• Tidak ada hasil yang ditemukan

RPP Fikih MA Kurikulum 2013 Dilengkapi SKL-KI-KD, KKM, Protah, Promes - Administrasi Sekolah RPP BAB 3 Fikih 10A

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "RPP Fikih MA Kurikulum 2013 Dilengkapi SKL-KI-KD, KKM, Protah, Promes - Administrasi Sekolah RPP BAB 3 Fikih 10A"

Copied!
12
0
0

Teks penuh

(1)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran(RPP)

Satuan Pendidikan : SMA/MA ………. Mata Pelajaran : Fikih

Kelas / Semester : X /1

Materi Pokok : Ketentuan Islam Tentang Zakat Sub Materi Pokok : Pengertian, Ketentuan, dan Hikmah Zakat Perundang-undangan tentang Zakat

Alokasi Waktu : ……….. x Menit

A. KOMPETENSI INTI

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan proaktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Kompetensi Dasar

1.1 Meyakini kesempurnaan agama Islam melalui komlpleksitas aturan fikih.

1.3 Meyakini kebenaran konsep zakat dalam menghilang-kan kesenjangan antara yang kaya dan yang miskin. Indikator

Peserta didik diharapkan dapat:

1. Memahami kesempurnaan agama Islam melalui komlpleksitas aturan fikih.

2. Memahami kebenaran konsep zakat dalam menghilang-kan kesenjangan antara yang kaya dan yang miskin.

Kompetensi Dasar

2.1 Mematuhi hukum fikih dalam ibadah dan syariah.

2.3 Meningkatkan sikap peduli terhadap penderitaan orang lain melalui zakat. 2.4 Memiliki sikap patuh terhadap undang-undang zakat.

Indikator

Peserta didik diharapkan dapat:

1. Memahami hukum fikih dalam ibadah dan syariah.

2. Memiliki sikap peduli terhadap penderitaan orang lain melalui zakat. 3. sikap patuh terhadap undang-undang zakat.

(2)

3.4 Mengidentifikasi undang-undang pengelolaan zakat.

Indikator

Peserta didik diharapkan dapat:

1. Menjelaskan konsep fikih dalam Islam.

2. Menjelaskan ketentuan Islam tentang zakat dan hikmahnya. 3. Mendeskripsikan undang-undang pengelolaan zakat.

Kompetensi Dasar

4.1 Menyajikan konsep fikih Islam.

4.3 Menunjukkan contoh penerapan ketentuan zakat.

4.4 Menunjukkan cara pelaksanaan zakat sesuai dengan ketentuan perundang-undangan.

Indikator

Peserta didik diharapkan dapat: 1. Menerapkan konsep fikih Islam.

2. Menjelaskan contoh penerapan ketentuan zakat.

3. Menjelaskan cara pelaksanaan zakat sesuai dengan ketentuan perundang-undangan.

C. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat:

1. Menjelaskan ketentuan zakat dan hikmahnya.

2. Menjelaskan ketentuan perundang-undangan tentang zakat. 3. Menerapkan ketentuan pelaksanaan zakat.

4. Menerapkan pelaksanaan zakat sesuai ketentuan perundang-undangan

D. Materi Pembelajaran

1. Pengertian, Ketentuan, dan Hikmah Zakat 2. Perundang-undangan tentang Zak E. Metode Pembelajaran

Pendekatan : Pendekatan ilmiah (scientifict approach) Model : Siklus Eksplorasi, Elaborasi, Konfirmasi Metode : 1. Ceramah Variatif

2. Diskusi dan Tanya Jawab 3. Resitasi

4. Group Resume 5. Information Search

F. Media dan Sumber Pembelajaran 1. Media

a. Laptop, CPU b. LCD Projector c. Film/Video d. Gambar/Foto e. Tabel/Diagram 2. Sumber Belajar

a. Buku Teks Fikih X

b. An-Nababan, M. Faruq. 2000. Sistem Ekonomi Islam (Terjemahan). Yogyakarta: UII Press. c. Referensi lain yang relevan.

