UPAYA MENINGK
MEDIA GAM
KEDUNG JE
Diajukan Kepada Fakultas K Untuk M
P
FAKULTA
UNIVERS
KATKAN KEMAMPUAN BERBICA
MBAR PADA ANAK KELOMPOK A
ERUK MOJOGEDANG KARANGA
TAHUN 2012
SKRIPSI
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muha Memenuhi Persyaratan Guna Memperoleh Deraja
Sarjana S-1
Disusun Oleh :
DWI ERNAWATI
A 520 081 013
ii
Dengan ini,
karya yang pernah
Perguruan Tinggi dan
pendapat yang pernah
diacu dalam naskah d
Apabila tern
pernyataan saya terse
iv
PERNYATAAN
Saya menyatakan bahwa dalam skripsi in
diajukan untuk memperoleh gelar kesarj
n sepanjang pengetahuan saya juga tidak terd
h ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecu
dan disebutkan dalam daftar pustaka.
nyata dikemudian hari terbukti ada ketidak
ebut di atas, maka saya bertanggung jawab sep
Surakarta, Yang M
DWI ER A 520
ni tidak terdapat
janaan di suatu
dapat karya atau
uali yang tertulis
k benaran dalam
penuhnya.
2013 Menyatakan,
MOTTO
“Jadikanlah Sabar dan Sholat sebagai penolongmu. Dan sesungguhnya yang
demikian itu sungguh berat, kecuali bagi orang-orang yang khusyu”
(Terjemahan dari QS. AL Baqarah : 45)
“Ujian bagi seseorang yang sukses bukanlah pada kemampuanya untuk mencegah
munculnya masalah, namun pada waktu menghadapi serta menyelesaikan setiap
kesulitan saat masalah terjadi”
vi
PERSEMBAHAN
Sebagai ungkapan rasa syukur dengan segala limpahan rahmat-Nya, saya
persembahkan karya sederhana ini kepada :
1. Keluarga Tercinta
2. Keluarga Besar Program Studi Program Studi S-1 PAUD FKIP UMS yang
selalu mendukung gerak langkahku bersama kita bahagia.
3. Rekan-rekanku angkatan
4. Almamater Univesitas Muhamadiyah Surakarta Sebagai Pijakan dalam
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb.
Puji syukur alhamdulilah penulis memanjatkan segala puji syukur yang
telah tercurahkan atas kehadirat Allah SWT. Yang dengan segala rahmatan serta
karunia-Nya penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul
“Upaya Meningkatkan Kemampuan Berbicara Melalui Media Gambar Pada Anak
Kelompok A TK 02 Kedungjeruk Mojogedang Karanganyar Tahun 2012” sebagai
syarat untuk memperoleh gelar sarjana S-1.
Akhirnya, dengan selesainya skripsi ini tidak lepas dari peranan serta
bantuan dari berbagai pihak baik bersifat langsung maupun tidak langsung. Pada
kesempatan ini kami sampaikan ucapan terima kasih kepada :
1. Bapak Drs. Sofyan Anif, M.Si Dekan FKIP UMS.
2. Segenap jajaran Bpk/Ibu Dosen S1 PAUD FKIP UMS yang selalu senantiasa
mendidik dan saling berbagi ilmu selama studi.
3. Ibu Kepala Sekolah TK yang telah berkenan memberikan ijin tempat guna
proses penelitian.
4. Seluruh pihak yang tidak dapat saya sebutkan satu persatu yang telah
membantu terealisasinya penyelesaian penelitian skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini jauh dari
sempurna, sehingga kritik dan saran yang membangun serta masukan yang
bersifat membangun lainya dari seluruh pihak sangat penulis harapkan demi
viii
selalu skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca maupun penulis dan dapat
menjadi rujukan bagi perkembangan ilmu pendidikan pembelajaran sekolah dasar.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, 7 Februari 2013 Penulis
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERSETUJUAN ... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
HALAMAN PERNYATAAN ... iv
HALAMAN MOTO ... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi
KATA PENGANTAR ... vii
DAFTAR ISI ... ix
DAFTAR GAMBAR ... xiii
DAFTAR TABEL ... xiv
ABSTRAK ... xvii
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Identifikasi Masalah ... 3
C. Pembatasan Masalah ... 4
D. Rumusan Masalah ... 4
E. Tujuan Penelitian ... 5
x
BAB II KAJIAN TEORI ... 7
A. Kajian Teori ... 7
B. Tinjauan Pustaka ... 8
1. Hakikat Kemampuan Berbicara ... 8
a. Pengertian Kemampuan... 8
b. Pengertian Berbicara ... 10
c. Pengertian Kemampuan Berbicara ... 12
2. Media Pembelajaran ... 17
a. Pengertian Media Pembelajaran ... 12
b. Manfaat Media Pembelajaran ... 15
c. Kriteria Pemilihan Media Pembelajaran ... 19
d. Peranan Media Pembelajaran ... 20
e. Prinsip Penggunaan Media Pembelajaran ... 21
3. Tinjauan tentang Media Gambar ... 23
a. Pengertian Gambar ... 23
b. Fungsi dan nilai Media Gambar ... 24
c. Kelebihan dan Keterbatasan Media Gambar ... 25
4. Tinjauan tentang Kartu Bergambar ... 26
a. Kartu Bergambar ... 26
b. Cara Penyampaian Media Gambar ... 27
C. Kerangka Berpikir ... 28
BAB III METODE PENELITIAN ...
