v
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan peran aktif dan prestasi belajar matematika siswa pada pokok bahasan Himpunan dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achivement Division. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VII C SMP N 2 Kalimanah yang terdiri dari 36 siswa. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan melalui 3 siklus dimana setiap siklus terdiri dari 2 kali pertemuan. Prosedur pelaksanaan setiap siklus meliputi perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, evaluasi, dan refleksi. Instrumen untuk memperoleh data aktivitas guru, aktivitas siswa, dan peran aktif digunakan lembar observasi pada setiap pertemuan. Untuk memperoleh data prestasi belajar matematika dengan menggunakan tes evaluasi pada setiap akhir siklus. Berdasarkan hasil penelitian siklus I rata-rata peran aktif siswa yaitu 50,71% dengan kriteria cukup, dan rata-rata prestasi belajar matematika 48,33 dengan ketuntasan secara klasikal sebesar 25%. Pada siklus II rata-rata peran aktif siswa yaitu 58,64% dengan kriteria cukup, dan rata-rata prestasi belajar matematika 52 dengan ketuntasan secara klasikal 53%. Pada siklus III rata peran aktif siswa yaitu 77,43% dengan kriteria tinggi, dan rata-rata prestasi belajar matematika 61,5 dengan ketuntasan secara klasikal 83%. Kesimpulan dalam penelitian ini adalah pembelajaran matematika dengan model pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD) dapat meningkatkan peran aktif dan prestasi belajar matematika siswa.
vi
MOTTO
Rahmat sering datang kepada kita dalam bentuk kesakitan, kehilangan dan kekecewaan; tetapi kalau kita sabar, kita segera akan melihat bentuk aslinya.
(Joseph Addison)
“Sesungguhnya di dalam kesulitan itu ada kemudahan”. (QS. Al Insyirah: 5) Banyak kegagalan dalam hidup ini dikarenakan orang-orang tidak menyadari
betapa dekatnya mereka dengan keberhasilan saat mereka menyerah. (Thomas Alfa Edison)
Raihlah ilmu, dan untuk meraih ilmu belajarlah untuk tenang dan sabar. (Khalifah 'Umar)
Orang yang berhasil akan mengambil manfaat dari kesalahan-kesalahan yang ia lakukan, dan akan mencoba kembali untuk melakukan dalam suatu cara yang
berbeda. (Dale Carnegie)
Apabila di dalam diri seseorang masih ada rasa malu dan takut untuk berbuat suatu kebaikan, maka jaminan bagi orang tersebut adalah tidak akan bertemunya
vii
PERSEMBAHAN
Teriring rasa syukur kehadirat Allah SWT, skripsi ini saya persembahkan untuk:
Ibundaku tercinta yang telah mencurahkan segala sayang dan dukungan, moral, material, dan
spiritual
Alm Ayahanda yang tercinta, walaupun engkau tiada tapi dihatiku kasih sayang dan cinta
kasihmu telah terpatri yang akan kujaga selalu
Kakak-kakakku, mba Ratri dan Mas Candra yang telah memberi semangat dan dorongan
untuk terus maju
Ponakan-ponakanku, Nanda, Assa, Vanda, dan Tyas yang selalu membuat aku bahagia dan
keluarga besar yang selalu mendukungku
Sahabat-sahabatku di Program Studi Pendidikan Matematika tahun 2008 terima kasih sudah
viii
KATA PENGANTAR
Assalamualaikum Wr. Wb
Segala puji dan syukur peneliti panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi ini dengan judul “Upaya Meningkatkan Peran Aktif dan Prestasi Belajar Matematika Siswa dengan Model Pembelajaran Kooperatif
Tipe Student Teams Achievement Division (STAD) di SMP N 2 Kalimanah”. Dalam mengerjakan skripsi ini peneliti banyak mendapatkan bantuan dan dukungan dari berbagai pihak. Peneliti sadar bahwa tanpa bantuan dan dukungan dari berbagai pihak, skripsi ini tidak akan terwujud. Oleh karena itu, pada kesempatan ini perkenankanlah peneliti menyampaikan ucapan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada :
1. Dr. Syamsuhadi Irsyad, SH, MH Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
2. Drs. Joko Purwanto, M.Si Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
3. Chumaedi Sugihandardji, S.Si, M.Si Ketua Program Studi Pendidikan Matematika sekaligus pembimbing I yang telah meluangkan waktu, tenaga, saran, dan bimbingan..
