RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 3
Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Cipanas Kelas : VII (tujuh)
Semester : Ganjil
Mata Pelajaran : Seni Budaya (Teater) Alokasi Waktu : 2x 40 menit x (4 pertemuan)
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menanggapi, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, rasa ingin tahu, percaya diri, dan motivasi internal, toleransi, pola hidup sehat, ramah lingkungan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penomena dan kejadian yang tampak mata. 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi dan membuat) dan abstrak (menulis, membaca, menghitung, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang/teori.
B. KOMPETENSI DASAR
1.1 Menerima, menanggapi dan menghargai keragaman dan keunikan seni teater sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan
2.1 Menunjukkan sikap menghargai, jujur, disiplin,melalui aktivitas berkesenian 2.2 Menunjukkan sikap bertanggung jawab, peduli, dan santun terhadap naskah drama,
pertunjukan teater, pemain dan pembuatnya
2.3 Menunjukkan sikap percaya diri , motivasi internal , kepedulian terhadap ingkungan dalam berkarya seni
3.3 Memahami rancangan teknik pementasan
4.3 Merancang pementasan dan menerapkan prinsip kerjasama dalam berteater C. INDIKATOR PEMBELAJARAN
1 Mengeksplorasi(observasi dan bertanya ) dari berbagai sumber pembelajaran tentang rancangan pementasan dan menerapkan prinsip kerjasama dalam berteater. 2 Membuat rancangan gagasan berkarya seni teater tentang pementasan dan
menerapkan prinsip kerjasamaberdasarkan hasil eksplorasi siswa masing-masing 3 Mewujudkan rancangan menjadi sebuah karya seni teater jadi (eksperimenting atau
mencoba) tentang pementasan dan menerapkan prinsip kerjasama dengan menggunakan peralatan dan bahan yang disediakan siswa masing-masing.
4 Mempublikasikan karya seni teater yang dibuatnya (networking atau membuat jejaring) kepada orang lain.
Setelah mempelajari pokok bahasan ini, perserta didik diharapkan mampu :
1 Siswa secara aktif mengeksplorasi (observasi dan bertanya ) dari berbagai sumber pembelajaran tentang rancangan pementasan dan menerapkan prinsip kerjasama dalam berteater
2 Siswa dapat menentukan dan membuat rancangan gagasan berkarya seni teater tentang pementasan dan menerapkan prinsip kerjasama berdasarkan hasil eksplorasi siswa masing-masing
3 Siswa dapat mewujudkan rancangan menjadi sebuah karya seni teater jadi (eksperimenting atau mencoba) tentang pementasan dan menerapkan prinsip kerjasama dalam berteater dengan menggunakan peralatan dan bahan yang disediakan siswa masing-masing.
4 Siswa dapat menemukan cara mempublikasikan karya seni teater yang telah dibuatnya (networking atau membuat jejaring) kepada orang lain.
E. SKENARIO (LANGKAH-LANGKAH) PEMBELAJARAN KEGI
ATAN
DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI
WAKTU
Kegiatan Awal
Kegiatan awal pembelajaranoleh guru dapat melakukan aktivitas berikut:
1. Guru membuka pembelajaran seni budaya (seni teater) dengan mengucapkan salam, mengabsen dan menanyakan keadaaan dan situasi kelas.
2. Guru menjelaskan tentang tujuan pembelajaran seni teater pada minggu ini, yakni untuk berkarya tentang rancangan pementasan dan menerapkan prinsip kerjasama dalam berteater
3. Guru berupaya memotivasi para siswa kelas VII untuk yakin diri dapat membuat karya seni teater tentang rancangan pementasan dan menerapkan prinsip kerjasama dalam berteater
10 MENIT
Kegiatan inti
Kegiatan inti pembelajaranoleh guru dapat melakukan aktivitas berikut:
Pertemuan 1
1. Pembagian kelompok siswa SMP kelas VII menjadi 6 kelompok.
2. Masing-masing kelompok membuat komitmen untuk bekerja sama yang diwujudkan dalam bentuk berbagi tugas yang seimbang antar siswa dengan menerapkan prinsip kerjasama dalam berteater.
3. Masing-masing kelompok menyusun strategi dan cara kerja eksplorasi tentang rancangan pementasan dan menerapkan prinsip kerjasama dalam berteater dengan berbagai sumber belajar agar optimal.
