i
PENERAPAN MODEL GROUP INVESTIGATION
DENGAN MEDIA VISUAL DALAM PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS TENTANG MASALAH SOSIAL
PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 1 TAMANWINANGUN TAHUN AJARAN 2016/2017
SKRIPSI
Oleh:
INTAN RAKASIWI K7113110
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
iii
PENERAPAN MODEL GROUP INVESTIGATION
DENGAN MEDIA VISUAL DALAM PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS TENTANG MASALAH SOSIAL
PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 1 TAMANWINANGUN TAHUN AJARAN 2016/2017
Oleh:
INTAN RAKASIWI K7113110
Skripsi
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
vi ABSTRAK
Intan Rakasiwi. PENERAPAN MODEL GROUP INVESTIGATION DENGAN MEDIA VISUAL DALAM PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS TENTANG MASALAH SOSIAL PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 1 TAMANWINANGUN TAHUN AJARAN 2016/2017. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Mei 2017.
Tujuan penelitian ini yaitu: (1) mendeskripsikan langkah-langkah penerapan model group investigation dengan media visual dalam peningkatan hasil belajar IPS tentang masalah sosial pada siswa kelas IV SD Negeri 1 Tamanwinangun tahun ajaran 2016/2017, (2) meningkatkan hasil belajar IPS tentang masalah sosial melalui penerapan model group investigation dengan media visual pada siswa kelas IV SD Negeri 1 Tamanwinangun tahun ajaran 2016/2017, dan (3) mendeskripsikan kendala dan solusi penerapan model group investigation dengan media visual dalam peningkatan hasil belajar IPS tentang masalah sosial pada siswa kelas IV SD Negeri 1 Tamanwinangun tahun ajaran 2016/2017.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) kolaboratif. Penelitian dilaksanakan dalam tiga siklus, setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri 1 Tamanwinangun tahun ajaran 2016/2017 yang berjumlah 19 siswa. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini, yaitu teknik tes, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Uji validitas data menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Analisis data melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) penerapan model group investigation dengan media visual dilaksanakan dengan langkah-langkah: (a) pemaparan topik pembelajaran menggunakan media visual, (b) pembagian kelompok, (c) pemilihan sub topik menggunakan media visual, (d) perencanaan investigasi, (e) pelaksanaan investigasi menggunakan media visual, (f) presentasi hasil investigasi menggunakan media visual, (g) pembahasan hasil presentasi menggunakan media visual, dan (h) evaluasi; (2) penerapan model group investigation dengan media visual dapat meningkatkan hasil belajar IPS tentang masalah sosial pada siswa kelas IV SD Negeri 1 Tamanwinangun tahun ajaran 2016/2017. Hal tersebut dibuktikan dengan adanya peningkatan ketuntasan hasil belajar siswa, yaitu pada siklus I 50,00%, siklus II 76,32%, dan siklus III 86,84%; (3) kendala yang dihadapi yaitu siswa sulit bekerja sama dalam melaksanakan investigasi kelompok, solusinya yaitu guru membimbing siswa agar dapat bekerja sama dalam melaksanakan investigasi kelompok.
Simpulan penelitian ini adalah penerapan model group investigation dengan media visual dapat meningkatkan hasil belajar IPS tentang masalah sosial pada siswa kelas IV SD Negeri 1 Tamanwinangun tahun ajaran 2016/2017.
vii ABSTRACT
Intan Rakasiwi. THE USE OF GROUP INVESTIGATION MODEL USING
VISUAL MEDIA IN IMPROVING LEARNING OUTCOME OF IPS ABOUT SOCIAL PROBLEM FOR THE FOURTH GRADE STUDENTS OF SD NEGERI 1 TAMANWINANGUN IN THE ACADEMIC YEAR OF 2016/2017. Thesis, Teacher Training and Education Faculty, Sebelas Maret University of Surakarta. May, 2017.
The objectives of this research are :(1) to describe the steps on the use of group investigation using visual media in improving learning outcome of IPS about social problem for the fourth grade students of SD Negeri 1 Tamanwinangun in the academic year of 2016/2017, (2) to improve learning outcome of IPS about social problem through the use of group investigation model using visual media for the fourth grade students of SD Negeri 1 Tamanwinangun in the academic year of 2016/2017, and (3) to describe problems and solutions the use of group investigation model using visual media in improving learning outcome of IPS about social problem for the fourth grade students of SD Negeri 1 Tamanwinangun in the academic year of 2016/2017.
