PENERAPAN METODE LEARNING TOURNAMENTDIPADUKAN DENGAN METODE QUESTION STUDENT HAVE SEBAGAI UPAYA PENINGKATAN
KEAKTIFAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPS PADA SISWA KELAS VIII.A SMP KARYA TOROH KABUPATEN GROBOGAN
TAHUN AJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1 Program Studi Pendidikan Akuntansi
Disusun Oleh: SRI LESTARI A 210090041
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
ii
HALAMAN PERSETUJUAN
PENERAPAN METODE LEARNING TOURNAMENTDIPADUKAN DENGAN METODE QUESTION STUDENT HAVE SEBAGAI UPAYA PENINGKATAN
KEAKTIFAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPS PADA SISWA KELAS VIII.A SMP KARYA TOROH KABUPATEN GROBOGAN
TAHUN AJARAN 2012/2013
Yang dipersiapkan dan Disusun oleh:
SRI LESTARI A210 090 041
Disetuji Untuk Dipertahankan Di hadapan Dewan Penguji Skripsi S-1
Pembimbing
iii
PENGESAHAN
PENERAPAN METODE LEARNING TOURNAMENTDIPADUKAN DENGAN METODE QUESTION STUDENT HAVE SEBAGAI UPAYA PENINGKATAN
KEAKTIFAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPS PADA SISWA KELAS VIII.A SMP KARYA TOROH KABUPATEN GROBOGAN
TAHUN AJARAN 2012/2013
Yang DIpersiapkan dan Disusun Oleh: SRI LESTARI
A210 090 041
Telah Dipertahankan di Depan Dewan Penguji Pada tanggal,Februari 2013
Dan Dinyatakan Telah Memenuhi Syarat
1. Dra. Wafroturrohmah, S.E., M.M. ( )
2. Drs. Sami’an, M.M. ( )
3. Dr. Suyatmini, M.Si. ( )
Surakarta, Februari 2013 Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
iv
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, Februari 2013
v MOTTO
Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila kamu telah selesai
(dari urusan), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan) yang lain, dan hanya
kepada Allah hendaknya kamu berharap.
Terjemahan QS. Al Insyirah: 6-8
Orang yang mudah putuh asa akan lebih memilih mati daripada mencoba tantangan baru.
Emily Dickinson
Jika tak bisa menjadi orang pandai, cobalah menjadi lebih berani.
Endora Welty
Kunci dalam menjalani hidup adalah semangat dan sabar.
vi
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah puji syukur hamba curahkan kepada Illahi Rabbi, atas
kehendakNya, rencanaNya pada takdirku, sehingga skripsi ini terselesaikan dengan lancar. Dengan kerendahan hati karya sederhana ini ku persembahkan
untuk:
Ayahanda Purnadi (My Hero) dan Ibunda Samiyem (My Heaven) dengan
segala hormat dan baktikuterimakasih atas segala kasih sayang dan kesabaran dalam membesarkan danmembimbingku serta tiada lelah dalam melantunkan doa yang tiada henti – hentinya mengiringi langkahku. Semoga aku bisa
membahagiakan dan membanggakan kalian dan semoga Allah SWT senantiasa selalu melindungi kalian.
Kakakku tersayang (Priyono) beserta istrinya (Ririn) yang selalu mendoakanku, menyanyangiku serta tidak pernah putus asa dalam
memberikan nasehat – nasehat yang mendorong semangatku dalam menyelesaikan skripsi ini, serta keponakan – keponakanku (Rendi dan
Fabian), yang selalu sukses dalam mebuat suasana menjadi ramai. Terima kasih telah menghiburku.
