RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS 1. Sekolah : SD Negeri Padaan 02

(1)

(2)

2 Lampiran 1

(3)

3 Lampiran 2

(4)

4 Lampiran 3

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS 1

Sekolah : SD Negeri Padaan 02

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas/ Semester : IV (empat)/ II (dua)

Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (2x pertemuan) ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ I. Standar Kompetensi:

2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten/ kota dan provinsi

II. Kompetensi Dasar:

2.3 Mengenal perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi serta pengalaman menggunakannya

III. Indikator:

1. Pengertian komunikasi dijelaskankan berdasarkan unsur pokoknya 2. Pengertian teknologi komunikasi dijelaskan berdasarkan unsur pokoknya 3. Ciri- ciri teknologi komuikasi tradisional (masa lalu) dan komunikasi

modern (masa kini) disebutkan berdasarkan unsur pembedanya

4. Contoh teknologi komunikasi tradisional (masa lalu) dan komunikasi modern (masa kini) disebutkan berdasarkan unsur pembedanya

5. Kelebihan dan kekurangan teknologi komunikasi tradisional (masa lalu) dan komunikasi modern (masa kini) disebutkan berdasarkan unsur pembedanya

6. Pengertian transportasi dijelaskan berdasarkan unsur pokoknya

7. Pengertian teknologi transportasi dijelaskan berdasarkan unsur pokoknya 8. Ciri- ciri teknologi transportasi tradisional (masa lalu) dan dan

transportasi modern (masa kini) disebutkan berdasarkan unsur pembedanya

9. Contoh teknologi transportasi tradisional (masa lalu) dan transportasi modern (masa kini) berdasarkan unsur pembedanya

(5)

5

10. Kelebihan dan kekurangan teknologi transportasi tradisional (masa lalu) dan transportasi modern (masa kini) berdasarkan unsur pembedanya IV. Tujuan Pembelajaran :

Pertemuan 1

Dengan menggunakan metode jigsaw didukung dengan media gambar komunikasi, siswa yang sudah memiliki pengalaman berkomunikasi dapat:

1. Menjelaskan pengertian komunikasi berdasarkan 3 unsur pokoknya 2. Menjelaskan teknologi komunikasi berdasarkan 4 unsur pokoknya

3. Menyebutkan 5 ciri- ciri teknologi komuikasi tradisional (masa lalu) dan 4 ciri- ciri komunikasi modern (masa kini) berdasarkan unsur pembedanya

4. Menyebutkan 5 contoh teknologi komunikasi tradisional (masa lalu) dan 5 contoh komunikasi modern (masa kini) berdasarkan unsur pembedanya 5. Menyebutkan 5 kelebihan dan 5 kekurangan teknologi komunikasi

tradisional (masa lalu), 4 kelebihan dan 5 kekurangan teknologi komunikasi modern (masa kini) berdasarkan unsur pembedanya

Pertemuan II

Bila dijelaskan menggunakan gambar teknologi transportasi , siswa yang sudah memiliki pengalaman menggunakannya dapat:

1. Menjelaskan pengertian transportasi berdasarkan 3 unsur pokoknya 2. Menjelaskann teknologi transportasi berdasarkan 4 unsur pokoknya

Melalui penjelasan guru, siswa yang sudah memiliki pengalaman dalam transportasi dalam sehari-hari siswa dapat:

3. Menyebutkan 4 ciri- ciri teknologi transportasi tradisional (masa lalu) dan 3 ciri- ciri transportasi modern (masa kini) berdasarkan unsur pembedanya 4. Menyebutkan masing- masing 3 contoh transportasi darat, air, udara di

masa modern dan tradisional berdasarkan unsur pembedanya

5. Menyebutkan 4 kelebihan dan 4 kekurangan teknologi transportasi tradisional (masa lalu), 5 kelebihan dan 4 kekurangan teknologi transportasi modern (masa kini) berdasarkan unsur pembedanya

(6)

6 V. Materi Ajar

1. Teknologi komunikasi

1. Pengertian komunikasi adalah suatu proses atau kegiatan penyampaian pesan dari seseorang kepada orang lain untuk mencapai tujuan tertentu.

2. Pentingnya komunikasi

Komunikasi adalah prasyarat kehidupan manusia. Kehidupan manusia akan tampak hampa apabila tidak ada komunikasi. Karena tanpa komunikasi, interaksi antar manusia, baik secara perorangan, kelompok, ataupun organisasi tidak mungkin dapat terjadi. Dua orang dikatakan melakukan interaksi apabila masing-masing melakukan aksi dan reaksi. Melalui komunikasi seseorang menyampaikan apa yang ada dalam benak pikirannya dan perasaan hati nuraninya kepada orang lain baik secara langsung maupun tidak langsung. Melalui komunikasi seseorang dapat membuat dirinya tidak merasa terasing atau terisolasi dari lingkungan di sekitarnya.

3. Cara berkomunikasi

Terdiri dari Komunikasi langsung adalah komunikasi yang dilakukan secara face to face (tatap muka). Selain itu juga, komunikasi langsung dapat dilakukan dengan cara melakukannya melalui telepon. Jadi dapat dikatakan bahwa komunikasi langsung merupakan salah satu cara berinteraksi antara seseorang dengan orang lain secara langsung. Sedagkan Komunikasi tidak langsung Komunikasi tidak langsung adalah komunikasi yang dilakukan biasanya melalui perantara, biasanya pengirim pesan menyampaikan pesannya melalui surat atau fax.

4. Teknologi komunikasi adalah peralatan perangkat keras(hardware) dalam sebuah struktur organisasi yangmengandung nilai-nilai sosial, yang memungkinkan setiap

individu mengumpulkan, memproses, dan saling tukar menukar informasi dengan individu-individu lainnya.

5. Perkembangan komunikasi

a) Teknologi komunikasi tradisional

Ciri –ciri teknologi komunikasi tradisional 1. Masih menggunakan tenaga manusia. 2. Alat yang digunakan masih sederhana. 3. Biaya murah.

4. Jangkauan terbatas.

(7)

7

Contoh teknologi komunikasi tradisional adalah Kentongan, genderang, kurir, sandi, asap, bedug, lonceng, tali pohon. b) Teknologi komunikasi modern

Ciri-ciri teknologi komunikasi modern 1. Alat canggih.

2. Jangkauan luas. 3. Biaya lebih mahal.

4. Informasi yang disampaikan cepat diterima.

Contoh teknologi komunikasi modern adalah surat, telepon, hp, handy talking, telegram, radio, televisi, media cetak, internet. c) Kelebihan dan kekurangan teknologi komunikasi tradisional dan

modern Kelebihan Teknologi komunikasi tradisional Teknologi komunikasi modern 1. Murah 2. Alatnya sederhana 3. Jika rusak, memperbaikinya mudah 4. Tidak terlalu bergantung

pada alat

5. Tidak berdampak negatif pada kesehatan

6. Bebas polusi

1. Alatnya modern dan canggih

2. Jangkauannya luas 3. Dapat dibawa

kemana-mana (praktis)

4. Bisa dipelajari semua orang.

Kekurangan

Teknologi komunikasi tradisional

Teknologi komunikasi modern 1. Jangkauannya terbatas

2. Susah dibawa kemana-mana

3. Lama

4. Membutuhkan keuletan dalam pengerjaan. 5. Berita kadang tidak

sesuai dengan yang dikehendaki pengirim.