4. Masing-masing siswa mendiskusikan alokasi waktu penyelesaian mengenai tugas eksplorasi tentang rancangan pementasan dan menerapkan prinsip kerjasama dalam berteater
5. Guru memposisikan diri sebagai mentor dan mendampingi kelompok siswa Kelas VII dalam melaksanakan ekplorasi tentang rancangan pementasan dan menerapkan prinsip kerjasama dalam berteater
Pertemuan 2
1. Guru memberi penguatan untuk memanfaatkan hasil eksplorasi masing-masing kelompok siswa untuk mewujudkan menjadi rancangan tentang pementasan dan menerapkan prinsip kerjasama dalam berteater 2. Masing-masing siswa kelas VII dalam kelompoknya
mengumpulkan dan mendiskusikan hasil eksplorasi para anggotanya untuk menjadi rancangan tentang pementasan dan menerapkan prinsip kerjasama dalam berteater
3. Para anggota kelompok secara aktif memilih dan menentukan satu karya seni teater yang akan dirancang tentang pementasan dan penerapan prinsip kerja sama dalam berteater
4. Melaksanakan pembuatan rancangan pementasan dan menerapkan prinsip kerja sama dalam berteaterdengan memperhatikan semua ide / gagasan keseluruhan anggota kelompok.
5. Guru memposisikan diri sebagai mentor dan mendampingi kelompok siswa kelas VII yang kesulitan membuat rancangan tentang pementasan dan penerapan prinsip kerja sama dalam berteater
60 menit
Pertemuan 3
1. Guru memberi penguatan pembelajaran seni teater, agar rancangan tentang pementasan teater minggu terdahulu diwujudkan melalui hasil karya teater yang jadi
2. Masing-masing kelompok siswa kelas VII menyiapkan bahan dan peralatan atau proferti untuk pertunjukan hasil rancangan dalam karya seni teater tentang pementasan teater dan menerapkan prinsip kerjasama dalam berteater.
3. Setiap siswa Kelas VII berdisiplin dan berperan aktif dalam pertunjukan hasil rancangan di kelompoknya masing masing untuk mewujudkan karya seni teater tentang pementasan dan menerapkan prinsip kerjasama dalam berteater
4. Semua anggota kelompok bekerja sama untuk pertunjukan hasil rancangan karya seni teater tentang pementasan dan menerapkan prinsip kerjasama dengan rasa penuh tanggung jawab.
5. Guru memposisikan diri sebagai mentor dan mendampingi kelompok siswa yang kesulitan dalam pertunjukan hasil rancangan karya seni teater tentang pementasan dan menerapkan prinsip kerjasama dengan rasa penuh tanggung jawab.
60 menit
Pertemuan 4
1. Guru memberi penguatan agar hasil karya seni teater yang sudah dihasikan tentang Merancang pementasan dan menerapkan prinsip kerjasama dalam berteater segera dipublikasikan
2. Masing-masing kelompok aktif mendiskusikan tentang informasi tentang media, cara dan tempat untuk dipublikasikan karya seni teater yang telah dibuatnya kepada orang lain.
3. Masing-masing individu bekerja sama membuat jejaring (networking)dengan cara mengundang/mengapload/ facebook, internet, dll., kepada siswa kelas/para guru dan kepala sekolah/para orang tua/khalayak umum/dll., untuk mendapat diapresiasi.
4. Masing-masing siswa bertanggung jawab dengan cara berbagi tugas untuk kesuksesan publikasi/pergelaran teater yang telah dibuat.
5. Guru memposisikan diri sebagai mentor dan mendampingi kelompok siswa Kelas VII yang kesulitan dalam melaksanakan publikasi/ pergelaran karya seni teater kepada orang lain.
Kegiatan Penutup
Kegiatan penutup pembelajaranoleh guru dapat melakukan aktivitas berikut:
1. Guru melaksanakan tindak lanjut pembelajaran di kelas VII SMP dengan cara memberi pengumuman untuk lanjutkan pada tahap merancang, membuat,
mempublikasi karya seni teater pada minggu berikutnya.
2. Guru dan siswa Kelas VII melaksanakan evaluasi pembelajaran seni teater dengan cara penilaian kinerja, penilaian projek, penilaian portofolio dan penilaian laporan.
