RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SATUAN PENDIDIKAN : SDN SRI MURNI KELAS/SEMESTER : IV (Empat) / I (Satu) TEMA : 2 (Selalu Berhemat Energi) SUB TEMA : 1 (Sumber Energi)

PEMBELAJARAN : 1

ALOKASI WAKTU : 3 x 35 menit WAKTU PELAKSANAAN : 20 Juli 2022

Oleh :

MOH KASRONI, S.Pd.SD

SIMULASI MENGAJAR CALON GURU PENGGERAK

2022

(2)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan

: SDN Sri Murni Muatan Terpadu : B. Indonesia, IPA

Kelas / Semester : IV/I Pembelajaran Ke- : 1

Tema / Subtema : 2/1 Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (1x Pert.) Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.2

Bahasa Indonesia

Memetakan keterhubungan antar gagasan yang didapat dari teks lisan, tulis, atau visual.

3.2.1

3.2.2

Menganalisis informasi dari teks visual yang diamati.

Menyajikan gagasan pokok ke dalam bentuk tulisan dari teks visual yang telah diamatinya.

3.5

IPA

Megidentifikasi berbagai sumber energi, perubahan bentuk energi, dan sumber energi alternatif (angin, air, matahari, panas bumi, bahan bakar organik, dan nuklir) dalam kehidupan sehari-hari.

3.5.1

3.5.2 IPA

Menganalisis perubahan bentuk energi matahari.

Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang perubahan bentuk energi matahari.

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Setelah mengamati teks visual, peserta didik mampu menganalisis gambar-gambar dari teks visual yang diamati dengan terperinci.

2. Melalui diskusi, peserta didik menyajikan gagasan pokok ke dalam bentuk tulisan dari teks visual yang telah diamatinya.

3. Melalui percobaan dan pengamatan, peserta didik mampu menganalisis perubahan bentuk energi matahari.

4. Melalui tanya jawab peserta didik mampu menyajikan laporan hasil pengamatan tentang perubahan bentuk energi matahari dan manfaatnya dalam kehidupan dengan sistematis.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alat dan

Media Waktu -+ 15 Menit

Pendahuluan

1. Guru membuka pembelajaan dengan memberi Salam dan dilanjutkan dengan membaca Do’a yang dipimpin oleh peserta didik yang datang lebih awal (Menanamkan sikap kedisiplinan)

2. Guru mengecek kehadiran peserta didik

3. Guru memanggil salah satu peserta didik untuk maju ke depan dan memintanya untuk menjadi dirigen dalam menyanyikan lagu Indonesia Raya (Menanamkan Sikap Nasionalisme) 4. Guru menyajikan gambar penomena cucian yang

bergantungan di teras rumah pada musim hujan dan mengaitkan ke dalam materi pembelajaran (Apersepsi) 5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

Buku Guru/Siswa Video gambar

(3)

Waktu -+ 65 Menit

Kegiatan Inti

Model: Project Based Learning

1. Guru menyajikan beberapa pertanyaan kepada peserta didik (Comunication)

2. Peserta didik secara berkelompok mendiskusikan gambar teks visual yang ditampilkan melalui proyektor dan menuliskan nya ke dalam format yang disediakan ke bentuk paragraf (Colaborative).

3. Setiap kelompok bergantian menyampaikan hasil jawabannya kepada kelompok sebelahnya (Critical Thinking).

4. Guru memberikan penguatan penjelasan di tayangankan melalui proyektor.

5. Guru dan peserta didik saling melengkapi untuk menyampaikan informasi pengertian gagasan pokok dalam sebuah teks atau paragraf (Critical Thinking, Comunication)

6. Setiap kelompok melakukan percobaan tentang perubahan bentuk wujud benda yang disebabkan oleh energi matahari (Colaborative).

7. Guru memberikan format percobaan kepada masing-masing kelompok.

Buku

Guru/Siswa, Video, Gambar, Kain/Tisu, Air,infokus, Speaker aktif

Waktu -+ 15 Menit

Penutup

Guru dan peserta didik menyimpulkan materi yang telah dipelajari.

Peserta Didik mengerjakan soal evaluasi.

Salam dan do’a penutup dipimpin oleh salah satu peserta didik.