This research is a collaborative Classroom Action Research (CAR) conducted within three cycles. Each cycle consisted of planning, action, observation, and reflection. Subjects of the research were 19 students of the fourth grade of SD Negeri 1 Tamanwinangun in academic year of 2016/2017. Techniques of collecting data were learning outcomes test, observation, interview, and documentation. Validity of data in this research was analyzed using triangulation of sources and triangulation of technique. Data were analyzed using quantitative and qualitative descriptiveanalysis consisting of data reduction, data display, and drawing conclusion or verification.
The results of this research show that: (1) ) the steps of the use of group investigation using visual media, namely: (a) explaining learning topic using visual media, (b) grouping, (c) choosing sub-topic using visual media, (d) planning investigation, (e) conducting investigation using visual media, (f) presenting the results using visual media, (g) discussing the results of presentation using visual media, and (h) evaluating; (2) The use of group investigation using visual media can improve learning outcome of IPS about social problem for the fourth grade students of SD Negeri 1 Tamanwinangun in the academic year of 2016/2017. It was proven by the increase of learning outcomes in the first cycle 50,00%, cycle II 76,32%, and cycle III 86,84%; (3) the problems encountered in the learning, namely: students were difficult to be cooperate during lesson. Solution of this problem is teacher guides students to cooperate during group investigation.
The conclusion of this research is the use of group investigation using visual media can improve learning outcome of IPS about social problem for the fourth grade students of SD Negeri 1 Tamanwinangun in the academic year of 2016/2017.
viii MOTTO
“Maka nikmat Tuhan kamu yang manakah yang kamu dustakan?” (QS. Ar-Rahman/55)
“Karena sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan,
sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila kamu telah selesai (dari suatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan)
yang lain, dan hanya kepada Tuhanmulah hendaknya kamu berharap.” (QS. Al-Insyirah/94: 5-8)
“Gantungkan cita-citamu setinggi langit. Bermimpilah setinggi langit. Jika engkau jatuh, engkau akan jatuh di antara bintang-bintang.”
(Ir. Soekarno)
“Ketika kamu berhasil, teman-temanmu akhirnya tahu siapa kamu. Ketika kamu gagal, kamu akan tahu siapa sesungguhnya teman-temanmu.”
(Aristoteles)
“Jika kita ingin sukses, kita harus terlebih dahulu percaya bahwa kita bisa” (Nikos Kazantzakis)
“Banyak kegagalan dalam hidup ini dikarenakan orang-orang tidak menyadari betapa dekatnya mereka dengan keberhasilan ketika mereka menyerah.”
(Thomas Alva Edison)
“Setiap orang di dunia ini berlari di perlombaannya sendiri, jalurnya sendiri, dalam waktunya masing. Tuhan punya rencana berbeda untuk
masing-masing orang. Seseorang bisa mencapai banyak hal dengan kecepatannya masing-masing. Kamu pun berada di “Zona Waktu”mu sendiri. Maka jangan iri
ix
PERSEMBAHAN
Alhamdulillahirabbil’alamin,
Teriring rasa syukur atas segala nikmat-Mu. Kupersembahkan karya ini untuk orang-orang terkasih dan terbaik dalam perjalananku.
Ayahanda dan Ibunda tercinta, Bapak Budi Setyono dan Ibu Kitri Haryanti Terima kasih atas doa yang tiada terputus, kerja keras yang tiada henti, kasih sayang yang tak terbatas, serta kesedihan dan kekecewaan yang selalu kalian sembunyikan dariku demi
kebahagiaan dan kesuksesanku. Semoga putrimu bisa membuatmu tersenyum bangga.
Adikku tersayang, Inton Hasbullah
Terima kasih sudah menjadi adik terbaik yang selalu memberikan semangat dan keceriaan untuk kakakmu.. Jadilah penerus keluarga yang membanggakan.
Teruslah berjuang dengan keteguhan hati untuk jutaan impian yang akan kau raih.
