Pesera didik memahami persamaan nilai mutlak dan cara penyelesaiannya

(1)

KARTU SOAL NOMOR 1

MATA PELAJARAN : MATEMATIKA

KELAS / SEMESTER : X / I

KURIKULUM : KURIKULUM 2013

KOMPETENSI DASAR

3.1.

Menginterpretasi persamaan dan pertidaksamaan nilai mutlak dari bentuk linear satu variable dengan persamaan dan pertidaksamaan linear aljabar lainnya

MATERI Nilai Mutlak

INDIKATOR SOAL

Pesera didik memahami persamaan nilai mutlak dan cara penyelesaiannya LEVEL KOGNITIF L1 (C2)

SOAL

1. Nilai dari 3-|5 − 7| + 2(1 + |−7|) adalah A. -17

B. -15 C. -5 D. 5 E. 17

PEDOMAN PENSKORAN

NO URAIAN JAWABAN / KATA KUNCI SKOR

1

E

²

Jumlah 2

KETERANGAN :

Soal ini termasuk soal LOTS karena

1. soal menggunakan stimulus yang sederhana berdasarkan dunia nyata

2.

Soal menuntut peserta untuk berpikir sistematis sederhana.

(2)

KOMPETENSI DASAR

3.1. Menginterpretasi persamaan dan pertidaksamaan nilai mutlak dari bentuk linear satu variable dengan persamaan dan pertidaksamaan linear aljabar lainnya

MATERI Persamaan nilai mutlak

INDIKATOR SOAL

Peserta didik mampu menyelesaikan permasalahan yang terkait dengan persamaan linear dan konsep nilai mutlak

LEVEL KOGNITIF L1 (C2)

SOAL 2.

Nilai x yang memenuhi persamaan |4𝑥 − 3| = 3 adalah A. { 0 , -3/2 }

B. { 1 , -2/3 } C. { 1 , 0 } D. { 0 , 3/2 } E. { 2/3, 3/2}

PEDOMAN PENSKORAN

2 D 2

Jumlah 2

KETERANGAN :

2.

(3)

KARTU SOAL NOMOR 3

KOMPETENSI DASAR

3.2. Menjelaskan dan menentukan penyelesaian pertidaksamaan rasional dan irrasional satu variabel

MATERI

Pertidaksamaan Rasional

INDIKATOR SOAL

Peserta didik mampu menentukanpenyelesaian pertidaksamaan yang memuat bentuk linear atau kuadrat

LEVEL KOGNITIF L2 (C3)

SOAL 3. Penyelesaian Pertidaksamaan dari 2x – 2> 6 adalah A. x > 1 D. x > 4

B. x > 2 E. x > 5 C. x > 3

PEDOMAN PENSKORAN

3 D 2

Jumlah 2

KETERANGAN :

Soal ini termasuk soal MOTS karena

1. soal menggunakan stimulus yang kompleks berdasarkan dunia nyata

2.

Soal menuntut peserta untuk berpikir kritis.

(4)

KELAS / SEMESTER : XII / V

KOMPETENSI DASAR

3.2 Menjelaskan dan menentukan penyelesaian Pertidaksamaan rasional dan irasional

MATERI Pertidaksamaan Rasional yang mengandung bentuk linear

INDIKATOR SOAL Peserta didik mampu menyelesaikan pertidaksamaan yang memuat bentuk linear nilai mutlak LEVEL KOGNITIF L1 (C2)

SOAL 4. Pertidaksamaan |𝑥 + 1| - |𝑥 + 2|> 0 mempunyai penyelesaian…

A. x <2 \ B x < -2/3 C. x < -3/2 D. 3/2 < x < 2 E. -2 < x < 2/3 PEDOMAN PENSKORAN

NO URAIAN JAWABAN / KATA KUNCI

4 B

Jumlah KETERANGAN :

2.

(5)

KARTU SOAL NOMOR 5

KOMPETENSI DASAR 3.3 Menyusun system Persamaan Linear Tiga Variabel dari masalah kontekstual MATERI Persamaan linear dua variabel

INDIKATOR SOAL Peserta didik mampu menentukan penyelesaian system persamaan linear dua variable dan menafsirkannya LEVEL KOGNITIF L2 ( C3)

SOAL 5. Himpunan penyelesaian dari persamaan linear dua variabel 2x + 3y = 8 adalah…..

