PENGARUH PEMBERIAN LAYANAN PENGUASAAN
KONTEN UNTUK MENINGKATKAN KARAKTER
BERPIKIR KREATIF SISWA SMP NEGERI 3
SALAPIAN LANGKAT TAHUN AJARAN
2013/2014
SKRIPSI
Skripsi Diajukan untuk Memenuhi Persyaratan Memperoleh
Gelar Sarjana Pendidikan Pada Jurusan Psikologi Pendidikan
dan Bimbingan
Oleh:
TIA SUSANTRIANI BR KABAN
NIM 109351038
PSIKOLOGI PENDIDIKAN DAN BIMBINGAN
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
ii
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis ucapkan kepada Allah SWT atas segala rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul
“Pengaruh Pemberian Layanan Penguasaan Konten Untuk Meningkatkan
Karakter Berpikir Kreatif Siswa SMP Negeri 3 Salapian Langkat Tahun
Ajaran 2013/2014”.
Penulis menyadari banyak pihak-pihak yang terkait dalam membantu penyelesaian penulisan skripsi ini. Pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada seluruh pihak yang membantu dalam menyelesaikan skripsi
ini, antara lain:
1. Bapak Prof. Dr. Ibnu Hajar, M.Si., selaku Rektor UNIMED yang telah
memberikan kesempatan penulis melaksanakan studi di Universitas Negeri Medan.
2. Bapak Drs. Nasrun Nasution, Ms selaku Dekan Fakultas Ilmu Pendidikan
UNIMED.
3. Bapak Prof. Dr. Yusnadi, MS., selaku Pembantu Dekan I Fakultas Ilmu
Pendidikan UNIMED, Pembantu dekan II, pembantu dekan III Fakultas Ilmu Pendidikan UNIMED
4. Bapak Prof. Dr. Abdul Munir, M. Pd., selaku Ketua Jurusan Psikologi Pendidikan dan Bimbingan Fakultas Ilmu Pendidikan UNIMED sekaligus sebagai Dosen Pembimbing Akademik penulis yang telah membimbing
penulis selama perkuliahan.
5. Ibu Dra. Nurmaniah, M.Pd., selaku Dosen Pembimbing Skripsi yang telah
iii
penuh ketekunan membimbing penulis hingga penulis bisa menyelesaikan
skripsi ini.
6. Ibu Dra. Pastiria Sembiring, M.Pd, Ibu Dra. Rahmulyani, M.Pd. Kons, dan
Ibu Dra. Zuraida Lubis, M.Pd selaku dosen Nara Sumber yang telah memberikan pengarahan, saran dan koreksi dalam penyusunan skripsi ini. 7. Bapak/Ibu dosen UNIMED, Khususnya Dosen Jurusan Psikologi
Pendidikan dan Bimbingan yang telah memberikan bekal ilmu kepada penulis selama perkuliahan. Staf Fakultas Ilmu pendidikan yang telah
memberikan kemudahan penulis dari awal proses pengajuan judul hingga proses pengajuan sidang.
8. Bapak Drs. Tian Kaban Sebagai Kepala Sekolah SMP Negeri 3 Salapian
Langkat yang telah memberikan ijin dan kemudahan selama proses penelitian berlangsung. Guru-guru dan staf Tata Usaha serta Siswa SMP Negeri 3 Salapian Langkat yang membantu penulis selama penelitian.
9. Teristimewa Kepada Kedua Orang tua Penulis. Ayahanda Tercinta Drs. Tian Kaban dan ibunda Tercinta Sri Artina Br Sembiring yang telah begitu
sabar dan tulus mendidik, memotivasi, memberikan dukungan baik moril maupun materil, doa, dan memberikan kasih sayang yang tiada
henti-hentinya yang menjadi kekuatan penulis dalam penyelesaian skripsi ini hingga meraih gelar sarjana pendidikan. Buat adik-adik tercinta Capri Ramananda Kaban dan Virnanda Kaban yang telah memberikan dukungan
dan kasih sayang yang tulus kepada penulis.
10.Buat Nenek Minta Br Sitepu, Almh. Naberi Br PA, bibi tercinta Alen Br
iv
Suami Abangnda Dani, Mariati, Nurmala, Milah, serta
keponakan-keponakanku Andini Marisya, Azriya Saskia, Aprillianta dan jessico dan yang tidak dapat penulis sebutkan satu-persatu yang telah memberikan
penulis kehangatan kasih sayang selama ini.
11.Buat Empat komplotan tersayang Tri Suwarti S.Pd, Dwi Suma Artika S.Pd, dan M. Inra Husein S.Pd. Buat Sahabat PPL FORUM 10 yang
semuanya sudah S.Pd (Hendry, alfinoza, Anggi Marwina Nst, Chairul Anwar, Desy Susanti, Dita Dwinitami, M.Rahmat Dani, Saibatul Hamdi
dan Yusri). Buat Sari Wardhany, Juliana Betty, Sanovaria, Berthalia Fany, Nurwulan Angkat, M. Taufik lubis S.Pd, Godfrid SiagianS.Pd dan teman-teman seperjuangan Jurusan Psikologi Pendidikan dan Bimbingan
khususnya kelas Ekstensi A Stambuk 2009 yang tidak dapat penulis sebutkan satu-persatu.
Penulis menyadari skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan dan masih banyak terdapat kekurangan-kekurangan baik dari segi isi maupun tata bahasa.
