SOAL ULANGAN KENAIKAN KELAS (UKK) KELAS X IP TAHUN PELAJARAN

(1)

1 SEKOLAH MENENGAH ATAS ISLAM TERPADU

Thariq Bin Ziyad

KISI-KISI

SOAL ULANGAN KENAIKAN KELAS (UKK)

KELAS X IP

(2)

2

Mata Pelajaran : Matematika / 40 PG (120 Menit) No.

Urut Kompetensi Dasar Materi Pokok

Bahan

Kelas Indikator Soal

Bentuk Soal

No. Soal

1 Melakukan manipulasi aljabar dalam perhitungan teknis yang berkaitan dengan perbandingan, fungsi,

persamaan, dan identitas trigonometri.

Merancang model matematika dari masalah yang berkaitan dengan perbandingan, fungsi, persamaan, dan identitas trigonometri.

Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan perbandingan, fungsi, persamaan, dan identitas trigonometri, dan

penafsirannya

Trigonometri X/2

a.

Diberikan sebuah segitiga siku-siku, siswa dapat menentukan perbandingan _{trigonometri degan benar.}

b.

Diberikan sebuah nilai perbandingan trigonometri di suatu kuadran, siswa dapat menentukan nilai perbandingan trigonometri lainnya dengan benar

c.

Diberikan sebuah nilai perbandingan trigonometri, siswa dapat menentukan nilai perbandingan trigonometri lainnya dengan benar

d.

Diberikan beberapa sudut khusus di berbagai kuadran, siswa dapat melakukan operasi pada nilai perbandingan trigonometrinya dengan benar

e.

Diberikan rumus identitas trigonometri, siswa dapat menggunakan identitas trigonometri untuk menyederhanakannya dengan benar

f.

Diberikan persamaan trigonometri, siswa dapat menentukan penyelesaian persamaan tersebut dengan benar

g.

Diberikan sebuah segitiga dengan panjang sisi dan sudutnya, siswa dapat mencari panjang sisi segitiga yang lainnya dengan benar

h.

Diberikan sebuah segitiga dan ketiga ukuran sisinya, siswa dapat menentukan ukuran sudut segitiga dengan benar

i.

Diberikan sebuah segitiga dengan panjang sisi dan nilai perbandingan trigonometri salah satu sudutnya, siswa dapat mencari nilai perbandingan trigonometri sudut yang lainnya dengan benar

j.

Diberikan sebuah segitiga dengan panjang sisi dan sudutnya, siswa dapat mencari luas segitiga tersebut dengan benar

k.

Diberikan sebuah segitiga dengan panjang sisi-sisinya, siswa dapat mencari luas segitiga tersebut dengan benar

l.

Diberikan panjang jari-jari lingkaran luar sebuah segi-n beraturan, siswa dapat menentukan luasnya dengan benar

m.

Diberikan sebuah permasalahan matematika, siswa dapat menyelesaikannya menggunakan rumus trogonometri dengan benar

PG PG PG PG PG PG PG PG PG PG PG 1, 2 3 4 5, 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15, 16

(3)

3

No.

Bahan

Bentuk Soal

No. Soal

2 Menentukan kedudukan, jarak, dan besar sudut yang melibatkan titik, garis, dan bidang dalam ruang dimensi tiga.

Menentukan jarak dari titik ke garis dan dari titik ke bidang dalam ruang dimensi tiga.

Menentukan besar sudut antara garis dan bidang dan antara dua bidang dalam ruang dimensi tiga.

Dimensi tiga X/2

a.

Diberikan volume bangun ruang siswa dapat menentukan luas permukaan, bangun _{tersebut dengan benar.}

b.

Diberikan sebuah bangun ruang dan volumenya, siswa dapat menentukan ukuran sisi bangun ruang dengan benar.

c.

Diberikan sebuah bangun ruang, siswa dapat menentukan volume bangun ruang dengan benar.

d.

Diberikan sebuah bangun datar, siswa dapat menentukan kedudukan sisi bangun datar tersebut dengan benar.

e.

Diketahui sebuah bangun ruang, siswa dapat menentukan kedudukan garis dan bidang bangun tersebut dengan benar.

f.

Diberikan sebuah bangun ruang siswa dapat menentukan jarak titik ke titik dalam ruang dengan benar.

g.

Diberikan sebuah bangun ruang siswa dapat menentukan jarak titik ke garis dalam ruang dengan benar.

h.

Diberikan sebuah bangun ruang siswa dapat menentukan jarak garis ke garis dalam ruang dengan benar.

i.

Diberikan sebuah bangun ruang siswa dapat menentukan jarak titik ke bidang dalam ruang dengan benar.

j.

Diberikan sebuah bangun ruang siswa dapat menentukan jarak bidang ke bidang dalam ruang dengan benar.

k.

Diberikan sebuah bangun ruang siswa dapat menentukan panjang proyeksi garis terhadap bidang dengan benar.

l.

Diberikan sebuah bangun ruang siswa dapat menentukan sudut antara garis dan garis dalam ruang dengan benar.

m.

Diberikan sebuah bangun ruang siswa dapat menentukan sudut antara garis dan bidang dalam ruang dengan benar.

n.

Diberikan sebuah bangun ruang siswa dapat menentukan sudut antara bidang dan bidang dalam ruang dengan benar.

PG PG PG PG PG PG PG PG PG PG PG PG PG PG 17 18 19 20 21, 22, 23, 24 25, 26, 30 27, 29 28 30 , 31 33 32 35 34, 36, 37 33, 38, 39, 40

(4)

(5)

5

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris / 50 (120 Menit) No.

Bahan

Bentuk Soal

No. Soal

1 Merespon makna dalam teks monolog sederhana yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk;

narrative, descriptive, dan news item

The purpose of Narrative Text Generic Structures of Narrative Text Language Feature of Narrative Text

X

a.

Siswa mampu mengetahui tujuan dari text Narratif

b.

Siswa mampu mengetahui generic structure dalam teks naratif

c.

Siswa mampu memahami makna dalam teks naratif berdasarkan generic structure dari teks naratiF

PG 1-10

The purpose of Descriptive Text Generic Structures of DescriptiveText Language Feature of DescriptiveText

X

a.

Siswa mampu mengetahui tujuan dari text Deskriptif

b.

Siswa mampu mengetahui generic structure dalam teks Deskriptif

c.

Passive Voice

PG 11-20

The purpose of News ItemText Generic Structures of News Item Text Language Feature of News Item Text

X

a.

Siswa mampu mengetahui tujuan dari teks Berita

b.

Siswa mampu mengetahui generic structure dalam teks Berita

PG 21-30

4 Memahami Informasi fakta yang tertuang dalam teks TOEFL

Listening Skill 1-15

(6)

6

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia / 50 PG (120 Menit) No.

Bahan

Bentuk Soal

No. Soal

1

•

_{Menyimpulkan isi informasi yang} disampaikan melalui tuturan langsung.

•

Menyimpulkan isi informasi yang didengar melalui tutuan tidak langsung (rekaman/teks yang dibacakan)

•

Informasi langsung

•

Informasi tidak langsung

•

Silogisme

X

a.

Siswa mengetahui ciri-ciri dari sebuah informasi.

b.

Disajikan soal tentang silogisme, siswa dapat melengkapi dan memberikan kesimpulan berdasarkan PU dan PK.

c.

Diberikan soal, siswa dapat mengubah kalimat langsung menjadi bentuk tidak langsung.

d.

Siswa mampu mengetahui pengertian dari informasi langsung/tidak langsung

PG PG PG PG 1 2 3 4 2

•

_{Memberikan kritik terhadap informasi}

dari media cetak dan atau elektronik.

•

Memberikan persetujuan/dukungan terhadap artikel yang terdapat dalam media cetak dan atau elektronik

•

Memberikan kritik

•

Memberikan persetujuan, dukungan, atau pendapat

X

a.

Siswa dapat menentukan kalimat kritik yang baik terhadap hasil penelitian.

b.

Disajikan teks bacaan, siswa mampu mengetahui permasalahan yang dikritik dalam teks bacaan tersebut.

c.

Siswa mengetahui kalimat persetujuan yang baik.

d.

Siswa mampu mengetahui hal-hal yang perlu diperhatikan dalam menyampaikan pendapat berupa persetujuan.

PG PG PG PG 5 6 7 8

3

•

_{Merangkum seluruh isi informasi teks} buku ke dalam beberapa kalimat dengan membaca memindai

•

Merangkum seluruh isi informasi dari suatu tabel dan atau grafik ke dalam beberapa kalimat dengan membaca memindai

•

Merangkum teks buku

•

Membaca memindai

•

Tabel dan Grafik

X

a.

Siswa mengetahui pengertian dan tujuan dari membaca memindai.

b.