C. PENILAIAN

Sikap Pengetahuan Keterampilan

Penilaian sikap saat peserta didik melaksanakan

pembelajaran.

Tes tertulis dan penyesuian tugas

Membuat peta konsep

Mengetahui, Kepala Sekolah

Saaji, S.Pd

NIP. 196804021988031002

Bogor, 20 Juli 2022 Guru Kelas

Moh Kasroni

NIP. 198108082021211005

(4)

Kelas Tema Subtema

Tujuan Pembelajaran

: IV (Empat)

: 1. Selalu Berhemat Energi : 2. Sumber Energi

:

3. Dengan melakukan percobaan, peserta didik mampu menjelaskan manfaat energi matahari dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat.

4. Melalui tanya jawab peserta didik mampu menyajikan laporan hasil pengamatan tentang perubahan bentuk energi matahari dalam kehidupan dengan sistematis.

No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pendekatan, Metode dan Model Pembelajaran

Jenis Bahan Ajar

1. Bahasa Indonesia Bahasa Indonesia Bahasa Indonesia

3.2 Memetakan keterhubungan antar gagasan yang didapat dari teks lisan, tulis, atau visual.

3.2.1

3.2.2

Menganalisis informasi dari teks visual yang diamati.

Menyajikan gagasan pokok ke dalam bentuk tulisan dari teks yang telah diamatinya.

Menemukan gagasan pokok dan pendukung dari teks tulis

Pendekatan : TPACK Metode : Tanya jawab, percobaan, Mengamati dan diskusi

Model : Problem Based Learning

 Buku siswa/guru

 Gambar

 Video

Pembelajaran

 Infokus

 Speaker aktif

 Tisu, kain, kertas dan air 2 Ilmu Pengetahuan Alam Ilmu Pengetahuan Alam Ilmu Pengetahuan

Alam

(5)

3.5 Megidentifikasi berbagai sumber energi, perubahan bentuk energi, dan sumber energi alternatif (angin, air, matahari, panas bumi, bahan bakar organik, dan nuklir) dalam

kehidupan sehari-hari.

3.5.1

3.5.2

Menganalisis manfaat energi matahari dalam kehidupan sehari- hari.

Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang perubahan bentuk energi matahari.

Manfaat sember enrgi matahari

(6)

MEDIA PEMBELAJARAN

KELAS : 4 ( Empat )

TEMA : 2 ( Selalu Berhemat Energi )

SUBTEMA : 1 ( Sumber Energi )

TUJUAN PEMBELAJARAN :

3. Melalui percobaan dan pengamatan, peserta didik mampu menganalisis perubahan bentuk energi matahari.

4. Melalui tanya jawab peserta didik mampu menyajikan laporan hasil pengamatan tentang perubahan bentuk energi matahari dan manfaatnya dalam kehidupan dengan sistematis.

Pembelajaran ke-

Materi Desain Langkah Penggunaan

Bahasa Indonesia

- Menulis gagasan pokok dari teks/paragraf.

IPA

- Manfaat energi matahari dalam kehidupan sehari- hari

- Pengamatan perubahan bentuk energi matahari dalam kehidupan

BAHASA INDONESIA

Pengamatan, diskusi dan tanya jawab IPA

Pengamatan, percobaan, diskusi dan tanya jawab

1. Guru memberikan motivasi agar siswa terangsang dan semangat dalam mengikuti kegiatan

pembelajaran

2. Guru memberi bimbingan dengan mengkondisikan siswa ke dalam kelompok.kecil

3. Peserta didik mengamati gambar yang

ditampilkan melalui infokus atau bisa membuka buku kelas 4 tema 2 subtema 1 halaman 1.

4. Guru memberikan beberapa pertanyaan terkait gambar yang ditampilkan

5. Siswa melakukan percobaan dari manfaat energi matahari

6. Peserta didik secara kelompok berdiskusi dari hasil percobaannya kemudian mencatatnya.

7. Guru dan siswa bersama-sama menyimpulkan hasil belajar

(7)

MEDIA PEMBELAJARAN Bahasa Indonesia

Teks Visual

Video Penguatan

https://www.youtube.com/watch?v=cx-Gw78cedc

IPA

Bahan Percobaan

Manfaat Energi Matahari

(8)

Alat Pendukung Pembelajaran

(9)

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Kelas/Semester IV ( Empat )

Tema 2 ( Selalu Berhemat Energi ) Subtema 1 ( Sumber Energi )

Kompetensi Dasar Bahasa Indonesia

3.2 Memetakan keterhubungan antar gagasan yang didapat dari teks lisan, tulis, atau visual.

IPA

3.5 Megidentifikasi berbagai sumber energi, perubahan bentuk energi, dan sumber energi alternatif (angin, air, matahari, panas bumi, bahan bakar organik, dan nuklir) dalam kehidupan sehari- hari.