(3)

G. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan ke-1

Pendahuluan (… menit)

1. Guru memberi salam dan menunjuk ketua kelas untuk memimpin doa bersama.

2. Guru mengondisikan kelas, agar kondusif untuk mendukung proses pembelajaran dengan cara meminta peserta didik membersihkan papan tulis dan merapikan tempat duduk, menyiapkan buku pelajaran dan buku referensi yang relevan serta alat tulis yang diperlukan.

3. Guru mengajak peserta didik agar selalu mengamalkan ilmu pengetahuan yang diperoleh di dalam kehidupan sebagai tanda syukur kepada Tuhan.

4. Guru mengajak peserta didik untuk proaktif dalam pembelajaran yang dilaksanakan.

5. Guru memberi penjelasan tentang cakupan materi yang akan dipelajari beserta tujuan pembelajaran yang akan dicapai.

6. Guru membuat kesepakatan dengan peserta didik terkait kegiatan yang akan dilakukan (termasuk di dalamnya tentang pembagian kelompok kerja peserta didik).

7. Guru menampilkan beberapa permasalahan dalam kehidupan terkait materi pembelajaran dalam bentuk gambar atau video.

Kegiatan Inti (… menit) Mengamati

1. Membaca buku-buku fikih tentang pengertian, ketentuan, dan hikmah zakat.

2. Guru meminta peserta didik untuk membaca sebentar tentang pengertian, ketentuan, dan hikmah zakat. 3. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk mengamati beberapa permasalahan yang terkait

dengan pengertian, ketentuan, dan hikmah zakat.

4. Peserta didik mengamati gambar atau video tentang pengertian, ketentuan, dan hikmah zakat. Menanya

1. Guru meminta peserta didik untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan pada cek kemampuan awal.

2. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk mengajukan pertanyaan terkait hasil pengamatan mereka tentang pengertian, ketentuan, dan hikmah zakat.

3. Guru menampung pertanyaan peserta didik dan memberi kesempatan kepada tiap peserta didik atau menunjuk secara acak peserta didik untuk menjawab pertanyaan temannya.

4. Guru mengajukan pertanyaan kepada peserta didik terkait tentang menyalatkan dan menguburkan jenazah.Guru meminta peserta didik untuk membaca sebentar tentang pengertian, ketentuan, dan hikmah zakat.

Mengeksplorasi

1. Peserta didik mencari jawaban pertanyaan pada cek kemampuan awal dengan membaca buku ajar dan buku referensi lain.

2. Peserta didik mengumpulkan informasi dari tanya jawab yang dilakukan dan melengkapinya dengan membaca buku ajar dan buku referensi terkait pengertian, ketentuan, dan hikmah zakat.

3. Peserta didik berdiskusi secara berkelompok untuk mengidentifikasi dan menganalisis ragam informasi yang diperoleh, kemudian dijadikan bahan untuk menyimpulkan tentang pengertian, ketentuan, dan hikmah zakat.

Mengasosiasikan

1. Peserta didik menyusun hasil diskusi tentang pengertian, ketentuan, dan hikmah zakat. 2. Peserta didik merumuskan tentangpengertian, ketentuan, dan hikmah zakat.

3. Peserta didik menemukan hubungan tentang pengertian, ketentuan, dan hikmah zakat dengan pertanyaan konsep 5W + 1H.

Mengomunikasikan

(4)

2. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok di depan kelas dan peserta didik dari kelompok lain memberikan tanggapan.

3. Guru memberikan penegasan terhadap hasil pembelajaran peserta didik. Kegiatan Penutup (… menit)

Guru bersama peserta didik baik secara individual maupun kelompok melakukan refleksi untuk:

1. mengevaluasi seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang diperoleh untuk selanjutnya secara bersama menemukan manfaat langsung maupun tidak langsung dari hasil pembelajaran yang telah berlangsung;

2. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;

3. menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya;

4. menutup kegiatan pembelajaran dengan berdoa bersama sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing.

Pertemuan ke-2

Pendahuluan (… menit)

1. Guru memberi salam dan menunjuk ketua kelas untuk memimpin doa bersama.

2. Guru mengondisikan kelas, agar kondusif untuk mendukung proses pembelajaran dengan cara meminta peserta didik membersihkan papan tulis dan merapikan tempat duduk, menyiapkan buku pelajaran dan buku referensi yang relevan serta alat tulis yang diperlukan.