Dosen Pembimbing, Drs. Suripto, M.Pd. dan Dra. Tri Saptuti Susiani, M.Pd. Terima kasih atas segenap waktu, tenaga, dan pikiran yang telah Bapak dan Ibu ikhlaskan
untuk membimbing saya. Semoga Allah senantiasa melimpahkan rahmat dan karunia-Nya.
Pembangkit Motivasi, Muhammad Sukron
Terima kasih atas kasih sayang, dukungan, pengertian, dan semangat yang telah kau berikan. Semoga engkau pilihan terbaik untukku dan masa depanku.
Sahabatku, Ambar Sulistiyarini
Terima kasih atas dukungannya selama ini. Terima kasih telah bersedia menemani hari-hari penuh perjuangan. Semoga persahabatan ini terus terbalut indah.
Teman-teman Seperjuangan, SEMESTA
Terima kasih atas kebersamaan dan kenangan yang luar biasa. Sampai jumpa kembali di masa depan. Semoga kita semua sukses.
Keluarga Besar SD Negeri 1 Tamanwinangun
Terima kasih atas izin, bimbingan, dan bantuan yang diberikan sehingga saya dapat melaksanakan penelitian dan skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik.
Semoga semakin berkualitas.
Almamaterku tercinta, Universitas Sebelas Maret
x
KATA PENGANTAR
Puji syukur bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Maha Penyayang atas rahmat, hidayah, serta inayah-Nya, sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “PENERAPAN MODEL GROUP INVESTIGATION DENGAN MEDIA VISUAL DALAM PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS
TENTANG MASALAH SOSIAL PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 1
TAMANWINANGUN TAHUN AJARAN 2016/2017”.
Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Peneliti menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, peneliti menyampaikan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan izin kepada peneliti untuk menyusun skripsi ini.
2. Dr. Suhartono, M.Pd., selaku Kepala Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Kebumen Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan bimbingan serta kemudahan bagi peneliti dalam melaksanakan penelitian ini.
3. Drs. Suripto, M.Pd., selaku dosen pembimbing I yang telah memberikan motivasi, arahan, masukan, serta bimbingan dalam penyusunan skripsi ini. 4. Dra. Tri Saptuti Susiani, M.Pd., selaku dosen pembimbing II yang telah
memberikan motivasi, arahan, masukan, serta bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Drs. Imam Suyanto, M.Pd., selaku Pembimbing Akademik yang telah memberikan arahan dan bimbingan selama menjadi mahasiswa PGSD FKIP UNS.
xi
7. Umi Salamah, S.Pd., selaku guru kelas IV SD Negeri 1 Tamanwinangun yang telah bersedia menjadi rekan kolaborasi dalam penelitian ini.
8. Siswa kelas IV SD Negeri 1 Tamanwinangun tahun ajaran 2016/2017 yang telah bersedia berpartisipasi dalam penelitian ini.
9. Orang tua dan keluarga yang selalu memberikan dorongan dalam penyusunan skripsi ini.
10.Seluruh rekan mahasiswa yang telah berbagi pengalaman dan masukan kepada peneliti selama ini.
11.Semua pihak yang turut membantu peneliti dalam menyelesaikan skripsi ini. Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan. Namun, peneliti tetap berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat dan menambah wawasan bagi para pembaca
Kebumen, Juni 2017
xii DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERNYATAAN ... ii
HALAMAN PENGAJUAN ... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iv
HALAMAN PENGESAHAN ... v
HALAMAN ABSTRAK ... vi
HALAMAN MOTTO ... viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ... ix
KATA PENGANTAR ... x
DAFTAR ISI ... xii
DAFTAR TABEL ... xiv
DAFTAR GAMBAR ... xvi
DAFTAR LAMPIRAN ... xvii
