Rencana Pelaksanaan Pembelajaran(RPP)
Satuan Pendidikan : SMA/MA ………. Mata Pelajaran : Fikih
Kelas / Semester : X /1
Materi Pokok : Memahami Pelaksanaan Kurban dan Akikah Sub Materi Pokok : Pengertian dan Tata Cara Kurban
Pengertian dan Tata Cara Akikah
Alokasi Waktu : ……….. x Menit
A. KOMPETENSI INTI
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan proaktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Kompetensi Dasar
1.1 Meyakini kesempurnaan agama Islam melalui komlpleksitas aturan fikih. 1.5 Menghayati hikmah perintah kurban dan akikah.
Indikator
Peserta didik diharapkan dapat:
1. Memahami kesempurnaan agama Islam melalui komlpleksitas aturan fikih. 2. Memahami hikmah perintah kurban dan akikah.
Kompetensi Dasar
2.1 Mematuhi hukum fikih dalam ibadah dan syariah.
2.7 Membiasakan rasa peduli kepada orang lain melalui kurban dan akikah.
Indikator
Peserta didik diharapkan dapat:
1. Memahami hukum fikih dalam ibadah dan syariah.
2. Menerapkan rasa peduli kepada orang lain melalui kurban dan akikah.
Kompetensi Dasar
3.1 Memahami konsep fikih dalam Islam.
Indikator
Peserta didik diharapkan dapat:
1. Menjelaskan konsep fikih dalam Islam.
2. Menjelaskan tata cara pelaksanaan kurban dan akikah serta hikmahnya.
Kompetensi Dasar
4.1 Menyajikan konsep fikih Islam.
4.7 Mendemontrasikan pelaksanaan kurban dan akikah sesuai syariat.
Indikator
Peserta didik diharapkan dapat: 1. Menjelaskan konsep fikih Islam.
2. Menjelaskan pelaksanaan kurban dan akikah sesuai syariat. C. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat:
1. Menjelaskan tata cara kurban dan hikmahnya. 2. Mempraktikkan cara pelaksanaan kurban. 3. Menjelaskan tata cara akikah dan hikmahnya. 4. Mempraktikkan cara pelaksanaan akikah. D. Materi Pembelajaran
1. Pengertian dan Tata Cara Kurban 2. Pengertian dan Tata Cara Akikah E. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Pendekatan ilmiah (scientifict approach) Model : Siklus Eksplorasi, Elaborasi, Konfirmasi Metode : 1. Ceramah Variatif
2. Diskusi dan Tanya Jawab 3. Resitasi
4. Group Resume 5. Information Search
F. Media dan Sumber Pembelajaran
1. Media
a. Laptop, CPU b. LCD Projector c. Film/Video d. Gambar/Foto e. Tabel/Diagram 2. Sumber Belajar
a. Buku Teks Fikih X
b. Sulaiman, 2004. Fiqih Islam. Bandung: Sinar Baru Algensindo. c. Referensi lain yang relevan.
d. Internet (jika tersedia).
G. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke-1
Pendahuluan (… menit)
2. Guru mengondisikan kelas, agar kondusif untuk mendukung proses pembelajaran dengan cara meminta peserta didik membersihkan papan tulis dan merapikan tempat duduk, menyiapkan buku pelajaran dan buku referensi yang relevan serta alat tulis yang diperlukan.
3. Guru mengajak peserta didik agar selalu mengamalkan ilmu pengetahuan yang diperoleh di dalam kehidupan sebagai tanda syukur kepada Tuhan.
4. Guru mengajak peserta didik untuk proaktif dalam pembelajaran yang dilaksanakan.
5. Guru memberi penjelasan tentang cakupan materi yang akan dipelajari beserta tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
6. Guru membuat kesepakatan dengan peserta didik terkait kegiatan yang akan dilakukan (termasuk di dalamnya tentang pembagian kelompok kerja peserta didik).