1. Harganya mahal 2. Sangat tergantung pada

alat/onderdil 3. Jika rusak sulit

memperbaiki 4. Bisa mengganggu

kesehatan

5. Kadang terjadi polusi suara.

6. Membuat hidup menjadi boros

(8)

8 2. Teknologi transportasi

1. Pengertian transportasi adalah pemindahan manusia atau barang dari satu tempat ke tempat lainnya dengan menggunakan sebuah kendaraan yang digerakkan oleh manusia atau mesin. Transportasi digunakan untuk memudahkan manusia dalam melakukan aktivitas sehari-hari. 2. Pentingnya transportasi.

Dapat pergi ke tempat-tempat yang jauh dengan lebihcepat. Dengan alat transportasi baranghasil produksi suatu daerah dapat dijualke daerah lain.

3. Teknologi transportasi adalah alat atau sarana perhubungan yang dapat membawadan memudahkan perpindahan manusia atau barang dari satutempat ke tempat lain.

4. Perkembangan teknologi transportasi a)Teknologi transportasi tradisional Ciri –ciri teknologi transportasi tradisional 1. Menggunakan tenaga hewan

2. Menggunakan tenaga manusia. 3. Sederhana.

4. Murah. Contoh

- Transportasi darat adalah delman, gerobak, pedati, kuda.

- Transportasi air adalah perahu dayung, perahu layar, rakit, gethek. - Transportasi udara adalah balon gas.

b)Teknologi transportasi modern Ciri-ciri teknologi transportasi modern 1. Menggunakan mesin canggih. 2. Mempunyai kecepatan yang tinggi. 3. Bentuk, model, warna sangat menarik. Contoh

- Transportasi darat adalah sepeda motor, mobil, bus, kereta api. - Transportasi air adalah kapal very, kapal barang, perahu bermotor,

kapal pesiar, kapal selam.

- Transportasi udara adalah pesawat terbang, jet, helikopter, pesawat luar angkasa.

c) Kelebihan dan kekurangan teknologi transportasi tradisional dan modern

(9)

9 Teknologi transportasi tradisional

Teknologi transportasi modern 1. Mudah rusak

2. Jalannya tidak cepat 3. Jumlah barang terbatas 4. Tidak banyak diminati

1. Harganya mahal

2. Bergantung pada mesin 3. Pembuatannya sulit 4. Menimbulkan polusi Kelebihan

Teknologi transportasi tradisional

Teknologi transportasi modern 1. Biayanya murah

2. Bahan yang digunakan mudah didapat

3. Aman dipergunakan 4. Dapat dijadikan koleksi

1. Bisa cepat jalannya 2. Diminati banyak orang 3. Nyaman digunakan 4. Praktis

5. Waktunya lebih cepat

VI. Metode Pembelajaran 1. Ceramah

2. Tanya jawab 3. Metode jigsaw

(10)

10 VII. Langkah-langkah Pembelajaran

Tahap Langkah Pembelajaran Alokasi

Waktu Karakter siswa Awal Pertemuan I: 1. Menyiapkan mental - Mengucapkan salam - Mengecek kehadiran siswa - Meminta siswa menyiapkan alat - Mengajak berdoa

2. Membangun pandangan awal

- Memberikan ilustrasi tentang komunikasi jaman dulu

3. Motivasi

- Menyadarkan pentingnya komunikasi dalam kehidupan sehari- hari

Menyampaikan tujuan pembelajaran

- Langkah- langkah pembelajaran dengan menggunakan metode jigsaw

10 menit Rasa hormat Disiplin Tekun Perhatian Inti Eksplorasi

 Guru mengajak siswa untuk menggali pengetahuan siswa materi IPS tentang komunikasi dalam kehidupan sehari- hari  Membantu siswa memberi informasi jika

diperlukan siswa

Elaborasi

 Siswa dibagi atas beberapa kelompok (tiap kelompok anggotanya 4-5 orang) dan memberi pengarahan mengenai model jigsaw

 Guru memberikan materi dalam bentuk teks yang telah dibagi- bagikan menjadi beberapa sub bab

 Setiap anggota kelompok membaca sub bab yang ditugaskan dan bertanggung jawa

mempelajarinya

 Tiap anggota kelompok yang lain yang telah mempelajari sub bab yang berbeda

- Kelompok 1 ciri- ciri dan contoh teknologi komuikasi tradisional

- Kelompok 2 ciri- ciri dan contoh teknologi komuikasi modern 50 menit Perhatian Kerjasama Tanggung jawab

(11)

11

- Kelompok 3 kelebihan dan kekurangan teknologi komunikasi tradisional - Kelompok 4 kelebihan dan kekurangan

teknologi komunikasi modern

agar bertemu dalam kelompok ahli untuk mendiskusikannya

 Siswa dalam tim ahli setelah kembeli ke kelompoknya bertugas mengajari temannya  Guru memberi pengarahan kepada tiap kelompok

untuk menyampaikan hasil diskusi

Konfirmasi

 Mempresentasikan hasil diskusi

- Kelompok 1 ciri- ciri dan contoh teknologi komuikasi tradisional

- Kelompok 2 ciri- ciri dan contoh teknologi komuikasi modern

- Kelompok 3 kelebihan dan kekurangan teknologi komunikasi tradisional - Kelompok 4 kelebihan dan kekurangan

teknologi komunikasi modern

 Kelompok lain memberi tanggapan dan guru membimbing untuk memperoleh jawaban yang tepat sesuai degan tujuan yang ingin dicapai  Bertanya jawab tentang keberhasilan dan

ketercapaian tujuan pembelajaran

Berani

Penutup  Guru bersama siswa membuat kesimpulan tentang:

- Pengertian teknologi - Pengertian komunikasi

- Pengertian teknologi komunikasi

- Ciri- ciri teknologi komuikasi tradisional (masa lalu) dan komunikasi modern - Contoh teknologi komunikasi tradisional

(masa lalu) dan komunikasi modern (masa kini)

- Kelebihan dan kekurangan teknologi komunikasi tradisional (masa lalu) dan komunikasi modern (masa kini)

 Guru bersama siswa merefleksi proses

10 menit Perhatian

(12)

12 pembelajaran.

