i
PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR MATERI PENYEBAB
BENDA BERGERAK MELALUI PEMBELAJARAN
LANGSUNG DENGAN DEMONSTRASI PADA
SISWA KELAS I SDN JOMBATAN 01
KESAMBEN JOMBANG TAHUN
PELAJARAN 2010/2011
e
TA
Oleh :
TANTI SETIYOWATI
NIM. 08390030
PROGRAM STUDI JARAK JAUH S – I PGSD
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2011
ii
LEMBAR PERSETUJUAN
e-Tugas Akhir ini telah memenuhi persyaratan untuk dipertahankan di depan Dewan Penguji.
Disetujui pada tanggal 13 Juli 2011
Pembimbing I
Dra. Iin Hindun, M.Kes.
Pembimbing II
iii
LEMBAR PENGESAHAN
Dipertahankan di depan penguji eTa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang dan diterima untuk memenuhi persyaratan
memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Mengesahkan :
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang
Pada tanggal 13 Juli 2011 Dekan,
Drs. Fauzan, M.Pd.
DewanPenguji : TandaTangan :
1. Dra. Iin Hindun, M.Kes 1. ………
2. Dra. Elly Purwanti, M.P. . 2. ………
3. Dyah Worowirastri Ekowati, S.Pd, M.Pd. 3. ………
iv
PERNYATAAN KEASLIAN KARYA
Yang bertanda tangan di bawah ini :
Nama : TANTI SETIYOWATI
NIM : 08390030
Fakultas/Program Studi : Keguruan dan Ilmu Pendidikan/ S-1 PJJ PGSD Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa eTA yang saya tulis ini tidak memuat karya atau bagian karya orang lain, kecuali yang telah disebutkan dalam kutipan atau daftar pustaka, sebagaimana layaknya karya ilmiah.
Apabila dikemudian hari terbukti pernyataan ini tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi akademik.
Malang, 13 Juli 2011 Penulis
v
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, atas segala rahmat dan hidayahNya sehingga penulis dapat menyelesaikan eTA yang berjudul
“Peningkatan Prestasi Belajar Materi Penyebab Benda Bergerak Melalui Pembelajaran Langsung dengan Demonstrasi pada Siswa Kelas I SDN
Jombatan 01 Kesamben Jombang Tahun Pelajaran 2010 / 2011”. Penulis
menyadari bahwa dalam penulisan ini banyak kendala yang dihadapi, namun berkat motivasi dan partisipasi dari semua pihak akhirnya semua kendala dapat diatasi.
Sehubungan dengan hal tersebut, ucapan terima kasih dan penghargaan yang setinggi-tingginya disampaikan kepada Bapak Drs. Estu Widodo, M.Hum. sebagai pembimbing I dan Ibu Iin Hindun, M.Kes. sebagai pembimbing II yang dengan tulus dan sabar telah memberikan bimbingan penulisan eTA ini. Ucapan terima kasih juga disampaikan kepada jajaran pengelola PJJ S-1 PGSD dan Bapak/Ibu Dosen Universitas Muhammadiyah Malang serta kepada Suamiku Tercinta (Yulianto) yang dengan sabar dan selalu memberikan semangat agar penulisan eTA segera terselesaikan. Tak lupa pula kepada Ibu Suprihatiningsih, A.Ma.Pd. selaku kepala SDN Jombatan 01 dan Ibu Anik Sutartatik, S.Pd. selaku observer yang membantu dalam penyelesaian penulisan eTA ini. Semoga segala jerih payah yang telah dilakukan dicatat sebagai amal yang baik oleh Allah SWT. Amin.
Penulis menyadari bahwa kesempurnaan hanyalah milik Allah SWT. Penulisan ini tentu masih banyak kekurangan dan jauh dari sempurna, oleh karena itu pendapat dan saran perbaikan dari pembaca sangat diharapkan demi kesempurnaan tulisan ini. Semoga karya tulis ini dapat bermanfaat bagi pembaca pada umumnya.
Malang, 13 Juli 2011 Penulis
vi
ABSTRAK
Tanti Setiyowati (2011). Peningkatan Prestasi Belajar Materi Penyebab Benda Bergerak Melalui Pembelajaran Langsung dengan Demonstrasi Pada Siswa Kelas I SDN Jombatan 01 Kesamben Jombang Tahun Pelajaran 2010 / 2011.