3. Guru mengajak peserta didik agar selalu mengamalkan ilmu pengetahuan yang diperoleh di dalam kehidupan sebagai tanda syukur kepada Tuhan.

4. Guru mengajak peserta didik untuk proaktif dalam pembelajaran yang dilaksanakan.

5. Guru memberi penjelasan tentang cakupan materi yang akan dipelajari beserta tujuan pembelajaran yang akan dicapai.

6. Guru membuat kesepakatan dengan peserta didik terkait kegiatan yang akan dilakukan (termasuk di dalamnya tentang pembagian kelompok kerja peserta didik).

7. Guru menampilkan beberapa permasalahan dalam kehidupan terkait materi pembelajaran dalam bentuk gambar atau video.

Kegiatan Inti (… menit) Mengamati

1. Membaca buku-buku fikih tentang perundang-undangan tentang zakat.

2. Guru meminta peserta didik untuk membaca sebentar tentang perundang-undangan tentang zakat.

3. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk mengamati beberapa permasalahan yang terkait dengan perundang-undangan tentang zakat.

4. Peserta didik mengamati gambar atau video tentang perundang-undangan tentang zakat. Menanya

1. Guru meminta peserta didik untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan pada cek kemampuan awal. 2. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk mengajukan pertanyaan terkait hasil

pengamatan mereka tentang perundang-undangan tentang zakat.

3. Guru menampung pertanyaan peserta didik dan memberi kesempatan kepada tiap peserta didik atau menunjuk secara acak peserta didik untuk menjawab pertanyaan temannya.

4. Guru mengajukan pertanyaan kepada peserta didik terkait tentang perundang-undangan tentang zakat

Mengeksplorasi

1. Peserta didik mencari jawaban pertanyaan pada cek kemampuan awal dengan membaca buku ajar dan buku referensi lain.

(5)

3. Peserta didik berdiskusi secara berkelompok untuk mengidentifikasi dan menganalisis ragam informasi yang diperoleh, kemudian dijadikan bahan untuk menyimpulkan tentang perundang-undangan tentang zakat.

Mengasosiasikan

1. Peserta didik menyusun hasil diskusi tentang perundang-undangan tentang zakat. 2. Peserta didik merumuskan tentang perundang-undangan tentang zakat.

3. Peserta didik menemukan hubungan perundang-undangan tentang zakat dengan pertanyaan konsep 5W + 1H.

Mengomunikasikan

1. Peserta didik menuliskan laporan kerja kelompok.

2. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok di depan kelas dan peserta didik dari kelompok lain memberikan tanggapan.

3. Guru memberikan penegasan terhadap hasil pembelajaran peserta didik. Kegiatan Penutup (… menit)

Guru bersama peserta didik baik secara individual maupun kelompok melakukan refleksi untuk:

1. mengevaluasi seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang diperoleh untuk selanjutnya secara bersama menemukan manfaat langsung maupun tidak langsung dari hasil pembelajaran yang telah berlangsung;

2. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;

3. menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya;

4. menutup kegiatan pembelajaran dengan berdoa bersama sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing.

H. Penilaian

No. Kompetensi Teknik Instrumen Keterangan

1. KI 1 dan KI 2

Observasi  Lembar observasi Terlampir

2. KI 3 Tes tertulis  Pilihan ganda  Uraian

 Tugas (mandiri atau kelompok)

Terlampir

3. KI 4 Proyek  Lembar laporan tugas praktik  Lembar laporan tugas proyek

(6)

Lampiran Penilaian KI 1

INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL (LEMBAR OBSERVASI)

A. Petunjuk Umum

1. Instrumen penilaian sikap spiritual ini berupa Lembar Observasi. 2. Instrumen ini diisi oleh guru yang mengajar peserta didik yang dinilai.

B. Petunjuk Pengisian

Berdasarkan pengamatan Anda selama dua minggu terakhir, nilailah sikap tiap peserta didik Anda dengan memberi skor 4, 3, 2, atau 1 pada Lembar Observasi dengan ketentuan sebagai berikut:

4 = apabilaSELALUmelakukanperilaku yang diamati 3 = apabilaSERINGmelakukanperilaku yang diamati

2 = apabilaKADANG-KADANGmelakukanperilaku yang diamati 1 = apabilaTIDAKPERNAHmelakukanperilaku yang diamati

C. Lembar Observasi

LEMBAR OBSERVASI

Kelas : ….