 Tindak lanjut

Waktu

Karakter siswa Awal Pertemuan II:

1. Menyiapkan mental - Mengucapkan salam - Mengecek kehadiran siswa - Meminta siswa menyiapkan alat - Mengajak berdoa

- Memberikan ilustrasi tentang transportasi jaman dulu

3. Motivasi

- Menyadarkan pentingnya transportasi dalam kehidupan sehari- hari

Menyampaikan tujuan pembelajaran - Cara pembelajaran perkembangan

transportasi dengan model jigsaw

10 menit Rasa hormat Disiplin Tekun

Perhatian

Inti Eksplorasi

 Guru mengajak siswa untuk menggali pengetahuan siswa materi IPS tentang transportasi dalam kehidupan sehari- hari  Membantu siswa memberi informasi jika

diperlukan siswa

Elaborasi

 Guru memberikan materi dalam bentuk teks yang telah dibagi- bagikan menjadi beberapa sub bab  Setiap anggota kelompok membaca sub bab yang

ditugaskan dan bertanggung jawa mempelajarinya

50 perhatian

Kerjasama

Tanggung jawab

(13)

13

- Kelompok 1 pengertian transportasi dan ciri- ciri teknologi transportasi tradisional (masa lalu)

- Kelompok 2 pengertian teknologi transportasi dan ciri- ciri teknologi transportasi modern (masa kini)

- Kelompok 3 contoh teknologi transportasi, kelebihan dan kekurangan teknologi

transportasi tradisional

- Kelompok 4 contoh teknologi transportasi modern (masa kini), kelebihan dan

kekurangan teknologi transportasi modern (masa kini) agar bertemu dalam kelompok ahli untuk mendiskusikannya

Konfirmasi

- Kelompok 1 pengertian transportasi dan ciri- ciri teknologi transportasi tradisional (masa lalu)

- Kelompok 2 pengertian teknologi transportasi dan ciri- ciri teknologi transportasi modern (masa kini)

- Kelompok 3 contoh teknologi transportasi, kelebihan dan kekurangan teknologi

transportasi tradisional

- Kelompok 4 contoh teknologi transportasi modern (masa kini), kelebihan dan

kekurangan teknologi transportasi modern (masa kini)

Berani

- Pengertian transportasi

- Pengertian teknologi transportasi - Pengertian teknologi komunikasi

- Ciri- ciri teknologi transportasi tradisional (masa lalu) dan komunikasi modern - Contoh teknologi transportasi tradisional

10 menit Perhatian

(14)

14

(masa lalu) dan komunikasi modern (masa kini)

- Kelebihan dan kekurangan teknologi transportasi tradisional (masa lalu) dan komunikasi modern (masa kini)  Guru bersama siswa merefleksi proses

pembelajaran.  Tindak lanjut

VIII. Sumber belajar dan media/ alat peraga  Sumber belajar

- BSE IPS untuk SD dan MI kelas IV, Suranti halaman 187- 196 - BSE IPS untuk SD dan MI kelas IV , Tantya Hisnu 175- 191 - Buku IPS Terpadu halaman 143- 159 kelas IV SD

 Media/ alat peraga

Gambar handphone, surat, kentongan, beduk Gambar becak, mobil, pesawat, perahu, IX. Penilaian

Tehnik penilaian : Tes dan proses Bentuk : Tes tertulis Instrumen : Pilihan ganda Kriteria penilaian

Nilai = Jumlah benar x 4 Lampiran: Tes fomatif

(15)

(16)

16 Lampiran 4

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS 2

Sekolah : SD Negeri Padaan 02

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas/ Semester : IV (empat)/ II (dua)

Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (2x pertemuan) ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ VI. Standar Kompetensi:

2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten/ kota dan provinsi

VII. Kompetensi Dasar:

2.4 Mengenal permasalahan sosial di daerahnya VIII. Indikator:

1. Pengertian permasalahan sosial dijelaskan berdasarkan unsur pokoknya 2. Jenis permasalahan sosial dijelaskan berdasarkan unsur pembedanya 3. Contoh permasalahan sosial dijelaskan berdasarkan unsur pembedanya 4. Cara mengatasi permasalahan sosial dijelaskan berdasarkan unsur

pembedanya

5. Hambatan permasalahan sosial dijelaskan berdasarkan unsur pembedanya IX. Tujuan Pembelajaran :

Pertemuan I

Dengan menggunakan metode jigsaw didukung dengan media gambar permasalahan sosial, siswa yang sudah menyadari permasalahan sosial di daerahnya dapat:

1. Menjelaskan pengertian permasalahan sosial berdasarkan 4 unsur pokoknya

2. Menyebutkan 6 jenis permasalahan sosial berdasarkan unsur pembedanya

(17)

17

3. Menyebutkan 2 contoh permasalahan sosial dijelaskan berdasarkan unsur pembedanya

Pertemuan II

Dengan menggunakan metode jigsaw didukung dengan penjelasan guru, siswa yang menyadari permasalahan sosial di daerahnya dapat:

4. Menyebutkan 2 cara mengatasi permasalahan sosial dijelaskan berdasarkan unsur pembedanya

5. Menyebutkan 2 hambatan dalam mengatasi permasalahan sosial didaerahnya berdasarkan unsur pembedanya

X. Materi Ajar

1. Pengertian permasalahan sosial

Suatu ketidaksesuaian antara unsur- unsur kebudayaan atau masyarakat yang membahayakan kehidupan kelompok sosial

2. Jenis dan contoh permasalahan sosial 1. Kebodohan

Hal ini disebabkan oleh kemalasan, biaya pendidikan yang tinggi dan tidak meratanya pendidikan di Indonesia.

2. Pengangguran

Pengangguran adalah orang dewasa yang tidak bekerja dan tidak mendapatkan penghasilan.

3. Kemiskinan

Orang yang miskin tidak dapat memenuhi kebutuhan hidupnya, seperti pangan, sandang, papan. Kemiskinan dapat menyebabkan bernagai masalah sosial yang lain; seperti kejahatan, kelaparan, putus sekolah, kurang gizi, rentan penyakit dan stress.

Kemiskinan disebabkan oleh dua faktor yaitu dalam diri

seseorang (internal) dan dari luar (eksternal). Faktor internal antara lain karena pendidikan yang rendah, tidak memiliki keterampilan, dan karena sifat malas. Sedangkan faktor eksternal antara lain disebabkan oleh kondisi ekonomi negara yang buruk, harga- harga melambung tinggi, dan kurangnya perhatian pemerintah.

4. Kejahatan

Kejahatan sering disebut tindak kriminal atau perbuatan melanggar hukum.

Contoh; melakukan judi, penipuan, pencurian, pencopetan, perampokan, hingga pada pembunuhan.

(18)

18

Pertikaian bisa disebabkan banyak hal, antara lain karena salah paham, emosi yang tidak terkendali, atau karena memperebutkan sesuatu

6. Kenakalan remaja

Kenakalan remaja dapat berbentuk seperti coret- coret dinding di jalan, minum- minuman keras, berdandan yang tidak semestinya ataupun menggunakan narkoba.