3x + 5y = 13 A. { 1,1 } D. { 2,3 }

B. { 1,2 } E. { 3,2 } C. { 2,2 }

PEDOMAN PENSKORAN

5 B 2

Jumlah 2

KETERANGAN :

1. soal menggunakan stimulus yang kompleks berdasarkan dunia nyata 2. Soal menuntut peserta untuk berpikir kritis

(6)

KOMPETENSI DASAR 3.3 Menyusun system persamaan linear tiga Variabel dari masalah konstektual MATERI Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel

INDIKATOR SOAL Peserta didik mampu menentukan penyelesaian system persamaan linear tiga variabel LEVEL KOGNITIF L2 ( C3)

SOAL 6. Himpunan Penyelesaian dari Persamaan linear tiga variabel berikut x + y + z = 4

2x + y + 3z = 13 x + 4y + z = 12 adalah…..

A. { 1,1,1 } D. { 1,2,3 } B. { 1,2,1 } E .{ 1,3,2 } C. { 1,1,2 }

PEDOMAN PENSKORAN

6 D 2

Jumlah 2

KETERANGAN :

(7)

KARTU SOAL NOMOR 7

KOMPETENSI DASAR 3.4 Menjelaskan dan menentukan penyelesaian system pertidaksamaan dua variabel ( linear, kuadrat dan kuadrat kuadrat )

MATERI Pertidaksamaan linear dua variabel

INDIKATOR SOAL Peserta didik mampu menentukan daerah penyelesaian system pertidaksamaan linear dua variabel LEVEL KOGNITIF L2 (C3)

SOAL Sistem pertidaksamaan yang memenuhi daerah yang diarsir pada grafik di bawah adalah ….

a. 5x + 3y ≤ 30, x – 2y ≥ 4, x ≥ 0, y ≥ 0 b. 3x + 5y ≤ 30, 2x – y ≥ 4, x ≥ 0, y ≥ 0 c. 5x + 3y ≤30, x – 2y ≤ 4, x ≥ 0, y ≥ 0 d. 3x + 5y ≥ 30, 2x – y ≥ 4, x ≥ 0, y ≥ 0 e. 3x + 5y ≤ 30, 2x – y ≤ 4, x ≥ 0, y ≥ 0

PEDOMAN PENSKORAN

7 E 2

Jumlah 2

KETERANGAN :

(8)

KARTU SOAL NOMOR 8

KELAS / SEMESTER : X/ I

KOMPETENSI DASAR 3.

MATERI

INDIKATOR SOAL

LEVEL KOGNITIF L2 (C3) SOAL

PEDOMAN PENSKORAN

8 Diket Dit Jb

: n (s) = 8

n (a) = 2 (AAA)(GGG) : P (A) = ……?

:

P (A) =

^𝑛^(𝑎)

𝑛 (𝑠)

=

²₈

=

₄¹

1

1 1 1 1

Jumlah 5

KETERANGAN :

(9)

KARTU SOAL NOMOR 9

KOMPETENSI DASAR 3.26 Menentukan peluang kejadian

MATERI Peluang suatu kejadian

INDIKATOR SOAL Disajikan kasus peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan peluang suatu kejadian LEVEL KOGNITIF L2 (C3)

SOAL 1. Dari seperangkat kartu Bridge diambil satu kartu secara acak, peluang terambilnya kartu Diamond bernomor bernomor 7 adalah ?

PEDOMAN PENSKORAN

9 Diket Dit Jb

: n (s) = 52 n (a) = 1 : P (A) = ……?

𝑛 (𝑎) :

P (A) =

𝑛 (𝑠)

=

¹

52

1 2 2

Jumlah 5

KETERANGAN :

(10)

KARTU SOAL NOMOR 11

SOAL 11. Didalam sebuah kantong terdapat 6 bola putih dan 4 bola merah. Kemudian akan diambil 3 bola sekaligus, tentukan peluang terambilnya tiga bola putih ?

PEDOMAN PENSKORAN

11 Diket : 6 bola putih 4 bola merah Dit : P (A) = …..?

Jb :

Menentukan ruang sampel:

n

C

r

=

^{𝑛 !}

( 𝑛−𝑟 )! . 𝑟 ! 10

C

3

=

^{10 !}

( 10−3 )! . 3 !

