAT)

Langkah 3

1. Murid menebuk lubang pada tiang dan lengan kren.

2. Murid memasang takal pada lubang yang telah ditebuk menggunakan bolt dan nat. Penutup

Teori dan amali

Murid pernah melakukan aktiviti mencantum menggunakan paku dan glu pada tahun 4 dan tahun 5. REFLEKSI

Objektif tercapai

i-THINK

(18)

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

2016

MASA 60 minit

TARIKH: HARI:

TAJUK

STANDARD KANDUNGAN

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat memasang sistem elektromekanikal pada projek dengan betul.

RINGKASAN

Murid memasang komponen elektromekanikal pada projek. KEMAHIRAN

Memasang sistem elektromekanikal takal dan tali sawat pada projek kren. ELEMEN MERENTAS KURIKULUM

BBM

1. Lakaran projek 2. Bahan bukan logam-papan lapis dan kayu beroti.

Keusahawanan

inovatif

- boleh menggunakan cara dan teknik mengikut kaedah yang lebih baik.

(19)

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

2016

3. Alatan tangan - Pemutar skru, palayar muncung tirus, pistol perekat panas (hot glue gun) dan pelucut wayar 4. Bahan pengikat - skru, paku dan glu

5. Komponen elektromekanikal - suis, motor,takal dan tali sawat. AKTIVITI

Guru menunjukkan projek contoh yang lengkap dengan sistem asas elektromekanikal. Murid bersoal jawab dengan guru tentang sistem pergerakan pada projek.

Langkah 1

Guru menunjukkan cara memasang sistem elektromekanikal pada projek. Langkah 2

1. Murid mengambil komponen elektromekanikal, bahan dan alat tangan yang diperlukan. 2. Murid memasang pengikat motor.

3. Murid meletakkan motor pada pengikat motor. 4. Murid memasang takal pada tiang.

5. Murid memasang pemegang bateri di bahagian bawah tapak. 6. Murid memasang suis dan membuat pendawaian. (KBAT) 7. Murid memasang tali sawat pada motor dan takal.

8. Murid memasang tali sawat pada kren. Penutup

Teori dan amali

i-THINK

(20)

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

2016

Murid pernah melakukan aktiviti komponen ada kit model. REFLEKSI

Objektif tercapai

MASA 60 minit

TARIKH: HARI:

TAJUK

STANDARD KANDUNGAN

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat: 1. Menguji kefungsian projek elektromekanikal.

2. Melakukan kemasan pada projek elektromekanikal dengan bahan yang sesuai. RINGKASAN

Murid boleh menguji kefungsian dan membuat kerja kemasan projek elektromekanikal. KEMAHIRAN

(21)

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

2016

Memasang sistem elektromekanikal takal dan tali sawat pada projek kren. ELEMEN MERENTAS KURIKULUM

BBM 1. Projek

elektromekanikal yang telah siap.

2. Cat sembur dan kertas pasir AKTIVITI

Guru menunjukkan contoh projek elektromekanikal yang telah siap dan berfungsi kepada murid. Murid bersoal jawab dengan guru mengenai kemasan yang ada pada projek elektromekanikal yang ditunjukkan oleh guru.

Langkah 1

Murid menguji kefungsian projek elektromekanikal di dalam kumpulan masing-masing. Langkah 2

1. Murid melihat guru menunjuk cara melakukan kemasan menggunakan cat sembur dengan cara yang betul.

2. Murid menyediakan bahan dan peralatan untuk membuat kemasan projek elektromekanikal yang telah berfungsi.

3. Murid melakukan kemasan pada projek elektromekanikal secara individu. (KBAT) Penutup

1. Guru membuat rumusan dan memberi penghargaan kepada murid.

2. Penyelengaraan bengkel – murid membersihkan bengkel, menyelenggara dan menyimpan alatan serta bahan projek secara teratur dan kemas.

PENIILAIAN

i-THINK

Keusahawanan

EK4 - menilai pelaksanaan projek

Nilai murni Bertanggungjawab, sistematik dan berhati-hati Kreativiti dan

inovatif - boleh membuat keputusan dan mengambiltindakan susulan TMK Pencarian maklumat menerusi internet

Nilai murni Bekerjasama dan berkolaborasi dalam tugasan_{yang diberikan.}

(22)

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

2016

Teori dan amali

Murid berpengalaman menguji kefungsian produk dan membuat kemasan semasa di tahun 4 & 5. REFLEKSI

Objektif tercapai