UPAYA MENINGKATKAN KERJASAMA DAN PRESTASI BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN IPS MATERI PERKEMBANGAN TEKNOLOGI PRODUKSI, KOMUNIKASI DAN TRANSPORTASI MELALUI METODE PERMAINAN TREASURE HUNT DI KELAS IV MIM TAMBAKAN AJIBARANG

i

UPAYA MENINGKATKAN KERJASAMA DAN PRESTASI BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN IPS MATERI PERKEMBANGAN TEKNOLOGI PRODUKSI, KOMUNIKASI DAN TRANSPORTASI MELALUI METODE

PERMAINAN TREASURE HUNT _{DI KELAS IV MIM TAMBAKAN AJIBARANG}

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Oleh:

NUZULUL ROFIAH 1301100055

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

v

ABSTRAK

Kerjasama dan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS di kelas IV masih rendah. Upaya yang dilakukan peneliti untuk mengatasi rendahnya kerjasama dan prestasi belajar siswa yaitu dengan menggunakan metode permainan Treasure Hunt dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan sikap kerjasama dan prestasi belajar IPS melalui metode permainan

Treasure Hunt di kelas IV MI Muhammadiyah Tambakan Ajibarang. Jenis

penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus, setiap siklus terdiri dari dua pertemuan. Subjek penelitian dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV MI Muhammadiyah Tambakan Ajibarang sebanyak 28 siswa terdiri dari 18 siswa laki-laki dan 10 siswa perempuan. Prosedur pelaksanaan setiap siklus meliputi perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes berupa evaluasi yang diberikan pada setiap akhir siklus dan teknik non tes berupa angket sikap kerjasama siswa, observasi, dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian, pada siklus I nilai rata-rata sikap kerjasama siswa mencapai 3,08 dengan kriteria baik dan meningkat pada siklus II mencapai 3,44 dengan kriteria sangat baik. Hasil penelitian prestasi belajar siswa pada siklus I diperoleh nilai presentase ketuntasan belajar 61% dan pada siklus II mengalami peningkatan presentase sebesar 84%. Hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa metode permainan Treasure Hunt dapat meningkatkan kerjasama dan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS di kelas IV MI Muhammadiyah Tambakan Ajibarang.

MOTTO

فَارْ ََبرْ

فرب ِّك رَ

ورإ ل رى

فَارصَبرْ

فررَْ رَرْ

فرإ ذرْ

ف ََُرًاف ََرًَْإف

فرعرَ

ف َّ

_{ف ل}

“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila kamu telah

selesai (dari sesuatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan) yang lain, dan hanya kepada Tuhanmulah hendaknya kamu berharap”.

vii

PERSEMBAHAN

Puji dan paji syukur kepada Allah SWT dan atas dukungan dan doa dari

orang-orang tercinta, akhirnya skripsi ini dapatdiselesaikan dengan baik dan tepat

pada waktunya. Oleh karena itu, dengan rasa bangga dan bahagia saya ucapkan

rasa syukur dan terimakasih saya kepada:

1. Orang tua tercinta, Ibu Sukarsinah dan Bapak Sairan yang selalu

memberikan dukungan moril maupun materi serta doa yang tiada henti

untuk kesuksesan saya.

2. Kakak dan adik yang senantiasa memberikan dukungan, semangat,

senyum, dan doanya untuk keberhasilan ini, terimakasih dan sayang untuk

kalian.

3. Sahabat dan teman tersayang, tanpa semangat dukungan dan bantuan

kalian semua tidak akan mungkin saya sampai disini, terimakasih untuk

canda tawa, tangis, dan perjuangan yang kita lewati bersama.

4. Universitas Muhammadiyah Purwokerto, khususnya progam studi PGSD

KATA PENGANTAR

Segala puji dan syukur kehadirat Allah SWT yang telah memberikan

rahmat dan Hidayah-Nya, sehingga pada kesempatan ini peneliti dapat

menyelesaikan skripsi yang berjudul “Upaya Meningkatkan Kerjasama dan

Prestasi Belajar IPS Melalui Metode Permainan Treasure Hunt Pada Siswa Kelas

IV MIM Tambakan Ajibarang”. Permasalahan skripsi penelitian tindakan kelas ini

adalah sikap kerjasama dan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS masih

rendah sehingga perlu adanya perbaikan untuk meningkatkan kerjasama dan

prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS.

Peningkatan kerjasama dan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS

dilakukan melalui penerapan metode permainan Treasure Hunt berhasil

meningkatkan kerjasama dan prestasi belajar siswa, ditandai dengan

meningkatnya skor rata-rata angket kerjasama dan ketuntasan prestasi belajar

siswa dari siklus I hingga siklus II.