A. Pengertian Metode Penelitian ... 30
B. Jenis Penelitian ... 31
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 48
A. Hasil Penelitian ... 48
1. Profil TK 02 Kedungjeruk ... 48
2. Jumlah Pendidik ... 49
3. Visi, Misi TK 02 Kedungjeruk... 49
4. Perkembangan Jumlah Siswa dalm 5 Tahun Terakhir ... 49
5. Sarana dan Prasarana... 49
6. Karakteristik Anak ... 52
7. Refleksi Awal/ Siklus I ... 52
xii
C. Pembahasan Hasil Penelitian ... 66
D. Keterbatasan Penelitian ... 72
DAFTAR GAMBAR
1. Gambar 2.1 Kerangka Berfikir ... 29
xiv
DAFTAR TABEL
1. Tabel 3.1 Rincian Waktu Penelitian ... 33
2. Tabel 3.2 Butir Amatan Pedoman Observasi Peningkatan Kemampuan Berbicara Anak melalui Media Gambar ... 34
3. Tabel 3.3 Lembar Observasi Peningkatan Kemampuan Berbicara Melalui Media Gambar ... 35
4. Tabel 3.4 Pedoman Observasi Proses Melalui Media Gambar .... 37
5. Tabel 3.5 Lembar Tabulasi Skor Observasi Peningkatan Kemampuan Berbicara anak dengan menerapkan Media Gambar ... 46
6. Tabel 4.1 Daftar nama guru TK 02 Kedungjeruk ... 49
7. Tabel 4.2 Peningkatan Anak Per Tahun ... 49
8. Tabel 4.3 Rincian Tingkatan Pelaksanaan Kemampuan Mengenal Lambang Bilangan melalui Media Gambar Secara Keseluruhan ... 66
9. Tabel 4.4 Tabulasi Skor Siklus I ... 68
10.Tabel 4.5 Tabulasi Skor Siklus II ... 69
ABSTRAK
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBICARA MELALUI MEDIA GAMBAR PADA ANAK KELOMPOK A TK 02 KEDUNGJERUK
MOJOGEDANG KARANGANYAR TAHUN 2012
Dwi Ernawati A 520 081 013, Jurusan Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta Tahun 2012.
Tujuan penelitian ini untuk mengetahui peningkatkan kemampuan berbicara melalui media gambar pada anak Kelompok A di TK 02 Kedungjeruk Mojogedang Karanganyar tahun pelajaran 2011/2012. Subjek penelitian ini adalah 12 anak Kelompok A di TK 02 Kedungjeruk. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) dan dilakukan 2 siklus. Setiap siklusnya terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Metode pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumen.
Teknik analisa data menggunakan deskriptif komparatif. Data analisis melalui empat tahap pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian ini menunjukkan skor rata-rata kemampuan berbicara Siklus I, siklus II dan siklus III adalah 1,1; 2,3 dan 2,8. Dengan KKM 2,4 yang mencapai KKM pada pra tindakan yaitu 4 anak atau 33,33%, siklus I ada 6 anak atau 50%, pada siklus II adalah 11 anak atau 91,6%. Berdasarkan hasil di atas dapat disimpulkan, bahwa ada peningkatan dari siklus I, II dan III dengan penggunaan media gambar mampu meningkatkan kemampuan berbicara anak di A TK 02 Kedungjeruk Mojogedang.
Kata kunci: Kemampuan berbicara, Media gambar