Penyebab kenakalan remaja antara lain; a. Kurangnya perhatian dari orang tua b. Pengaruh lingkungan pergaulan c. Kurang mantapnya kepribadian diri d. Jauh dari kehidupan berahama 3. Cara mengatasi permasalahan sosial

1. Pemberian kartu askes

2. Pemberian beras untuk masyarakat miskin (Raskin) 3. Pemberian Bantuan Operasional Sekolah (BOS) 4. Sekolah terbuka

5. Program pendidikan luar sekolah

6. Pemberian Bantuan Langsung Tunai (BLT) 7. Pemberian bantuan modal usaha

4. Hambatan dalam mengatasi permasalahan sosial

1. Berbagai bantuan dari pemerintah kadang- kadang tidak tepat sasaran

2. Program yang dilakukan tidak merata ke seluruh daerah 3. Kurang disiplinnya petugas dalam menyalurkan bantuan

pemerintah

4. Terdapat pihak- pihak yang menyalahgunakan bantuan dari pemerintah maupun luar negri

5. Kurang kerjasama dari masyarakat yang mengalami masalah sosial terhadap pemerintah

6. Penyuluhan maupun pelatihan keterampilan yang diberikan kepada masyarakat kadang- kadang tidak ditanggapi sebagaimana

mestinya

7. Ada pihak- pihak yang kurang peduli dalam masalah- masalah bantuan sosial

(19)

19 XI. Metode Pembelajaran

4. Ceramah 5. Tanya jawab 6. Metode jigsaw

VII. Langkah-langkah Pembelajaran

Waktu Karakter siswa Awal Pertemuan I: 4. Menyiapkan mental - Mengucapkan salam - Mengecek kehadiran siswa - Meminta siswa menyiapkan alat - Mengajak berdoa

- Memberikan ilustrasi tentang apa itu masalah sosial

6. Motivasi

- Menyadarkan pentingnya hidup bersama dalam masyarakat

- Menyampaikan tujuan pembelajaran

- Langkah- langkah pembelajaran dengan menggunakan metode jigsaw

10 menit Rasa hormat Disiplin Tekun Perhatian Inti Eksplorasi

 Guru mengajak siswa untuk menggali

pengetahuan siswa materi IPS tentang masalah sosial yang terjadi di daerahnya

 Membantu siswa memberi informasi jika diperlukan siswa

Elaborasi

 Setiap anggota kelompok membaca sub bab yang ditugaskan dan bertanggung jawa

mempelajarinya

- Kelompok 1 pengertian masalah sosial dan

50 menit

Perhatian

Kerjasama

Tanggung jawab

(20)

20 masalah sosial kebodohan

- Kelompok 2 masalah sosial pengangguran dan kemiskinan

- Kelompok 3 masalah sosial kejahatan dan pertikaian

- Kelompok 4 masalah sosial kenakalan remaja

agar bertemu dalam kelompok ahli untuk mendiskusikannya

Konfirmasi

- Kelompok 1 pengertian masalah sosial dan masalah sosial kebodohan

- Kelompok 2 masalah sosial pengangguran dan kemiskinan

- Kelompok 3 masalah sosial kejahatan dan pertikaian

- Kelompok 4 masalah sosial kenakalan remaja

 Kelompok lain memberi tanggapan dan guru membimbing untuk memperoleh jawaban yang tepat sesuai degan tujuan yang ingin dicapai  Bertanya jawab tentang keberhasilan dan

ketercapaian tujuan pembelajaran

Berani

- Pengertian permasalahan sosial - Jenis permasalahan sosial - Contoh permasalahan sosial

 Guru bersama siswa merefleksi proses pembelajaran.

 Tindak lanjut

10 menit Perhatian

(21)

21

Waktu

Karakter siswa Awal Pertemuan II:

4. Menyiapkan mental - Mengucapkan salam - Mengecek kehadiran siswa - Meminta siswa menyiapkan alat - Mengajak berdoa

5. Membangun pandangan awal - Bercerita tentang cara mengatasi

permasalahan sosial 6. Motivasi

- Menyadarkan pentingnya cara

mengatasi masalah sosial di daerahnya - Menyampaikan tujuan pembelajaran

- Cara pembelajaran perkembangan transportasi dengan model jigsaw

10 menit Rasa hormat Disiplin Tekun

Perhatian

Inti Eksplorasi

 Guru mengajak siswa untuk menggali pengetahuan siswa materi IPS tentang cara mengatasi permasalahan sosial  Membantu siswa memberi informasi

jika diperlukan siswa

Elaborasi

 Setiap anggota kelompok membaca sub bab yang ditugaskan dan bertanggung jawa mempelajarinya

- Kelompok 1 cara mengatasi permasalahan sosial (pemberian kartu askes, raskin, BOS)

- Kelompok 2 cara mengatasi masalah sosial (sekolah terbuka, program

50 perhatian

Kerjasama

(22)

22

pendidikan luar sekolah, pemberian BLT)

- Kelompok 3 cara mengatasi permasalahan sosial (pemberian modal usaha)

- Kelompok 4 hambatan dalam mengatasi masalah sosial agar bertemu dalam kelompok ahli untuk mendiskusikannya

 Siswa dalam tim ahli setelah kembeli ke kelompoknya bertugas mengajari

temannya

 Guru memberi pengarahan kepada tiap kelompok untuk menyampaikan hasil diskusi

Konfirmasi

 Mempresentasikan hasil diskusi - Kelompok 1 cara mengatasi

permasalahan sosial (pemberian kartu askes, raskin, BOS)

- Kelompok 2 cara mengatasi masalah sosial (sekolah terbuka, program pendidikan luar sekolah, pemberian BLT)

- Kelompok 3 cara mengatasi permasalahan sosial (pemberian modal usaha)

- Kelompok 4 hambatan dalam mengatasi masalah sosial

Berani

- Cara mengatasi permasalahan sosial - Hambatan permasalahan sosial  Guru bersama siswa merefleksi proses

pembelajaran.  Tindak lanjut

10 menit Perhatian

(23)

23 VIII. Sumber belajar dan media/ alat peraga

 Sumber belajar

- BSE IPS untuk SD dan MI kelas IV, Suranti halaman 187- 196 - BSE IPS untuk SD dan MI kelas IV , Tantya Hisnu 175- 191 - Buku IPS Terpadu halaman 143- 159 kelas IV SD

 Media/ alat peraga

Gambar handphone, surat, kentongan, beduk Gambar becak, mobil, pesawat, perahu, IX. Penilaian

Teknik penilaian : tes dan proses Bentuk : tes tertulis

Instrumen : pilihan ganda Kriteria penilaian

Nilai = Jumlah benar x 4 Lampiran:

(24)

24 Lampiran 5

SOAL EVALUASI

I. Berilah tanda silang (X) pada jawaban yang paling tepat!

1. Kemampuan teknik berdasar pengetahuan dan proses teknik disebut..

a. teknologi c. komunikasi

b. industri d. perhubungan

2. Mengadakan hubungan orang lain untuk memperoleh berita disebut...

a. informasi c. transportasi

b. komunikasi d. produksi

3. dibawah ini yang merupakan ciri- ciri teknologi komuikasi tradisional yaitu...

a. murah, canggih, lama c.

canggih,mahal,cepat,jangkauan luas

b. murah, warna menarik, canggih d. murah, lama, jangkauan terbatas

4. Dibawah ini yang termasuk ciri-ciri teknologi komunikasi modern adalah. . . . a. Murah,lama,canggih,jangkauan luas.

b. Canggih,murah,jangkauan luas, lama. c. Canggih,mahal,cepat,jankauan luas. d. Mahal,cepat,jangkauan luas,canggih. 5. Contoh teknologi tradisional adalah . . . .

a. Kentogan dan bedug b. Kurir dan surat. c. Sandi dan telegram. d. Lonceng dan radio

6. Tali pohon, kurir, asap adalah contoh teknologi komunikasi. . . . a. Modern.

b. Alami. c. Tradisional. d. Sederhana.