Disajikan tabel, siswa menjawab keterangan yang sesuai dengan isi tabel tersebut.

c.

Diberikan soal tentang grafik, siswa menyimpulkan isi grafik tersebut.

PG PG PG 9-10 11 12

4

•

_{Menulis gagasan untuk mendukung} suatu pendapat dalam bentuk paragraf argumentatif

•

Menulis gagasan untuk meyakinkan atau mengajak pembaca bersikap atau melakukan sesuatu dalam bentuk paragraf persuasif

•

Menulis hasil wawancara ke dalam beberapa paragraf dengan menggunakan ejaan yang tepat

•

Menyusun teks pidato

•

Paragraf argumentatif

•

Paragraf persuasif

•

Wawancara dan hasilnya

•

Pidato

X

a.

Disajikan soal tentang paragraf argumentatif, siswa dapat memberikan alasan dari teks tersebut.

b.

Siswa mengetahui struktur paragraf argumentatif.

c.

Siswa mampu mengetahui pengertian dari paragraf persuasif.

d.

Disajikan teks wawancara, siswa dapat mengetahui tujuan dari pewawancara tersebut.

e.

Diberikan soal hasil wawancara, siswa mampu menentukan kalimat pertanyaan yang sesuai dengan catatan hasil wawancara tersebut.

f.

Siswa dapat menentukan tata urutan yang baik dalam naskah pidato.

g.

Siswa mengetahui metode-metode dalam berpidato.

h.

Mengetahui hal-hal yang tidak perlu dilakukan sebelum menyusun naskah pidato.

PG PG PG PG PG PG PG PG 13 14 15 16 17 18 19 20

(7)

7

No.

Bahan

Bentuk Soal

No. Soal

5

•

_{Menemukan hal-hal yang menarik} tentang tokoh cerita rakyat yang disampaikan secara langsung dan atau melalui rekaman.

•

Menjelaskan hal-hal yang menarik tentang latar cerita rakyat yang disampaikan secara langsung dan atau melalui rekaman.

•

Jenis-jenis cerita rakyat

•

Hal-hal menarik (unsur intrinsik) cerita rakyat

•

Tokoh dan latar pada cerita rakyat

X

a.

Siswa mengetahui jenis-jenis cerita rakyat.

b.

Disajikan teks bacaan cerita rakyat, siswa dapat menentukan tema dan watak dari cerita tersebut.

c.

Diberikan salah satu judul cerita rakyat, siswa mengetahui asal-usul daerah dari judul cerita tersebut.

d.

Disajikan teks bacaan, siswa mampu menentukan watak tokoh dan latar berdasarkan cerita tersebut. PG PG PG PG 21-22 23-24 25 26-27

6

•

Membahas isi puisi berkenaan dengan gambaran penginderaan, perasaan, pikiran dan imajinasi melalui diskusi.

•

Menghubungkan isi puisi dengan realitas alam, sosial budaya dan masyarakat melalui diskusi.

•

Gambaran penginderaan, perasaan, pikiran dan imajinasi puisi

•

Realitas alam, sosial budaya dan masyarakat pada puisi.

X

a.

Disajikan penggalan puisi, siswa menentukan latar dan citraan.

b.

Siswa mampu mengetahui pengertian dari imajinasi, imajinasi auditif, visual dan taktil.

c.

Diberikan contoh puisi, siswa menentukan makna dan maksud dari puisi tersebut.

d.

Siswa mampu menentukan realitas alam pada puisi yang disajikan.

e.

Siswa mengetahui istilah pengetahuan alam pada puisi yang disajikan.

f.

Mengetahui latar belakang sosial budaya dalam puisi yang diberikan.

PG PG PG PG PG PG 28-29 30-33 34-35 36 37 38

7

•

_{Mengidentifikasi} _{karakteristik} _dan struktur unsur intrinsik sastra Melayu Klasik.

•

Menemukan nilai-nilai yang terkandung di dalam sastra Melayu Klasik.

•

Struktur intrinsik sastra Melayu Klasik (Hikayat)

•

Menemukan nilai-nilai sastra Melayu Klasik.

•

Jenis-jenis sastra Melayu Klasik.

X

a.

Diberikan soal bacaan hikayat, siswa mampu menentukan alur yang digunakan dalam hikayat tersebut.

b.

Disajikan teks bacaan, siswa dapat mengetahui unsur intrinsik dan nilai-nilai yang tampak pada teks tersebut.

c.

Siswa mengetahui jenis-jenis karya sastra Melayu Klasik.

PG PG PG 39 40-42 43-44

8

•

Menulis karangan berdasarkan kehidupan kehidupan diri sendiri dalam cerpen (pelaku, peristiwa, latar).

•

Menulis karangan berdasarkan pengalaman orang lain dalam cerpen (pelaku, peristiwa, latar).

•

Unsur intrinsik dan ekstrinsik cerpen.

•

Langkah-langkah menulis cerpen.

X

a.

Diberikan contoh teks bacaan cerpen, siswa mengetahui unsur intrinsik dan ekstrinsik pada cerpen tersebut.

b.

Siswa mengetahui langkah-langkah menulis cerpen berdasarkan pengalaman.

c.

Siswa dapat mengetahui ungkapan lain dari cerpen.

d.

Disajikan beberapa judul cerpen, siswa mengetahui contoh judul cerpen berdasarkan pengalaman. PG PG PG PG 45-47 48 49 50

(8)

8

Mata Pelajaran : PAI / 40 PG (90 Menit) No.

Bahan

Bentuk Soal

No. Soal

1 Menjelaskan tanda-tanda beriman kepada Malaikat

Beriman kepada Malaikat

X

a.

Siswa mampu menyebutkan sifat malaikat dengan benar.

b.

Siswa mampu menyebutkan tugas malaikat dengan benar

c.

Siswa mampu menyebutkan hikmah beriman kepada malaikat dengan benar

PG PG PG 3, 5, 6 7, 22 4, 30 2 Menjelas-kan perundang-undangan

tentang pengelolaan zakat, haji dan wakaf

zakat, haji dan wakaf

X

d.

Siswa mampu menjelaskan istilah dalah zakat dengan benar

e.

Siswa mampu menentukan manfaat zakat dengan benar

f.

Siswa mampu menjelaskan tentang haji dengan benar

g.

Siswa mampu menjelaskan tentang rukun haji dengan benar

h.

Siswa mampu menjelaskan tentang wajib haji dengan benar

i.

Siswa mampu menjelaskan tentang harta yang boleh di wakafkan dengan benar

PG PG PG PG PG PG 8, 9 10 23, 26 24 25 27 3

Menjelaskan pengertian adab dalam berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan atau menerima tamu.

▪ Adab dalam berpakaian. ▪ Adab dalam berhias ▪ Adab dalam perjalanan ▪ Adab dalam bertamu dan menerima tamu

X

j.

Siswa mampu menyebutkan yang bukan aurat dengan benar

k.

Siswa mampu menyebutkan akibat jika memperlihatkan aurat dengan benar

l.

Siswa mampu menyebutkan aturan berpakaian dengan benar

m.

Siswa mampu menyebutkan akibat berhias tidaksesuai syariaht dengan benar

n.

Siswa mampu menyebutkan maksud hadits tentang berhias dengan benar

o.

Siswa mampu menyebutkan adab menerima tamu dengan benar

PG PG PG PG PG PG 11, 13, 28 12 31 32, 33 29 34, 35 36 4

Menampil-kan perilaku hidup demokratis seperti terkandung dalam Q.S. Ali Imran;159, dan Q.S. Asy Syura: 38 dalam kehidupan sehari-hari

Demokrasi X

p.

Siswa mampu menyebutkan asal kata musyawarah dengan benar

q.

Siswa mampu menyebutkan manfaat musyawarah dengan benar

r.

Siswa mampu menyebutkan maksud kalimat dari Q.S. Ali Imran;159 dengan benar

s.

Siswa mampu menyebutkan Dalil musyawarah dengan benar

PG PG PG PG 15, 33 17 16 18 , 19,20, 21

(9)

9

No.

Bahan

Bentuk Soal

No. Soal

5 Menghindari perilaku hasad, riya, aniaya dan diskriminasi dalam kehidupan sehari-hari

Hasad, Riya , Aniaya dan Diskriminasi

x

t.

Siswa mampu menyebutkan contoh perbuatan aniaya dengan benar

u.

Siswa mampu menyebutkan arti scara bahasa dari hasad dengan benar

v.

Siswa mampu menyebutkan contoh perbuatan hasad dengan benar

w.

Siswa mampu menyebutkan contoh perbuatan riya dengan benar

PG PG PG PG 47 37, 46 45 44 6 Mencerita-kan sejarah dakwah

Rasulullah periode Madinah

Dakwah Rosulullah periode Madinah

X

x.