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Rumusan Masalah ... 4
C. Tujuan Penelitian ... 4
D. Manfaat Penelitian ... 5
BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS A. Kajian Pustaka ... 7
1. Hasil Belajar IPS tentang Masalah Sosial pada Siswa Kelas IV SD ... 7
2. Model Group Investigation dengan Media Visual ... 20
B. Kerangka Berpikir ... 34
C. Hipotesis Tindakan ... 36
BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 37
xiii
C. Subjek Penelitian ... 39
D. Data dan Sumber Data ... 40
E. Teknik Pengumpulan Data ... 41
F. Teknik Uji Validitas Data ... 49
G. Teknik Analisis Data ... 50
H. Indikator Kinerja ... 51
I. Prosedur Penelitian ... 52
BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian ... 59
1. Data Pratindakan ... 59
2. Hasil Tindakan Siklus I ... 61
3. Hasil Tindakan Siklus II ... 86
4. Hasil Tindakan Siklus III ... 110
5. Perbandingan Hasil Tindakan Antarsiklus ... 134
B. Pembahasan ... 141
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Simpulan ... 146
B. Implikasi ... 147
C. Saran ... 148
DAFTAR PUSTAKA ... 149
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
3.1 Kisi-kisi Lembar Observasi terhadap Guru dan Siswa dalam
Penerapan Model Group Investigation dengan Media Visual ... 44
3.2 Kisi-kisi Pedoman Wawancara terhadap Guru dan Siswa dalam Penerapan Model Group Investigation dengan Media Visual ... 46
3.3 Kisi-kisi Hasil Belajar Siswa Siklus I Pertemuan 1 ... 47
3.4 Kisi-kisi Hasil Belajar Siswa Siklus I Pertemuan 2 ... 48
3.5 Kisi-kisi Hasil Belajar Siswa Siklus II Pertemuan 1 ... 48
3.6 Kisi-kisi Hasil Belajar Siswa Siklus II Pertemuan 2 ... 48
3.7 Kisi-kisi Hasil Belajar Siswa Siklus III Pertemuan 1 ... 49
3.8 Kisi-kisi Hasil Belajar Siswa Siklus III Pertemuan 2 ... 49
3.9 Indikator Kinerja Penelitian ... 52
4.1 Distribusi Frekuensi Nilai Tes Awal ... 60
4.2 Hasil Observasi Terhadap Guru dalam Penerapan Model Group Investigation dengan Media Visual pada Siklus I Pertemuan 1 ... 64
4.3 Hasil Observasi Terhadap Siswa dalam Penerapan Model Group Investigation dengan Media Visual pada Siklus I Pertemuan 1 ... 66
4.4 Distribusi Frekuensi Nilai Hasil Belajar Siswa Siklus I Pertemuan 1 ... 69
4.5 Hasil Observasi Terhadap Guru dalam Penerapan Model Group Investigation dengan Media Visual pada Siklus I Pertemuan 2 ... 75
4.6 Hasil Observasi Terhadap Siswa dalam Penerapan Model Group Investigation dengan Media Visual pada Siklus I Pertemuan 2 ... 77
4.7 Distribusi Frekuensi Nilai Hasil Belajar Siswa Siklus I Pertemuan 2 ... 80
4.8 Perbandingan Rata-rata Hasil Observasi Penerapan Model Group Investigation dengan Media Visual terhadap Guru dan Siswa pada Siklus I ... 83
4.9 Perbandingan Hasil Belajar Siswa Siklus I ... 84
4.10 Kendala dan Solusi Siklus I ... 84
4.11 Hasil Observasi Terhadap Guru dalam Penerapan Model Group Investigation dengan Media Visual pada Siklus II Pertemuan 1 ... 89
xv
4.13 Distribusi Frekuensi Nilai Hasil Belajar Siswa Siklus II Pertemuan 1 ... 94 4.14 Hasil Observasi Terhadap Guru dalam Penerapan Model Group
Investigation dengan Media Visual pada Siklus II Pertemuan 2 ... 100
4.15 Hasil Observasi Terhadap Siswa dalam Penerapan Model Group
Investigation dengan Media Visual pada Siklus II Pertemuan 2 ... 102
4.16 Distribusi Frekuensi Nilai Hasil Belajar Siswa Siklus II Pertemuan 2 .... 104 4.17 Perbandingan Rata-rata Hasil Observasi Penerapan Model Group
Investigation dengan Media Visual terhadap Guru dan Siswa pada