=

_{7 ! 3 !}^{10 !}

=

10 .9 .8. 7!

1

1 1

1

(11)

Menentukan n(a) warna putih :

n

C

r

=

^{𝑛 !}

( 𝑛−𝑟 )! . 𝑟 ! 6

C

3

=

^{6 !}

( 6−3 )! . 3 !

=

_{3 ! 3 !}^{6 !}

=

3 ! 3.2.1 ^6!

= 20 n (a) Maka : P (A) =

^𝑛(𝑎)

𝑛 (𝑠)

=

²⁰

120

= =

¹

6

1 1

1 1 1

1

Jumlah 10

KETERANGAN :

Soal ini termasuk soal HOTS karena

1. Soal menggunakan stimulus yang kontekstual yaitu teks dengan cerita yang sesuai dengan pengalaman peserta di dunia nyata

2. Soal mengukur level kognitif penalaran yaitu perlu analisis sebelum menentukan jawaban , sehingga peserta harus melakukan tahapan- tahapan berpikir tertentu.

3. Soal menuntut peserta untuk berpikir kritis dan sistematis.

(12)

KARTU SOAL NOMOR 10

MATERI Frekuensi Harapan

INDIKATOR SOAL Disajikan kasus peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan Frekuensi harapan LEVEL KOGNITIF L2 (C3)

SOAL 2. Sebuah dadu dilemparkan sebanyak 180 kali. Tentukan frekuensi harapan munculnya bilangan prima pada dadu adalah ?

PEDOMAN PENSKORAN

10 Diket Dit Jb

: n (s) = 6

n (a) = 3 ( 2,3, 5) : Fr (A) = ……?

:

F

r

(A) =

^𝑛^(𝑎)

x n

𝑛 (𝑠)

=

³

x 180 kali

6

= 90 kali

1

1 1 1 1

Jumlah 5

KETERANGAN :

(13)

KARTU SOAL NOMOR 12

KOMPETENSI DASAR 3.28 Menganalisis ukuran pemusatan data tunggal dan data kelompok

MATERI  NIlai rata-rata

 Median

 Modus

INDIKATOR SOAL Disajikan data dalam tabel distribusi frekuensi siswa menentukan

 Nilai rata- rata LEVEL KOGNITIF L3 (C4)

SOAL 12. Data hasil penimbangan berat badan (dalam kg ) dari 60 orang ibu-ibu pada suatu desa disajikan dalam tabel distribusi frekuensi dibawah ini

Rata- rata berat badan 60 orang ibu-ibu adalah ? Berat badan frekuensi

56 – 60 8

61 – 65 3

66 – 70 18

71 – 75 21

76 – 80 6

81 – 85 4

(14)

PEDOMAN PENSKORAN

12 Berat badan Frekuensi x F . x 6

2 1 1 56 – 60

61 – 65 66 – 70 71 – 75 76 – 80 81 – 85

8 3 18 21 6 4

58 63 68 73 78 83

464 189 1224 1533 468 332

Jumlah 60 - 4210

𝑥 =

^{∑ 𝑓.𝑥}

∑ 𝑓

=

⁴²¹⁰₆₀

= 70,17

Jumlah 10

KETERANGAN :

2. Soal mengukur level kognitif penalaran yaitu perlu analisis sebelum menentukan jawaban , sehingga peserta harus melakukan tahapan-

(15)

3. Soal menuntut peserta untuk berpikir kritis dan sistematis

KARTU SOAL NOMOR 13

 Median

 Modus

 Median LEVEL KOGNITIF L3 (C4)

SOAL 13. Data ukuran panjang ikan gurame umur 2 bulan disajikan dalam tabel distribusi frekuensi berikut :

Median dari data tersebut adalah..?