10 menit
F. MATERI PEMBELAJARAN
Materi pembelajaran berkenaan dengan penjelasan tentang: Merancang Pementasan Teater
Membentuk Panitia yang sebaiknya ada diantaranya : b. Membuat Rancangan Pentas
c. Melakukan Latihan
Contoh naskah teater pendek SI PIKO “Ikan Serakah”
(diadaptasi dari cerita Piko oleh Ekpur) Tokoh-tokoh: Piko, Nori, Qori, Bolu, Koki
G. PENDEKATAN DAN MODEL PEMBELAJARAN 1. Pendekatan : Pendekatan Scientific
2. Model Pembelajaran : Model pembelajaran based projek dan based problem .
H. EVALUASI PEMBELAJARAN
1. Penililaian kinerja siswa (aktivitas belajar) 2. Penilaian hasil projek (hasil belajar berkarya)
3. Penilian fortopolio (sikap belajar mnghargai/apresiasi) 4. Penilaian tes tertulis (laporan)
1 Alat dan Bahan :
Disesuiakan dengan rancang pementasan dan menerapkan prinsip kerjasama dalam berteater
2 Sumber belajar : (1)Buku sumber pembelajaran untuk siswa SMP mata pelajaran Seni budayaKurikulum 2014 Penerbit BNSP, Jakarta; (2) Sumber media internet; (3)Sumber media masa (TV, Koran, majalah, dll; (4) Moment pagelaran dan pameran di lokal maupun nasional; (5) Kegiatan kesenian di
lingkungan setempat, dll.
Materi pembelajaran berkenaan dengan penjelasan tentang: Merancang Pementasan Teater
Seni Teater adalah salah satu bentuk kegiatan manusia yang secara sadar menggunakan tubuh sebagai unsur utama. Seni teater disebut juga seni pertunjukan yang ditunjang dengan unsur gerak, suara, bunyi, dan rupa yang dijalin dalam sebuah cerita pergulatan tentang kehidupan manusia. Pementasan
teater supaya lebih terarah perlu dibentuk kepanitiaan yang akan bertanggung jawab pada bidang kerjanya masing-masing
Membentuk Panitia yang sebaiknya ada diantaranya :
No Struktur Panitia Tugas dan Fungsi
1 Pimpinan Produksi 2 Pimpinan Artistik 3 Manager Panggung
4 Asisten Manager Panggung 5 Penata lampu
6 Penata musik 7 Penata Gerak 8 Penata Panggung 9 Penata Busana 10 Penata Rias 11 Sutradara
12 Koordinator pelaksana 13 Sekretaris
14 Buku Program 15 Foto dan Video 16 Konsumsi 17 MC
18 Pembantu
b. Membuat Rancangan Pentas Teater Arena bentuk bujur sangkar Teater Arena bentuk U
Teater Arena bentuk melingkar c. Melakukan Latihan
Latihan yang baik diawali dengan latihan rutin berupapemanasan, olah tubuh yang bergunamempersiapkan kebugaran
pemain, dan olah suara yang berguna untuk kesiapan peralatan suara pemain. Waktu latihan yang teratur dan mencukupi dalam setiap minggunya, maka pementasan yang baik bisa terwujud. Sebelum latihan mengarah pada naskah untuk pementasan, sebaiknya
melakukan latihan-latihan untuk mengasah
kemampuan spontanitas, improvisasi berupa permainan permainan peran atau Roleplay
SI PIKO “Ikan Serakah”
(diadaptasi dari cerita Piko oleh Ekpur) Tokoh-tokoh: Piko, Nori, Qori, Bolu, Koki
Narasi: Nori adalah seekor anak ikan yatim piatu, ayah dan ibunya sudah meninggal ia hanya hidup dengan kakaknya. Mereka sangat akrab karena tidak mempunyai saudara lagi. Kakak Nori yang bernama Piko sangat rakus dan serakah. Setiap Nori mendapat cacing pasti direbut Piko,walau begitu Nori tidak pernah marah karena Piko adalah kakak satu-satunya. Sekarang ia malah selalu mencarikan cacing untuk Piko. Nori hanya makan
binatang kecil-kecil dan lumut saja.