7. Guru menampilkan beberapa permasalahan dalam kehidupan terkait materi pembelajaran dalam bentuk gambar atau video.
Kegiatan Inti (… menit)
Mengamati
1. Membaca buku-buku fikih tentang pengertian dan tata cara kurban.
2. Guru meminta peserta didik untuk membaca sebentar tentang pengertian dan tata cara kurban..
3. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk mengamati beberapa permasalahan yang terkait dengan pengertian dan tata cara kurban.
4. Peserta didik mengamati gambar atau video tentang tata cara penyembelihan hewan kurban. Menanya
1. Guru meminta peserta didik untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan pada cek kemampuan awal.
2. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk mengajukan pertanyaan terkait hasil pengamatan mereka tentang pengertian dan tata cara kurban.
3. Guru menampung pertanyaan peserta didik dan memberi kesempatan kepada tiap peserta didik atau menunjuk secara acak peserta didik untuk menjawab pertanyaan temannya.
4. Guru mengajukan pertanyaan kepada peserta didik terkait tentang pengertian dan tata cara kurban. Mengeksplorasi
1. Peserta didik mencari jawaban pertanyaan pada cek kemampuan awal dengan membaca buku ajar dan buku referensi lain.
2. Peserta didik mengumpulkan informasi dari tanya jawab yang dilakukan dan melengkapinya dengan membaca buku ajar dan buku referensi terkait pengertian dan tata cara kurban.
3. Peserta didik berdiskusi secara berkelompok untuk mengidentifikasi dan menganalisis ragam informasi yang diperoleh, kemudian dijadikan bahan untuk menyimpulkan tentang pengertian dan tata cara kurban. Mengasosiasikan
1. Peserta didik menyusun hasil diskusi tentang pengertian dan tata cara kurban h. 2. Peserta didik merumuskan tentang pengertian dan tata cara kurban.
3. Peserta didik menemukan hubungan tentang pengertian dan tata cara kurban dengan pertanyaan konsep 5W + 1H.
Mengomunikasikan
1. Peserta didik menuliskan laporan kerja kelompok.
2. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok di depan kelas dan peserta didik dari kelompok lain memberikan tanggapan.
3. Guru memberikan penegasan terhadap hasil pembelajaran peserta didik.
Kegiatan Penutup (… menit)
Guru bersama peserta didik baik secara individual maupun kelompok melakukan refleksi untuk:
2. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
3. menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya;
4. menutup kegiatan pembelajaran dengan berdoa bersama sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing.
Pertemuan ke-2
Pendahuluan (… menit)
1. Guru memberi salam dan menunjuk ketua kelas untuk memimpin doa bersama.
2. Guru mengondisikan kelas, agar kondusif untuk mendukung proses pembelajaran dengan cara meminta peserta didik membersihkan papan tulis dan merapikan tempat duduk, menyiapkan buku pelajaran dan buku referensi yang relevan serta alat tulis yang diperlukan.
3. Guru mengajak peserta didik agar selalu mengamalkan ilmu pengetahuan yang diperoleh di dalam kehidupan sebagai tanda syukur kepada Tuhan.
4. Guru mengajak peserta didik untuk proaktif dalam pembelajaran yang dilaksanakan.
5. Guru memberi penjelasan tentang cakupan materi yang akan dipelajari beserta tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
6. Guru membuat kesepakatan dengan peserta didik terkait kegiatan yang akan dilakukan (termasuk di dalamnya tentang pembagian kelompok kerja peserta didik).
7. Guru menampilkan beberapa permasalahan dalam kehidupan terkait materi pembelajaran dalam bentuk gambar atau video.
Kegiatan Inti (… menit)
Mengamati
1. Membaca buku-buku fikih tentang pengertian dan tata cara akikah.
2. Guru meminta peserta didik untuk membaca sebentar tentang pengertian dan tata cara akikah.
3. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk mengamati beberapa permasalahan yang terkait dengan pengertian dan tata cara akikah.