7. 1. Hp. 3. Telegram. 5. Sandi. 7. Internet. 2. Handy talking. 4. Lonceng 6. Majalah.

Berikut yang termasuk contoh teknologi komunikasi modern adalah . . . a. 1,2,3,6,7 c. 1,2,5,6,7

b. 1,2,3,4,5 d. 1,2,3,6,7

8. Dibawah ini merupakan kelebihan teknologi komunikasi tradisional adalah . . .

(25)

25

b. Sederhana,mudah diperbaiki,murah,bebas polusi,mudah. c. Bebas polusi,murah,canggih.

d. Mudah,polusi,menarik,praktis,mahal. 9. 1. Mahal. 5. Lama.

2. Boros. 6. Tidak praktis. 3. Polusi udara. 7. Butuh keuletan.

4. jangkauan terbatas. 8. Kadang tidak sesuai dengan yang diinginkan. Berikut yang termasuk kekurangan teknologi komunikasi tradisional adalah . . . .

a. 1,2,3,4,5 b. 1,2,3,6,7 c. 4,5,6,7,8 d. 2,3,4,5,6

10. 1. Canggih. 5. Bebas polusi. 2. Jangkauan luas. 6. Sederhana. 3. Praktis. 7. Mudah dipelajari.

4. Murah 8. Lama.

Berikut ini yang termasuk kelebihan teknologi komunikasi modern adalah . . . .

a. 1,2,3,7 c. 3,4,5,6 b. 2,3,4,5 d. 3,5,7,8

11. Kekurangan dari teknologi komunikasi modern adalah . . . a. Mahal,lama,praktis,polusi suara,boros.

b. Mahal,bergantung pada alat,boros,mengganggu kesehatan,polusi suara. c. Murah,cepat,hemat.

d. Murah,cepat boros,polusi suara. 12. Pengertian transportasi adalah. . .

a. Pemindahan manusia dan barang dari satu tempat ke tempat laian. b. Pemindahan barang dari satu orang ke orang yang lain.

c. Pemindahan barang dari satu tempat ke tempat yang lain. d. Pemindahan manusia darti satu tempat ke tempat yang lain. 13. Alat atau sarana perhubungan yang membawa dan memudahkan

manusia/barang dari satu tempat ke tempat laian disebut . . . a. Alat angkut. c. transportasi.

b. Teknologi transportasi. d. angkutan

Pernyataan dibawah ini untuk menjawab no 14 dan 15 1. Menggunakan tenaga hewan. 5. Tenaga manusia.

(26)

26

3. Murah. 7. Kecepatan tinggi.

4. Sederhana. 8. Bentuk ,model, warna menarik. 14. Berikut yang termasuk ciri-ciri teknologi transportasi tradisional adalah. . .

a. 2,3,4,5 c. 3,4,5,6 b. 1,2,3,4 d. 1,3,4,5

15. Yang termasuk ciri-ciri teknologi transportasi modern adalah . . . a. 2,3,7

b. 6,7,8 c. 1,3,7 d. 1,2,3

16. Dibawah ini yang termasuk contoh teknologi transportasi darat pada masa kini adalah..

a. Bus,perahu,mobil. b. Kereta api,jet,bus. c. Sepeda motor,bus,mobil. d. Sepeda,mobil,bus.

17. Dibawah ini yang termasuk teknologi transportasi darat tradisional adalah. . . a. Delman,bus,kuda.

b. Pedati,mobil,kuda.

c. Kereta api,gerobak, delman. d. Delman, pedati gerobak.

18. Dibawah ini yang termasuk teknologi transportasi air tradisional adalah. . . a. Rakit,gethek,perahu dayung.

b. Gethek,kapal very,kapal selam c. Rakit,perau dayung,kapal very d. Perahu motor,rakit,gethek.

19. Dibawah ini yang termasuk teknologi transportasi air pada masa modern adalah. . .

a. Perahu layar,rakit,kapal very

b. Perahu motor,kapal very,kapal selam. c. Rakit,parahu dayung,kapal very d. Perahu motor,gethek,rakit

20. Contoh teknologi transportasi udara pada masa dulu adalah. . . a. Jet dan balon gas. c. balon gas dan balon udara

b. Jet dan helikopter d. balon udara dan pesawat

(27)

27

a. Jet,balon gas. c. pesawat, balon gas b. Balon udara ,pesawat. d. jet , helikopter

Perhatikan kelebihan dibawah ini untuk menjawab soal no 22 dan 23 22. 1. Murah 4. Dapat dikoleksi 7. nyaman

2. Mudah. 5. Jalannya cepat 8. Waktunya lebih cepat 3. Aman 6. Praktis 9. Diminati banyak orang

Manakah yang termasuk kelebihan teknologi transportasi tradisional. . . a. 1,2,3,4 c. 3,4,5,6

b. 2,3,4,5 d. 2,4,5,6

23. Yang termasuk kelebihan teknologi transportasi modern adalah . . . a. 5,6,7,8,9

b. 2,5,6,7,8 c. 1,2,6,7,9 d. 3,5,6,7,8

24. Dibawah ini yang termasuk kekurangan teknologi transportasi tradisional adalah . . .

a. Cepat,mahal,polusi udara,terbatas b. Sulit,lama,banyak diminati,mahal

c. Lama,bergantung pada mesin,mudah rusak,terbatas d. Mudah rusak,lambat jalannya,kurang diminati

25. Manakah yang termasuk kekurangan dari teknologi transportasi modern adalah . . .

a. Sulit,cepat,mahal,mudah rusak b. Terbatas,jalanya cepat,murah,mudah

c. Mahal,bergantung pada mesin,timbl polusi udara,sulit d. Murah,cepat jalannya,mudah rusak,sulit

(28)

28 Lampiran 6 Kunci Jawaban: 1. A 6. C 11. B 16. C 21. D 2. B 7. D 12. A 17. D 22. A 3. D 8. B 13. B 18. A 23. A 4. C 9. C 14. D 19. B 24. D 5. A 10. A 15. B 20. C 25. C

(29)