Untuk itu penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun dari pembaca demi kesempurnaan skripsi ini. Semoga skripsi ini bermanfaat bagi kita semua
khususnya dalam memperkaya Ilmu pendidikan di bidang Bimbingan Konseling. Akhir kata penulis mengucapkan Terima Kasih.
Medan, Desember 2013 Penulis
v
1.4.2. Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Kreativitas ... 13
1.4.3. Ciri-ciri Orang Kreatif ... 14
1.4.4. Hambatan Berpikir Kreatif ... 17
1.4.5. Langkah-Langkah Meningkatkan Kreativitas ... 23
2. Layanan Penguasaan Konten ... 29
2.1. Pengertian Layanan Penguasaan Konten ... 29
2.2. Tujuan Layanan Penguasaan Konten ... 29
viii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Hal
Lampiran 1 Hasil pre-test ……… 53
Lampiran 2 Hasil post-test ……… 54 Lampiran 3 Perbandingan hasil pre-test dan post-test (verbal)………. 55 Lampiran 4 Perbandingan hasil pre-test dan post-test (figural) ……… 57
Lampiran 5 Satlan ……… 59
49
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian yang telah diuraikan pada Bab IV maka dapat
disimpulkan bahwa sebelum diberikan layanan penguasaan konten sikap siswa dalam proses belajar mengajar kurang aktif dan suasana yang tercipta kurang
menyenangkan. Guru hanya menjejalkan pengetahuan dan hanya memberikan sedikit ruang bagi siswa untuk melatih berpikir kreatif. Setelah diberikan layanan
penguasaan konten siswa mulai merasakan adanya perubahan. Siswa mulai berani mengajukan pendapat, memberikan masukan-masukan dalam forum diskusi yang diadakan dikelas. Ada beberapa faktor yang mendukung sehingga cara berpikir
kreatif siswa dapat ditingkatkan yaitu:
1. Pertama suasana belajar yang semakin menyenangkan bagi siswa, Karena dalam proses layanan konten siswa mulai mengetahui bagaimana cara agar
dapat meningkatkan kreatifitas.
2. Yang kedua sekolah, terutama guru membantu peneliti untuk menciptakan
suasana baru bagi siswa dalam meningkatkan berpikir kreatif dan tidak lagi hanya menjejalkan pengetahuan pada siswa tetapi juga sudah
50
B. Saran
Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disarankan pada beberapa pihak, diantaranya :
1. Bagi pihak sekolah terutama kepala sekolah hendaknya menambah konselor
disekolah.
2. Bagi guru pembimbing hendaknya dapat menambah pemahaman di bidang
bimbingan dan konseling agar dapat melaksanakan layanan bimbingan dalam berbagai bentuk layanan yang bervariatif dan menyenangkan bagi siswa.
3. Bagi guru bidang studi diharapkan dapat melatih siswa untuk mengembangkan cara berpikir kreatif. Karena selama ini pendidikan lebih diorientasikan pada kemampuan menghafal.
4. Bagi siswa sebagai generasi penerus bangsa di era globalisasi seperti sekarang ini dituntut untuk dapat mengetahui bagaimana cara mengembangkan potensi
51
DAFTAR PUSTAKA
A.Koesoema, Doni. 2012. Pendidikan Karakter Utuh dan Menyeluruh. Yogyakarta: Kanisius.
Ahmadi, Abu. 2003. Psikologi Umum. Jakarta: Rineka Cipta. Al-Hajjaj, Yusuf Abu. 2010. Kreatif atau Mati. Surakarta: al-Jadid.
Aqib, Zainal dkk. 2011. Panduan Dan Aplikasi Pendidikan Karakter. Bandung: Yrama Widya.
Arikunto, S. 2010. Prosedur Penelitian (Edisi Revisi). Jakarta: Rineka Cipta. Hassoubah, Zaleha Izhab. 2002. Develoving Creative and Critical Thingking
Skills, Cara Berpikir Kreatif dan Kritis. Diterjemahkan Oleh Bambang Suryadi. 2004. Bandung: Nuansa.
Munandar, Utami. 1999. Pengembangan Kreativitas Anak Berbakat. Jakarta: Rineka Cipta.
Poerwadarminta, W.J.S. 2011. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.
Prayitno. 1995. Layanan Penguasaan Konten. Padang: Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Padang.
Prayitno, dan Amti. 2004. Dasar-Dasar Bimbingan Dan Konseling. Jakarta: Rineke Cipta.
Rahmat, Jalaluddin. 1996. Psikologi Komunikasi. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Sugiarto, Iwan. 2011. Yang Lupa Diajarkan Sekolah Mengoptimalkan Daya Kerja Otak dengan Berpikir Holistik & Kreatif. Jakarta: Gramedia.
Sukardi, Dewa Ketut dan Kusmawati. 2008. Proses Bimbingan Dan Konseling Di Sekolah. Jakarta: Rineke Cipta.
Surya, Hendra. 2011. Strategi Jitu Mencapai Kesuksesan Belajar. Jakarta: Gramedia.
52
Tohirin. 2008. Bimbingan Dan Konseling Di Sekolah Dan Madrasah (Berbasis Integrasi). Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
. 2013. Bimbingan Dan Konseling Di Sekolah Dan Madrasah (Berbasis Integrasi) (Edisi Revisi). Jakarta: PT. RajaGrafindo Persada.
Zuchdi, Damiyati. 2013. Model Pendidikan Karakter. Yogyakarta: CV. Multi Presindo.