Indikator Pencapaian Kompetensi

3.2 Menganalisis informasi dari teks visual yang diamati.

IPA

3.5 Menganalisis manfaat energi matahari dalam kehidupan sehari- hari.

(10)

Tujuan Pembelajaran 1. Setelah mengamati teks visual, peserta didik mampu menganalisis gambar-gambar dari teks visual yang diamati dengan terperinci.

3. Dengan melakukan percobaan, peserta didik mampu menjelaskan manfaat energi matahari dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat.

4. Melalui tanya jawab peserta didik mampu menyajikan laporan hasil pengamatan tentang perubahan bentuk energi matahari dalam kehidupan dengan sistematis.

Petunjuk Kerja 1. Tuliskan nama dan nomor absen pada kolom yang tersedia ! 2. Bacalah petunjuk setiap LK dengan cermat dan teliti ! 3. Kerjakan LK secara runtut !

(11)

Nama Kelompok : ………

No. Absen : ………

Kelas : ...

Petunjuk mengerjakan Lembar Kerja 1

1. Tuliskan nama kelompok pada kolom yang ada ! 2. Baca dengan cermat dan teliti petunjuk ini ! 3. Kerjakan LK ini dengan teliti dan runtut ! 4. Selamat mengerjakan anak sholih/sholihah

LEMBAR KERJA PESERTA

DIDIK 1

(12)

Nama Kelompok : ………

No. Absen : ………

Kelas : ...

Petunjuk Pengerjaan 1. Amati

2. Catat perubahan yang terjadi pada benda yang dijadikan bahan percobaan

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 1

Melakukan percobaan pembuatan garam sederhana

(13)

KISI-KISI DAN BUTIR SOAL EVALUASI PEMBELAJARAN

Kelas : 4 ( Empat )

Tema : 2 ( Selalu Berhemat Energi ) Sub Tema : 1 ( Sumber Energi )

Alokasi Waktu : 35 Menit Jumlah Soal : 10 Soal

Bentuk/JenisSoal : Pilihan Ganda

Tujuan Pembelajaran

1.

Setelah mengamati teks visual, peserta didik mampu menganalisis gambar-gambar dari teks visual yang diamati dengan terperinci.

2.

Melalui diskusi, peserta didik menyajikan gagasan pokok ke dalam bentuk tulisan dari teks visual yang telah diamatinya.

3.

Melalui percobaan dan pengamatan, peserta didik mampu menganalisis perubahan bentuk energi matahari.

4.

Melalui tanya jawab peserta didik mampu menyajikan laporan hasil pengamatan tentang perubahan bentuk energi matahari dan manfaatnya dalam kehidupan dengan sistematis.

(14)

Muatan Pelajaran

Kompetensi Dasar

Indikator Pencapaian Kompetensi

Bentuk Soal

Bobot Soal

Nomor Soal

Butir Soal

Jenjang

Kemampuan Kunci Jawaban Bahasa

Indonesia 3.2

4.2

Menggali isi teks

penjelasan (eksplanasi) ilmiah yang didengar dan dibaca.

Menyajikan hasil

penggalian informasi dari teks penjelasan (eksplanasi ) ilmiah secara lisan, tulis, dan visual dengan menggunak an

kosakata baku dan kalimat efektif.

3.2.1

4.2.1

Menganalisi s informasi penting dari teks

ekspalanasi yang di baca tentang penemu yang mengubah dunia dengan mandiri.

Mempresent asikan informasi pentingdari teks

eksplanasi yang dibaca tentang penemu yang mengubah dunia

dengan peta pikiran yang tepat.