Sahabat – sahabat seperjuanganku (Anjar, Soimun, Guruh, Fery, Tatik, Ayumi, Riko, Yanti dan Santi), keluarga besar Pondok Putri Ratna Sari beserta alumni – alumninya (Oeoen, Niken, Ani, Ieie, Desi, Ike, Agung, Ratih,
Ulil, Sir, Tiwi, Nana, Mega, Rina), rekan - rekan yang telah membantu dalam menyelesaikan skripsi ini (Agung Nugrahanto, Rina Kurniawati, Taofiq,
vii
Selva, Nisa, Atin, Eka, Rodhil), teman – teman HMP 2012, rekan – rekan DIMENSI dan DPM 2012, sertateman – teman Pendidikan Akuntansi
angkatan 2009, terutama kelas A yang tidak dapat ku sebutkan satu per satu, terimakasih telah menjadi saudara, sahabat, dan keluargaku, terimakasih telah
memberiku rasa kebersamaan dan kekeluargaan yang penuh makna.
GSA ( Terimakasih).
viii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb
Dengan memanjatkan puji syukur atas kehadirat ALLAH SWT yang telahmelimpahkan rahmat dan hidayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikanskripsi dengan judul “Penerapan Metode Learning Tournament
yang dipadukan dengan Metode Questions Students Have sebagai Upaya Peningkatan Keaktifan Siswa dalam Pembelajaran IPS pada Siswa Kelas VIII.A SMP Karya Toroh Kabupate Grobogan Tahun Ajaran 2012/2013”.
Penyusunan skripsi ini diajukan sebagai salah satu syarat untuk mencapaigelar Sarjana Pendidikan Universitas Muhammmadiyah Surakarta.Penulismenyadari bahwa penulisan skripsi ini banyak kekurangan.Namun demikian, besar harapan penulis semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi mereka yangmembutuhkan. Dalam kesempatan ini pula dengan segala kerendahan hati, penulismengucapkan terima kasih yang sebesar – besarnya kepada :
1. Bapak Drs. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan IlmuPendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
ix
3. Ibu Dra. Wafroturrohmah, S.E., M.M., selaku dosen pembimbing I yang dengan kesabarannya memberikan pengarahan dan bimbingan sehingga skripsi ini terselesaikan.
4. Bapak Drs. Djoko Agus Setyanto, selaku Kepala SMP Karya Toroh yang telah memberi ijin kepada penulis mengadakan penelitian di sekolah tersebut. 5. Bapak Ari Putranto, S.Si., selaku guru IPS kelas VIII.A SMP Karya
Torohyang telah memeberi ijin kepada penulis untuk mengadakan penelitian di kelas VIII.A.
6. Bapak dan Ibuku tercinta yang senantiasa memberikan do’a, cinta dansemangatnya yang tiada batas.
7. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam penyusunan skripsi ini yang tidakdapat penulis sebutkan satu-per satu, semoga ALLAH SWT memberikanrahmat, dan karunia-Nya serta hidayah-Nya.
Kiranya hanyaucapan terima kasihdan permohonan maaf yang dapat penulis sampaikan, apabila dalam penulisanskripsi ini masih banyak kesalahan dan kekurangan karena keterbatasan yang ada pada diri penulis bahwasanya kesempurnaan hanya milikNya sehingga saran dan kritik yang membangun sangat penulisharapkan. Akhirnya penulis berharap skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis khususnyadan bagi pembaca pada umumnya.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb
Surakarta, Februari 2013
x
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERSETUJUAN ... ii
PENGESAHAN ... iii
PERNYATAAN ... iv
MOTTO ... v
PERSEMBAHAN ... vi
KATA PENGANTAR ... viii
DAFTAR ISI ... x
DAFTAR TABEL ... xiii
DAFTAR GAMBAR ... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ... xv