4. Erni Widiyastuti, S.Si, M.Si pembimbing II yang telah meluangkan waktu, tenaga, saran, dan bimbingan.
ix
6. Sutrisno, S.Pd kepala SMP Negeri 2 Kalimanah atas ijin diperbolehkannya peneliti melakukan penelitian.
7. Satim, S.Pd guru mata pelajaran matematika kelas VII C yang telah banyak memberikan bantuan selama peneliti melakukan penelitian.
8. Teman-teman matematika angkatan 2008.
Semoga amal kebaikan semua pihak mendapat pahala dari Allah SWT dan mudah-mudahan skripsi ini bermanfaat bagi semua.
Wassalamualaikum Wr. Wb
Purbalingga, 2012
Peneliti
x
DARTAR ISI
HALAMAN JUDUL ……… HALAMAN PERSETUJUAN ……….………. HALAMAN PENGESAHAN …….………... HALAMAN PERNYATAAN ……….………. HALAMAN ABSTRAK …….……… HALAMAN MOTTO ………..……… HALAMAN PERSEMBAHAN ……...……… KATA PENGANTAR ……….. DAFTAR ISI ………. DAFTAR TABEL ………. DAFTAR GAMBAR ……… DAFTAR LAMPIRAN ……… BAB I PENDAHULUAN ……….
xi
D. Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD ……… E. Pokok Bahasan Himpunan ……… F. Kerangka Berpikir ……….. G. Hipotesis Tindakan ………..……….. BAB III METODOLOGI PENELITIAN ………...
A. Waktu dan Tempat Penelitian ………... B. Subyek Penelitian ………..……….. C. Jenis Penelitian ………... D. Prosedur Penelitian ………... E. Teknik Pengumpulan Data ………. F. Teknik Analisis Data ………. G. Indikator Keberhasilan ………... BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ……….. A. Hasil Penelitian ………... B. Pembahasan ……….... BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ………..
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 1. 1. Tahap Pembelajaran Kooperatif ………..………...….… Tabel 1. 2. Sintak Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD ……….….… Tabel 1. 3. Hasil Observasi Aktivitas Guru Pada Pembelajaran Siklus I …….. Tabel 1. 4. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Pada Siklus I ……… Tabel 1. 5. Hasil Observasi Peran Aktif Siswa Pada Siklus I …………...….…. Tabel 1. 6. Rekapitulasi Tes Siklus I ………...…………...……..….…. Tabel 1. 7. Hasil Observasi Aktivitas Guru Pada Pembelajaran Siklus II…..…. Tabel 1. 8. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Pada Siklus II ……….….…. Tabel 1. 9. Hasil Observasi Peran Aktif Siswa Pada Siklus II ………...…...…. Tabel 1. 10. Rekapitulasi Tes Siklus II ………...………...………...…. Tabel 1. 11. Hasil Observasi Aktivitas Guru Pada Pembelajaran Siklus III ... Tabel 1. 12. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Pada Siklus III ……… Tabel 1. 13. Hasil Observasi Peran Aktif Siswa Pada Siklus III …………...…. Tabel 1. 14. Rekapitulasi Tes Siklus III ………...………...…. Tabel 1. 15. Rekapitulasi Hasil Observasi Aktivitas Guru ………. Tabel 1. 16. Rekapitulasi Hasil Observasi Aktivitas Siswa ………..…. Tabel 1. 17. Rekapitulasi Hasil Observasi Peran Aktif Siswa ……….…. Tabel 1. 18. Rekapitulasi Hasil Observasi Peran Aktif Siswa Tiap Indikator…. Tabel 1. 19. Rekapitulasi Hasil Tes Siklus Siswa …………...…………...….
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2. 1 Histogram Hasil Observasi Aktivitas Guru ... 93
Gambar 2. 2 Histogram Hasil Observasi Aktivitas Siswa ... 94
Gambar 2. 3 Histogram Hasil Observasi Peran Aktif Siswa ... 95
Gambar 2. 4 Histogram Hasil Observasi Peran Aktif Siswa Tiap Indikator ... 96
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran A ... 103 RPP, LKS, Kuis, dan Kunci Jawaban
Lampiran B ... 178 Tes Evaluasi dan Kunci Jawaban.
Lampiran C ... 194 Hasil Penelitian
Lampiran D ... 203 Lembar Observasi Aktivitas Guru, Aktivitas Siswa, dan Peran Aktif Lampiran E ... 246
Dokumen Kegiatan
Lampiran F ... 249 Biodata Tim Peneliti
Lampiran G ... 252 Surat Ijin
