PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA BAHASA INGGRIS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN
NUMBER HEAD TOGETHER PADA SISWA KELAS IV SDN YOSODIPURO
SURAKARTA TAHUN AJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
ASRI NUR AINI A510090233
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
v MOTTO
“Jalani saja seperti air yang mengalir”
(Penulis)
"Ubah hidup Anda hari ini. Janganbertaruh pada masa depan, lakukan
sekarang, jangan tunda lagi"
( Simone de Beauvoir)
"Seseorang yang ahli dalam kesabaranadalah ahli dalam segala hal"
vi
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah, segala puji dan syukur hamba panjatkan kepada Allah atas rahmat
dan hidayah-Nya. Beserta itu pula sholawat serta salam semoga tetap terlimpahkan pada
Rasulullah Muhammad SAW. Dengan tanpa mengurangi rasa syukur, karya ini penulis
persembahkan untuk:
1. Bapak dan Ibuk tercinta, terimakasih atas segalanya. Walau tak selalu
terucap semoga kalian tau kalau aku sangat berterima kasih atas segala
kasih sayang, doa, pengorbanan yang sampai saat ini terus mengalir dan
yang tak mungkin terbalas dengan segalanya didunia seisinya.
2. Adik-adik ku tersayang, isna, nopik, nisa dan rido. Terimakasih atas
suasana yang menyenangkan dirumah.
3. Sahabat sahabatku “Gendis Jawi” Ika, Dyah, Rina, Wahyu, Fitri, Yulas.
Terima kasih telah menjadi sahabat terGeje se-Indonesia. I lope you pull.
Terutama buat Fitri dan Ngatini yang selalu cerewet menasehati agar
skripsi ini segera selesai.
4. Sahabatku kelas E angkatan 2009. Diana, Suryani, dan semuanya yang
hingga saat-saat terakhir menjadi teman seperjuangan mencari gelar
sarjana.
vii
PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA BAHASA INGGRIS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN NUMBER HEAD TOGETHER
PADA SISWA KELAS IV SDN YOSODIPURO SURAKARTA TAHUN AJARAN 2012/2013
Oleh:
Asri Nur Aini, A 510 090 233, Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta, 2013, 122 Halaman
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan berbicara dan hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri Yosodipuro Surakarta dengan penerapan model pembelajaran Number Head Together pada pembelajaran bahasa Inggris. Subjek penelitian yang dikenai tindakan adalah siswa kelas IV SD Negeri Yosodipuro Surakarta yang berjumlah 25 siswa, subjek pelaku tindakan yaitu peneliti dan guru. Metode pengumpulan data dengan menggunakan metode wawancara, observasi, dokumentasi, lembar unjuk kerja dan tes. Teknik analisis data yang digunakan dengan menggunakan teknik diskriptif kualitatif yang meliputi tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya peningkatan keterampilan berbicara siswa yang dapat dilihat dari peningkatan indikator-indikator keterampilan berbicara yang mencakup: 1) Pronunciation (Pengucapan) sebelum tindakan 32%, siklus I meningkat menjadi 52%, siklus II meningkat menjadi 88%. 2) Grammar (Tata Bahasa) sebelum tindakan 40%, siklus I meningkat menjadi 48%, siklus II meningkat menjadi 80%. 3) Vocabulary (Kosakata) sebelum tindakan 36%, siklus I meningkat menjadi 64%, siklus II meningkat menjadi 96%. 4) Fluency (Kelancaran) sebelum tindakan 40%, siklus I meningkat menjadi 60%, siklus II meningkat menjadi 84%. 5) Comprehension (Pemahaman) sebelum tindakan 40%, siklus I meningkat menjadi 48%, siklus II meningkat menjadi 80%. Kesimpulan penelitian ini adalah bahwa penerapan model pembelajaran Number
Head Together dapat meningkatkan keterampilan berbicara siswa kelas IV pada
pembelajaran Bahasa Inggris di SD Negeri Yosodipuro Surakarta tahun ajaran 2012/2013.
Kata Kunci : Keterampilan Berbicara, model pembelajaran Number Head
viii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Puji syukur saya panjatkan ke hadirat Allah SWT yang telah memberikan karunia dan rahmat- Nya, serta telah memberikan kekuatan, ketabahan, kemudahan dan kelancaran sehingga penyusunan skripsi dengan judul “Peningkatan Keterampilan Berbicara Bahasa Inggris Melalui Model Pembelajaran Number Head Together Pada Siswa Kelas Iv Sdn Yosodipuro Surakarta Tahun Ajaran 2012/2013” dapat terselesaikan dengan baik. Shalawat serta salam senantiasa tercurahkan kepada junjungan kita Nabi Muhammad SAW yang telah menuntun dan membimbing umatnya kejalan yang di ridloi Allah SWT.