ABSTRAK ... xvii
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Identifikasi Masalah ... 7
C. Pembatasan Masalah ... 8
D. Perumusan masalah ... 8
E. Tujuan Penelitian ... 9
F. Manfaat penelitian ... 9
BAB II LANDASAN TEORI ... 12
xi
1. Hakikat Belajar dan Pembelajaran ... 12
2. Pembelajaran IPS ... 14
3. Metode Pembelajaran ... 16
4. Keaktifan Siswa dalam Pembelajaran IPS ... 24
5. Ketenagakerjaan ... 27
B. Kajian Penelitian yang Relevan ... 32
C. Kerangka Berpikir ... 34
D. Hipotesis Tindakan ... 35
BAB III METODE PENELITIAN ... 36
A. Setting Penelitian ... 36
B. Subjek penelitian ... 36
C. Prosedur Penelitian... 36
D. Jenis Data ... 41
E. Teknik Pengumpulan Data ... 41
F. Validitas Data ... 42
G. Teknik Analisis Data ... 43
H. Instrumen penelitian ... 44
I. Indikator Pencapaian. ... 45
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 46
A. Profil Sekolah Tempat Penelitian ... 46
1. Profil SMP Karya Toroh ... 46
2. Deskripsi kelas VIII.A ... 47
xii
B. Refleksi Awal ... 49
C. Analisis Pencarian Fakta ... 52
D. Deskripsi Penelitian Siklus ... 53
1. Perencanaan Tindakan siklus I ... 53
2. Pelaksanaan Siklus 1 ... 54
3. Hasil Tindakan Siklus I ... 57
4. Refleksi Tindakan Kelas I ... 63
E. Deskripsi Tindakan Kelas Siklus II ... 68
1. Perencanaan Tindakan Siklus II ... 68
2. Pelaksanaan Siklus II ... 69
3. Hasil Tindakan Siklus II... 73
4. Refleksi Tindakan Kelas II ... 77
F. Pembahasan ... 79
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ... 83
A. Kesimpulan ... 83
B. Implikasi ... 83
C. Saran ... 84
DAFTAR PUSTAKA ... 86
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 4.1 Daftar Keaktifan Siswa Kelas VIII.A Sebelum Pelaksanaan Metode Pembelajaran Learning Tournament yang diapdukan
dengan Metode Pembelajaran Questions Students Have. ... 51 Tabel 4.2 Daftar Keaktifan Siswa Kelas VIII.A pada Siklus I Pelaksanaan
Metode Pembelajaran Learning Tournament yang diapdukan
dengan Metode Pembelajaran Questions Students Have. ... 61 Tabel 4.3 Daftar Keaktifan Siswa Kelas VIII.A pad Siklus II Pelaksanaan
Metode Pembelajaran Learning Tournament yang diapdukan dengan Metode Pembelajaran Questions Students Have. ... 76 Tabel 4.4 Daftar Keaktifan Siswa Kelas VIII.A Sebelum Tindakan dan
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Alur Penelitian Tindakan Kelas ... 34
Gambar 3.1 Siklus Prosedur Penelitian ... 37
Gambar 3.2 Komponen Pebelitian Model Interaktif ... 44
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Daftar Nama Siswa Kelas VIII..A SMP Karya Toroh Tahun
Ajaran 2012/2013 ... 90
Lampiran 2 Daftar Hadir Siswa saat Observasi Awal Siswa Kelas VIII.A SMP Karya Toroh Tahun AJaran 2012/2013... 91
Lampiran 3 Pedoman Observasi Awal ... 92
Lampiran 4 Catatan Lapangan Awal... 97
Lampiran 5 Lembar Keaktifan Observasi Awal ... 99
Lampiran 6 Daftar Kelompok Siswa Kelas VIII.A SMP Karya Toroh Tahun Ajaran 2012/2013... 100
Lampiran 7 Daftar Hadir Siswa Siklus I ... 101
Lampiran 8 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I ... 102
Lampiran 9 Soal Wajib Siklus I ... 107
Lampiran 10 Soal Rebutan Siklus I ... 108
Lampiran 11 Soal Siswa pada Siklus I ... 109
Lampiran 12 Kunci Jawaban Siklus I ... 112
Lampiran 13 Pedoman Observasi Siklus I Pertemuan I... 114
Lampiran 14 Pedoman Observasi Siklus I Pertemuan II ... 119
Lampiran 15 Catatan Lapangan Siklus I Pertemuan I ... 124