29 Lampiran 7

SOAL EVALUASI

1. Di bawah ini yang merupakan pengertian masalah sosial adalah...

a. Suatu ketidaksesuaian antara unsur- unsur kebudayaan atau masyarakat yang membahayakan kehidupan kelompok sosial

b. Suatu kesesuaian antara unsur- unsur kebudayaan atau masyarakat yang membahayakan kehidupan pribadi

c. Suatu ketidaksesuaian antara unsur- unsur kebudayaan atau masyarakat yang tidak membahayakan kehidupan kelompok sosial

d. Suatu ketidaksesuaian antara unsur- unsur kebudayaan atau masyarakat yang membahayakan kehidupan sosial

2. Di bawah ini yang termasuk jenis permasalahan sosial adalah...

a. Kejahatan, kemiskinan, politik, keluarga, kependudukan, lingkungan hidup

b. Kejahatan, kemiskinan, keluarga, pelanggaran norma masyarakat, kependudukan, pribadi

c. Kejahatan, kemiskinan, keluarga, pelanggaran norma masyarakat, kependudukan, lingkungan hidup

d. Kejahatan, kemiskinan, kesenian, pelanggaran norma masyarakat, lingkungan hidup, keluarga

3. Di bawah ini yang termasuk contoh permasalahan sosial kejahatan adalah... a. Pencurian dan kebakaran

b. Pencopetan dan pembunuhan c. Pembunuhan dan perceraian

d. Anak jalanan dan pemukiman kumuh

4. Di bawah ini yang termasuk contoh permasalahan sosial kemiskinan adalah... a. Putus sekolah dan pemukiman kumuh

b. Pencurian dan perceraian c. Anak jalanan dan pencopetan d. Putus sekolah dan pengangguran

5. Di bawah ini yang termasuk contoh permasalahan sosial pelanggaran norma masyarakat adalah...

a. Kebut- kebutan dan tawuran antar warga b. Pencurian dan pembunuhan

c. Pencopetan dan perceraian

(30)

30

6. Di bawah ini yang termasuk contoh permasalahan sosial keluarga adalah... a. Perampokan dan transmigrasi

b. Program KB dan perceraian c. Perceraian dan kenakalan remaja d. Putus sekolah dan anak jalanan

7. Di bawah ini yang termasuk contoh permasalahan sosial lingkungan hidup adalah...

a. Kebakaran dan pencurian

b. Pemukiman kumuh dan kebanjiran c. Pembunuhan dan kebakaran

d. Masalah sampah dan kebanjiran

8. Di bawah ini yang termasuk contoh permasalahan sosial kependudukan adalah...

a. Perceraian dan pencurian

b. Transmigrasi dan pemukiman kumuh c. Program KB dan kenakalan remaja d. Pengangguran dan pembunuhan

9. Di bawah ini adalah cara mengatasi pencurian adalah... a. Penyuluhan tentang hukum dan lembaga masyarakat b. Dihakimi massa dan dikucilkan

c. Diusir dan dibenci

d. Penyuluhan tentang agama dan taubat

10. Di bawah ini adalah cara mengatasi anak putus sekolah adalah... a. BLT dan penyuluhan pendidikan

b. BOS dan sekolah gratis c. Askes dan BLT

d. Raskin dan sekolah terbuka

11. Di bawah ini adalah cara mengatasi anak jalanan adalah... a. BLT dan raskin

b. Askes dan BOS

c. Membuka lapangan kerja dan GNOTA d. Sekolah gratis dan BLT

12. Di bawah ini adalah cara mengatasi pengangguran adalah... a. Menaikkan harga BBM

b. Melakukan PHK

c. Meningkatkan keamanan d. Membuka lapangan kerja

(31)

31

13. Di bawah ini adalah cara mengatasi ngebut di jalan adalah... a. Dimarahi

b. Karang taruna c. Dikucilkan d. LSM

14. Di bawah ini adalah cara mengatasi perceraian adalah... a. Saling keterbukaan

b. Menutup diri c. Egois

d. Kekerasan

15. Di bawah ini adalah cara mengatasi masalah transmigrasi adalah... a. Reboisasi

b. Membangun desa c. KB

d. Memberikan pelatihan

16. Di bawah ini adalah cara mengatasi masalah kemiskinan adalah... a. Menaikkan harga BBM

b. Melakukan PHK c. Memberikan pelatihan d. Meningkatkan keamanan

17. Di bawah ini adalah cara mengatasi masalah kepadatan penduduk adalah... a. KB

b. Vaksinasi c. Migrasi d. Reboisasi

18. Di bawah ini adalah cara mengatasi masalah pemukiman kumuh adalah.... a. Membuat rumah di kolong jembatan

b. Meningkatkan mutu kesehatan penduduk c. Menyejahterakan keluarga

d. Memberikan tempat tinggal yang layak

19. Di bawah ini adalah cara mengatasi masalah sampah adalah... a. Bersikap acuh

b. Meningkatkan kesadaran masyarakat c. Membuang di sungai

d. Membuang di selokan

20. Di bawah ini adalah cara mengatasi masalah kebanjiran adalah... a. Membangun gedung- gedung tinggi

(32)

32 b. Penebangan liar

c. Penyuluhan tentang lingkungan d. Membuang sampah di sungai

21. Di bawah ini adalah cara mengatasi masalah kebakaran adalah.... a. Larangan merokok

b. Penghijauan c. Irigasi d. Erosi

22. Di bawah ini yang termasuk hambatan dalam mengatasi kemiskinan adalah... a. Tingginya angka kemiskinan

b. Petugas disiplin dalam menyalurkan bantuan c. Banyak pihak yang peduli

d. Bantuan tidak tepat sasaran

23. Di bawah ini yang termasuk hambatan dalam mengatasi pengangguran adalah...

a. Masyarakat kurang peduli b. Banyaknya lapangan kerja

c. Banyaknya keterampilan yang sudah ada d. Tidak adanya campur tangan pemerintah

24. Di bawah ini yang termasuk hambatan dalam mengatasi kependudukan adalah...

a. Penyalahgunaan bantuan b. Melaksanakan program KB c. Transmigrasi

d. Kesenjangan sosial

25. Di bawah ini yang termasuk hambatan dalam mengatasi masalah sampah adalah....

a. Membuang sampah di sungai

b. Kurangnya kesadaran masyarakan akan lingkungan c. Adanya TPA

d. Kepedulian pemerintah akan lingkungan

(33)

33 Lampiran 8 Kunci Jawaban 1. A 6. C 11. C 16. C 21. A 2. C 7. D 12. D 17. A 22. D 3. B 8. B 13. B 18. D 23. A 4. D 9. A 14. A 19. B 24. A 5. A 10. B 15. B 20. C 25. B

(34)