Siswa mampu menidentifikasikan muhajirin dengan benar

y.

Siswa mampu menyebutkan waktu peristiwa hijrah

z.

Siswa mampu menyebutkan jumlah surat dalam al quran

aa.

Siswa mampu menjelaskan strategi dakwah rosulullah di Madinah dengan benar

bb.

Siswa mampu menjelaskan salah satu peristiwa peperangan di jaman nabi dengan benar PG PG PG PG PG 38, 39,40, 41 1 2 14, 42, 49, 50 43, 48

Mata Pelajaran : Al Quran / 40 PG (60 Menit) No.

Bahan

Bentuk Soal

No. Soal

1 Memahami hukum ghunnah musyaddadah

Ghunnah Musyaddadah

X

a.

Siswa dapat menentukan Bacaan Ghunnah Musyaddadah

b.

Siswa disajikan ayat dari Al Qur’an dan Siswa dapat menentukan jumlah bacaan Ghunnah Musyaddadah

PG PG

1 2

2 Memahami hukum bacaan Idgham Bighunnah dan Idgham Bilaghunnah

Idgham

Bighunnah dan Idgham

Bilaghunnah

X

a.

Siswa mampu menentukan Hukum yang termasuk dari hukum Nun sukun dan Tanwin

b.

Siswa mampu menentukan huruf Idgham Bighunnah

c.

Siswa disajikan ayat dalam Al Qur’an dan Siswa mampu menentukan bacaan yang berhukum Idgham.Bighunnah dan Bilaghunnah

d.

Siswa disajikan bacaan dari Al Qur’an dan Siswa mampu menentukan hukum bacaan tersebut PG PG PG PG 3 4 5,7 11

(10)

10

No.

Bahan

Bentuk Soal

No. Soal

4 Memahami hukum bacaan Idzhar Halqi Idzhar Halqi X

a.

Siswa mampu menentukan huruf Idzhar halqi

b.

Siswa mampu menentukan cara membaca Idzhar Halqi

c.

Siswa mampu menentukan Bacaan yang termasuk bacaan Idzhar Halqi

PG PG PG 8 9 10 5 Memahami hukum bacaan Ikhfa Haqiqi Ikhfa Haqiqi X

a.

Siswa dapat menentukan Huruf dari huruf Ikhfa Haqiqi

b.

Siswa dapat menentukan bacaan Ikhfa Haqiqi

c.

Siswa disajikan ayat dari Al Qur’an dan Siswa dapat menentukan Pada ayat tersebut bacaan Ikhfa Haqiqi

PG PG PG 12 13 14

6 Memahami hukum Idgam Mitsli Idgam Mitsli X

a.

Siswa mampu menentukan Pengertian dari Idgham Mitsli

b.

Siswa mampu menentukan Bacaan yang termasuk dari Idgham Mitsli

c.

Siswa disajikan ayat dari Al Qur’an dan Siswa mampu menentukan Pada ayat tersebut bacaan yang berhukum Idgham Mistli

PG PG PG 15 16 19

7 Memahami hukum Ikhfa Syafawi Ikhfa Syafawi X

a.

Siswa dapat menentukan Pengertian dari Ikhfa Safawi

b.

Siswa dapat menentukan bacaan yang berhukum Ikhfa Syafawi

PG PG

17 18 8 Memahami hukum Idzhar Syafawi Idzhar Syafawi X

a.

Siswa mampu menentukan Hukum yang termasuk dari hukum Mim Sukun PG 20 9 Memahami hukum bacaan Idgham

Mutamatsilain

Idgham Mutamatsilain

X

a.

Siswa dapat menentukan bacaan Idgham Mutamatsilain PG 27

Memahami hukum bacaan Idgham Mutanajisain

Idgham Mutanajisain

X

a.

Siswa mampu menentukan Pengertian dari Idgham Mutanajisain

b.

Siswa disajikan ayat dari Al Qur’an dan Siswa mampu menentukan Pada ayat tersebut bacaan yang berhukum Idgham Mutanajisain

PG PG

21 23, 24

Memahami hukum bacaan Idgham Mutaqorribain

Idgham Mutaqorribain

X

a.

Siswa mampu menentukan Pengertian dari Idgham Mutaqorribain

a.

Siswa disajikan ayat dari Al Qur’an dan Siswa mampu menentukan Pada ayat tersebut bacaan yang berhukum Idgham Mutaqoribain

PG PG

25 22, 26

Memahami hukum bacaan Qolqolah Qolqolah X

a.

Siswa mampu menentukan Bacaan yang termasuk dari Qolqolah

b.

Siswa mampu menentukan Bacaan yang termasuk dari Qolqolah Shugra

b.

Siswa disajikan ayat dari Al Qur’an dan Siswa mampu menentukan Pada ayat tersebut bacaan yang berhukum Qolqolah

PG PG PG 28 29 30

Memahami hukum bacaan Lafdzul Jalalah

Lafdzul Jalalah X

a.

Siswa mampu menentukan Pengertian dari Tarqiq

b.

Siswa mampu menentukan Bacaan Lafdzul Jalalah yang dibaca Tafkhim

PG PG

32 31

(11)

11

No.

Bahan

Bentuk Soal

No. Soal

Memahami hukum bacaan Alif lam Alif Lam Qomariyah dan Syamsiyah

X

a.

Siswa mampu menentukan Huruf-huruf dari Alif lam Syamsiyah

b.

Siswa mampu menentukan Bacaan yang termasuk dari Ali lam Qomariyah

c.

Siswa mampu menentukan Bacaan yang termasuk dari Ali lam Syamsiyah

PG PG PG 33 34 35 Memahami hukum bacaan Idzhar

Muthlaq

Idzhar Muthlaq X

a.

Siswa mampu menentukan Bacaan yang termasuk dari Idzhar Muthlaq

b.

Siswa disajikan ayat dari Al Qur’an dan Siswa mampu menentukan bacaan Idzhar

Muthlaq

PG PG

36 37

Memahami hukum Ro’ Hukum Ro’ X

a.

Siswa mampu menentukan syarat/kondisi hukum Ro’ yang dibaca tarqiq

b.

Siswa mampu menentukan hukum Ro’ yang dibaca Tarqiq

c.

Siswa mampu menentukan hukum Ro’ yang dibaca Tafkhim

PG PG PG 40 38 39

Mata Pelajaran : Bahasa Arab / 50 PG (90 Menit) No.

Bahan

Bentuk Soal

No. Soal

1 Memahami komunikasi lisan dan tulisan dengan menggunakan ragam dan pola kalimat yang tepat

Pola Kalimat X

a.

Diberikan uraian tentang identitas dalam bahasa Arab, siswa mampu menjawab dengan benar

b.

Diberikan teks tentgan data diri, siswa mampu menjawab dengan benar

PG

1

31 2 Mengidentifikasi bunyi, ujaran (kata,

frasa atau kalimat) yang diucapkan atau diperdengarkan

Pola Kalimat X

a.

Siswa mampu menentukan jenis pola kalimat tersebut tersebut

b.

Disajikan ungkapan identitas diri, siswa mampu mengidentifikasi pola kalimat tersebut tersebut

PG

2

3 3 Melafalkan huruf dan kata-kata bahasa

arab dengan benar

Isim Isyarah X

a.

Siswa mampu mengidentifikasi isim isyarah

b.

Diberikan pola kalimat, siswa mampu mengidentifikasi isim isyarah dengan benar

c.

Siswa mampu jenis-jenis isim isyarah

PG PG PG 5 7 16 4 Memahami wacana lisan berebntuk

papara atau dialog sederhana tentang identitas diri

Isim Maushul X

a.

Siswa mampu mengidentifikasi jenis-jenis isim pada teks yang diberikan

b.

Diberikan sebuah pola kalimat, siswa mampu mengisi dengan isim maushul yang tepat

PG PG

10 21

5 Mengungkapakan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang identitas diri

Jenis Isim X

a.

Siswa mampu mengidentifikasi jenis-jenis isim

b.

Diberikan sebuah kalimat, siswa mampu mengidentifikasi jenis isim yang terdapat dalam kalimat tersebut

PG PG

15 24

6 Memahami wacana tulis berbentuk papapran atau dialog sederhana tentang

Al-Hayatul Yaumiyyah

X

a.

Diberikan sebuah pola yang kosong, siswa mampu mengisi titik dengan benar

b.

Siswa mampu mengisi titik dengan benar

PG PG

34 27

(12)

12

No.

Bahan

Bentuk Soal

No. Soal

identitas diri

7 Memahami komunikasi lisan dan tulisan dengan menggunakan ragam dan pola kalimat yang tepat

Pola Kalimat X

a.

b.