Panjang (mm) frekuensi

30 – 35 5

36 – 41 9

42 – 47 8

48 – 53 12

54 – 59 6

(16)

PEDOMAN PENSKORAN

13 Panjang (mm) Frekuensi Fk < Data ke - 2

2

2 1 1 1 1 30 – 35

36 – 41 42 – 47 48 – 53 54 – 59

5 9 8 12

6

5 14 22 34 40

1 – 5 6 – 14 15 – 22 23 – 34 35 - 40

jumlah 40 - -

Nilai tengah =

⁴⁰

= 20

2

𝑛 −𝑓 𝑘𝑘𝑚

M

e

= t

b

+ [

²

] x p

40 𝑓𝑚

= 41,5 + [

² −14

] x 6

8

= 41,5 + 4,5

= 46

Jumlah 10

KETERANGAN :

(17)

KARTU SOAL NOMOR 14

 Median

 Modus

 Modus LEVEL KOGNITIF L3 (C4)

SOAL 14. Nilai ulangan Matematika 32 orang siswa disajikan pada tabel berikut:

Modus dari nilai ulangan matematika diatas ? Nilai frekuensi

31 – 40 1

41 – 50 2

51 – 60 10

61 – 70 8

71 – 80 7

81 – 90 4

(18)

PEDOMAN PENSKORAN

14 Nilai frekuensi 1

31 – 40 1

41 – 50 2

51 – 60 10

61 – 70 8

71 – 80 7

81 – 90 4

Untuk modus data berkelompok tentukan frekuensi paling tinggi Mo = tb + [ 𝑑1

] x P 𝑑1+ 𝑑2

= 50,5 + [ ⁸] x 10

8 + 2

= 50,5 + 8

= 58,5

2 2 2 2 1

Jumlah 10

KETERANGAN :

(19)

KARTU SOAL NOMOR 15

KOMPETENSI DASAR 3.29 Menganalisis ukuran penyebaran data tunggal dan data kelompok

MATERI Kuartil

INDIKATOR SOAL Disajikan data dalam bentuk data tunggal , siswa menentukan kuartil pada suatu masalah kontekstual LEVEL KOGNITIF L3 (C4)

SOAL 15. Manajer restoran cepat saji mengamati dan menghitung waktu yang dibutuhkan karyawannya untuk menyajikan makanan kepada pembeli. Dari 11 pengamatan diperoleh data dalam detik sebagai berikut : 50 , 55 , 40 , 48 , 62 , 50 , 48 , 40 , 42, 60 , 38 . Kuartil ketiga dari data diatas adalah…?

PEDOMAN PENSKORAN

15 Sebelum diselesaikan soalnya maka data disusun terlebih dahulu dari yang terkecil sampai terbesar 38 40 40 42 48 48 50 50 55 60 62

Kuartil 3 (Q3) Q3 = ³( n + 1 )

4

= ³ (11+ 1 )

4

= ³ 12

4

= 9

Sehingga nilai data ke 9 adalah 55

2

2 2 2

2

Jumlah 10

(20)

KETERANGAN :

2. Soal mengukur level kognitif penalaran yaitu perlu analisis sebelum menentukan pilihan, sehingga peserta harus melakukan tahapan- tahapan berpikir tertentu.

(21)

KARTU SOAL NOMOR 1

KOMPETENSI DASAR 3.25 Menganalisis kaidah pencacahan, permutasi dan kombinasi pada masalah kontekstual

MATERI Permutasi

INDIKATOR SOAL Disajikan kasus peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan jenis-jenis permutasi LEVEL KOGNITIF L1 (C2)

SOAL 3. Negara Indonesia memiliki beberapa pulau besar termasuk salah satunya adalah “KALIMANTAN” , berapa banyak cara penyusunan kata yang dapat dibentuk dari kata tersebut adalah…

A. 302.400 cara B. 305.000 cara C. 400.400 cara D. 450.000 cara E. 500.000 cara

PEDOMAN PENSKORAN

A 2

Jumlah 2

KETERANGAN :

2.

(22)

MATERI Permutasi

SOAL 4. Didalam stadion olah raga terdapat 7 tiang bendera yang akan dipasangkan bendera dari Negara-negara yang mengikuti pertandingan olah raga.Banyak cara pemasangan 7 Bendera yang dapat dilakukan pada tiang bendera tersebut adalah…

A. 4020 cara B. 4500 cara C. 5000 cara D. 5040 cara E. 5200 cara

PEDOMAN PENSKORAN

2 D 2

Jumlah 2

KETERANGAN :

2.

.

