RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) (SIMULASI MENGAJAR)
Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 1 CARINGIN Mata Pelajaran : PPKn
Kelas/Semester : VII/Genap
Tema :Keberagaman Suku, agama, ras, dan antargolongan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika
Sub Tema :Perilaku toleran terhadap keberagaman Suku, agama, ras, dan antargolongan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika
Pembelajaran Ke : 1
Alokasi Waktu : 10 Menit A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi 3.4 Memahami keberagaman suku,
agama, ras, dan antargolongan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika
3.4.1 Mendeskripsikan keberagaman masyarakat Indonesia
3.4.2 Menunjukan contoh perilaku toleran keberagaman suku, agama, ras dan antargolongan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika.
Melalui kegiatan pembelajaran dengan menggunakan metode Mind Mapping dan pendekatan Saintifik peserta didik diharapkan dapat mendeskripsikan keberagaman dalam Masyarakat Indonesia, dan menunjukan perilaku toleran terhadap keberagaman yang dimiliki bangsa Indonesia.
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Tahap Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu A. Kegiatan Pendahuluan
Orientasi ● Guru masuk kelas dan menyapa peserta didik
● Guru memimpin doa sebelum memulai kegiatan pembelajaran dilanjutkan dengan mengecek kehadiran peserta didik
● Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
2 Menit
Apersepsi ● Mengaitkan materi/ tema/ kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya
● Bermain TELADA (Tebak Lagu Daerah) Motivasi ● Guru menyampaikan tujuan dan rencana
kegiatan pembelajaran
Pemberian Acuan ● Memberitahukan tentang KKM pada pertemuan yang berlangsung
● Pembagian kelompok belajar menjadi beberapa kelompok terdiri dari 4-5 orang
● Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah langkah pembelajaran.
B. Kegiatan Inti
Kegiatan Literasi ● Peserta didik secara berkelompok menentukan satu topik masalah untuk bahan kajian arti penting keberagaman masyarakat Indonesia, seperti keberagaman suku , agama, ras dan antargolongan di sekolah
● Berdasarkan hasil pengamatan, peserta didik diminta mendiskusikan dalam kelompok tentang hal-hal yang ingin diketahui, kemudian menuliskan pada buku catatan
6 Menit
Critical Thinking (Berpikir Kreatif)
● Peserta didik diminta mengidentifikasi pertanyaan berkaitan dengan topik yang sudah dipilih
● Wakil dari setiap kelompok diminta menuliskan pada LKPD tentang hal-hal yang ingin diketahui dari hasil pengamatan gambar
● Peserta didik diberikan motivasi dan penghargaan dari guru, yang pertanyaannya paling banyak dan sesuai dengan tujuan pembelajaran
Collaboration (Kolaborasi)
● Peserta didik diminta mengumpulkan informasi yang relevan dengan membuat peta pikiran di LKPD yang telah dirumuskan dari berbagai sumber ( buku siswa)
● Selama peserta didik melakukan kegiatan mengumpulkan data/informasi melalui
diskusi kelompok, guru berkeliling memberikan bimbingan kelompok
Communication
(Komunikasi) ● Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok dan menempelnya di papan tulis serta kelompok yang lain memberikan tanggapan.
Creativity (Kreatifitas)
● Menjawab pertanyaan tentang materi keberagaman masyarakat Indonesia, seperti keberagaman suku , agama, ras dan antargolongan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika.
C. Kegiatan Penutup
● Peserta didik dan guru menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab secara klasikal
● Peserta didik melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan dan diberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil laporan
● Guru menjelaskan rencana kegiatan pertemuan berikutnya dan menugaskan peserta didik untuk mempelajari Bab 5 Subbab yaitu mengenai materi pembelajaran Kerja sama dalam Berbagai bidang kehidupan
● Menutup pembelajaran dengan doa..