Semester : ….

TahunAjaran : ….

Periode Pengamatan : Tanggal … s.d. ….

Butir Nilai : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Indikator Sikap :

Indikator Sikap Deskripsi Skor

1. Meneladani para pemimpin dalam

mengamalkan ajaran agama yang dianut. Selalu mengamalkan ajaran agama yang dianut. 4 Sering mengamalkan ajaran agama yang dianut. 3 Kadang-kadang mengamalkan ajaran agama yang dianut.

2

Tidak pernah mengamalkan ajaran agama yang

dianut. 1

2. Mengembangkan sikap toleransi antarumat beragama

Selalu menghormati dan toleran terhadap pemeluk agama lain.

4

Sering menghormati dan toleran terhadap pemeluk agama lain.

3

Kadang-kadang menghormati dan toleran terhadap pemeluk agama lain.

2

Tidak menghormati dan toleran terhadap pemeluk

agama lain. 1

Lembar Penilaian :

No. NamaPeserta Didik

Skor Aspek yang Dinilai

(7)

Guru Mata Pelajaran

______________________ NIP.

Penilaian KI 2

INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SOSIAL (LEMBAR OBSERVASI)

A. Petunjuk Umum

(8)

B. Petunjuk Pengisian

Berdasarkan pengamatan Anda selama dua minggu terakhir, nilailah sikap tiap peserta didik Anda dengan memberi skor 4, 3, 2, atau 1 pada Lembar Observasi dengan ketentuan sebagai berikut:

4 = apabilaSELALUmelakukanperilaku yang diamati 3 = apabilaSERINGmelakukanperilaku yang diamati

2 = apabilaKADANG-KADANGmelakukanperilaku yang diamati 1 = apabilaTIDAKPERNAHmelakukanperilaku yang diamati C. Lembar Observasi

LEMBAR OBSERVASI

Kelas : ….

Semester : ….

TahunAjaran : ….

Periode Pengamatan : Tanggal … s.d. ….

Butir Nilai : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan. Indikator Sikap :

Indikator Sikap Deskripsi Skor

1. Mengembangkan budaya bertanya kepada guru terhadap materi sejarah yang belum dipahami.

Selalu menanyakan materi yang belum dipahami. 4

Sering menanyakan materi yang belum dipahami. 3 Kadang-kadang menanyakan materi yang belum dipahami.

2

Tidak pernah menanyakan materi yang belum dipahami.

1

2. Meneladani tokoh sejarah dalam mengatasi masalah sosial dan lingkungan.

Selalu memunculkan solusi dalam mengatasi masalah sosial dan lingkungan.

4

Sering memunculkan solusi dalam mengatasi

masalah sosial dan lingkungan. 3 Kadang-kadang memunculkan solusi dalam

mengatasi masalah sosial dan lingkungan. 2 Tidak pernah memunculkan solusi dalam

mengatasi masalah sosial dan lingkungan. 1 3. Mengerjakan tugas-tugas dengan jujur dan

penuh tanggung jawab. Selalu mengerjakan tugas-tugas dengan jujur dan penuh tanggung jawab. 4 Sering mengerjakan tugas-tugas dengan jujur dan

penuh tanggung jawab. 3

Kadang-kadang mengerjakan tugas-tugas dengan jujur dan penuh tanggung jawab. 2 Tidak pernah mengerjakan tugas-tugas dengan

jujur dan penuh tanggung jawab. 1

Lembar Penilaian :

No. NamaPesertaDidik

Skor Aspek yang Dinilai

(9)

5. dst

Guru Mata Pelajaran

______________________ NIP.

PETUNJUK PENENTUAN NILAI SIKAP

1. Rumus Penghitungan Skor Akhir

Skor Akhir =

4

JumlahPerolehanSkor

SkorMaksimal

Skor Maksimal = BanyaknyaIndikator x4

2. Kategori nilai sikap peserta didik didasarkan pada Permendikbud No 81A Tahun 2013 yaitu: Sangat Baik (SB) : apabila memperoleh Skor Akhir: 3,33<Skor Akhir ≤ 4,00