(23)

KARTU SOAL NOMOR 3

MATERI Permutasi

SOAL 5. Didalam sebuah sekolah terdapat siswa – siswi baru jurusan tekhnik yang akan memilih perangkat kelas yaitu : ketua kelas , sekretaris dan Bendahara. Banyak cara pemilihan yang dapat dilakukan jika calon yang akan dipilih ada 8 orang siswa adalah…

A. 236 B. 256 C. 326 D. 336 E. 356

PEDOMAN PENSKORAN

3 D 2

Jumlah 2

KETERANGAN :

1. soal menggunakan stimulus yang kompleks berdasarkan dunia nyata

2.

Soal menuntut peserta untuk berpikir kritis.

(24)

MATERI Permutasi

SOAL 6. Seorang pengusaha mutiara mempunyai 8 buah mutiara yang akan dibuat menjadi sebuah gelang yang indah.

Banyak cara merangkai mutiara yang dapat dilakukan pengusaha tertsebut adalah…

A. 2020 cara B. 3020 cara C. 4040 cara D. 5040 cara E. 5060 cara PEDOMAN PENSKORAN

4 D 2

Jumlah 2

KETERANGAN :

2.

(25)

KARTU SOAL NOMOR 5

MATERI Kaidah pencacahan

INDIKATOR SOAL Disajikan kasus peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan kaidah pencacahan LEVEL KOGNITIF L2 ( C3)

SOAL 7. Nomor polisi sepeda motor di SUMUT diawali dengan huruf BK dan diikuti dengan 4 angka. Banyak nomor polisi sepeda motor yang mungkin disusun , jika angka tidak boleh diulang dengan angka dimulai dari 1 – 7 adalah….

5 C 2

Jumlah 2

KETERANGAN :

(26)

MATERI Kombinasi

INDIKATOR SOAL Disajikan kasus peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan kombinasi LEVEL KOGNITIF L2 ( C3)

SOAL 8. Dari 9 orang finalis suatu lomba kecantikan dipilih 3 yang terbaik secara acak. Banyaknya cara pemilihan tersebut adalah ….

6 A 2

Jumlah 2

KETERANGAN :

(27)

KARTU SOAL NOMOR 7

SOAL 9. Dua dadu dilempar undi bersama-sama satu kali, peluang munculnya dua sisi dadu bermata sama adalah ….

A. ¹

6

B. ²

6

C. ³

6

D. ⁴

6

E. ⁵

6

PEDOMAN PENSKORAN

7 A 2

Jumlah 2

KETERANGAN :

(28)

SOAL 10. Didalam sebuah kotak terdapat 3 keping uang logam yang akan dilemparkan secara bersamaan. Peluang munculnya sisi yang sama pada saat pelemparan uang adalah…

A.¹

2

B.¹

3

C.¹

4

D¹

5

E.¹

6

PEDOMAN PENSKORAN

8 C 2

Jumlah 2

(29)

Soal ini termasuk soal MOTS

KARTU SOAL NOMOR 9

SOAL 11. Dari seperangkat kartu Bridge diambil satu kartu secara acak, peluang terambilnya kartu Diamond bernomor bernomor 7 adalah …

A. ¹ D ¹

25 60

B. ¹ E ¹

45 70

C. ¹

50

PEDOMAN PENSKORAN

9 D 2

Jumlah 2

KETERANGAN :

(30)

KARTU SOAL NOMOR 10

SOAL 16. Didalam sebuah kantong terdapat 6 bola putih dan 4 bola merah. Kemudian akan diambil 3 bola sekaligus, peluang terambilnya tiga bola putih adalah....

A .¹

2

B .¹

3

C .¹

4

D¹

5

E .¹

6

PEDOMAN PENSKORAN

(31)

Jumlah 2 KETERANGAN :

(32)

KARTU SOAL NOMOR 11

MATERI Frekuensi Harapan

INDIKATOR SOAL Disajikan kasus peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan Frekuensi harapan LEVEL KOGNITIF L2 (C3)

SOAL 12. Sebuah dadu dilemparkan sebanyak 180 kali. Frekuensi harapan munculnya bilangan prima pada dadu adalah … A. 20 kali D. 80 kali

B. 40 kali E. 90 kali C. 60 kali

PEDOMAN PENSKORAN

10 E 2

Jumlah 2

KETERANGAN :

(33)

KARTU SOAL NOMOR 12

 Median

 Modus

 Nilai rata- rata LEVEL KOGNITIF L3 (C4)

SOAL 17. Data hasil penimbangan berat badan (dalam kg ) dari 60 orang ibu-ibu pada suatu desa disajikan dalam tabel distribusi frekuensi dibawah ini

Rata- rata berat badan 60 orang ibu-ibu adalah ….