PG

4

6 8 Mengidentifikasi bunyi, ujaran (kata,

Pola Kalimat X

a.

b.

PG PG

35 30

9 Melafalkan huruf dan kata-kata bahasa arab dengan benar

Isim Isyarah X

a.

Siswa mampu mengidentifikasi isim isyarah

b.

Diberikan pola kalimat, siswa mampu mengidentifikasi isim isyarah dengan benar

PG PG

8 13

Memahami wacana lisan berebntuk papara atau dialog sederhana tentang identitas diri

Isim Maushul X

a.

Siswa mampu mengidentifikasi jenis-jenis isim pada teks yang diberikan

b.

Diberikan sebuah pola kalimat, siswa mampu mengisi dengan isim maushul yang tepat

PG PG

12 17

Mengungkapakan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang identitas diri

Jenis Isim X

a.

Siswa mampu mengidentifikasi jenis-jenis isim

b.

Diberikan sebuah kalimat, siswa mampu mengidentifikasi jenis isim yang terdapat dalam kalimat tersebut

PG PG

22 26

Memahami wacana tulis berbentuk papapran atau dialog sederhana tentang identitas diri

Al-Hayatul Yaumiyyah

X

a.

b.

PG PG

29 18

Memahami wacana tulis berbentuk papapran atau dialog sederhana tentang identitas diri

Pola Kalimat

a.

b.

PG PG

9 25

Memahami komunikasi lisan dan tulisan dengan menggunakan ragam dan pola kalimat yang tepat

Isim Isyarah

a.

b.

PG

19

20 Mengidentifikasi bunyi, ujaran (kata,

Adad Wa Ma’duud

a.

b.

PG PG

32 22

(13)

13

Mata Pelajaran : Fisika / 40 PG (120 Menit) No.

Bahan

Bentuk Soal

No. Soal

1 Menganalisis persamaan optik geometrik untuk menyelesaikan masalah peralatan optik dalam kehidupan sehari-hari

Optik X

a.

Siswa mampu menentukan pernyataan yang sesuai tentang kelainan mata dengan benar

b.

Diberikan jarak sebuah benda yang diletakkan di depan lensa cembung dari lensa, jarak titik api, dan tinggi benda awal, siswa mampu menentukan tinggi bayangan benda dengan benar

c.

Diberikan jarak fokus lensa cekung dan jarak sebuah benda yang ditaruh di depan lensa, siswa mampu menentukan jarak dari bayangan ke lensa dan sifat bayangan yang terbentuk dengan benar

d.

Diberikan titik jauh seseorang dengan cacat mata miopi, siswa mampu menentukan kekuatan kacamata yang dibutuhkan untuk melihat benda jauh dengan benar

e.

Diberikan jarak antara benda dengan lensa kacamata dan titik dekat mata seseorang, siswa mampu menentukan kekuatan lensa kacamata dengan benar

f.

Diberikan titik dekat seorang dan jarak fokusnya, siswa mampu menentukan perbesaran bayangan tanpa berakomodasi dengan benar

g.

Diberikan jarak sebuah objek yang ditempatkan dari lensa objektif, jarak fokus lensa objektif dan okuler sebuah mikroskop serta pengamatan dilakukan dalam keadaan akomodasi maksimum dengan titik dekat tertentu, siswa mampu menentukan perbesaran mikroskop dengan benar

h.

Diberikan sebuah gambar jalannya sinar pembentukan bayangan pada mikroskop, siswa mampu menentukan jarak lensa obyektif dan lensa okuler dari mikroskop dengan benar

i.

Diberikan kekuatan lensa sebuah lup dan jarak titik dekat menggunakan lup tersebut, siswa mampu menentukan Perbesaran lup untuk mata berakomodasi maksimum dengan benar

j.

Siswa mampu menentukan sifat bayangan yang dibentuk oleh lensa objektif pada mikroskop dengan benar

k.

Diberikan beberapa pernyataan tentang optik, siswa mampu menentukan pernyataan dengan benar

l.

Diberikan perbesaran anguler sebuah teropong yang diarahkan ke bintang untuk mata tidak berakomodasi dan jarak fokus objektif lensa, siswa mampu menentukan jarak

PG PG PG PG PG PG PG PG PG PG PG PG 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

(14)

14

No.

Bahan

Bentuk Soal

No. Soal

antara lensa objektif dan lensa okuler teropong dengan benar

2 Menganalisis pengaruh kalor dan perpindahan kalor pada kehidupan sehari-hari

Kalor X

a.

Diberikan panjang suatu batang tembaga, suhu awal, koefisien pemuaian linear tembaga,suhu akhir, siswa mampu menentukan pertambahan panjang batang tembaga saat pemanasan hingga suhu akhir dengan benar

b.

Diberikan sebuah grafik perubahan kalor terhadap suhu, siswa mampu menentukan kalor saat terjadi perubahan wujud zat X dengan benar

c.

Diberikan sebuah grafik perubahan kalor terhadap suhu, siswa mampu menentukan kalor Q2 yang diperlukan pada grafik dengan benar

d.

Diberikan sebuah grafik perubahan kalor terhadap suhu, siswa mampu menentukan kalor yang digunakan untuk menaikan suhu sesuai grafik dengan benar

e.

Diberikan suhu air kopi dan air susu yang dicampur ke dalam sebuah wadah, massa air kopi, suhu akhir, kalor jenis kopi, dan kalor jenis susu, siswa mampu menentukan massa air susu yang dibutuhkan dengan benar

PG PG PG PG PG 13 14 15 16 17

3 Menjelaskan dan menentukan besaran-besaran listrik dalam rangkaian tertutup sederhana (satu loop)

Listrik Dinamis X

a.

Diberikan gambar sebuah rangkaian, siswa mampu menentukan kuat arus yang mengalir pada hambatan tertentu dengan benar

b.

Diberikan gambar sebuah rangkaian, siswa mampu menentukan kuat arus keseluruhan dan tegangan antara titik tertentu pada rangkaian dengan benar

c.

Diberikan gambar sebuah rangkaian dua loop, siswa mampu menentukan arus yang timbul pada hambatan tertentu dengan benar

d.

Diberikan gambar voltmeter, siswa mampu menentukan tegangan yang ditunjukkan sesuai gambar dengan benar

PG PG PG PG 18 19 20 21

4 Menjelaskan spektrum gelombang elektromagnetik dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

Gelombang Elektromagnetik

X

a.

Siswa mampu menentukan sifat dari gelombang elektomagnetik dengan benar

b.

Siswa mampu menentukan urutan panjang gelombang mulai dari yang terpendek sampai yang terpanjang dengan benar

c.

Siswa mampu menentukan urutan frekuensi mulai dari yang terpendek sampai yang terpanjang dengan benar

d.

Siswa mampu menentukan kecepatan cahaya gelombang elektromagnetik

PG PG PG PG 22 23 24 25

(15)

15

No.

Bahan

Bentuk Soal

No. Soal

e.

Diberikan frekuensi sebuah gelombang elektromagnetik, siswa mampu menentukan panjang gelombang yang dihasilkan dengan benar

f.

Siswa mampu menentukan warna cahaya tampak yang tidak akan muncul ketika cahaya putih dilewatkan ke dalam prisma dengan benar

g.

Siswa mampu menentukan manfaat gelombang elektromagnetik dengan benar

h.

Siswa mampu menentukan frekuensi gelombang yang paling tinggi pada spektrum sinar tampak dengan benar

i.

Siswa mampu menentukan spektrum gelombang elektromagnetik dengan frekuensi paling rendah dengan benar

j.

Siswa mampu menentukan kepanjangan dari RADAR dengan benar

k.

Diberikan waktu antara pemancaran dan penerimaan pantulan gelombang RADAR adalah 4 sekon, siswa mampu menentukan jarak antara objek yang dideteksi dan sistem RADAR dengan benar

l.

Siswa mampu menentukan pengertian gelombang elektromagnetik dengan benar

m.

Siswa mampu menentukan spektrum gelombang elektromagnetik yang digunakan untuk komunikasi selular dengan benar

n.

Siswa mampu menentukan keuntungan gelombang AM dibandingkan dengan FM dengan benar

o.

Siswa mampu menentukan bagian spektrum gelombang elektromagnetik yang digunakan untuk mengambil gambar yang memiliki jarak jauh dengan benar

p.

Siswa mampu menentukan kegunaan masing-masing spektrum gelombang elektromagnetik dalam kehidupan sehari-hari dengan benar

q.

Siswa mampu menentukan seberkas gelombang elektromagnetik yang memiliki panjang gelombang yang lebih kecil daripada cahaya tampak, tetapi lebih besar daripada panjang gelombang sinar gamma dengan benar

r.

Siswa mampu menentukan spektrum gelombang elektromagnetik yang memiliki daya tembus paling besar dengan benar

s.