2 Menit
C. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Sikap : Observasi saat proses pembelajaran
1. Pengetahuan : Tes tertulis bentuk uraian, (Tugas Terstruktur) 2. Keterampilan : Presentasi hasil kerja kelompok
Cibadak, 17 April 2022 Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru PKn
M.A Hoerudin, S.Pd., M.M.Pd. Rita Novita, SH., M.Pd.
NIP. 196308161989021001 NIP. 197411232008012002
Lampiran 1
Instrumen Penilaian 1. Penilaian Sikap
A.Kompetensi Sikap spiritual
Observasi/Jurnal Perkembangan sikap
No Waktu Nama Peserta Didik
Catatan Perilaku
Butir Sikap
Tindak lanjut
Tanda Tangan 1
2 3
B. Kompetensi Sikap Sosial Petunjuk :
a. Amati Perkembangan Sikap peserta didik menggunakan instrumen jurnal.
b. Isi jurnal dengan menuliskan sikap atau perilaku peserta didik yang menonjol, baik yang positif maupun yang negatif.
No Waktu Nama Peserta Didik
Catatan Perilaku
Butir Sikap
Tindak lanjut
Tanda Tangan 1
2 3
2. Penilaian Kompetensi Pengetahuan Teknik Penilaian :
a. Tes Tertulis
b. Bentuk Instrumen : Lembar tes Uraian c. Kisi-kisi Tes Tertulis :
No Indikator Butir Instrumen
1 Menuliskan arti penting keberagaman dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika.
Tuliskan arti penting keberagaman dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika !
2 Menyebutkan tiga contoh perilaku toleran keberagaman suku, agama, ras dan antargolongan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika di lingkungan sekolah
Sebutkan tiga contoh perilaku toleran keberagaman suku, agama, ras dan antargolongan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika!
No Kunci Jawaban Skor Bobo
t
Nilai Akhir
1 Arti penting keberagaman dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika adalah keberagaman tersebut akan menjadi modal sosial yang besar untuk membangun bangsa dan negara Indonesia yang maju dan sejahtera
5 50 N.A = Skor Perolehan / Skor maksimal x bobot soal
2 Tiga contoh perilaku toleran keberagaman suku, agama, ras dan antargolongan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika di lingkungan sekolah antara lain sebagai berikut :
● Saling menghormati dan menghargai kekurangan yang ada baik bapak ibu guru maupun teman di sekolah.
● Berteman dengan siapa saja tanpa memandang latar belakang suku, agama, ras dan pendapat serta gagasan yang berbeda.
● Tidak mengganggu teman yang sedang melaksanakan ajaran agamanya yang berbeda.
5 50 N.A = Skor Perolehan / Skor maksimal x bobot soal
3. Penilaian Kompetensi Keterampilan
Penilaian keterampilan dilakukan guru dengan melihat kemampuan peserta didik dalam presentasi dengan menggunakan Format di bawah ini !
No Nama
Peserta Didik
Kesesuaian Materi dengan
pembahasan
Kemampuan Bertanya
Kemampuan Menjawab/Berar
gumen
Memberi Masukan atau
saran
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Keterangan : Diisi dengan tanda ceklis
Kategori Penilaian : 4 = sangat baik, 3 = baik, 2 = cukup, 1 = kurang
Pedoman Penskoran ( Rubrik)
N o
Aspek Penskoran
1 Kesesuaian Pembahasan dengan Tema
Skor 4 apabila sangat tepat Skor 3 apabila tepat
Skor 2 apabila sebagian tepat Skor 1 apabila tidak tepat 2 Kemampuan
Bertanya
Skor 4 apabila selalu bertanya Skor 3 apabila sering bertanya
Skor 2 apabila kadang-kadang bertanya Skor 1 apabila tidak pernah bertanya
3 Kemampuan Menjawab / Argumentasi
Skor 4 apabila materi/jawaban benar, rasional dan jelas Skor 3 apabila materi/jawaban benar, rasional dan tidak jelas Skor 2 apabila materi/jawaban benar, tidak rasional dan tidak jelas
Skor 1 apabila materi/jawaban tidak benar, tidak rasional dan tidak jelas
4 Kemampuan memberikan masukan
Skor 4 apabila selalu memberi masukan Skor 3 apabila sering memberi masukan
Skor 2 apabila kadang-kadang memberi masukan Skor 1 apabila tidak pernah memberi masukan.