A. 65.17 D. 71.23

B. 67.23 E. 73.15

C. 70.17

Berat badan frekuensi

56 – 60 8

61 – 65 3

66 – 70 18

71 – 75 21

76 – 80 6

81 – 85 4

(34)

PEDOMAN PENSKORAN

12

C

²

Jumlah 2

KETERANGAN :

6. Soal menuntut peserta untuk berpikir kritis dan sistematis

(35)

KARTU SOAL NOMOR 13

 Median

 Modus

 Median LEVEL KOGNITIF L3 (C4)

SOAL 18. Data ukuran panjang ikan gurame umur 2 bulan disajikan dalam tabel distribusi frekuensi berikut :

Median dari data tersebut adalah..

A. 42,00 D. 47,00 B. 44,00 E. 49,00 C. 46,00

Panjang (mm) frekuensi

30 – 35 5

36 – 41 9

42 – 47 8

48 – 53 12

54 – 59 6

(36)

PEDOMAN PENSKORAN

13

C

²

Jumlah 2

KETERANGAN :

(37)

KARTU SOAL NOMOR 14

 Median

 Modus

 Modus LEVEL KOGNITIF L3 (C4)

SOAL 19. Nilai ulangan Matematika 32 orang siswa disajikan pada tabel berikut:

Modus dari nilai ulangan matematika diatas …

A. 58,50 D. 60,55

B. 59,23 E. 60,78

C. 59,75

Nilai frekuensi

31 – 40 1

41 – 50 2

51 – 60 10

61 – 70 8

71 – 80 7

81 – 90 4

(38)

PEDOMAN PENSKORAN

14 A 2

Jumlah 2

KETERANGAN :

(39)

KARTU SOAL NOMOR 15

KOMPETENSI DASAR 3.29 Menganalisis ukuran penyebaran data tunggal dan data kelompok

MATERI Kuartil

INDIKATOR SOAL Disajikan data dalam bentuk data tunggal , siswa menentukan kuartil pada suatu masalah kontekstual LEVEL KOGNITIF L3 (C4)

SOAL 20. Manajer restoran cepat saji mengamati dan menghitung waktu yang dibutuhkan karyawannya untuk menyajikan makanan kepada pembeli. Dari 11 pengamatan diperoleh data dalam detik sebagai berikut : 50 , 55 , 40 , 48 , 62 , 50 , 48 , 40 , 42, 60 , 38 . Kuartil ketiga dari data diatas adalah…

A. 38 D. 55

B. 40 E. 60 C. 50

PEDOMAN PENSKORAN

15 D

2

Jumlah 2

KETERANGAN :

(40)

(41)

MADRASAH ALIYAH A L - W A R D A H

KARTU SOAL

Program Studi : Madrasah Penulis Soal :

Winda Paramitha, S.Pd

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Satuan Kerja : MA

Al-Wardah Kelas :

XI ( Sebelas ) Semester : 2 ( Genap ) Kurikulum : K-2013

KD.

4.12. Melengkapi informasi dalam proposal secara lisan supaya lebih efektif

Buku Acuan / Refrensi

1. Buku Paket Bahasa Indonesia Kelas XI Dikbud 2018 2. Buku Lks Semester 2 ( Genap )

3. Internet Pengetahuan/ Ap

Penalaran

(42)

Konten / Materi :

Proposal:

 informasi dalam proposal; dan unsur-unsur proposal.

C

Deskripsi Soal

1. Anggaran biaya dalam proposal berisi….

a. Penjadwalan kegiatan b. Informasi Usaha c. Perkiraan dana/ tarif d. Biodata perusahaan e. Latar belakang

(43)

MADRASAH ALIYAH A L - W A R D A H

KARTU SOAL

Program Studi : Madrasah Penulis Soal :

Winda Paramitha, S.Pd

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Satuan Kerja : MA

Al-Wardah Kelas :

XI ( Sebelas ) Semester : 2 ( Genap )

Kurikulum : K-2013

KD.

