PENGARUH LINGKUNGAN SEKOLAH FISIK DAN KOMPETENSI GURU
TERHADAP KINERJA GURU SMA N 2 SIJUNJUNG DENGAN
MOTIVASI KERJA SEBAGAI VARIABEL MODERATING
JURNAL
Oleh:
MILZA YULIANDA
NPM. 12090227
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI
SEKOLAH TINGGI KEGURUAN ILMU PENDIDIKAN
(STKIP) PGRI SUMATERA BARAT
PADANG
PENGARUH LINGKUNGAN SEKOLAH FISIK DAN KOMPETENSI GURU
TERHADAP KINERJA GURU SMA N 2 SIJUNJUNG DENGAN MOTIVASI KERJA
SEBAGAI VARIABEL MODERATING
Oleh
Milza Yulianda
1,Mareta Kemala Sari
2,Jimi Ronald
3Jl. Gunung Panggilun No.1 Padang Sumatera Barat, Telp. (0751) 7053731–Fax (0751)
7053826 Email: milzayulianda@yahoo.com.id , Maretakemalasari@yahoo.com,
jimironal@gmail.com
1
Mahasiswa-prodi-pendidikan-ekonomi
2.3
Dosen STKIP PGRI Sumbar
ABSTRACT
This study aims to determine the effect of the physical school environment and competence of teachers on teacher performance SMA N Sijunjung with motivation to work as moderatingJenis variable research is a descriptive and associative. The population in this study were all students of a high school teacher N 2 Sijunjung enrolled in the academic year 2015/2016 as many as 67 people.
This study found that: First the physical school environment positive and significant effect on work motivation. This can be seen in the table which states that the value of regression coefficient of 0.505 and the value thitung 5,799> ttable 1,505 whereas significant value 0.001 <α0,05, means Ha accepted and H0 can thus be said that there is positive and significant correlation between the environment physical school on work motivation. Both teacher competence and significant positive effect on work motivation high school teacher N Sijunjung.Hal can be seen in Table stating bahwadiperoleh coefficient value of 0.294 and 7.079 thitung value> ttable 1,505 with significant value 0.022 <0.05, means Ha accepted and H0 can thus be said that there is positive and significant correlation between teacher competence on work motivation high school teacher N 2 Sijunjung .. Third physical school environment positive and significant impact on teacher performance SMA N 2 Sijunjung.Hal this can be seen in the table which states bahwadiperoleh the coefficient value of 0,197dan tcount of 2.878> ttable 1,505 with significant value 0.005 <0.05, means Ha accepted and H0 can thus be said that there is positive and significant correlation between the physical school environment on teacher performance SMA N 2 Sijunjung. fourth teacher competency positive and significant effect on the performance of a high school teacher N Sijunjung.Hal can be seen in Table stating bahwadiperoleh coefficient value of 0.294 and 7.079 thitung value> ttable 1,505 with significant value 0.022 <0.05, means Ha accepted and H0 rejected can thus be said that there is positive and significant correlation between teacher competence on teacher performance SMA N 2 Sijunjung. The fifth work motivation positive and significant impact on teacher performance SMA N 2 Sijunjung.Hal This can be seen in the table which states bahwadiperoleh coefficient value of 0,515dan tcount of 6.259> ttable 1,505 with significant value 0.000 <0.05, means Ha accepted and H0 rejected.
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh lingkungan sekolah fisik dan kompetensi guru terhadap kinerja guru SMA N Sijunjung dengan motivasi kerja sebagai variabel moderatingJenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif dan asosiatif. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa guru SMA N 2 Sijunjung yang terdaftar pada tahun ajaran 2015/2016 sebanyak 67 orang.
Penelitian ini menemukan bahwa : Pertama lingkungan sekolah fisik berpengaruh positif dan signifikan terhadap motivasi kerja. Hal ini dapat dilihat pada tabel yang menyatakan bahwa nilai koefisien regresi sebesar 0,505 dan nilai thitung
sebesar 5,799> ttabel sebesar 1,505 sedangkan nilai signifikan 0,001<α0,05, berarti Ha diterima dan H0 ditolak dengan demikian
dapat dikatakan bahwa terdapat pengaruh positif dan signifikan antara lingkungan sekolah fisik terhadap motivasi kerja. Kedua kompetensi guru berpengaruh positif dan signifikan terhadap motivasi kerja guru SMA N Sijunjung.Hal ini dapat dilihat pada Tabel yang menyatakan bahwadiperoleh nilai koefisien sebesar 0,294 dan nilai thitung sebesar 7,079> ttabel sebesar 1,505 dengan
nilai signifikan 0,022<0,05, berarti Ha diterima dan H0 ditolak dengan demikian dapat dikatakan bahwa terdapat pengaruh positif
dan signifikan antara kompetensi guru terhadap motivasi kerja guru SMA N 2 Sijunjung.. Ketiga lingkungan sekolah fisik berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja guru SMA N 2 Sijunjung.Hal ini dapat dilihat pada tabel yang menyatakan bahwadiperoleh nilai koefisien sebesar 0,197dan nilai thitung sebesar 2,878> ttabel sebesar 1,505 dengan nilai signifikan
0,005<0,05, berarti Ha diterima dan H0 ditolak dengan demikian dapat dikatakan bahwa terdapat pengaruh positif dan signifikan
antara lingkungan sekolah fisik terhadap kinerja guru SMA N 2 Sijunjung.Keempat kompetensi guru berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja guru SMA N Sijunjung.Hal ini dapat dilihat pada Tabel yang menyatakan bahwadiperoleh nilai koefisien sebesar 0,294 dan nilai thitung sebesar 7,079> ttabel sebesar 1,505 dengan nilai signifikan 0,022<0,05, berarti Ha diterima
dan H0 ditolak dengan demikian dapat dikatakan bahwa terdapat pengaruh positif dan signifikan antara kompetensi guru
terhadap kinerja guru SMA N 2 Sijunjung. Kelima motivasi kerja berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja guru SMA N 2 Sijunjung.Hal ini dapat dilihat pada tabel yang menyatakan bahwadiperoleh nilai koefisien sebesar 0,515dan nilai thitung