Siklus II ... 107 4.18 Perbandingan Hasil Belajar Siswa Siklus II ... 108 4.19 Kendala dan Solusi Siklus II ... 109 4.20 Hasil Observasi Terhadap Guru dalam Penerapan Model Group
Investigation dengan Media Visual pada Siklus III Pertemuan 1 ... 114
4.21 Hasil Observasi Terhadap Siswa dalam Penerapan Model Group
Investigation dengan Media Visual pada Siklus III Pertemuan 1 ... 116
4.22 Distribusi Frekuensi Nilai Hasil Belajar Siswa Siklus III Pertemuan 1 ... 119 4.23 Hasil Observasi Terhadap Guru dalam Penerapan Model Group
Investigation dengan Media Visual pada Siklus III Pertemuan 2 ... 125
4.24 Hasil Observasi Terhadap Siswa dalam Penerapan Model Group
Investigation dengan Media Visual pada Siklus III Pertemuan 2 ... 127
4.25 Distribusi Frekuensi Nilai Hasil Belajar Siswa Siklus III Pertemuan 2 ... 129 4.26 Perbandingan Rata-rata Hasil Observasi Penerapan Model Group
Investigation dengan Media Visual terhadap Guru dan Siswa pada
Siklus III ... 132 4.27 Perbandingan Hasil Belajar Siswa Siklus III ... 133 4.28 Kendala dan Solusi Siklus III ... 133 4.29 Perbandingan Hasil Observasi Penerapan Model Group Investigaion
xvi
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
2.1 Pembuangan limbah pabrik ke sungai ... 14
2.2 Asap kendaraan bermotor ... 14
2.3 Pembuangan sampah sembarangan ... 15
2.4 Tindak kejahatan pencurian sepeda motor ... 16
2.5 Pengangguran ... 16
2.6 Kemiskinan ... 17
2.7 Tawuran antarpelajar ... 18
2.8 Mengonsumsi narkoba ... 19
2.9 Contoh media gambar diam ... 29
2.10 Bagan Kerangka Berpikir ... 36
3.1 Skema Penelitian Tindakan Kelas ... 54
4.1 Diagram Perbandingan Hasil Observasi Guru dan Siswa Siklus I, II, dan III ... 138
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Daftar Nilai Ulangan Harian Mata Pelajaran IPS Siswa Kelas IV
SD Negeri 1 Tamanwinangun pada Pratindakan ... 153
2. Silabus Pembelajaran ... 154
3. Skenario Pembelajaran Model Group Investigation dengan Media Visual ... 157
4. Lembar Observasi terhadap Guru dalam Penerapan Model Group Investigation dengan Media Visual ... 159
5. Lembar Observasi terhadap Siswa dalam Penerapan Model Group Investigation dengan Media Visual ... 164
6. Pedoman Wawancara terhadap Guru dalam Penerapan Model Group Investigation dengan Media Visual ... 169
7. Pedoman Wawancara terhadap Siswa dalam Penerapan Model Group Investigation dengan Media Visual ... 170
8. Daftar Nilai Tes Awal ... 171
9. RPP Siklus I Pertemuan 1 ... 172
10. RPP Siklus I Pertemuan 2 ... 181
11. Rekapitulasi Hasil Observasi Guru Siklus I ... 190
12. Rekapitulasi Hasil Observasi Siswa Sklus I ... 191
13. Rekapitulasi Hasil Belajar Siswa Siklus I ... 192
14. RPP Siklus II Pertemuan 1 ... 193
15. RPP Siklus II Pertemuan 2 ... 202
16. Rekapitulasi Hasil Observasi Guru Siklus II ... 211
17. Rekapitulasi Hasil Observasi Siswa Sklus II ... 212
18. Rekapitulasi Hasil Belajar Siswa Siklus II ... 213
19. RPP Siklus III Pertemuan 1 ... 214
20. RPP Siklus III Pertemuan 2 ... 223
21. Rekapitulasi Hasil Observasi Guru Siklus III ... 232
22. Rekapitulasi Hasil Observasi Siswa Sklus III ... 233
23. Rekapitulasi Hasil Belajar Siswa Siklus III ... 234
xviii
25. Rekapitulasi Hasil Wawancara Siswa ... 238
26. Daftar Hadir Siswa Kelas IV ... 240
27. Contoh Pekerjaan Lembar Kerja Siswa ... 241
28. Contoh Pekerjaan Lembar Evaluasi Siswa ... 242
29. Foto Pembelajaran Siklus I, II, dan III ... 244
30. Surat Keputusan Dekan ... 247
31. Surat Permohonan Izin Penelitian ... 248
32. Surat Balasan Izin Penelitian ... 249
33. Surat Perjanjian Kerjasama ... 250
34. Surat Perjanjian Menjadi Observer ... 251