Siswa mampu menentukan panjang gelombang jika diketahui frekuensi dari seberkas sinar dengan benar

PG PG PG PG PG PG PG PG PG PG PG PG PG PG PG 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40

(16)

16

Mata Pelajaran : Kimia / 40 PG (120 Menit) No.

Bahan

No. Soal

1.

1_{2.2. Membuktikan dan}

mengkomunikasikan berlakunya hukum-hukum dasar kimia melalui percobaan serta menerapkan konsep mol dalam menyelesaikan perhitungan kimia.

Hukum dasar dan perhitungan kimia

X

▪

Siswa diminta menentukan nama tokoh berdasarkan pernyataan dari hkum tertentu.

▪

Menganalisis senyawa untuk membuktikan berlakunya hukum perbandingan tetap (Proust) dan kelipatan perbandingan (hukum Dalton)

▪

Menggunakan data percobaan untuk membuktikan hukum hukum Avogadro.

▪

Menentukan Jumlah Atom oksigen terbanyak dalam suatu rumus senyawa

▪

Menentukan Mr dari suatu senyawa jika telah diketahui Ar nya

▪

Menentukan massa zat bila mol nya telah diketahui

▪

Rumus senyawa bila perbandingan Volume unsur penyususnnya diketahui

1-8

2.

23.1 Mengidentifikasi sifat larutan non-elektrolit dan non-elektrolit berdasarkan data hasil percobaan.

Larutan Elektrolit dan non Elektrolit

X

▪

Pengertian larutan elektrolit

▪

Menebak jenis ikatan pada gas X bila sifat fisika nya diketahui

▪

Siswa diminta menentukan hasil ionisasi (Kation dan Anion), rumus molekul, dan nama senyawa yang tepat.

▪

Siswa diminta menetukan sifat larutan berdasarkan percobaan uji larutan elektrolit dan non elektrolit.

9-14

3.

33.2. Menjelaskan perkembangan konsep reaksi oksidasi- reduksi dan hubungannya dengan tata nama senyawa serta penerapannya.

▪

Konsep oksidasi dan reduksi

▪

Bilangan oksidasi unsur dalam senyawa atau ion

X

▪

Membedakan konsep oksidasi reduksi ditinjau dari penggabungan dan pelepasan oksigen, pelepasan dan penerimaan elektron, serta peningkatan dan penurunan bilangan oksidasi.

▪

Menentukan bilangan oksidasi atom unsur dalam senyawa atau ion.

▪

Menentukan oksidator dan reduktor dalam reaksi redoks

▪

Menentukan reaksi yang tergolong reaksi redoks

16-25

4.

44.1 Mendeskripsikan kekhasan atom karbon dalam membentuk senyawa hidrokarbon

▪

Identifikasi atom C,H dan O

▪

Kekhasan atom karbon.

▪

Atom C primer, atom C sekunder , atom C tertier, dan atom C kuarterner

X

▪

Siswa diminta menentukan kekhasan senyawa karbon.

▪

Siswa diminta menentukan senyawa yang tergolong hidrokarbon.

▪

Siswa diminta menentukan letak karbon primer, sekunder, tersier, dan kuarterner.

(17)

17

No.

Bahan

No. Soal

5.

4.2 Menggolongkan senyawa hidrokarbon berdasarkan strukturnya dan hubungannya dengan sifat senyawa.

▪

Alkana, alkena dan alkuna

▪

Reaksi senyawa karbon

X

▪

Siswa diminta menentukan deret homolog dari suatu senyawa

▪

Siswa diminta menentukan nama dari senyawa hidrokarbon

▪

Siswa diminta menentukan struktur berdasarkan nama dari senyawa hidrokarbon.

▪

Siswa diminta menentukan reaksi yang terjadi pada senyawa hidrokarbon, termasuk berlakunya hukum markonikov

30-37

6.

4.3 Menjelaskan proses pembentukan dan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi serta kegunaannya

▪

Minyak bumi

▪

Fraksi minyak bumi

▪

Dampak pembakaran bahan bakar

X

▪

Siswa diminta menentukan fraksi-fraksi dalam minyak bumi.

▪

Siswa diminta menentukan gas penyebab efek rumah kaca.

▪

Siswa diminta dampak pembakaran minyak bumi

38-40

Mata Pelajaran : Biologi / 50 PG (120 Menit) No.

Bahan

Bentuk Soal

No. Soal

Mendeskripsikan konsep

keanekaragaman gen, jenis, ekosistem, melalui kegiatan pengamatan

Mendeskripsikan ciri-ciri Divisio dalam Dunia Tumbuhan dan peranannya bagi kelangsungan hidup di Bumi

Mendeskripsikan ciri-ciri Filum

Keanekaragaman Hayati PLANTAE ANIMALIA ANIMALIA X X X

a. Siswa mengetahui jenis keanekaragaman hayati dan contohnya b. Siswa mengetahui hewan indonesia berdasarkan daerahnya

a.

Siswa mampu menentukan contoh dari tumbuhan lumut yang bermanfaat

b.

Siswa mampu menentukan dari proses metagenesis lumut

c.

Siswa dapat menentukan jenis tumbuhan paku

d.

Ditampilkan tabel perbedaan paku dan lumut, siswa mampu menentukan yang benar

a.

Siswa mampu menentukan bagian tubuh dari porifera

b.

Disajikan gambar, siswa dapat menentukan bagian tubuh dari porifera beserta fungsi

c.

Siswa dapat menentukan salah satu jenis porifera berdasarkan susunan rangka

d.

Disajikan gambar saluran air porifera, siswa dapat menentukan spesiesnya

e.

Disajikan daur hidup cacing Fasciola hepatica dan Aurelia aurita, siswa mampu menentukan tahapannya

f.

Siswa mampu menentukan tahapan pada cacing pita

g.

Disajikan daur hidup salah satu jenis coelenterata, siswa mampu menentukan

PG PG PG PG PG PG PG PG PG PG PG PG PG 1,2,3 4 3 5 6,7 8 9 10 11 12 13 14 15

(18)

18

No.

Bahan

Bentuk Soal

No. Soal

dalam Dunia Hewan dan peranannya bagi kehidupan

Mendeskripsikan peran komponen ekosistem dalam aliran energi dan daur biogeokimia serta pemanfaatan

komponen ekosistem bagi kehidupan

enjelaskan keterkaitan antara kegiatan manusia dngan masalah kerusakan/ pencemaran lingkungan dan pelestarian lingkungan

Menganalisis jenis-jenis limbah dan daur ulang limbah

EKOLOGI PENCEMARAN LINGKUNGAN X X X X tahapannya

h.

Disajikan gambar salah satu hewan mollusca, siswa menentukan reproduksinya

i.

Siswa mampu menentukan ciri-ciri salah satu filum dan menentukan kelasnya

j.

Siswa mengetahui tipe mulut salah satu contoh insecta

k.

Disajikan gambar filum arthropoda, siswa mampu menentukan kelasnya

l.

Siswa mampu menentukan ciri dari kelas echinodermata

m.

Siswa mengetahui penyakit yang diinfeksi cacing

n.

Siswa dapat menentukan kelompok hewan vertebrata

o.

Siswa mengetahui mengenai bagian dari arachnida

p.

Siswa mengetahui susunan mantel pada salah satu filum

q.

Siswa mengetahui proses pembentukan mutiara

r.

Disajikan ciri-ciri hewan vertebrata, siswa dapat mennetukan kelasnya

s.

Siswa mengetahui reproduksi salah satu jenis mamalia

t.

Disajikan tabel perbedaan tiap kelas pada filum arthropoda, siswa dapat menentukan kelompoknya dengan benar

a.

Disajikan ciri-ciri suatu bioma, siswa dapat menentukannya dengan benar

b.

Siswa mengetahui komponen dari ekosistem

c.

Disajikan beberapa interaksi antara makhluk hidup, siswa dapat menentukannya

d.

Siswa dapat menentukan proses dalam ekosistem

e.

Disajikan gambar jaring-jaring makanan, siswa mampu menentukan tingkatan makhluk hidup tersebut

f.

Siswa mengetahui yang berperan sebagai decomposer

g.

Siswa mengetahui mengenai suksesi dan contohnya

h.

Disajikan daur carbon, siswa mampu menentukan salah satu prosesnya

i.

Siswa mengetahui bakteri yang baerkaitan dengan siklus nitrogen

a.

Siswa mengetahui mengenai proses hujan asam

b.

Siswa mengetahui mengenai polutan dan polusi

c.

Siswa mengetahui mengenai eutrofikasi

d.