34 Lampiran 9 No Skenario pembelajaran Aspek yang diamati Rambu-rambu penilaian 1 sangat kurang

2 cukup 3 baik 4 sangat baik 1 Kegiatan awal Kemampuan guru menyiapan mental siswa a. Ketetapan cara - Salam - Absen - Menyi apkan alat tulis siswa - Berdo a b. Kesesuaian isi Guru mengucap salam Guru mengucap salam dan absen Guru mengucap salam, absen menyiapk an alat tulis siswa Guru mengucap salam, absen dan menyiapk an alat tulis siswa, berdoa Kemampuan guru membangun apersepsi a. Keteta pan cara b. Keses uaian isi Guru sangat kurang memberika n ilustrasi Guru cukup memberika n ilustrasi Guru memberik an ilustrasi tidak sesuai dengan materi Guru memberik an ilustrasi kurang sesuai materi Guru memberik an ilustrasi sesuai materi Kemampuan guru memotivasi siswa - Menya darkan siswa Guru hanya menyadark an siswa Guru hanya menyampai kan tujuan pembelajar an Guru hanya menyadar kan siswa,han ya menyamp Guru hanya menyadar kan siswa,Gur u hanya men

(35)

35 - Penya mpaia n tujuan pembe lajaran Pemb erian penga ntar kepada siswa menge nai metod e jigsaw aikan tujuan pembelaja ran yampaika n tujuan pembelaja ranmenjel askan proses pembelaja ran dengan metode jigsaw

2 Kegiatan inti Kemampuan guru melaksanakan eksplorasi a. Ketepa tan cara b. Keses uaian isi Guru sedikit bertanya jawab tentang pengalama n siswa,tidak menunjukk an gambar. guru hanya menunjukk an gambar. Guru hanya bertanya jawab tentang pengalam an siswa. Guru bertanya jawab tentang pengalam an siswa, menunjuk kan gambar. Kemampuan guru melaksanakan elaborasi - Materi - Metod e - Media materi Penguasaan Materi sangat kurang, tujuan sangat kurang tercapai. Penguasaan Materi cukup, tujuan cukup tercapai. Penguasa an Materi cukup tujuan cukup tercapai. Penguasa an Materi baik, tujuan keseluruh an tercapai. Metode Guru sangat kurang dalam penggunaa n metode Guru hanya melakukan sebagian langkah-langkah dalam metode Guru baik dalam melak sanakan metode Guru sangat baik dalam melaksan akan metode

(36)

36 media Guru sangat kurang dalam menggunak an media Guru cukup dalam menggunak an media Guru sudah baik dalam mengguna kan media Guru sangat baik dalam mengguna kan media Kemampuan guru melaksanakan konfirmasi a. Ketepa tan cara b. Keses uaian isi Guru sangat kurang melaksanak an konfirmasi Guru bertanya jawab tentang kesulitan siswa menjawab soal. Guru bertanya jawab tentang kesulitan siswa mejawab soal, guru bertanya jawab tentang keberhasil an pembelaja ran Guru bertanya jawab tentang kesulitan siswa mejawab soal, guru bertanya jawab tentang keberhasil an dan ketercapai an pembelaja ran 3 Kegiatan akhir Kemampuan guru melaksanakan kegiatan akhir Ketepatan cara dan isi - simpul an - refleks i - tindak lanjut Simpula n Guru sangat kurang dalam memberika n simpulan Guru cukup dalam memberika n simpulan Guru sudah baik dalam memberik an simpulan. Guru sangat baik dalam memberik an simpulan. refleksi Guru sangat kurang dalam memberika n refleksi Guru cukup dalam memberika n refleksi Guru sudah baik dalam memberik an refleksi Guru sangat baik dalam memberik an refleksi Tindak lanjut Guru sangat kurang dalam Guru cukup dalam memberika n tindak Guru sudah baik dalam Guru sangat baik dalam

(37)

37 memberika n tindak lanjut lanjut memberik an tindak lanjut memberik an tindak lanjut

(38)

38 Lampiran 10

LEMBAR OBSERVASI KEGIATAN PEMBELAJARAN SIKLUS 1 PERTEMUAN I

Mata pelajaran : IPS (IlmuPengetahuan Sosial) Materi pokok : Perkembangan Teknologi Komunikasi dan Transportasi

Kelas/ Semester :IV/ II

Siklus/ Pertemuan :1/ 1

Hari/ Tanggal :Jumat, 28 Maret 2014

Petunjuk pengisian: berilah tanda centang (√) pada kolom skala proses pembelajaran, sesuai pengamatan Bapak/ Ibu pada saat mengamati proses pembelajaran

ASPEK ITEM SKOR

Kegiatanawal - Kemampuan guru

menyiapkan mental siswa ketepatan cara da nisi

1 2 3 4

1. Salam √

1. Absen √

2. Mengatur tempat duduk siswa √

3. Menyiapkan alat tulis siswa √

4. Berdoa √

- Kemampuan guru membangun apersepsi ketepatan cara da nisi

5. Guru memberikan ilustrasi √

- Kemampuan guru memotivasi siswa 6. Menyadarkan siswa √ 7. Penyampaian tujuan pembelajaran √

(39)

39

8. Menyampaikan langkah – langkah pembelajaran model jigsaw

√

Kegiatan inti - Kemampuan guru

melaksanakan eksplorasi ketepatan cara dan isi

- Kemampuan guru melaksanakan elaborasi ketepatan cara da nisi - Cooperative learning tipe

jigsaw

9. Menggali pengetahuan siswa √

10. Kesesuainpertanyaan √

11. Penerimaan siswa dalam menerima pertanyaan

√

12. Penggunaan media √

13. Membantu siswa memberi informasi

√

14. Penguasaanmateri √

15. Membagi siswa menjadi 3-4 kelompok sebagai tim asal

√

16. Membagi siswa dari tim asal sebagai tim ahli

√

17. Berdiskusi tentang materi perkembangan teknologi komunikasi dalam tim ahli

√

18. Tim ahli melakukan diskusi kelompok

√

19. Tim ahli menyampaikan hasil diskusi kepada tim asal

√

- Kemampuan guru

melaksanakan konfirmasi ketepatan cara dan isi

20. Masing – masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi

√

21. Kelompok lain member tanggapan

(40)

40

22. Tanya jawab siswa dan guru tentang materi

√

Kegiatan akhir - Kemampuan guru

melaksanakan kegiatan akhir ketepatan cara dan isi

23. Melaksanakan simpulan √

24. Melaksanakan refleksi √

25. Melaksanakan tindak lanjut √

Jumlah 14 27 40

Keterangan Skala Penilaian: 1 : dilakukan sangatkurang 2 : dilakukan kurang 3 : dilakukan cukup 4 : dilakukan denganbaik Salatiga, 28 Maret 2014

(41)

41

Siklus/ Pertemuan :1/ 1

Hari/ Tanggal :Jumat, 28 Maret 2014

1 2 3 4

1. Salam √

2.Absen √

3.Mengatur tempat duduk siswa √

5. Berdoa √

- Kemampuan guru memotivasi siswa 7. Menyadarkan siswa √ 8. Penyampaian tujuan pembelajaran √ 9. Menyampaikan langkah – langkah pembelajaran model

(42)