Baik (B) : apabila memperoleh Skor Akhir: 2,33<Skor Akhir ≤ 3,33 Cukup (C) : apabila memperoleh Skor Akhir: 1,33<Skor Akhir ≤ 2,33 Kurang (K) : apabila memperoleh Skor Akhir: Skor Akhir ≤ 1,33

Penilaian KI 3

Uji Kompetensi

Kerjakan soal-soal pilihan ganda berikut ini dengan membubuhkan tanda silang (X) pada pilihan jawaban

yang tepat! Kerjakanlah dengan jujur! Yakinlah pada kemampuan Anda!

(10)

Kandungan Surah at-Taubah [9] ayat 103 di atas adalah …. a. perintah mengeluarkan zakat

b. perintah menunaikan salat fardu c. perintah menunaikan puasa Ramadan d. perintah menunaikan ibadah haji e. larangan mengejek dan mencela sesama 2. Pengertian zakat fitrah atau zakat fitri adalah ....

a. mengeluarkan makanan yang mengenyangkan sebanyak satu sa’ pada sepuluh hari pertama bulan Ramadan b. mengeluarkan makanan yang mengenyangkan sebanyak satu sa’ pada dua puluh hari pertama bulan

Ramadan

c. mengeluarkan makanan sebagai harta benda yang telah dimiliki satu tahun dan telah mencapai nisab d. mengeluarkan makanan yang mengenyangkan sebanyak satu sa’ pada bulan Ramadan sebelum salat Idul

Fitri

e. mengeluarkan sebagian harta benda yang dimiliki pada bulan Ramadan 3. Perhatikan syarat-syarat berikut!

1) Beragama Islam, baik laki-laki, perempuan, anak-anak, tua, muda, dan merdeka atau budak. 2) Hidup pada hari terakhir bulan Ramadan.

3) Memiliki kelebihan makanan yang cukup untuk dirinya dan mereka yang menjadi tanggungannya. 4) Merupakan harta benda milik penuh dalam arti bukan pinjaman.

5) Dimiliki selama satu tahun atau lebih.

Syarat wajib zakat fitrah dapat ditemukan pada nomor .... a. 1), 2), dan 3)

b. 1), 3), dan 5) c. 2), 3), dan 4) d. 2), 3), dan 5) e. 3), 4), dan 5)

4. Hikmah zakat fitrah bagi mustahik adalah ....

a. fakir miskin dapat merayakan hari raya Idul Fitri dengan makanan yang mereka terima

b. umat Islam yang kaya dapat memperoleh kebahagiaan dan pahala dengan membantu saudara-nya yang miskin

c. umat Islam dapat merasakan kekurangan bersama-sama

d. membersihkan diri dari hal-hal yang dapat mengurangi nilai puasa Ramadan e. umat Islam yang kaya dapat meningkatkan ibadah

5. Hikmah zakat fitrah bagi muzaki adalah ....

a. fakir miskin dapat merayakan hari raya Idul Fitri dengan makanan yang mereka terima

b. umat Islam yang kaya dapat memperoleh kesempatan untuk mendapatkan banyak pahala dengan jalan membantu sesama

c. membersihkan diri dari hal-hal yang dapat mengurangi nilai puasa Ramadan d. membersihkan diri dari hal-hal yang dapat mengurangi nilai ibadah salat fardu e. tertutupnya kesenjangan antara si kaya dan si miskin

6. Pengertian mengeluarkan zakat mal adalah ....

a. mengeluarkan makanan yang mengenyangkan sebanyak satu sa’ pada bulan Ramadan sebelum salat Idul Fitri

b. mengeluarkan harta kekayaan yang wajib dikeluarkan jika telah memenuhi syarat tertentu c. mengeluarkan sebagian harta benda yang dimiliki pada bulan Ramadan

d. mengeluarkan makanan yang mengenyangkan sebanyak satu sa’ pada dua puluh hari pertama bulan Ramadan

(11)