Siswa mengetahui mengenai daur ulang limbah

PG PG PG PG PG PG PG PG PG PG PG PG PG PG PG PG PG PG PG PG PG PG PG PG PG PG PG PG 16 17,19 18 20 21,25 22 23 24 26 27 28 29,31,3 3 30 32 34 35 36 37,38 39 40 41,42 43 44 45 46,47,4 9 48,50

(19)

19

Mata Pelajaran : PJOK / 40 PG (60 Menit) No.

Bahan

Bentuk Soal No. Soal

1.

1 Sepak bola Bola Basket Bola Volly X X X

1.

Melakukan latihan variasi dan kombinasi teknik dasar permainan sepakbola (mengumpan, mengontrol, menggiring dan menembak) berpasangan dan berkelompok dengan menggunakan kaki bagian dalam, kaki bagian luar dan punggung kaki dengan koordinasi yang baik.

2. Siswa dapat melakukan latihan variasi dan kombinasi teknik dasar permainan sepakbola berpasangan dan berkelompok dalam bentuk penerapan pola penyerangan dan pertahanan permainan dengan koordinasi yang baik.

3. Siswa dapat mengetahui hukuman dalam bentuk pelanggaran yang sangat fatal dalam kotak 11 meter.

4. Siswa dapat mengetahui formasi apa yang akan mereka pakai dalam pola penyerangan dan bertahan.

5. Siswa harus menetahui dasar-dasar permainan sepak bola sepeerti jumlah, cara bermain,dsb.

1. Siswa dapat mengetahui berbagai macam-macam posisi pemain dalam permainan bola basket.

2. Siswa dapat mengatahui pola permaina yang harus dipakai pada saat penyarangan dan bertahan.

3. Siswa dapat mengetahui dasar-dasar permainan bola basket sepetri komposisi, pola permainan dsb.

4. Siswa dapat mengetahui tekhnik-tekhnik dalam permaina bola basket .

5. Siswa dapat mengetahui singkatan induk-induk cabang olah raga dari berbagai macam negara.

6. Siswa harus dapet mempnyai tujuan dalam permaian olahraga

1. Siswa dapet mengetahui segala macam ukuran lapangan,tiang,dan land(garis) dll.

2. Siswa dapet mengetahui dasar-dasar dalam permainan bola volly.

3. Siswa harus mengetahui segala macam-macam nama formasi

PG PG 1 2 3 4 5 7 8 9 10 11 12 13 14

(20)

20

No.

Bahan

Bentuk Soal No. Soal Bulutangkis Atletik X X

dari para pemain volly.

4. Siswa dapat mengetahui segala macam-macam tekhnik dalam permainan bola volly.

5. Siswa dapat mengetahui macam-macam nama funsi dari pemain bola volly.

6. Siswa dapat mengetahui segala macam fungsi wasit dalam permainan bola volly.

7. Siswa dapat mengetahui macam-macam tekhnik dalam permainan bola volly.

1. Siswa dapat mengetahui macam-macam tekhnik dalam premainan bulutangkis

2. Siswa dapat mengetahui jenis-jenis pukulan yan ada dalam permainan bulutangkis.

3. Siswa dapat mengetahui arti dari setiap pukulan dalam permainan bulutangkis.

1. Siswa dapat mengetahui macam-macam cabang olahraga Atletik.

2. Siswa dapat mengetahui nomor-nomor atletik dari cabang lari estafet.

3. Siswa dapat mengetahui start yang harus digunakan untuk macam-macam lari dari olah raga cabang lari estafet dsb. 4. Siswa dapat mengetahui barapa ukuran dari tongkat estafet 5. Siswa dapt mengetahui tekhnik apa yang harus dilakukan pada saat latihan dalm cabang olahraga lompat jauh

6. Siswa dapat mengetahui ukuran jarak papan tolakan dalam cabang olahraga lompat jauh

7. Siswa dapat mengetahui singkatan-singkatan induk olahraga dari seluruh dunia.

8. Siswa dapat mengetahui gerakan dari awal sampai akhrir dalam melakukan cabang olahraga tolak peluru.

9. Siswa dapat mengetahui posisi badan trakhir ketika melakukan gerakan tolak peluru.

PG 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

(21)

21

No.

Bahan

Bentuk Soal

No. Soal

Renang X

10. Siswa dapat mengetahui posisi badan trakhir ketika melakukan gerakan lempar lembing.

11. Siswa dapat mengetahui tekhnik dari pencak silat

12. Siswa dapat mengetahui cabang-cabang dari olah raga bela Diri.

1. Siswa dapat mengetahui cara pengambilan napas pada saat waktu melakukan gaya punggung.

2. Siswa dapat mengetahui takhnik yang benar dalam dalam olahraga renang.

3. Siswa dapat mengetahui tekhnik-tekhnik dalam gaya-gaya renang 31 32 33 34 35 36 37 40

Mata Pelajaran

: PKN / 40 PG (60 Menit)

No.

Bahan

Bentuk Soal

No. Soal

1.

1Mendeskripsikan kedudukan warga negara dan pewarganegaraan di Indonesia Persamaan Kedudukan Warga negara dalam berbagai bidang kehidupan

X

a.

Siswa mampu mendifinisikan istilah ius soli

b.

Menganalisis akibat perbedaan asas kewarganegaraan

c.

Mengidentifikasi dasar hukum tetang kewarganegaraan Indonesia

d.

Menganalisis hubungan warga negara dan negara

e.

Mengidentifikasi hak menolak kewarganegaraan bagi stelsel pasif

f.

Mengidentifikasi golongan kewarganegraan dalam aturan kewarganegaraan Hindia Belanda

g.

Mengidentifikasi negara yang menganut asas kewarganegaraan ius sanguinis

h.

Mengidentifikasi golongan timur asing dalam system kewarganegaraan Hindia Belanda

i.

Mendefinisikan istilah stelsel aktif

j.

Menyebutkan syarat-syarat naturalisasi

k.

Mengidentifikasi penyebab hilangnya status kewarganegaraan saseorang

l.

Mengidentifikasi golongan yang mendapatkan pengecualian kewarganegaraan ganda

m.

Mengidentifikasi asas kewarganegaraan yang digunakan di Indonesia

n.

Mengidentifikasi cara mendapatkan kewarganegaraan

PG 1 2, 7 3 4 5 6 12 13 14 15,16 17 18 19,20 21 23

(22)

22

No.

Bahan

Bentuk Soal

No. Soal

o.

Mendeskripsikan mereka yang bukan penduduk

p.

Mengidentifikasi golongan timur asing bukan Cina

24

2.

2Menganalisis persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan berbangsa dan bernegara

Hubungan Internasional dan

Organisasi Internasional

X

e.

Mendefinisikan rakyat berdasarkan segi sosiologis

f.

Mengidentifikasi pahlawan wanita Indonesia

g.

Menentukan asal “kata Bhineka Tunggal Ika “

h.

Mengidentifikasi manfaat terciptanya stabilitas nasional

i.

Menanalisis acua yang digunakan utk mengembangan budaya daerah

j.

Menentukan aspek menentukan perbedaan pria dan wanita

PG 22 25 26 27 28 29

3.

3Sikap positif terhadap system hukum dan peradilan nasional

X

a.

Mengidentifikasi tata urutan perundang-undangan di Indonesia

b.

Menentukan prinsip utama dalam Konstitusi

c.

Menentukan pokok pikiran dalam pembukaan UUD 1945

d.

Menentukan alinea pembukaan UUD 195 yang berisi tentang motivasi spiritual bangsa Indonesia

e.

Mengidentifikasi tujuan negara dalam pembukaan UUD 1945

f.

Lembaga yang berwenang menjaga UUD 1945

g.

Menentukan aturan yang dibuat presiden dalam merespon keadaan genting

h.

Menentukan peraturan yang berlaku di daerah

i.

Menentukan motivasi timbulnya konstitusi

j.

Lembaga yang berwenang mengesahkan UU

k.

Menentukan motivasi timbulnya konstitusi

l.

Mengidentifikasi jumlah amandemen UUD 1945

PG 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40

Mata Pelajaran : TIK / 40 PG (60 Menit) No.

Bahan

Bentuk Soal

No. Soal

1.

Mengaktifkan dan mematikan komputer sesuai dengan prosedur yang benar

-Macam-macam port.

-prosedur baku menghidupkan dan mematikan

X/1 d. Siswa memahami port ekspansi e. Siswa memahami port serial

a. Siswa dapat memahami menhidupkan komputer b. Siswa dapat memahami perangkat komputer

11

3

(23)

23

No.