Peneliti menyadari bahwa dalam proses penulisan laporan ini banyak

mengalami kendala, namun berkat bantuan, bimbingan, kerjasama dari berbagai

pihak dan berkah dari Allah SWT sehingga kendala-kendala yang dihadapi

tersebut dapat diatasi. Penghargaan dan ucapan terima kasih yang setulus-tulusnya

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ... i

HALAMAN PERSETUJUAN ... ii

HALAMAN PENGESAHAN ... iii

SURAT PERNYATAAN ... iv

ABSTRAK ... v

MOTTO ... vi

PERSEMBAHAN ... vii

KATA PENGANTAR ... viii

DAFTAR ISI ... x

DAFTAR TABEL ... xiii

DAFTAR GAMBAR ... xiv

DAFTAR LAMPIRAN ... xv

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang... 1

B. Rumusan Masalah ... 5

C. Tujuan Penelitian ... 5

D. Manfaat Penelitian ... 6

xi

1. Kerjasama ... 8

a. Pengertian Kerjasama ... 8

b. Cara Meningkatkan Kerjasama ... 9

2. Prestasi Belajar ... 12

a. Pengertian Prestasi Belajar ... 12

b. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Prestasi ... 14

3. Pembelajaran IPS ... 16

a. Pengertian Pembelajaran IPS ... 16

b. Tujuan Pembelajaran IPS ... 17

4. Metode Permainan Treasure Hunt ... 18

a. Pengertian Treasure Hunt ... 18

b. Langkah-langkah Permainan Treasure Hunt ... 20

c. Kelebihan dan Kekurangan Treasure Hunt ... 23

d. Teori yang Mendasari Treasure Hunt ... 23

B. Penelitian Relevan ... 25

C. Kerangka Berpikir ... 26

D. Hipotesis Tindakan ... 27

BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Setting Penelitian ... 28

B. Subjek Penelitian ... 29

C. Kolaborasi Penelitian... 29

D. Teknik dan Pengumpulan Data ... 29

F. Keabsahan Data ... 39

G. Prosedur Penelitian ... 39

H. Indikator Keberhasilan ... 44

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian ... 45

B. Pembahasan ... 82

BAB V SIMPULAN DAN SARAN

A. Simpulan ... 92

B. Saran ... 93

DAFTAR PUSTAKA

xiii

DAFTAR TABEL

Tabel 1.1 Data Nilai Ulangan Harian IPS ... 3

Tabel 2.1 Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, dan Indikator ... 18

Tabel 3.1 Kriteria Aktivitas Guru Dan Siswa ... 34

Tabel 3.2 Kriteria Kerjasama Siswa... 36

Tabel 4.1 Hasil Evaluasi Belajar Siswa Siklus I ... 58

Tabel 4.2 Hasil Angket Kerjasama Siswa Siklus I ... 59

Tabel 4.3 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I ... 61

Tabel 4.4 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I ... 62

Tabel 4.5 Hasil Evaluasi Belajar Siswa Siklus II ... 75

Tabel 4.6 Hasil Angket Kerjasama Siswa Siklus II ... 76

Tabel 4.7 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II ... 78

Tabel 4.8 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II ... 79

Tabel 4.9 Hasil Peningkatan Angket Kerjasama Siswa ... 83

Tabel 4.10 Peningkatan Aktivitas Siswa Siklus I dan Siklus II ... 84

Tabel 4.11 Peningkatan Prestasi Belajar Siswa Siklus I dan Siklus II... 87

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Keragka Berpikir Penelitian ... 26

Gambar 3.1 Triangulasi Teknik Pengumpulan Data ... 39

Gambar 3.2 Siklus PTK model Kemmis dan Mc Taggart ... 40

Gambar 4.1 Membaca Materi yang Dibagikan ... 49

Gambar 4.2 Siswa mencari setiap clue dan menjawab pertanyaan ... 50

Gambar 4.3 Siswa Membuat Peta Konsep terkait materi yang diberikan... 51

Gambar 4.4 Siswa Membuka Harta Karun yang telah ditemukan ... 55

Gambar 4.5 Siswa Mempresentasikan Peta Konsep ... 56

Gambar 4.6 Siswa menjawab pertanyaan dengan antusias ... 70

Gambar 4.7 Guru mengkonfirmasi jawaban siswa ... 73

Gambar 4.8 Histogram Peningkatan Sikap Kerjasama Siswa ... 83

Gambar 4.9 Histogram Peningkatan Aktivitas Siswa ... 84

Gambar 4.10 Histogram Peningkatan Prestasi Belajar Siswa ... 88

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran A. Surat-surat

1. SK Pembimbing Skipsi ... 96

2. Surat Permohonan Penelitian dari Fakultas ... 98

3. Surat Ijin Penelitian dari MIM Tambakan Ajibarang ... 99

4. Surat Keterangan Telah Melaksanakan Penelitian ... 100

Lampiran B. Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 1. Silabus ... 101

2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan 1 ... 103

3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan 2 ... 110

4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan 1 ... 115

5. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan 2 ... 125

Lampiran C. Hasil Observasi Aktivitas Guru dan Siswa 1. Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I pertemuan 1 ... 129

2. Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I pertemuan 2 ... 133

3. Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II pertemuan 1 ... 137

4. Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II pertemuan 2 ... 141

5. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I pertemuan 1 ... 145

6. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I pertemuan 2 ... 147

7. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II pertemuan 1 ... 149

xvi

Lampiran D. Soal Evaluasi

1. Kisi-kisi Soal Evaluasi Siklus I ... 153

2. Kunci Jawaban Soal Evaluasi SIklus I ... 155

3. Soal Evaluasi Siklus I ... 157

4. Kisi-kisi Soal Evaluasi Siklus II ... 158

5. Kunci Jawaban Soal Evaluasi SIklus II ... 160

6. Soal Evaluasi Siklus I ... 162

Lampiran E. Angket Kerjasama 1. Kisi-kisi Angket Kerjasama ... 163

2. Angket Kerjasama Siswa ... 164

Lampiran F. Rekap Nilai 1. Rekap Nilai Evaluasi Siswa ... 168

2. Rekap Nilai Angket Kerjasama ... 170

3. Rekap Nilai Observasi Aktivitas Guru ... 174

4. Rekap Nilai Observasi Aktivitas Siswa ... 176