Lampiran 2
Materi Pembelajaran
1. Keberagaman dalam Masyarakat Indonesia
a. Faktor Penyebab Keberagaman Masyarakat Indonesia Keberagaman adalah suatu kondisi dalam masyarakat yang terdapat banyak perbedaan dalam berbagai bidang.
Perbedaan tersebut terutama dalam hal suku bangsa, ras, agama, keyakinan, ideologi politik, sosial-budaya, ekonomi, dan jenis kelamin. Keanekaragaman yang dimiliki bangsa Indonesia merupakan kekayaan dan keindahan bangsa.
b. Keberagaman Suku Bangsa dan Budaya Keberagaman bangsa Indonesia, terutama terbentuk oleh jumlah suku bangsa yang mendiami wilayah Indonesia sangat banyak dan tersebar di mana-mana. Setiap suku bangsa mempunyai ciri atau karakter tersendiri, baik dalam aspek sosial maupun budaya. Menurut penelitian Badan Pusat Statistik yang dilaksanakan tahun 2010, di Indonesia terdapat 1.128 suku bangsa.
Antarsuku bangsa di Indonesia memiliki berbagai perbedaan dan itulah yang membentuk keanekaragaman di Indonesia.
c. Keberagaman Agama dan Kepercayaan d. Keberagaman Ras
2. Arti Penting Memahami Keberagaman dalam Bingkai Bhinneka Tunggal Ika Keberagaman masyarakat Indonesia memiliki dampak positif sekaligus dampak negatif bagi diri sendiri, masyarakat, bangsa dan negara. Dampak positif memberikan manfaat bagi perkembangan dan kemajuan, sedangkan dampak negatif mengakibatkan ketidakharmonisan bahkan kehancuran bangsa dan negara. Keberagaman suku bangsa, budaya, ras, agama, dan antargolongan menjadi daya tarik wisatawan asing untuk berkunjung ke Indonesia. Kita tidak hanya memiliki keindahan alam, tetapi juga keindahan dalam keberagaman masyarakat Indonesia.
3. Perilaku Toleran terhadap Keberagaman Suku, Agama, Ras, dan Antargolongan
Persatuan dan kesatuan di sebuah negara yang beragam dapat diciptakan salah satunya dengan perilaku masyarakat yang menghormati keberagaman bangsa dalam wujud perilaku toleran terhadap keberagaman tersebut. Sikap toleransi berarti menahan diri, bersikap sabar, membiarkan orang berpendapat lain, dan berhati lapang terhadap orang-orang yang memiliki pendapat berbeda. Toleransi sejati didasarkan sikap hormat terhadap martabat
manusia, hati nurani, dan keyakinan, serta keikhlasan sesama apapun agama, suku, golongan, ideologi atau pandangannya
Lampiran 3
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK KEBERAGAMAN SUKU, AGAMA, RAS,
DAN ANTAR GOLONGAN DALAM BINGKAI BHINNEKA TUNGGAL IKA
Kelompok : ……….
Nama Anggota Kelompok :
1……….
2……….
3……….
4……….
Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran :
1. Amati gambar-gambar mengenai Keberagaman Suku, agama, ras, dan antargolongan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika
2. Tuliskan pertanyaan yang ingin diketahui hasil dari pengamatan
3. Buatlah Peta Konsep dengan judul materi Keberagaman Suku, agama, ras, dan antargolongan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika
4. Peta Konsep dibuat pada LKPD yang dibagikan oleh guru 5. Presentasikan hasil diskusi kelompok di depan kelas
a. Amati gambar-gambar berikut ini!
b. Tuliskan Pertanyaan yang ingin diketahui!
c. Tuliskan hasil diskusi pada Mind Mapping berikut ini!