Lampiran 16 Catatan Lapangan Siklus I Pertemuan II ... 126
Lampiran 17 Lembar Keaktifan Siswa Siklus I Pertemuan I ... 128
xvi
Lampiran 19 Daftar Hadir Siswa Siklus II ... 130
Lampiran 20 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ... 131
Lampiran 21 Soal Wajib Siklus II ... 137
Lampiran 22 Soal Rebutan Siklus II ... 138
Lampiran 23 Soal Siswa Siklus II Pertemuan I ... 139
Lampiran 24 Soal Siswa Siklus II Pertemuan II ... 142
Lampiran 25 Kunci Jawaban Siklus II Pertemuan I... 145
Lampiran 26 Kunci Jawaban Siklus II Pertemuan II ... 147
Lampiran 27 Pedoman Observasi Siklus II Pertemuan I ... 149
Lampiran 28 Pedoman Observassi Siklus II Pertemuan II ... 154
Lampiran 29 Catatan Lapangan Siklus II Pertemuan I ... 159
Lampiran 30 Catatan Lapangan Siklus II Pertemuan II ... 161
Lampiran 31 Lembar Keaktifan Siswa Siklus II Pertemuan I ... 163
Lampiran 32 Lembar Keaktifan Siswa Siklus II Pertemuan II ... 164
Lampiran 33 Materi Ketenagakerjaan. ... 165
Lampiran 34 Tanggapan Guru IPS Setelah Penelitian ... 172
Lampiran 35 Hasil Wawancara dengan Siswa Kelas VIII.A SMP Karya Toroh Tahun Ajaran 2012/2013 ... 173
Lampiran 36 Foto Dokumentasi saat Penelitian ... 175
Lampiran 37 Jadwal Bimbingan Penyusunan Skripsi ... 180
Lampiran 38 Surat Permohonan Ijin Riset ... 181
xvii ABSTRAK
PENERAPAN METODE LEARNING TOURNAMENTDIPADUKAN DENGAN METODE QUESTIONS STUDENTS HAVE SEBAGAI UPAYA PENINGKATAN
KEAKTIFAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPS PADA SISWA KELAS VIII.A SMP KARYA TOROH KABUPATEN GROBOGAN
TAHUN AJARAN 2012/2013
Sri Lestari, A 210090041, Jurusan Pendidikan Akuntansi, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2013, 88 Halaman.
Tujuan Penelitian Tindakan Kelas Ini adalah dengan penerapan metode pembelajaran Learning Tournament yang dipadukan dengan metode Questions Students Haveuntuk meningkatkan keaktifan dalam pembelajaran IPS.
Subjek penerima tindakan adalah siswa kelas VIII.A SMP Karya Toroh Tahun Ajaran 2012/2013 yang berjumah 21 siswa dan subjek pelaksana adalah peneliti.Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK).Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara, dokumentasi.Teknik analisis yang digunakan dengan model interaktif yang terdiri 3 kegiatan yaitupengumpulan data, reduksi datapenarikan kesimpulan.Prosedur dalam Penelitian ini ada empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi.Penelitian ini dilakukan dengan dua siklus dimana tiap siklus dilakukan dalam dua kali pertemuan yang bertujuan untuk memperoleh data peningkatan keaktifan dalam pembelajaran IPS siswa.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebelum tindakan diperoleh rata – rata tingkat keaktifan sebesar 15%. Pada siklus I tingkat rata – rata keaktifan siswa meningkat menjadi 54,47%. Pada siklus II tingkat rata – rata keaktifan siswa meningkat menjadi 85,72%.Hal ini berarti peningkatan keaktifan siswa melebihi indikator pencapaian yakni 85%. Berdasarkan data hasil penelitian tindakan kelas tersebut maka dapat disimpulkan bahwa dengan penerapan metode pembelajaran Learning Tournament yang dipadukan dengan metode Questions Students Have dapat meningkatkan keaktifan dalam pembelajaran IPS pada siswa kelas VIII.A SMP Karya Toroh Kabupaten Grobogan Tahun Ajaran 2012/2013. Kata kunci: Metode pembelajaran Learning Tournament, metode pembelajaran