4. Peserta didik mengamati gambar atau video tentang tata cara akikah. Menanya
1. Guru meminta peserta didik untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan pada cek kemampuan awal.
2. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk mengajukan pertanyaan terkait hasil pengamatan mereka tentang pengertian dan tata cara akikah.
3. Guru menampung pertanyaan peserta didik dan memberi kesempatan kepada tiap peserta didik atau menunjuk secara acak peserta didik untuk menjawab pertanyaan temannya.
4. Guru mengajukan pertanyaan kepada peserta didik terkait tentang pengertian dan tata cara akikah. Mengeksplorasi
1. Peserta didik mencari jawaban pertanyaan pada cek kemampuan awal dengan membaca buku ajar dan buku referensi lain.
2. Peserta didik mengumpulkan informasi dari tanya jawab yang dilakukan dan melengkapinya dengan membaca buku ajar dan buku referensi terkait pengertian dan tata cara akikah.
3. Peserta didik berdiskusi secara berkelompok untuk mengidentifikasi dan menganalisis ragam informasi yang diperoleh, kemudian dijadikan bahan untuk menyimpulkan tentang pengertian dan tata cara akikah. Mengasosiasikan
1. Peserta didik menyusun hasil diskusi tentang pengertian dan tata cara akikah. 2. Peserta didik merumuskan tentang pengertian dan tata cara kurban.
3. Peserta didik menemukan hubungan tentang pengertian dan tata cara akikah dengan pertanyaan konsep 5W + 1H.
Mengomunikasikan
1. Peserta didik menuliskan laporan kerja kelompok.
3. Guru memberikan penegasan terhadap hasil pembelajaran peserta didik.
Kegiatan Penutup (… menit)
Guru bersama peserta didik baik secara individual maupun kelompok melakukan refleksi untuk:
1. mengevaluasi seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang diperoleh untuk selanjutnya secara bersama menemukan manfaat langsung maupun tidak langsung dari hasil pembelajaran yang telah berlangsung;
2. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
3. menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya;
H. Penilaian
No. Kompetensi Teknik Instrumen Keterangan
1. KI 1 dan KI 2
Observasi Lembar observasi Terlampir
2. KI 3 Tes tertulis Pilihan ganda Uraian
Tugas (mandiri atau kelompok)
Terlampir
3. KI 4 Proyek Lembar laporan tugas praktik Lembar laporan tugas proyek
Terlampir
Lampiran Penilaian KI 1
INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL (LEMBAR OBSERVASI)
A. Petunjuk Umum
1. Instrumen penilaian sikap spiritual ini berupa Lembar Observasi. 2. Instrumen ini diisi oleh guru yang mengajar peserta didik yang dinilai. B. Petunjuk Pengisian
Berdasarkan pengamatan Anda selama dua minggu terakhir, nilailah sikap tiap peserta didik Anda dengan memberi skor 4, 3, 2, atau 1 pada Lembar Observasi dengan ketentuan sebagai berikut:
4 = apabilaSELALUmelakukanperilaku yang diamati 3 = apabilaSERINGmelakukanperilaku yang diamati
2 = apabilaKADANG-KADANGmelakukanperilaku yang diamati 1 = apabilaTIDAKPERNAHmelakukanperilaku yang diamati C. Lembar Observasi
LEMBAR OBSERVASI
Kelas : ….
Semester : ….
TahunAjaran : ….
Periode Pengamatan : Tanggal … s.d. ….
Butir Nilai : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
Indikator Sikap :
Indikator Sikap Deskripsi Skor
1. Meneladani para pemimpin dalam
mengamalkan ajaran agama yang dianut. Selalu mengamalkan ajaran agama yang dianut. 4 Sering mengamalkan ajaran agama yang dianut. 3 Kadang-kadang mengamalkan ajaran agama yang dianut.
2 Tidak pernah mengamalkan ajaran agama yang
dianut.
1
2. Mengembangkan sikap toleransi antarumat beragama
Selalu menghormati dan toleran terhadap pemeluk agama lain.
4 Sering menghormati dan toleran terhadap
pemeluk agama lain.
