PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)
Nama
Nama Madrasah Madrasah : : MTsN MTsN 32 32 Jakarta Jakarta Kelas/Semester Kelas/Semester : : IX/GenapIX/Genap Mata
Mata Pelajaran Pelajaran : : Prakarya Prakarya Tahun Tahun Pelajaran Pelajaran : : 2017/20182017/2018
No.
No. Kompetensi Kompetensi Inti Inti Kompetensi Kompetensi DasarDasar
Penentuan KKM dari Penentuan KKM dari Faktor Faktor KKM KKM Komplek Komplek -sitas -sitas Daya Daya Dukung
Dukung IntakeIntake 1. KERAJINAN
1. KERAJINAN 3.
3.Memahami danMemahami dan
menerapkan menerapkan pengetahuan (faktual, pengetahuan (faktual, konseptual, dan konseptual, dan prosedural) prosedural) berdasarkan rasa berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang
ingin tahunya tentang
ilmu
ilmu pengetahuanpengetahuan,,
teknologi, seni, teknologi, seni, budaya terkait budaya terkait fenomena dan fenomena dan
kejadian tampak mata
kejadian tampak mata
4.
4.MengolahMengolah, , menyaji,menyaji,
dan menalar dalam
dan menalar dalam
ranah konkret ranah konkret (menggunakan, (menggunakan, mengurai, merangkai, mengurai, merangkai, memodifikasi, memodifikasi,
dan membuat) dan
dan membuat) dan
ranah abstrak ranah abstrak (menulis, membaca, (menulis, membaca, menghitung, menghitung, menggambar, dan menggambar, dan mengarang) sesuai mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari
dengan yang dipelajari
di sekolah dan sumber
di sekolah dan sumber
lain yang sama dalam
lain yang sama dalam
sudut
sudut pandang/teopandang/teoriri
3.3 Memahami desain
3.3 Memahami desain
dan pengemasan
dan pengemasan
karya kerajinan yang
karya kerajinan yang
memiliki fungsi pakai
memiliki fungsi pakai
berdasarkan konsep dan
berdasarkan konsep dan
prosedur sesuai prosedur sesuai wilayah setempat wilayah setempat 3.4 Menerapkan proses 3.4 Menerapkan proses modifikasi karya modifikasi karya
kerajinan yang memiliki
kerajinan yang memiliki
fungsi pakai dan
fungsi pakai dan
pengemasan sesuai
pengemasan sesuai
wilayah setempat
wilayah setempat
4.3
4.3 Membuat karya danMembuat karya dan
pengemasan kerajinan pengemasan kerajinan fungsi pakai fungsi pakai berdasarkan desain berdasarkan desain
sesuai wilayah setempat
sesuai wilayah setempat 4.4
4.4 MemodiMemodifikasi fikasi karyakarya
dan pengemasan
dan pengemasan
kerajinan fungsi pakai
kerajinan fungsi pakai
berdasarkan hasil
berdasarkan hasil
evaluasi sesuai wilayah
evaluasi sesuai wilayah
setempat setempat 70 70 70 70 70 70 70 70 80 80 80 80 80 80 80 80 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75
3. Memahami dan menerapkan
pengetahuan (faktual, konseptual, dan
prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunyatentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4.Mengolah, menyaji, dan menalar
dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi,
dan membuat) dan ranah abstrak 4.3 Membuat model bangunan instalasi dengan teknologi konstruksi berdasarkan kondisi di daerah
setempat dan daerah lain
4.4 Membuat model sederhana rangkaian instalasi listrik
berdasarkan kondisi dan bahan di daerah setempat dan daerah lain
Memahami prosedur konstruksi instalasi listrik
3.4 Mengidentifikasi bahan, material dan alat bantu yang digunakan untuk pembuatan rangkaian instalasi listrik di daerah
setempat dan daerah lain. 80 80 80 70 70 70 75 75 75 75 75 75 3. BUDIDAYA 3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata 4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
3.3 Menerapkan konsep dan prosedur budi
daya satwa harapan di wilayah setempat
3.4 Menerapkan produk dan proses budi daya satwa harapan
4.3 Memelihara satwa harapan berdasarkan identifikasi konsep dan prosedur sesuai wilayah setempat
4.4 Menyajikan hasil evaluasi budi daya satwa harapan 80 80 80 80 70 70 70 70 75 75 75 75 75 75 75 75
menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori 4. PENGOLAHAN 3.Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi,dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori 3.3 Memahami rancangan pembuatan, penyajian dan pengemasan olahan produk pangan
setengah jadi dari bahan ikan dan daging pu
tih atau merah menjadi makanan berdasar kan konsep dan prosedur berkarya sesuai
wilayah setempat
3.4 Menerapkan manfaat dan proses olahan
dari hasil samping
pangan hewani menjadi produk nonpangan
4.3 Membuat olahan produk pangan setengah jadi dari bahan ikan dan
daging putih atau
merah menjadi makanan sesuai rancangan
dan bahan yang ada di wilayah setempat
4.4 Membuat olahan dari hasil samping pangan hewani menjadi produk nonpangan sesuai wilayah setempat 70 70 70 70 80 80 80 80 75 75 75 75 75 75 75 75 Rata-rata 75 Jakarta, Januari 2018
Guru Mata Pelajaran
Reza Hesti, S.Pd
Nama Madrasah : MTsN 32 Jakarta Kelas/Semester : VII/Genap Mata Pelajaran : Prakarya Tahun Pelajaran : 2017/2018
No. Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
Penentuan KKM dari Faktor KKM Komplek -sitas Daya Dukung Intake 1. KERAJINAN 3. Memahami pengetahuan
(faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai, merangkai, memodifkasi, dan membuat)
dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang)
sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
3.2 Memahami pengetahuan tentang jenis, sifat, karakter,
dan teknik pengolahan kertas
dan plastik lembaran
4.2 Memilih jenis bahan dan teknik pengolahan kertas dan plastik lembaran yang sesuai dengan potensi daerah setempat 70 70 80 80 75 75 75 75
2.
3.
REKAYASA
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai, merangkai, memodifkasi, dan membuat)
dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang)
sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori. BUDIDAYA 3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifkasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori 3.3 Memahami jenis-jenis dan fungsi teknologi konstruksi 3.4 Memahami sistem, jenis, serta karakteristik persambungan dan penguatan pada konstruksi
3.3 Memahami komoditas tanaman
obat yang dapat dikembangkan
sesuai kebutuhan wilayah setempat 3.4 Memahami tahapan budi daya tanaman obat 4.3 Menentukan komoditas tanaman sayuran yang akan dibudidayakan sesuai kebutuhan wilayah 4.4 Mempraktikkan tahapan budi daya tanaman obat
4.3 Memanipulasi jenis- jenis dan fungsi
teknologi konstruksi 4.4 Membuat produk teknologi konstruksi dengan memanfaatkan potensi yang ada di lingkungan sekitar 80 80 80 80 80 80 80 80 70 70 70 70 70 70 70 70 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji
dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifkasi,
dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori 3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
3.4 Memahami rancangan pengolahan, penyajian, dan pengemasan bahan hasil samping sayuran menjadi produk pangan yang ada di wilayah setempat
4.4 Mengolah, menyaji dan mengemas bahan hasil samping sayuran menjadi produk pangan yang ada di wilayah setempat 70 70 80 80 75 75 75 75 Rata-rata = 75 Jakarta, Januari 2018
Guru Mata Pelajaran
Reza Hesti, S.Pd