Bahan

Bentuk Soal

No. Soal

Memahami fungsi dan proses kerja teknologi informasi komputer. -perangkat lunak sistem komputer -element sistem komputer dan hardware

a. Siswa dapat memahami perangkat lunak sederhana b. Siswa dapat memahami macam-macam software

a. siswa dapat memahami pembagian dalam brainware b. Siswa dapat memahami hardware data input

c. Siswa dapat memahami siklus komputer d. Siswa dapat menjelaskan sejarah komputer e. Siswa dpat memahami fungsi hardware f. Siswwa dapat memahami bilangan biner

g. Siswa dapat mengetahui macam-macam keyboard h. Siswa dapat mengetahui jenis-jenis printer

2.

Jaringan telekomunikasi dalam teknologi informasi

Ketentuan dan aturan dalam penggunaan teknologi

Sistem operasi dan manageman file

Jaringan kabel

Etika dan moral

Sistem operasi dan bios

Management file

X/1 a. Siswa mampu memahami port untuk jaringan a. Siswa dapat memahami maksud dari etika

b. Siswa dapat etika peraturan-peraturan dalam teknologi c. Siswa dapat memahami undang-undang ITE

d. Siswa dapat menerapkan kesehatan dalam penggunaan komputer e. Siswa memahami haki

a. Siswa mampu menjelaskan komponen sistem komputer b. Siswa dapat mengartikan BIOS

c. Siswa dapat mengetahui hardware pembantu bios

d. Siswa dapat menjelaskan bahasa pemrograman dalam bios e. Siswa dapat memahai sistem clik dalam mouse

f. Siswa memahami menu-menu dalam management file g. Siswa dapat menjelaskan menu pull down

h. Siswa daapat mengetahui macam-macam jenis file i. Siswa mampu mempraktikkan pemformatan file

2 6 7 8 9 3 12 20 29 4

3.

Operasi dasar pengolah kata dengan Ms. Word

Perkembangan perangkat lunak

X/1 a. Siswa dapat memahami sistem operasi yang dapat di gunakan oleh Ms. Word 2010

b. Siswa dapat memahami maacam-macam program pengolah kata c. Siswa dapat mengetahiu microsoft office

14 15 17 16

(24)

24

No.

Bahan

Bentuk Soal

No. Soal

d. Siswa dapat memahami perkembangan Ms. Word 2010

e. Siswa dapat menggunakan keyboard untuk perintah-perintah pada Ms.Word f. Siswa dapat memahami macam-macam file dari ektensinya

g. Siswa dapat memahami menu-menu dalam Ms.Word

18 22 24 26 5

Mata Pelajaran : Ekonomi / 40 PG (90 Menit) No.

Bahan

Bentuk Soal

No. Soal

1.

1 Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan dan penawaran.

Permintaan (demand) dan Penawaran

(supply)

X _{a. Siswa dapat mendeskripsikan pengertian permintaan dan penawaran dengan tepat.} b. Siswa dapat mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan dan

penawaran dengan benar.

PG

25

33

2.

2 Menjelaskan hukum permintaan dan hukum penawaran serta asumsi yang mendasarinya.

Hukum Permintaan dan Penawaran

X _{a. Siswa dapat mendeskripsikan hukum permintaan dan penawaran dengan benar.} PG 32, 37

3.

3 Mendeskripsikan pengertian harga dan jumlah keseimbangan.

▪ Fungsi Permintaan dan Penawaran ▪ Kurva Permintaan

dan Penawaran ▪ Harga dan Jumlah

Keseimbangan ▪ Elastisitas

Permintaan dan Penawaran

X _{a. Siswa dapat menentukan fungsi permintaan dan fungsi penawaran dengan benar.}

b. Siswa dapat menentukan bentuk kurva permintaan dan penawaran dengan benar. c. Siswa dapat menentukan harga dan jumlah keseimbangan dengan tepat.

d. Siswa dapat mendeskripsikan elastisitas dan jenis-jenisnya dengan benar.

PG PG PG PG 29, 31, 35 28 30, 38, 39 34. 36, 40

4.

4 Mendeskripsikan berbagai bentuk pasar barang.

▪ Pengertian dan Fungsi Pasar ▪ Macam-macam

Pasar Barang

X a. Siswa dapat menentukan fungsi pasar dari berbagai alternatif yang disediakan. b. Siswa dapat menentukan bentuk-bentuk pasar dari beberapa alternatif yang

disediakan.

c. Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri berbagai bentuk pasar barang dengan benar.

d. Siswa dapat mengidentifikasi kebaikan dan kelemahan dari bentuk pasar. e. Siswa dapat memberi contoh berbagai bentuk pasar

PG PG PG PG PG 16 14, 15, 20 18, 21, 22 4, 5, 19 17, 23,

(25)

25

No.

Bahan

Bentuk Soal

No. Soal

24 5. Mendeskripsikan perbedaan antara

ekonomi mikro dan ekonomi makro.

▪ Pengertian Ekonomi Mikro dan Makro ▪ Perbedaan antara

ekonomi mikro dan makro

X _{c. Siswa dapat mendeskripsikan pengertian ekonomi mikro dan makro dengan benar.} d. Siswa dapat mendeskripsikan perbedaan antara ekonomi mikro dan makro dengan

tepat.

e. Siswa dapat menyebutkan contoh di masyarakat tentang masalah ekonomi mikro dan makro dengan benar

PG PG PG 2, 8, 11 1, 3, 27 6, 7, 12 6. Mendeskripsikan masalah-masalah yang dihadapi pemerintah di bidang ekonomi.

Masalah Ekonomi di Indonesia

X _{b. Siswa dapat mengidentifikasi masalah-masalah yang dihadapi pemerintah di bidang} ekonomi.

c. Siswa dapat mendeskripsikan cara mengatasi masalah-masalah di bidang ekonomi.

PG

9, 13, 26 10

Mata Pelajaran : Geografi/ 40 PG (90 Menit) No.

Bahan

Bentuk Soal

No. Soal

1.

Menjelaskan konsep geografi Pedosfer X a. Menjelaskan proses pembentukan tanah di Indonesia b. Mengidentifikasi Horizon tanah

c. Mengidentifikasi factor-faktor terjadinya erosi cara-cara penanggulangannya erosi d. Menunjukkan jenis dan persebaran tanah pada peta

e. Menganalisis penyebab terjadinya erosi tanah dan kerusakan tanah yang lain serta dampaknya terhadap lingkungan

f. Mengidentifikasi usaha untuk mengurangi terjadinya erosi

PG 1 2,3 4,5 6,7 8,9 10,11

2.

Menganalisis atmosfer dan dampaknya terhadap kehidupan di muka bumi

Atmosfer X a. Mengungkap kembali ciri-ciri lapisan atmosfer dan pemanfaatannya.

b. Menganalisa dinamika unsur-unsur cuaca dan iklim (penyinaran, suhu, angin, awan, curah hujan, persebaran negara-negara dan jenis iklimnya.

c. Menentukan jenis iklim berdasarkan tipe iklim Schimdt-Ferguson d. Mengklasifikasikan iklim menurut para ahli

PG 13,14, 15,16, 17 18,19,2 0,21,22, 23 24 25,26,2 7,28

(26)

26

No.

Bahan

Bentuk Soal

No. Soal

e. Secara kelompok mengidentifikasi factor-faktor terjadinya pemanasan global (El-Nino dan La Nina)

29

3.

Menganalisis hidrosfer dan dampaknya terhadap kehidupan di muka bumi

Hidrosfer X a. Mengidentifikasi unsur-unsur utama siklus hidrologi

b. Mengidentifikasi berbagai jenis perairan darat

c. Mendeskripsikan DAS 30,31,3 2,33 35,36,3 7,38,39, 40 34

Mata Pelajaran : Sosiologi / 40 PG (90 Menit) No.

Bahan

Bentuk Soal

No. Soal

Mendeskripsikan proses interaksi sosial sebagai dasar pengembangan pola ketaraturan dan dinamika kehidupan sosial.

Interaksi Sosial X _{a. Siswa dapat mengidentifikasi pengertian interaksi sosial dengan tepat.} b. Siswa dapat mengidentifikasi syarat terjadinya interaksi sosial dengan tepat. c. Siswa dapat mendeskripsikan ciri-ciri interaksi sosial dengan benar.

d. Siswa dapat mengidentifikasi faktor-faktor terjadinya interaksi sosial dengan tepat. e. Siswa dapat mengidentifikasi bentuk-bentuk interaksi sosial asosiatif dengan tepat

jika diberikan beberapa contoh dari bentuk-bentuk interaksi sosial tersebut.

f. Siswa dapat mengidentifikasi bentuk-bentuk interaksi sosial disosiatif dengan tepat jika diberikan beberapa contoh dari bentuk-bentuk interaksi sosial tersebut.

g. Siswa dapat mengidentifikasi syarat terjadinya keteraturan sosial dengan benar.

PG PG PG PG PG PG PG 35, 40 29 30, 39, 33, 34 36, 37 31, 32 38

Menjelaskan sosialisasi sebagai proses dalam pembentukan kepribadian.