3 Kadang-kadang menghormati dan toleran
terhadap pemeluk agama lain.
2 Tidak menghormati dan toleran terhadap pemeluk agama lain.
1
No. NamaPeserta Didik
Skor Aspek yang Dinilai
(1 – 4) Jumlah
Perolehan
Skor SkorAkhir
Tuntas/ Tidak Tuntas Indikator
1 2
1. 2. 3. 4. 5. dst
Guru Mata Pelajaran
______________________ NIP.
INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SOSIAL (LEMBAR OBSERVASI)
A. Petunjuk Umum
1. Instrumen penilaian sikap spiritual ini berupa Lembar Observasi. 2. Instrumen ini diisi oleh guru yang mengajar peserta didik yang dinilai. B. Petunjuk Pengisian
Berdasarkan pengamatan Anda selama dua minggu terakhir, nilailah sikap tiap peserta didik Anda dengan memberi skor 4, 3, 2, atau 1 pada Lembar Observasi dengan ketentuan sebagai berikut:
4 = apabilaSELALUmelakukanperilaku yang diamati 3 = apabilaSERINGmelakukanperilaku yang diamati
2 = apabilaKADANG-KADANGmelakukanperilaku yang diamati 1 = apabilaTIDAKPERNAHmelakukanperilaku yang diamati C. Lembar Observasi
LEMBAR OBSERVASI
Kelas : ….
Semester : ….
TahunAjaran : ….
Periode Pengamatan : Tanggal … s.d. ….
Butir Nilai : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan.
Indikator Sikap :
Indikator Sikap Deskripsi Skor
1. Mengembangkan budaya bertanya kepada guru terhadap materi sejarah yang belum dipahami.
Selalu menanyakan materi yang belum dipahami. 4 Sering menanyakan materi yang belum dipahami. 3 Kadang-kadang menanyakan materi yang belum
dipahami. 2
Tidak pernah menanyakan materi yang belum dipahami.
1 2. Meneladani tokoh sejarah dalam
mengatasi masalah sosial dan lingkungan.
Selalu memunculkan solusi dalam mengatasi masalah sosial dan lingkungan.
4 Sering memunculkan solusi dalam mengatasi
masalah sosial dan lingkungan.
3 Kadang-kadang memunculkan solusi dalam
mengatasi masalah sosial dan lingkungan.
2 Tidak pernah memunculkan solusi dalam
mengatasi masalah sosial dan lingkungan.
1 3. Mengerjakan tugas-tugas dengan jujur dan
penuh tanggung jawab. Selalu mengerjakan tugas-tugas dengan jujur dan penuh tanggung jawab. 4 Sering mengerjakan tugas-tugas dengan jujur dan
penuh tanggung jawab. 3
Kadang-kadang mengerjakan tugas-tugas dengan
jujur dan penuh tanggung jawab. 2
Tidak pernah mengerjakan tugas-tugas dengan
jujur dan penuh tanggung jawab. 1
No. NamaPesertaDidik
Skor Aspek yang Dinilai
(1 – 4) Jumlah
Perolehan
Skor SkorAkhir
Tuntas/ Tidak Tuntas Indikator
1 2
1. 2. 3. 4. 5. dst
Guru Mata Pelajaran
______________________ NIP.
PETUNJUK PENENTUAN NILAI SIKAP
1. Rumus Penghitungan Skor Akhir
Skor Akhir =
4
JumlahPerolehanSkor
SkorMaksimal
�
Skor Maksimal = BanyaknyaIndikator x4
2. Kategori nilai sikap peserta didik didasarkan pada Permendikbud No 81A Tahun 2013 yaitu: Sangat Baik (SB) : apabila memperoleh Skor Akhir: 3,33<Skor Akhir ≤ 4,00
Baik (B) : apabila memperoleh Skor Akhir: 2,33<Skor Akhir ≤ 3,33 Cukup (C) : apabila memperoleh Skor Akhir: 1,33<Skor Akhir ≤ 2,33 Kurang (K) : apabila memperoleh Skor Akhir: Skor Akhir ≤ 1,33
Uji Kompetensi
Kerjakan soal-soal pilihan ganda berikut ini dengan membubuhkan tanda silang (X) pada pilihan jawaban
yang tepat! Kerjakanlah dengan jujur! Yakinlah pada kemampuan Anda!