Kata Kunci : Pembelajaran Langsung, Metode Demonstrasi
Siswa kelas rendah khususnya kelas I SDN Jombatan 01 Kecamatan Kesamben Kabupaten Jombang, banyak yang terdiam ketika ia diminta untuk menjelaskan penyebab benda bisa bergerak. Data hasil penilaian materi penyebab benda bergerak mata pelajaran IPA menunjukkan bahwa masih banyak siswa yang belum mampu mencapai kriteria ketuntasan minimal yang sudah ditetapkan yaitu 65. Siswa kelas 1 yang mencapai kriteria ketuntasan minimal hanya 44% dari 41 siswa kelas 1 yang ada atau 18 orang siswa dan 13 orang siswa atau 56% lainnya memperoleh nilai ≤ 65 atau dibawah KKM. Berdasarkan kenyataan tersebut, maka peneliti mengasumsikan bahwa prestasi belajar siswa kelas I SDN Jombatan 01 Kecamatan Kesamben Kabupaten Jombang perlu ditingkatkan.
Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah (1) Bagaimana peningkatan aktivitas siswa pada materi penyebab benda bergerak melalui pembelajaran langsung dengan demonstrasi di kelas 1 SDN Jombatan 01 Kecamatan Kesamben kabupaten Jombang?; (2) Bagaimana peningkatan hasil belajar siswa pada materi penyebab benda bergerak melalui pembelajaran langsung dengan demonstrasi di kelas 1 SDN Jombatan 01 Kecamatan Kesamben kabupaten Jombang? Penelitian ini menggunakan desain penelitian tindakan kelas yang terdiri atas 2 siklus, masing-masing terdiri atas 4 tahap yaitu perencanaan, Pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek dalam penelitian tindakan kelas ini adalah guru dan siswa kelas I SDN Jombatan 01 Desa Jombatan Kecamatan Kesamben Kabupaten Jombang telepon (0321) 6218090 pada tahun pelajaran 2010/2011 yang berjumlah 41 orang siswa yang terdiri dari 18 siswa laki-laki dan 23 siswa perempuan.
Penelitian ini dikatakan berhasil apabila 80% dari jumlah siswa kelas I SDN Jombatan 01 Kesamben Jombang mencapai nilai ≥ 65 atau ketuntasan kelas mencapai 80%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada kondisi awal siswa yang mengalami ketuntasan belajar mencapai 44%, pada siklus I 71% dan pada siklus II mencapai 88%. Proses pelaksanaan pembelajaran Langsung melalui penggunaan metode Demonstrasi di SDN Jombatan 01 Kecamatan Kesamben Kabupaten Jombang pada siklus I dan siklus II terdapat perbedaan. Kesimpulannya bahwa Pembelajaran Langsung dengan Demonstrasi dapat meningkatkan prestasi belajar materi penyebab benda bergerak siswa kelas I SDN Jombatan 01 Kecamatan Kesamben Kabupaten Jombang tahun pelajaran 2010/2011.
vii
ABSTRAKTION
Tanti Setiyowati ( 2011). Improvement Of Achievement Learn Items Cause Of Movable Goods Through Direct Study with Demonstration [At] Student Class of I SDN Jombatan 01 Kesamben Jombang School Year 2010 / 2011.
Keyword : Direct Study, Method Demonstration.
Low Class student specially class of I SDN Jombatan 01 District Of Kesamben Sub-Province of Jombang, a lot is kept quiet [by] when he is asked to explain causes of object can make a move. Data result of assessment of items cause of subject movable goods of IPA indicate that still many students which not yet can reach complete criterion minimize which have been specified [by] that is 65. Class student 1 tired [of] complete criterion minimize only 44% from 41 class student 1 existing or 18 student people and 13 student people or 56% ad for obtaining value ≤ 65 or below/under KKM. Pursuant to fact, hence researcher assume that achievement learn class student of I SDN Jombatan 01 District Of Kesamben Sub-Province of Jombang require to be improved.
This Formula research internal issue is ( 1) How improvement of student activity [at] items cause of movable goods [pass/through] direct study with demonstration [in] class 1 SDN Jombatan 01 District of Kesamben sub-province of Jombang?; ( 2) How improvement of result learn student [at] items cause of movable goods [pass/through] direct study with demonstration [in] class 1 SDN Jombatan 01 District of Kesamben sub-province of Jombang? This Research use desain research of class action which consist of 2 cycle, each consisting of 4 phase that is planning, Execution of action, observation, and refleksi. Subjek in research of this class action is class student and teacher of I SDN Jombatan 01 Countryside of Jombatan District Of Kesamben Sub-Province of Jombang telephone ( 0321) 6218090 [at] school year 2010 / 2011 amounting to 41 student people which consist of 18 men student and 23 woman student.