Pilihan Ganda

1 6,7,8,9,10 1. C4

2. C4

3. C4

4. C4

5. C4

1. a

2. a

3. d

4. c

5. b

(15)

IPA 3.4

4.4

Mengidentifi kasi

komponen- komponen listrik dan fungsinya dalam rangkaian listrik sederhana

Melakuka n

percobaan rangkaian listrik sederhana secara seri dan paralel

3.4.1

4.4.1

Menganalisi s komponen- komponen listrik dan fungsinya dalam rangkaian listrik.

Menyaj ikan hasil penga matan tentang kompo nen- kompo nen listrik dalam rangkai an listrik dan fungsin ya dengan tepat.

Pilihan ganda

1 1,2,3,4,5 6. C4

7. C4

8. C4

9. C4

10. C4

6. a

7. a

8. c

9. a

10. d

(16)

INSTRUMEN EVALUASI

Tema

Sub Tema Kelas

: ……….

Hari/tanggal : ……….

Pembelajaran : ……….

Waktu : ……….

NOMOR

PESERTA NAMA SISWA NILAI PARAF

GURU

PARAF ORANG TUA

PETUNJUK UMUM:

1. Bacalah do’a sebelum dan sesudah mengerjakan soal.

2. Kerjakan setiap soal dengan teliti dan benar.

3. Dahulukan menjawab soal yang lebih mudah.

PETUNJUK KHUSUS

• Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang dianggap paling tepat!

Bacalah Teks fiksi berikut ini untuk menjawab soal nomor 1 dan 2 !

1. Sumber energi terbesar bagi bumi adalah ….

a. Matahari b. Air

c. Minyak bumi d. Emas

2. Bentuk energi yang dimanfaatkan manusia dari matahari antara lain adalah ….

a. Cahaya dan panasnya b. Api dan cahayanya c. Gerak dan cahayanya d. Bunyi dan geraknya

3. Contoh kegiatan di bawah ini yang memanfaatkan energi dari matahari adalah ….

a. Seorang petani yang mengairi sawah b. Seorang nelayan yang menjaring ikan c. Seorang nenek yang menyirami bunga d. Seorang ibu yang menjemur baju

4. Sinar matahari sangat berguna bagi tumbuhan dalam proses ….

a. Pembuahan b. Gugur daun c. Fotosintesis d. Penyerapan air

5. Sumber energi adalah segala sesuatu di sekitar kita yang mampu ….

a. Menyerap energi b. Menghasilkan energi c. Mengolah energi d. Menampung energy

(17)

6. Gagasan pokok dari teks di atas adalah ...

a. Matahari memiliki peran yang besar dalam kehidupan karena merupakan sumber energi terbesar di bumi b. Energi panas matahari bermanfaat bagi kehidupan manusia

c. Matahari dimanfaatkan untuk mengeringkan baju d. Matahari membantu proses fotosintsis tumbuhan

7. Berdasarkan teks di atas yang bukan menjadi gagasan pendukung adalah ...

a. Matahari memiliki peran yang besar dalam kehidupan karena merupakan sumber energi terbesar di bumi b. Energi panas matahari bermanfaat bagi kehidupan manusia

c. Matahari dimanfaatkan untuk mengeringkan baju d. Matahari membantu proses fotosintsis tumbuhan 8. Yang dimaksud teks visual adalah ...

a. Teks bergambar b. Teks Puisi

c. Penyampaian informasi atau pesan kepada pihak lain dengan penggunaan media gambar d. Teks drama

9. Yang dimaksud dengan gagasan pokok adalah ...

a. Ide dasar atau sebuah inti pembahasan yang tertulis dalam sebuah paragraf b. Gagasan utama

c. Gagasan pendukung

d. Gagasan untuk melengkapi sebuah paragraf 10. Yang dimaksud gagasan pendukung adalah ...

a. Ide dasar atau sebuah inti pembahasan yang tertulis dalam sebuah paragraf b. Gagasan utama

c. Gagasan untuk melengkapi sebuah paragraf

d. Gagasan yang berfungsi menjelaskan gagasan pokok

Petunjuk penilaian Jawaban

NO JAWABAN BOBOT

SOAL

KET.

1 a 1

2 a 1

3 d 1

4

c

¹

5

b

¹

6

a

¹

7

a

¹

8

c

¹

9

a

¹

10

d

¹