Sosialisasi dan pembentukan kepribadian

X

f. Siswa dapat mendeskripsikan pengertian sosialisasi dengan tepat. g. Siswa dapat mengidentifikasi tujuan sosialisasi dengan benar.

h. Siswa dapat mengidentifikasi fungsi dari sosialisasi dengan benar. i. Siswa dapat mengidentifikasi tahap-tahap sosialisasi dengan tepat.

j. Siswa dapat mengidentifikasi jenis-jenis media sosialisasi dalam proses sosialisasi.

k. Siswa dapat mengidentifikasi jenis-jenis sosialisasi dari sebuah contoh fenomena sosial. PG PG PG PG PG PG 1, 2, 17 5, 15, 18, 24 25 7, 14, 19, 20 3, 4, 22, 27 8, 10, 11, 23

(27)

27

No.

Bahan

Bentuk Soal

No. Soal

l. Siswa dapat mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi proses sosialisasi.

m. Siswa dapat mendeskripsikan hubungan sosialisasi dengan kepribadian. n. Siswa dapat mengidentifikasi unsur-unsur pembentuk kepribadian.

o. Siswa dapat mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan kepribadian. PG PG PG PG 6, 26, 28 9, 21 12 13, 16, 23

Mata Pelajaran : PKW / 40 PG (60 Menit) No.

Bahan

Bentuk Soal

No. Soal

Merumuskan solusi masalah Merumuskan Solusi Masalah

X a. Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri masalah. b. Siswa dapat mengidentifikasi jenis-jenis masalah.

c. Siswa dapat mengidentifikasi teknik pemecahan masalah. d. Siswa dapat membedakan masalah dan bukan masalah.

PG PG PG PG 30 31, 32 29, 34 33 Mengembangkan semangat wirausaha Mengembangkan

Semangat Wirausaha

X a. Siswa dapat mengidentifikasi semangat kewirausahaan. b. Siswa dapat mengidentifikasi inovasi dan kreativitas.

c. Siswa dapat memahami arti motivasi.

d. Siswa dapat menerapkan sikap bekerja efektif dan efisien.

PG PG PG PG 6, 14 35, 36, 37, 39 38 40 Membangun komitmen bagi dirinya dan

orang lain

Membangun Komitmen

X a. Siswa dapat menjelaskan arti komitmen tinggi.

b. Siswa dapat mengidentifikasi faktor-faktor yang menunjukkan komitmen. c. Siswa dapat mengidentifikasi perilaku tepat waktu.

d. Siswa dapat mengidentifikasi perilaku tepat janji.

e. Siswa dapat mengidentifikasi kepedulian terhadap mutu hasil kerja.

f. Siswa dapat mengidentifikasi perilaku tepat janji.

g. Siswa dapat mengidentifikasi komitmen tinggi terhadap pengendalian diri.

h. Siswa dapat mengidentifikasi pentingnya komitmen tinggi bagi seorang wirausaha.

PG PG PG PG PG PG PG PG 2, 10, 12, 18, 27 3, 13, 23 4, 15, 19, 24, 26 5, 22, 25 16 1, 9, 11 17, 20,

(28)

28

No.

Bahan

Bentuk Soal

No. Soal

i. Siswa dapat mengidentifikasi cara membangun komitmen karyawan. PG

21 7, 8

28

Subject Matter/ Book : Chemistry / Cambridge IGCSE Chemistry Coursebook third edition / 20 number (paper 2), 4 number (paper 4), and 2number (paper 6)

No. Matter Sub matter Page Type Question Number

1 2. The Nature of Matter 2.4 The structure of the atom

2.5 Electron arrangements in atom Separtion (Chromatography)

29 56 Paper 2 Paper 2 1 2 3. Elements and Compounds 3.4 Chemical bonding in element and compounds (Covalent, Ionic,

Metallic)

3.5 THE MOLE AND CHEMICAL FORMULAE

•

Empirical formulae

•

Balance chemical equation

•

Relative molecular mass (Mr)

•

Chemical formulae from name

56 Paper 2 Paper 4

3 2

2 4. Chemical Reactions 4.4 Redox reaction 4.5 Electrolysis 108 116 Paper 2 Paper 2 4,5 6,7 3 5. Acid, Base, Salt 5.6 Characteristics of Acid

5.8 Salt 151 153 Paper 2 Paper 2 8,9 10, 11 4 6. Quantitative Chemistry 6.1 Chemical Analysis and Formulae

6.4 Calculations involving gases 6.5 Moles and solution chemistry

175 189 191 Paper 2 Paper 2 Paper 2 12, 13 14, 15

5 7. How Fast? How Far? 7.1 Energy changes in chemical reactions 7.2 Rate of reaction

7.5 Reversible reactions and chemical equilibria

199 205 218 Paper 2 Paper 2 Paper 2 Paper 4 16 17 18 4 6 8. Pattern and properties of

metals

8.1 The alkali metals Elements Periode 2 Galium 230 Paper 2 Paper 4 Paper 4 19 1 3

(29)

29

No.

Bahan

Bentuk Soal No. Soal 7 11. Petrochemicals and polymer

11.2 Polymer (same Linkage) 317 Paper 2 20

8

1.

Water

2.

Rate of Reaction

Apparatus need and method --- Paper 6 1, 2

Subject Matter/ Book : Physics / Cambridge IGCSE Physics Coursebook / 20 number (paper 2), 6 number (paper 4), and 2 number (paper 6)

No. Matter Sub matter Page Type Question Number

1 Making Measurements

1.1.

Density 6 Paper 2 2

2 Describing motion 2.1. Understanding speed 2.2. Understanding acceleration 16 21 Paper 4 Paper 4 1a, 1b 1c 3 Forces and motion 3.1. Mass, weight, and gravity 37 Paper 2 1 4 Turning effects of forces 4.1. Calculating moments

4.2. Stability and centre of massa

53 57 Paper 2 Paper 6 4 2 5 Forces and matter 5.1. Hooke’s law

5.2. Pressure 67 69 Paper 2 Paper 2 3 7 6 Energy transformations and

energy transfers

6.1. Energy conversions 83 Paper 2 Paper 4

5 2 7 Energy resources 7.1. Energy from the sun 101 Paper 2 6 8 The kinetic model of matter 8.2. Forces and the kinetic theory 123 Paper 2 8 9 Thermal properties of matter 9.1. Specific heat capacity 140 Paper 2 9

10 Sound 10.1. At the speed of sound 168 Paper 2 12

11 Light 11.1. Lenses 191 Paper 2

Paper 6

11 1 12 Properties of waves 12.1. Describing waves

12.2. Speed, frequency and wavelength

201 205 Paper 2 Paper 4 10 3

(30)

30

No. Matter Sub matter Page Type Question Number

13 Static electricity 13.1. Charging and discharging 235 Paper 2 15 14. Electrical quantity 14.1. Electrical resistance

14.2. Electrical energy 249 254 Paper 2 Paper 4 13 4 15 Electirc circuit 15.1. Combination of resistors 266 Paper 2 14 16 Electromagnetic forces 16.1. The magnetic effect of a current 282 Paper 2 16,18 17 Electomagnetic induction 17.1. Power lines and transformers 297 Paper 2 17 18 The nuclear atom 18.1. Protons, neutron, and electrons 311 Paper 4 5 19 Radioactivity 19.1. Radioactive decay 325 Paper 2 19,20

Subject Matter/ Book : Mathematic / Cambridge IGCSE Mathematics Core and Extended Coursebook / Essay (10 paper 2 and 4 paper 4)

No. Matter Sub Matter Page Type Question Number

1

1.

Reviewing Number concept

•

Rounding numbers 18 Paper 2 1(a) 2 3. Line, angles, and shapes

•

_{Angles and parallel lines} 51 Paper 2 2

3 5. Fraction

•

Standar form 110 Paper 2 1(b)

4 13.Understanding Measurement

•

_{Upper and lower bound} 257 Paper 2 3 5 14. Further solving of equations and

inequalities

•

Solving inequalities algebraically 277 Paper 4 2 6

15.

Scale, drawing, bearing and

trigonometry

•

Bearing

•

Tangent ratio

•

The sine and cosine rule

302 303 323 Paper 4 Paper 2 Paper 4 4(d) 7 4(a),(b),(c) 7 18. Curved Graphs

•

_{Flotting cubic graphs} 382 Paper 4 1

8 19. Symetry and loci

•

_Locus 412 Paper 2 5

9 20. histograms and frequency distribution diagrams

•

Frequency density

•

Cumulative frequency curves

423 428 Paper 4 Paper 4 2(c) 2(a), (d) 10

21.

Ratio, rate and proportion

•

Working with ratio 442 Paper 2 6