3.12.Mengidentifikasi formasi penting yang ada dalam proposal kegiatan atau penelitian yang dibaca

Buku Acuan / Refrensi

1. Buku Paket Bahasa Indonesia Kelas XI Dikbud 2018 2. Buku Lks Semester 2 ( Genap )

3. Internet Pengetahuan/ Ap

Pemahaman Konten / Materi :

Proposal:

 informasi dalam proposal; dan unsur-unsur proposal.

A

Deskripsi Soal

(44)

a. Tertulis b. File komputer c. Suara

d. Produk e. Gambar

(45)

MADRASAH ALIYAH AL-WARDAH

KARTU SOAL

Program Studi : Madrasah Penulis Soal : Winda Paramitha, S.Pd

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Satuan Kerja : MA Al-Wardah

Kelas : XI ( Sebelas ) Semester : 2 ( Genap )

Kurikulum : K-2013

(46)

Kurikulum : K-2013

KD.

3.13.Menganalisis isi, sistematika, dan kebahasaan suatu proposal

Buku Acuan / Refrensi

1. Buku Paket Bahasa Indonesia Kelas XI Dikbud 2018 2. Buku Lks Semester 2 ( Genap )

3. Internet Pengetahuan/ A

Pemahaman

Konten / Materi :

Proposal:

 isi proposal;

 sistematika proposal; dan unsur kebahasaan proposal.

E

Deskripsi Soal

3. Pendahuluan dalam proposal berisi. . . . a. Penjadwalan kegiatan

b. Informasi Usaha c. Kriteria pelanggan d. Biodata perusahan e. Latar belakang

(47)

KARTU SOAL

Kurikulum KD.

3.12.Mengidentifikasi formasi penting yang ada dalam proposal

: K-2013

kegiatan atau penelitian yang dibaca

Buku Acuan / Refrensi

1. Buku Paket Bahasa Indonesia Kelas XI Dikbud 2018 2. Buku Lks Semester 2 ( Genap )

3. Internet Pengetahuan/ A

Pemahaman

Konten / Materi :

Proposal:

 informasi dalam proposal; dan unsur-unsur proposal

D

Deskripsi Soal

4. Profil perusahaan dalam proposal berisi . . . . a. Penjadwalan kegiatan

b. Informasi Usaha c. Kriteria pelanggan d. Biodata perusahaan e. Latar belakang

(48)

KARTU SOAL

Kurikulum : K-2013

(49)

KARTU SOAL

Kurikulum : K-2013

KD.

Buku Acuan / Refrensi

1. Buku Paket Bahasa Indonesia Kelas XI Dikbud 2018 2. Buku Lks Semester 2 ( Genap )

3. Internet Pengetahuan/ A

Pemahaman

(50)

Konten / Materi :

Proposal:

 isi proposal;

 sistematika proposal; dan unsur kebahasaan proposal.

6. Audiens sasaran dalam proposal berisi….

a. Penjadwalan kegiatan b.Informasi Usaha c. Kriteria pelanggan d. Biodata perusahaan e. Latar belakang

(51)

KARTU SOAL

Kurikulum : K-2013

KD.

Buku Acuan / Refrensi

1. Buku Paket Bahasa Indonesia Kelas XI Dikbud 2018 2. Buku Lks Semester 2 ( Genap )

3. Internet Pengetahuan/

Pemahaman Konten / Materi :

Proposal:

 isi proposal; E

Deskripsi Soal

(52)

a. Penjadwalan kegiatan b. Informasi Usaha c. Kriteria pelanggan d. Biodata perusahaan e. Ide kreatif yang unik

(53)

KARTU SOAL

Kurikulum : K-2013

KD.

Buku Acuan / Refrensi

1. Buku Paket Bahasa Indonesia Kelas XI 2. Buku Lks Semester 2 ( Genap )

3. Internet Pengetahuan/

Pemahaman Konten / Materi : :

Proposal:

 isi proposal;

 sistematika proposal; dan unsur kebahasaan proposal

A

Deskripsi Soal

8. Implementasi proyek dalam proposal berisi….

a. Penjadwalan kegiatan

(54)

d. Informasi Usaha e. Latar belakang

(55)

KARTU SOAL

Kurikulum : K-2013

KD.