Nori : Kak lihat! Ada cacing bersembunyi di sini, cepat Kak, ia ingin melarikan diri
Qori : Ayo Piko…tangkap cacing itu Piko : Hmmmm….enak sekali, terima kasih aku memang suka sekali makan cacing
Nori : Tak apa-apa Kak, aku senang Kakak tambah gemuk
Piko : Iya… aku tambah gemuk ya… pasti karena banyak cacing aku makan
Piko belum bisa menahan nafsunya, setiap melihat cacing pasti direbutnya tidak perduli apapun risikonya meskipun harus bertengkar dengan ikan yang lain. Suatu ketika, Nori melihat cacing gemuk menggeliat-menggeliat di air. Didekatinya secara perlahan-lahan, tampaknya agak mencurigakan. Aneh…. Mesti bergerak-gerak cacing tersebut masih ditempatnya.
Nori : Apa tuh……???(sambil menyelidik) Piko : Wah, cacing yang gemuk
Piko gembira sekali Nori menemukan cacing, tanpa bertanya piko langsung memakannya.
Nori : Jangaaaaaaaa………..nnnn
Tapi terlambat… Piko sudah melahap cacing itu dan Nori menyadari adanya bahaya, ternyata cacing yang dimakan Piko adalah umpan kail, dan kail pun tertancap dimulut Piko.
Piko : Eeeeeeeekkk!!!! Tooolooo……ng
Bolu dan Koki melihat Piko dan mereka langsung berusaha untuk memutuskan
tali kail, sementara Piko masih meringis kesakitan Piko : Aaaaaahh……sakkiit
Nori : Sabar Kak……
Koki : Tenang Piko kami akan berusaha menolongmu
Akhirnya Koki dan Bolu berhasil memutuskan tali pancingan
Nori : Alhamdulillah…. Terima kasih teman-teman Piko masih meringis kesakitan
Piko : Hu…hu…hu…hu… sakkkkiiit
Bolu dan Koki menghampiri sambil berkata, Bolu : Sudahlah Piko bahaya sudah berlalu Koki : Iya…
tidak….
Koki : iya ya….
Nori : Terima kasih teman-teman. Kakak… ucapkan terima kasih kepada Bolu dan Koki karena
mereka telah menyelamatkan kakak tadi Piko : hu…hu..hu.. terima kasih teman-teman maafkan aku ya… maafkan aku ya… aku akan merubah sikapku dan aku berjanji akan menjadi kakak yang baik untuk adikku Nori… Nori maafkan kakakmu ini ya!. Hu… hu…hu…
Bolu dan Koki : Sudahlah Piko kami sudah memaafkanmu… Qori : Ada apa nih?... kenapa dengan piko temanteman Bolu dan Koki : Aaahh… kamu Qori, kamu kemana saja tadi???
Qori : He..he….he….
Nori : Sudah….. sudah… nanti aku ceritakan ya Qori.. sekarang aku ingin merawat kakakku dulu
Qori : Oke… aku tunggu cerita darimu ya…
Nori : Terima kasih Tuhan…. Engkau telah memberikan teman yang baik untukku dan
kakakku Piko
Qori,Koki,Bolu : Amin…amin…amin..
Pesan Moral : Orang yang tidak dapat mengendalikan Nafsunya akan mendapat celaka
LEMBAR PENILAIAN Nama : Amir Sarifudin
NIS : 1314007
Kelas : VII X
Pokok Bahasan : Merencanakan Pementasan Teater Petunjuk Penilaian Keterampilan:
No. Indikator Penilaian
Nilai Maksimum
Nilai
1 Kerjasama dalam kepanitiaan 2.0
2 Kreativitas 1.0
3 Kesesuaian dengan tokoh serta
karakter 0.5
4 Rancangan pentas 0.5
Total Nilai
Nama : Amir Sarifudin NIS : 1314007 Kelas : VII x Petunjuk :
Berilah tanda (V) pada kolom yang sesuai!
No. Indikator Pengamatan Ya Tidak
1 Jujur dalam berkarya
2 Bertanggung jawab penyelesaian projek 3 Peduli dalam memecahkan masalah
4 Percaya diri dalam mempublikasikan hasil karya
Lampiran-2c
LEMBAR PENGAMATAN SIKAP No Nama Prilaku Yang Diamati alam Pembelajaran
Menghargai orang lain
Disiplin Aktivitas Komunikas i
Tanggung jawab 1. Juned
2. Cuplis
3. Markonah
4 Markuah
5. Amir Saripudin Dll.
Keterangan : Skala tentang nilai 1 s/d 5
1 sangat kurang , 2 kurang , 3 cukup , 4 baik , 5 amat baik
Mengetahui :
Kepala SMPN 1 Cipanas
(……….) NIP.
Cipanas, …………2014 Guru Mapel Seni Budaya