1. Kurban merupakan acara penyembelihan binatang ternak yang dilakukan pada hari raya Idul Adha dan hari Tasyrik yang bertujuan untuk mendekatkan diri kepada Allah swt. Menurut bahasa, kurban berarti ....
a. dekat d. kecil
b. rambut e. rela
c. memotong
2. Di bawah ini yang tidak termasuk waktu penyembelihan hewan kurban adalah ... Zulhijah.
a. 10 d. 13
b. 11 e. 14
c. 12
3. Penyembelihan hewan kurban termasuk upaya untuk meneladani kisah tentang ketaatan Nabi Ibrahim a.s kepada Allah swt. Nabi Ibrahim diuji ketaatan dan ketakwaannya oleh Allah dengan perintah untuk ....
a. membakar diri
b. meninggalkan kampung halaman c. menyembelih unta yang dimilikinya
d. menyembelih anaknya yang bernama Ismail e. membunuh istrinya
4. Di bawah ini yang tidak termasuk syarat hewan kurban adalah .... a. gemuk
b. sehat c. tidak cacat d. masih muda e. cukup umurnya
5. Perintah untuk berkurban tercantum dalam kitab suci Al-Qur’an. Perintah untuk menyembelih hewan kurban terapat dalam Qur’an Surah ....
a. Al-Ikhlas b. Al-Humazah c. Al-KauÁar d. AÃ-Âäf e. An-Näs
6. Seseorang yang berkurban dengan menyembelih sendiri hewan kurbannya termasuk di dalam ... kurban. a. sunah
b. rukun c. syarat d. larangan e. kebiasaan
7. Saat menyembelih hewan kurban, hendaknya menghadapkan hewan kurban ke arah .... a. selatan
b. utara c. timur d. barat e. kiblat
8. Kurban dapat dilakukan pada hari raya Idul Adha dan hari Tasyrik. Hukum melaksanakan kurban adalah .... a. mubah
b. fardu kifayah c. sunah muakkad d. makruh e. fardu ain
9. Hewan sapi atau kerbau jika akan digunakan sebagai hewan kurban harus berumur ... tahun.
a. 1 d. 1, 5
b. 1, 2 e. 2
10. Hewan yang hendak dikurbankan harus memenuhi syarat-syarat yang sudah ditentukan sesuai dengan syariat Islam. Di bawah ini yang bukan termasuk hewan yang dibolehkan untuk berkurban adalah ....
a. sapi d. unta
b. kerbau e. kambing
c. kuda
Job Sheet
A. Tugas
Menjelaskan tentang makna kurban dan akikah. B. Alat dan Bahan
1. Buku-buku referensi. 3. Internet. 2. Majalah atau koran.
C. Langkah Kegiatan
1. Peserta didik menjelaskan tentang pengertian kurban. 2. Peserta didik menjelaskan tentang syarat kurban.
3. Peserta didik menjelaskan tentang syarat sah, rukun, dan sunah menyembelih hewan kurban. 4. Peserta didik membuat materi presentasi.
5. Peserta didik mempresentasikan tugas di depan kelas. D. Penilaian
No. Aspek yang Dinilai Skala Nilai
1. Hasil Identifikasi 1 2 3 4
2. Akurasi Analisis 3. Materi Presentasi 4. Penampilan
Nilai Total Keterangan:
Sempurna : 4 Kurang Sempurna : 2 – 3 Tidak Sempurna : 1
E. Analisis Hasil
Analisis Hasil (Diisi Guru)
..., ... Mengetahui,
Guru Kelas/Mata Pelajaran Kepala Sekolah ...
_________________________ ________________________
NIP NIP