This research is told to succeed if 80% from class students amount of I SDN Jombatan 01 tired Kesamben Jombang [of] value ≥ 65 or complete [of] tired class 80%. Research result indicate that [at] condition early complete natural student learn to reach 44%, [at] cycle of I 71% and [at] cycle of II tired 88%. Process execution of Direct study [pass/through] usage of method Demonstrate [in] SDN Jombatan 01 District Of Kesamben Sub-Province of Jombang [at] cycle of I and cycle of II there are difference. Conclusion of that Direct Study with Demonstration can improve achievement learn items cause of class student movable goods of I SDN Jombatan 01 District Of Kesamben Sub-Province of Jombang school year 2010 / 2011.
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL... LEMBAR PERSETUJUAN... LEMBAR PENGESAHAN... PERNYATAAN KEASLIAN KARYA... KATA PENGANTAR ... ABSTRAK... DAFTAR ISI... DAFTAR TABEL... DARTAR GAMBAR... BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang... 1.2 Rumusan Masalah... 1.3 Tujuan Penelitian... 1.4 Manfaat Hasil Penelitian... BAB II KAJIAN PUSTAKA
2.1 IPA... 2.2 Prestasi Belajar... 2.3 Pembelajaran Langsung... 2.4 Metode Demonstrasi... 2.5 Penelitian Tentang Keefektifan Guru... BAB III METODOLOGI PENELITIAN
3.1 Jenis Penelitian... 3.2 Lokasi dan Subjek Penelitian... 3.3 Teknik Pengumpulan Data...
3.4 Instrumen Penelitian……….
3.5 Prosedur Penelitian...
3.6 Analisis Data……….
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Hasil Penelitian... 4.2 Pembahasan... BAB V PENUTUP 5.1 Kesimpulan... 5.2 Saran... DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Instrumen Penelitian
Data-Data Hasil Penelitian Foto Kegiatan i ii iii iv v vi viii ix x 1 3 3 4 5 6 8 14 18 20 21 21 21 22 26 28 40 45 45
ix
DAFTAR TABEL
Tabel 1 Hasil Observasi Aktivitas Siswa pada Siklus I... Tabel 2 Hasil Penilaian Tes Tulis pada Siklus I... Tabel 3 Hasil Observasi Aktivitas Siswa pada Siklus II... Tabel 4 Hasil Penilaian Tes Tulis pada Siklus II... Tabel 5 Nilai Aktivitas dan Nilai Tes pada Siklus I dan Siklus II……….
30 31 36 38 42
x
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1 Gambar Alur PTK... Gambar 2 Diagram Peningkatan Ketuntasan Aktivitas Siswa... Gambar 3 Diagram Peningkatan Ketuntasan Hasil Belajar ...
20 43 44
47
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto Suharsini (2006). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta : Bumi Aksara Andayani ( 2008 ). Pemantapan Kemampuan Profesional. Jakarta : Universitas
Terbuka.
Anggoro Toha M (2007). Metode Penelitian. Jakarta : Universitas Terbuka. Abimanyu Soli (2009). Strategi Pembelajaran. Modul 6, Metode Pembelajaran
Jakarta: Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional.
Direktorat Pendidikan Dasar ( 2007 ). Standar Isi Kurikulum Pendidikan Dasar Tahun 2006. Jakarta : Departemen Pendidikan Nasional
Sutrisno Leo, Hery Kresnadi, Kartono (2009). Pengembangan Pembelajaran IPA SD.Jakarta: Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional.
Priyo Utomo Dwi, (2009). Assesmen Pembelajaran. Modul 7, Refleksi Proses Dan Hasil Asesmen. Jakarta: Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional.
Rachman Saiful ( 2007 ). Penelitian Tindakan Kelas dan Penulisan Karya Ilmiah.Surabaya : SIC Bekerja sama dengan Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Provinsi Jawa Timur.
Wardani IGAK ( 2007 ). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta : Universitas Terbuka.
WardaniIGAK ( 2007 ). Teknik Menulis Karya Ilmiah.Jakarta : Universitas Terbuka
48 Setiawan Wanwan, Barorotin (2008). Bahan Belajar Mandiri Bermutu. Jakarta: Direktorat Jenderal Peningkatan Mutu Pendidik dan Tenaga Kependidikan Departemen Pendidikan Nasional.
Trianto (2009).Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif : Konsep, Landasan dan Implementasinya pada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Jakarta: Kencana.
Muntini (2008). Penggunaan Metode Demonstrasi untuk Meningkatkan Aktivitas dan Prestasi Belajar IPA pada Materi Perubahan Sifat Benda Siswa Kelas III SDN Kalanganyar Kecamatan Karanggeneng Kabupaten Lamongan. PTK. Lamongan.
http://ipiems.com/index.php?option=com_content&view=article&id=33:kesukses an-dalam-mencapai-prestasi-belajar&catid=1:halaman-depan&Itemid=36