7. Harta benda wajib dikeluarkan zakatnya jika telah memenuhi syarat waktu dan nisab. Pengertian tentang syarat waktu adalah ....

a. setelah mencapai jumlah tertentu

b. milik sendiri dan bukan barang hasil utang

c. setelah mencapai satu tahun atau pada waktu panen dilakukan d. milik sendiri dan bukan barang pinjaman

e. diperoleh dengan cara yang baik dan dibelanjakan untuk hal yang baik pula 8. Pengertian tentang nisab harta benda sehingga wajib dikeluarkan zakatnya adalah ....

a. batas minimal harta yang wajib dizakati

b. waktu kepemilikan harta benda tersebut minimal satu tahun c. harta benda tersebut merupakan milik sendiri

d. harta benda tersebut diperoleh dengan cara yang baik e. batas maksimal harta benda yang wajib dikeluarkan zakatnya

9. Harta benda berikut ini yang tidak wajib dikeluarkan zakatnya jika telah mencapai haul adalah .... a. emas dan perak

b. hewan ternak dan perak

c. harta tambang dan barang temuan d. harta perniagaan dan barang temuan e. harta tambang dan harta perniagaan

10. Orang yang mengurusi segala macam yang berkaitan dengan zakat, mulai dari pembayaran hingga pengelolaan zakat disebut ....

a. garim b. mualaf c. riqab d. ibnu sabil e. amil

Penilaian KI 4

Job Sheet

Nama

: ...

(12)

A. Tugas

Menjelaskan tentang ketentuan Islam tentang zakat.

B. Alat dan Bahan

1. Buku-buku referensi. 3. Internet. 2. Majalah atau koran.

C. Langkah Kegiatan

1. Peserta didik menjelaskan tentang pengertian zakat.

2. Peserta didik menjelaskan tentang ketentuan-ketentuan zakat dalam Islam. 3. Peserta didik menjelaskan hikmah dari zakat.

4. Peserta didik membuat materi presentasi.

5. Peserta didik mempresentasikan tugas di depan kelas.

D. Penilaian

No. Aspek yang Dinilai Skala Nilai

1. Hasil Identifikasi 1 2 3 4

2. Akurasi Analisis 3. Materi Presentasi 4. Penampilan

Nilai Total Keterangan:

Sempurna : 4 Kurang Sempurna : 2 – 3 Tidak Sempurna : 1

E. Analisis Hasil

Analisis Hasil (Diisi Guru)

..., ... Mengetahui,

Guru Kelas/Mata Pelajaran Kepala Sekolah ...

_________________________ ________________________

Referensi

Dokumen terkait

6 .1/ POKJA-PNT/BM tanggal 1 Mei 2015 maka dengan ini kami umumkan pemenang untuk pekerjaan sebagai berikut:.. Nama Paket : Rehabilitasi/Pemeliharaan Periodik Jalan

Moreover, we show that the resulting stochastic integral satisfies a change of variable formula with a correction term that is an ordinary Itô integral with respect to a Brownian

Pada hari ini Jum'at tanggal Tiga puluh satu bulan Juli tahun Dua ribu lima belas, kami selaku Kelompok Kerja Badan Layanan Pengadaan (BLP) Jasa Konsultansi pada

In this paper, we obtain the desired semi-explicit solutions of r -balayages with the help of a recent result on the negative Wiener-Hopf factor by Lewis and Mordecki in [ 10 ] and

Pada hari ini Senin tanggal Tiga bulan Agustus tahun Dua ribu lima belas, kami selaku Kelompok Kerja Badan Layanan Pengadaan (BLP) Pekerjaan Konstruksi pada Dinas Pengelolaan

Pokja BLP Pekerjaan Konstruksi pada Dinas PSDA&amp;P akan melaksanakan Pemilihan Langsung dengan pascakualifikasi secara elektronik untuk paket pekerjaan konstruksi

Pada har i ini Jumat tanggal Tujuh bulan Agustus tahun Dua Ribu Lima Belas (07 – 8 – 2015), Pokja Badan Layanan Pengadaan Bar ang dan Jasa Peker jaan Konstr uksi RSUD Kelas

Jakarta : Program Pelestarian Bahan Pustaka dan Arsip. Universitas