42 jigsaw Kegiatan inti

- Kemampuan guru melaksanakan eksplorasi ketepatan cara dan isi

jigsaw

10. Menggali pengetahuan siswa

√

18.Berdiskusi tentang materi perkembangan teknologi komunikasi dalam tim ahli

√

20.Tim ahli menyampaikan hasil diskusi kepada tim asal

√

- Kemampuan guru

√

(43)

43

√

Jumlah 14 51 12

Keterangan Skala Penilaian: 1 : dilakukan sangatkurang 2 : dilakukan kurang 3 : dilakukan cukup

3 : dilakukan denganbaik

(44)

44 Lampiran 11

LEMBAR OBSERVASI KEGIATAN PEMBELAJARAN SIKLUS 1 PERTEMUAN II

Siklus/ Pertemuan :1/ II

Hari/ Tanggal :Sabtu, 29 Maret 2014

1 2 3 4

1. Salam √

2.Absen √

5. Berdoa √

- Kemampuan guru memotivasi siswa 7. Menyadarkan siswa √ 8. Penyampaian tujuan pembelajaran √

(45)

45

√

jigsaw

√

- Kemampuan guru

melaksanakan konfirmasi

(46)

46

ketepatan cara dan isi 22. Kelompok lain member tanggapan

√

Jumlah 10 42 28

(47)

47

Hari/ Tanggal : Sabtu, 29 Maret 2014

1 2 3 4

1. Salam √

2.Absen √

3.Mengatur tempat duduk siswa √

4.Menyiapkan alat tulis siswa √

5. Berdoa √

- Kemampuan guru memotivasi siswa 7. Menyadarkan siswa √ 8. Penyampaian tujuan pembelajaran √ 9. Menyampaikan langkah – langkah pembelajaran model

(48)

48 jigsaw Kegiatan inti

jigsaw

√

- Kemampuan guru

√

(49)

49

√

Jumlah 6 39 40

(50)

50

(51)

51 Lampiran 12

Mata pelajaran : IPS (IlmuPengetahuan Sosial) Materi pokok : Mengenal Permasalahan Sosial di Daerahnya

Siklus/ Pertemuan :2/ I

Hari/ Tanggal :Selasa, 8 Apri 2014

1 2 3 4

1. Salam √

2.Absen √

2. Berdoa √

- Kemampuan guru memotivasi siswa

4. Menyadarkan siswa √

(52)

52 pembelajaran

√

jigsaw

7. Menggali pengetahuan siswa √

√

- Kemampuan guru

melaksanakan konfirmasi

(53)

53

ketepatan cara dan isi 22. Kelompok lain member tanggapan

√

Jumlah 15 87

(54)

54

(55)

55

Siklus/ Pertemuan :2/ I

Hari/ Tanggal :Selasa, 8 Apri 2014

1 2 3 4

1. Salam √

2.Absen √

5. Berdoa √

- Kemampuan guru memotivasi siswa 7. Menyadarkan siswa √ 8. Penyampaian tujuan pembelajaran √ 9. Menyampaikan langkah – langkah pembelajaran model jigsaw

(56)

56 Kegiatan inti

jigsaw

√

- Kemampuan guru

√

(57)

57 Kegiatan akhir

- Kemampuan guru melaksanakan kegiatan akhir ketepatan cara dan isi

Jumlah 18 80

(58)

58 Lampiran 13

(59)

59

Hari/ Tanggal :Rabu, 9 Apri 2014

1 2 3 4

1. Salam √

2.Absen √

5. Berdoa √

- Kemampuan guru memotivasi siswa 7. Menyadarkan siswa √ 8. Penyampaian tujuan pembelajaran √ 9. Menyampaikan langkah – √

(60)

60

langkah pembelajaran model jigsaw

jigsaw

√

- Kemampuan guru

√

(61)

61

√

Jumlah 3 100

(62)

(63)

63

Hari/ Tanggal :Rabu, 9 Apri 2014

1 2 3 4

1. Salam √

2.Absen √

5.Berdoa √

- Kemampuan guru memotivasi siswa 7. Menyadarkan siswa √ 8. Penyampaian tujuan pembelajaran √ 9. Menyampaikan langkah – √

(64)

64

langkah pembelajaran model jigsaw

jigsaw

√

- Kemampuan guru

√

(65)

65

√

Jumlah 3 100

(66)

66 Lampiran 14

Hasil Belajar IPS Siswa Kelas 4 SD Negeri Padaan 02 Pra Siklus

No Nama Siswa Nilai

1 Fahmi 70 2 Sofie 72 3 Dewi 64 4 Alyo 70 5 Miftah 80 6 Irfan 72 7 Eko 56 8 Yusuf 72 9 Wawan 60 10 Rokhim 70 11 Nadhirotun 60 12 Nurul 56 13 Irfan 80 14 Gilang 84 15 Erliana 70 16 Fenny 60 17 Fatma 70 18 Rina 56 Jumlah Nilai 1222 Nilai tertinggi 84 Nilai Terendah 56 Nilai Rata-Rata 68 KKM 70

(67)

67 Lampiran 15

Hasil Belajar IPS Siswa Kelas 4 SD Negeri Padaan 02 Siklus 1

No Nama Siswa Nilai 1 Fahmi 72 2 Sofie 76 3 Dewi 64 4 Alyo 80 5 Miftah 68 6 Irfan 84 7 Eko 76 8 Yusuf 84 9 wawan 60 10 Rokhim 72 11 Nadhirotun 68 12 Nurul 84 13 Irfan 80 14 Gilang 92 15 Erliana 76 16 Fenny 72 17 Fatma 84 18 Rina 60 Jumlah Nilai 1352 Nilai tertinggi 92 Nilai Terendah 60 Nilai Rata-Rata 75 KKM 70

(68)

68 Lampiran 16

Hasil Belajar IPS Siswa Kelas 4 SD Negeri Padaan 02 Siklus 2

No Nama Siswa Nilai

1 Fahmi 80 2 Sofie 84 3 Dewi 72 4 Alyo 88 5 Miftah 76 6 Irfan 92 7 Eko 80 8 Yusuf 92 9 wawan 68 10 Rokhim 76 11 Nadhirotun 70 12 Nurul 86 13 Irfan 64 14 Gilang 96 15 Erliana 84 16 Fenny 80 17 Fatma 92 18 Rina 64 Jumlah Nilai 1444 Nilai tertinggi 96 Nilai Terendah 64 Nilai Rata-Rata 80 KKM 70

(69)

69 Lampiran 17

Kegiatan pembelajaran siklus 1

Peneliti membuka pelajaran peneliti menyampaikan tujuan pembelajaran

Peneliti membagi siswa menjadi empat Peneliti membimbing siswa dalam

(70)

70

(71)

71 Kegiatan pembelajaran siklus 2

Peneliti membuka pelajaran Peneliti mengajak berdoa

Siswa menyiapkan alat tulis Peneliti memberikan ilustrasi dan menyampaikan tujuan pembelajaran