Selanjutnya penulis mengucapkan terimakasih yang dalam kepada.
1. Dra. N. Setyanigsih, M.Si. selaku dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Drs. Saring Marsudi, S.H., M.Pd. selaku Ketua Program Studi Pendidikan
Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
3. Drs. Muhroji, M.Si. selaku Pembimbing Akademik.
4. Drs. Rubino Rubiyanto, M.Pd. selaku Dosen Pembimbing yang telah
meluangkan waktu dan pemikiranya dalam memberikan bimbingan dari awal
hingga akhir penyusunan skripsi ini.
5. Ayah dan ibu yang selalu memberi do’a, kasih sayang, dan motivasi dalam
ix
6. Semua sahabat dan teman-teman PGSD angkatan 2009 khususnya kelas E,
trimakasih atas kebersamaan kita selama ini
7. Semua pihak yang tidak bisa penulis sebutkan satu persatu yang telah
memberikan kontribusi dalam penyusunan skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna. Dengan
kerendahan hati, kritik dan saran yang membangun senantiasa penulis nantikan
agar penulis bisa menghasilkan karya yang lebih baik di masa yang akan datang.
Akhir kata penulis mohon maaf atas segala khilaf dan kekurangan. Penulis
senantiasa berharap skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi para pembaca
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, 05 Juni 2013
x
A. Ketrampilan Berbicara Bahasa Inggris ... 9
xi
a. Pengertian ... 9
b. Segi Materi ... 10
2. Keterampilan Berbicara ... 11
a. Pengertian Berbicara ... 12
b. Aspek Keterampilan Berbicara Bahasa Inggris ... 13
c. Tujuan Berbicara ... 16
d. Prinsip Berbicara ... 17
e. Faktor yang Mempengaruhi Keterampilan Berbicara Anak ... 20
f. Keterampilan Berbicara (speaking) dalam bahasa inggris ... 22
g. Indikator Ketrampilan Berbicara ... 23
B. Model Pembelajaran Number Head Together ... 25
xiii
C. Pembahasan Hasil Penelitian ... 72
BAB V PENUTUP ... 78
A. Kesimpulan ... 78
B. Implikasi ... 79
C. Saran ... 80
DAFTAR PUSTAKA ... 82
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
Tabel 2.1 Perbandingan Penelitian Yang Relevan ... 29
Tabel 3.1. Perincian Waktu Penelitian ... 31
Tabel 3.2. Indikator Pencapian ... 45
Tabel 4.1. Data Gedung SD Negeri Yosodipuro Surakarta ... 48
Tabel 4.2. Data Guru dan Karyawan SD Negeri Yosodipuro Surakarta ... 49
Tabel 4.3. Data Siswa SD Negeri Yosodipuro Surakarta Tahun Pelajaran 2012/2013 ... 50
Tabel 4.4. Kondisi Awal (Pra Siklus) Ketrampilan Berbicara Siswa Kelas IV ... 52
Tabel 4.5. Tabel Individual Hasil Keterampilan Berbicara Siswa Siklus I . 59 Tabel 4.6. Hasil Observasi Keterampilan Berbicara Siswa Pra Siklus - Siklus I ... 61
Tabel 4.7. Tabel Individual Hasil Keterampilan Berbicara Siswa Siklus II 68 Tabel 4.8. Hasil Observasi Keterampilan Berbicara Siswa Siklus I- Siklus II ... 70
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
Gambar 2.1 Sistematika Kerangka Pemikiran ... 32 Gambar 3.1 Siklus PTK... 35 Gambar 4.1. Grafik Hasil Observasi Keterampilan Berbicara Siswa Pra
Siklus - Siklus I ... 61 Gambar 4.2 Grafik Peningkatan Keterampilan Berbicara Siklus I-
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
Lampiran 1 Daftar Nama Siswa ... 85
Lampiran 2 Lembar Wawancara Guru ... 86
Lampiran 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I ... 89
Lampiran 4 Lembar Pedoman Observasi Guru Siklus I ... 101
Lampiran 5 Lembar Pedoman Pengamatan Untuk Siswa Siklus I ... 104
Lampiran 6 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II ... 105
Lampiran 7 Lembar Pedoman Observasi Guru Siklus II ... 116
Lampiran 8 Lembar Pedoman Pengamatan Untuk Siswa Siklus I ... 119