4.13.Merancang sebuah proposal karya ilmiah dengan memerhatikan informasi, tujuan, dan esensi karya ilmiah yang diperlukan

Buku Acuan / Refrensi

1. Buku Paket Bahasa Indonesia Kelas XI Dikbud 2018 2. Buku Lks Semester 2 ( Genap )

3. Internet Pengetahuan/ A

Pemahaman

Konten / Materi :

Proposal:

 isi proposal;

 sistematika proposal; dan unsure kebahasaan proposal.

B

Deskripsi Soal

9. Perhatikan urutan kerangka proposal berikut ini!

1. Pendahuluan 2. Profil Perusahaan 3. Strategi Kreatif

4. Deskriptif Analisis Kebutuhan 5. Implementasi Proyek

6. Audiens Sasaran

(56)

b. 1-2-4-6-3-5-7 c. 7-6-5-4-3-2-1 d. 2-3-1-4-6-5-7 e. 1-5-2-3-7-6-4

(57)

KARTU SOAL

Kurikulum : K-2013

(58)

proposal

1. Buku Paket Bahasa Indonesia Kelas XI Dikbud 2018 2. Buku Lks Semester 2 ( Genap )

3. Internet Pengetahuan/

Pemahaman

Konten / Materi :

Proposal:

 isi proposal;

 sistematika proposal; dan unsur kebahasaan proposal

D

Deskripsi Soal

10. Sebuah dokumen tertulis dalam bentuk formal dan standar yang memberikan de rancangan, penelitian, atau pekerjaan beserta aspek-aspek yang diajukan, yang bert menjelaskan suatu tujuan kepada pihak pembaca (individu atau organisasi) sehingga m mengenai tujuan tersebut secara lebih rinci, yang selanjutnya diajukan untuk mendapa adalah definisi dari . . . .

a. Proyek b. Skripsi c. Sinopsis d. Proposal e. Laporan

(59)

Semester : 2 ( Genap ) Kurikulum : K-2013

KD.

Buku Acuan / Refrensi

1. Buku Paket Bahasa Indonesia Kelas XI Dikbud 2018 2. Buku Lks Semester 2 ( Genap )

KD. .

3.12. Mengidentifikasi formasi penting yang ada dalam proposal kegiatan atau penelitian yang dibaca

Buku Acuan / Refrensi

1. Buku Paket Bahasa Indonesia Kelas XI 2. Buku Lks Semester 2 ( Genap )

3. Internet Pengetahuan/

Pemahaman

Konten / Materi :

Proposal:

B

Deskripsi Soal

15. Hal yang perlu di ulas dalam proposal pada bagian dasar pemikiran adalah ….

a. Manfaat yang dapat diperoleh melalui kegiatan

b. Alasan-alasan pentingnya untuk melakukan suatu kegiatan c. Hasil yang diperoleh lewat terlaksananya suatu kegiatan d. Perencanaan jadwal kegiatan

e. Pihak-pihak yang mendapatkan manfaat dari kegiatan

(60)

KD.

3.12. Mengidentifikasi formasi penting yang ada dalam

Buku Acuan / Refrensi

(61)

KEMENTERIAN AGAMA (KEMENAG) MADRASAH ALIYAH PAB -2 HELVETIA

proposal kegiatan atau penelitian yang dibaca

1. Buku Paket Bahasa Indonesia Kelas XI Dikbud 2018 2. Buku Lks Semester 2 ( Genap )

3. Internet Pengetahuan/

Pemahaman

Konten / Materi : :

Proposal:

A

Deskripsi Soal

16. Hal yang tercantum dalam ruang lingkup proposal adalah ….

a. Pihak yang bisa memperoleh manfaar dari kegiatan b. Pihak penyelenggaraan kegiatan

c. Pihak pendukung kegiatan d. Pihak sponsor

e. Pihak penanggungjawab kegiatan

(62)

KD.

Buku Acuan / Refrensi

1. Buku Paket Bahasa Indonesia Kelas XI Dikbud 2018 2. Buku Lks Semester 2 ( Genap )

3. Internet Pengetahuan/

Pemahaman Konten / Materi :

Proposal:

 isi proposal;

 sistematika proposal; dan unsure kebahasaan proposal.

C

Deskripsi Soal

17. Bacalah kerangka proposal kegiatan berikut!

Topik proposal Pelatihan Pemanfaatan Limbah Kertas Kerangka Proposal: