RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SMP Negeri 2 Gunung Jati
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas / Semester : IX/ Ganjil
Materi Pokok : 3.6. Menuai Keberkahan dengan Rasa hormat, Taat kepada Orang tua dan Guru
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan ( 1X10 menit ) A. Kompetensi Inti
KI. 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI. 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI. 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI. 4 : Mengolah, menyaji dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
KD Indikator
1.6 Menghayati ajaran berbuat baik, hormat, dan patuh kepada orang tua dan guru adalah perintah agama.
1.6.1 Mengimani berbuat baik, hormat dan patuh kepada kedua orang tua dan guru adalah sebagai perintah agama
1.6.2. Mematuhi dengan berbuat baik, hormat dan patuh kepada kedua orang tua dan guru akan disayang Allah
1.6.3 Menyenangi berbuat baik, hormat dan patuh kepada kedua orang tua dan guru
2.6 Menunjukkan perilaku berbuat baik, hormat, dan patuh kepada orang tua dan guru dalam kehidupan sehari-hari.
2.6.1 Menampilkan perilaku berbuat baik, hormat dan patuh kepada kedua orang tua dan guru.dalam kehidupan sehari-hari
2.6.2. Mengajak berperilaku berbuat baik, hormat dan patuh kepada kedua orang tua dan guru kepada teman di sekolah maupun di rumah.
3.6 Memahami cara berbuat baik, hormat, dan patuh kepada orang tua dan guru.
3.6.1. Menjelaskan arti tentang perilaku berbuat baik, hormat dan patuh kepada orang tua dan guru.
3.6.2. Menguraikan cara berbuat baik, hormat dan patuh kepada orang tua dan guru dalam kehidupan sehari-hari.
3.6.3 Menjelaskan dalil naqli berkait dengan cara berbuat baik, hormat dan patuh kepada orang tua
3.7.4. Menyimpulkan manfaat perilaku berbuat baik hormat dan patuh kepada orang tua dan guru 4.6 Menyajikan cara berbuat baik,
hormat dan patuh kepada orang tua dan guru
4.6.1 Membuat paparan tentang contoh perilaku berbuat baik, hormat dan patuh kepada orang tua dan guru. sebagai implementasi dari Q.S. al- Isrā’/17:23 dan hadits terkait melalui gambar ilustrasi.
4.6.2. Mensimulasikan cara berbuat baik, hormat dan patuh kepada orang tua dan guru
Nilai Karakter: religious , kejujuran , tanggung jawab
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah selesai pembelajaran dengan pendekatan saintifik, peserta didik mampu:
1. Mendeskripsikan pengertian menghormati dan taat kepada orang tua dan guru dengan benar 2. Menjelaskan cara berbuat baik, hormat dan patuh kepada orang tua dalam kehidupan sehari-hari
dengan benar;
3. Menunjukkan contoh perilaku menghormati dan taat terhadap orang tua dan guru dalam kehidupan sehari-hari dengan benar;
4. Menyebutkan dalil naqli berkait dengan cara berbuat baik, hormat dan patuh kepada orang tua dengan benar;
5. Mendemonstrasikan perilaku berbuat baik, hormat dan patuh kepada orang tua dan guru
6. Menyimpulkan manfaat perilaku berbuat baik hormat dan patuh kepada orang tua dan guru dengan benar.
D. Materi Pembelajaran
1. Materi pembelajaran reguler a. Materi Fakta
Orang tua adalah orang yang telah melahirkan dan, merawat dan menjaga dengan kita dengan penuh kasih sayang. Begitu juga dengan guru. Merekalah yang telah mengajar dan mendidik kita dengan berbagai macam ilmu. Terhadap mereka kewajiban kita untuk mentaati dan menghormatinya.
b. Materi Konsep
Penjelasan tentang taat dan hormat terhadap orang tua dan guru
Dalil Naqli tentang taat dan hormat terhadap orang tua dan guru
Perilaku Cerminan taat dan hormat terhadap orang tua dan guru c. Materi Prinsip
Mendapatkan ketenangan dalam hati dan ikhlas terhadap berperilaku taat dan hormat terhadap orang tua dan guru
d. Materi Prosedur
Berperilaku yang mencerminkan prilaku taat dan hormat terhadap orang tua dan guru dalam kehidupan Sehari-hari
https://youtu.be/yZcxsXFUsxU
2. Materi pembelajaran pengayaan
Pendalaman dan perluasan materi tentang perilaku berbuat baik, hormat dan patuh kepada orang tua dan guru
3. Materi pembelajaran remedial
a. Dalil berbuat baik hormat dan patuh kepada orang tua dan guru b. Cara berbuat baik hormat dan patuh kepada orang tua dan guru
E. Metode Pembelajaran Pendekatan : Saintifik
Model : Pembelajaran Berbasis Penemuan (Inquiry) Metode : Diskusi
F. Media Pembelajaran
Media : Worksheet atau lembarkerja (siswa), Lembar penilaian Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papantulis
Video/film : Film inspiratif tentang taat dan hormat terhadap orang tua dan guru
G. Sumber Belajar 1. Al-Qur’anul Karim
2. Buku peserta didik :Muhammad Ahsan, Sumiyati, dan Mustahdi, 2017, Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas IX (Edisi Revisi 2017), Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
3. Situs internet
H. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Pertemuan Pertama: 3 JP
a. Kegiatan Pendahuluan (2 menit)
1) Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdoa bersama dipimpin oleh seorang peserta didik dengan penuh khidmat, dilanjutkan dengan membaca al-Qur’an
2) Guru mengecek penguasaan kompetensi yang sudah dipelajari sebelumnya, dengan melakukan appersepsi menanyakan wawasan peserta didik dengan cara memberi pertanyaan-pertanyaan lemparan.
3) Guru menyampaikan kompetensi dan tujuan yang akan dicapai, menunjukkan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari.
4) Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan.
b. Kegiatan Inti (6 menit) 1) Pengamatan
a) Peserta didik mengamati tayangan film tentang perilaku berbuat baik, hormat dan patuh kepada kedua orang tua dan guru
b) Peserta didik membaca buku peserta didik dengan tema berbuat baik, hormat dan patuh kepada kedua orang tua dan guru
2) Menanya
Dengan bimbingan guru peserta didik merumuskan pertanyaan-pertanyaan berdasarkan tayangan, bacaan dan penjelasan guru tentang arti berbuat baik, hormat dan patuh kepada kedua orang tua dan guru.
3) Mengumpulkan informasi ( Mengeksplorasi )
a) Peserta didik mengumpulkan informasi tentang berbuat baik, hormat dan patuh kepada kedua orang tua dan guru dari berbagai sumber (membaca buku, bertanya jawab dan berdiskusi).
b) Dengan bantuan guru, peserta didik menganalisis data untuk menemukan konsep tentang pengertian, dalil, cara dan manfaat berbuat baik, hormat dan patuh kepada kedua orang tua dan guru
4) Mengasosiasi
Guru membimbing peserta didik mengambil kesimpulan berdasarkan data dan menemukan sendiri konsep yang ingin ditanamkan, yaitu arti dan dalil berbuat baik, hormat dan patuh kepada kedua orang tua dan guru.
5) Mengkomunikaskan
Secara bergantian masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi dan Kelompok lain menanggapi serta mengajukan pertanyaan.
c. Penutup (2 menit)
1) Guru beserta peserta didik melakukan refleksi berkaitan dengan materi tentang berbuat baik, hormat dan patuh kepada kedua orang tua dan guru
2) Guru memberi umpan balik peserta didik dalam proses dan hasil pembelajaran dengan cara memberi pertanyaan-pertanyaan sekitar materi pelajaran.
3) Guru memberitahukan kegiatan belajar yang akan dikerjakan pada pertemuan berikutnya.
I. Penilaian
a. Sikap spiritual
No. Teknik Bentuk Instrumen
Contoh Butir Instrumen
Waktu Pelaksanaan
Keterangan
1 Observasi Lembar Observasi
Lampiran 1 Saat
pembelajaran berlangsung.
Penilaian untuk dan pencapaian pembelajaran
(assessment for and of learning) 2 Penilaian
diri
Lembar penilaian diri
Lampiran 2 Saat
pembelajaran usai.
Penilaian sebagai pembelajaran (assessment as learning) Penilaian
antarteman
Lembar penilaian antarteman
Lampiran 3 Setelah pembelajaran usai.
Penilaian sebagai pembelajaran (assessment as learning)
b. Sikap sosial
No. Teknik Bentuk Instrumen
Contoh Butir Instrumen
Waktu Pelaksanaan
Keterangan
1 Observasi Jurnal Lampiran 4 Saat
pembelajaran berlangsung
Penilaian untuk dan pencapaian pembelajaran (assessment for and of learning) 2 Penilaian
diri
Lembar penilaian diri
Lampiran 5 Saat
pembelajaran usai
Penilaian sebagai pembelajaran (assessment as learning) 3 Penilaian
antarteman
Lembar penilaian antarteman
Lampiran 6 Setelah pembelajaran usai
Penilaian sebagai pembelajaran (assessment as learning)
c. Pengetahuan
No. Teknik Bentuk Instrumen
Contoh Butir Instrumen
Waktu Pelaksanaan
Keterangan
Penugasan Tugas tertulis Lampiran 7 Saat
pembelajaran berlangsung
Penilaian untuk pembelajaran (assessment for learning) dan sebagai pembelajaran (assessment as learning) Tertulis Soal-soal essay Lampiran 8 Setelah
pembelajaran usai
Penilaian pencapaian pembelajaran (assessment of learning) Portofolio Sampel
pekerjaan terbaik hasil dari
penugasan atau tes tertulis
Saat
pembelajaran usai
Data untuk penulisan deskripsi pencapaian pengetahuan (assessment of learning)
d. Keterampilan
No. Teknik Bentuk
Instrumen
Contoh Butir Instrumen
Waktu Pelaksanaan
Keterangan
Produk Soal
keterampilan produk
Lampiran 10 Saat
pembelajaran berlangsung dan/atau setelah usai
Penilaian untuk, sebagai, dan/atau pencapaian pembelajaran (assessment for,
as, and of learning) Portofolio Sampel produk
terbaik dari tugas atau proyek
Saat
pembelajaran usai
Penilaian untuk pembelajaran dan sebagai data untuk penulisan deskripsi pencapaian keterampilan e. Pembelajaran Remedial
Peserta didik yang belum menguasai materi (belum mencapai ketuntasan belajar) akan dijelaskan kembali oleh guru. Guru melakukan penilaian kembali dengan soal yang sejenis atau memberikan tugas individu terkait dengan topik yang telahd ibahas. Remedial dilaksanakan pada waktu dan hari tertentu yang disesuaikan, contoh: pada saat jam belajar, apabila masih ada waktu, atau di luar jam pelajaran (30 menit setelah jam pelajaran selesai).
Pembelajaran remedial antara lain dalam bentuk:
• pembelajaran ulang
• bimbingan perorangan
• belajar kelompok
• pemanfaatan tutor sebaya
bagi peserta didik yang belum mencapai ketuntasan belajar sesuai hasil analisis penilaian.
Format kegiatan pembelajaran dan hasil penilaian remedial (lampiran 11) f. Pembelajaran Pengayaan
Peserta didik yang sudah menguasai materi mengerjakan soal pengayaan yang telah disiapkan oleh guru berupa pertanyaan-pertanyaan pilihan ganda dalam buku panduan guru. Guru mencatat dan memberikan tambahan nilai bagi peserta didik yang berhasil dalam pengayaan Carilah kisah-kisah terpuji tentang “ ketaatan anak kepada orang tua “ di media internet !
Format kegiatan pengayaan (lampiran 12) g. Interaksi Guru dengan Orang Tua
Interaksi guru dengan orang tua perlu dilakukan, salah satunya adalah dengan mengunakan buku penghubung kepada orang tua tentang perubahan perilaku peserta didik setelah mengikuti kegiatan pembelajaran atau berkomunikasi langsung, dengan pernyataan tertulis atau lewat WA tentang perkembangan kemampuan terkait dengan materi.
Cirebon, Juli 2022
Mengetahui : Guru Mata Pelajaran
Kepala SMPN 2 Gunung Jati PAI dan Budi Pekerti
Syarifudin, S.Pd E R N I, S.Ag
Nip. 19650312 199003 1 010 Nip. 19760603 201406 2 002
Lampiran 1: Lembar observasi sikap spiritual Petunjuk:
a. Pengamatan sikap dengan observasi menggunakan lembar observasi dilakukan di setiap pertemuan.
b. Pengisian lembar observasi dengan cara menuliskan sikap atau perilaku peserta didik yang menonjol, baik yang positif maupun yang negatif.
c. Berikut format jurnal sikap.
No. Waktu
Nama Peserta
didik
Catatan Observasi Butir Sikap Tindak lanjut 1
2
Dst.
Indikator yang diamati:
1. Mengimani berbuat baik, hormat dan patuh kepada kedua orang tua dan guru adalah sebagai perintah agama
2. Mematuhi dengan berbuat baik, hormat dan patuh kepada kedua orang tua dan guru akan disayang Allah
3. Menyenangi berbuat baik, hormat dan patuh kepada kedua orang tua dan guru Lampiran 2: Lembar penilaian diri sikap spiritual
Petunjuk:
Berilah tanda centang (√) pada kolom yang sesuai dengan keadaan yang sebenarnya!
No. Pernyataan Selalu Sering Kadang-
kadang
Tidak Pernah 1. Selalu mengucapkan salam ketika bertemu dan
berpisah dengan orang tua
2. Bertutur kata lembut dengan orang tua dan guru 3. Saya mencium tangan ketika berjumpa dengan guru 4. Menjaga nama baik orang tua
5. Membantu meringankan pekerjaan orang tua
Keterangan:
a. Penilaian sikap dengan teknik penilaian diri dilakukan sekurang-kurangnya satu kali dalam satu semester.
b. Penilaian diri dilakukan dalam rangka pembinaan dan pembentukan karakter peserta didik, yang hasilnya merupakan salah satu data konfirmasi dari hasil penilaian sikap oleh pendidik.
Lampiran 3: Lembar penilaian antarteman sikap spiritual Petunjuk:
Berilah tanda centang (√) pada kolom yang sesuai dengan keadaan yang sebenarnya!
No. Pernyataan Selalu Sering Kadang-
kadang
Tidak Pernah 1. Teman saya selalu mengucapkan salam ketika
bertemu dan berpisah dengan orang tua
2. Teman saya selalu bertutur kata lembut dengan orang tua dan guru
3. Teman saya selalu saya mencium tangan ketika berjumpa dengan guru
4. Teman saya selalu menjaga nama baik orang tua 5. Teman saya selalu membantu meringankan
pekerjaan orang tua
Keterangan:
Penilaian sikap dengan teknik penilaian antarteman dilakukan sekurang-kurangnya satu kali dalam satu semester.
Sebagaimana teknik penilaian diri, teknik penilaian antarteman juga dilakukan dalam rangka pembinaan dan pembentukan karakter peserta didik, yang hasilnya merupakan salah satu data konfirmasi dari hasil penilaian sikap oleh pendidik.
Lampiran 4: Jurnal sikap sosial Petunjuk:
a. Pengamatan sikap dengan observasi menggunakan instrumen jurnal dilakukan di setiap pertemuan.
b. Pengisian jurnal dengan cara menuliskan sikap atau perilaku peserta didik yang menonjol, baik yang positif maupun yang negatif.
c. Berikut format jurnal sikap.
No. Waktu
Nama Peserta
didik
Catatan Perilaku Butir Sikap Tindak lanjut 1
2
Dst.
Indikator yang diamati:
1. Menampilkan perilaku berbuat baik, hormat dan patuh kepada kedua orang tua dan guru.dalam kehidupan sehari-hari
2. Mengajak berperilaku berbuat baik, hormat dan patuh kepada kedua orang tua dan guru kepada teman di sekolah maupun di rumah.
Lampiran 5: Lembar penilaian diri sikap sosial Petunjuk:
Berilah tanda centang (√) pada kolom sesuai dengan keadaan yang sebenarnya!
No. Pernyataan Selalu Sering Kadang-
kadang
Tidak Pernah 1. Saya berperilaku berbuat baik kepada kedua
orang tua dan guru dalam kehidupan sehari- hari
2 Saya berperilaku hormat kepada kedua orang tua dan guru dalam kehidupan sehari- hari
3. Saya berperilaku patuh kepada kedua orang tua dan guru dalam kehidupan sehari-hari 4. Saya berperilaku mengajak teman untuk
berbuat baik, hormat dan patuh kepada kedua orang tua dan guru kepada teman di sekolah
5. Saya berperilaku mengajak teman berbuat baik, hormat dan patuh kepada kedua orang tua dan guru kepada teman di rumah.
Keterangan:
a. Penilaian sikap dengan teknik penilaian diri dilakukan sekurang-kurangnya satu kali dalam satu semester.
b. Penilaian diri dilakukan dalam rangka pembinaan dan pembentukan karakter peserta didik, yang hasilnya merupakan salah satu data konfirmasi dari hasil penilaian sikap oleh pendidik.
Lampiran 6: Lembar penilaian antarteman sikap sosial Petunjuk:
Berilah tanda centang (√) pada kolom yang sesuai dengan keadaan yang sebenarnya!
No. Pernyataan Selalu Sering Kadang-
kadang
Tidak Pernah 1. Teman saya berperilaku berbuat baik
kepada kedua orang tua dan guru dalam kehidupan sehari-hari
2. Teman saya berperilaku hormat kepada kedua orang tua dan guru dalam kehidupan sehari-hari
3. Teman saya berperilaku patuh kepada kedua orang tua dan guru dalam kehidupan sehari-hari
4. Teman saya berperilaku mengajak teman untuk berbuat baik, hormat dan patuh kepada kedua orang tua dan guru kepada teman di sekolah
5. Teman saya berperilaku mengajak teman berbuat baik, hormat dan patuh kepada kedua orang tua dan guru kepada teman di rumah.
Keterangan:
Penilaian sikap dengan teknik penilaian antarteman dilakukan sekurang-kurangnya satu kali dalam satu semester.
Sebagaimana teknik penilaian diri, teknik penilaian antarteman juga dilakukan dalam rangka pembinaan dan pembentukan karakter peserta didik, yang hasilnya merupakan salah satu data konfirmasi dari hasil penilaian sikap oleh pendidik.
Lampiran 7: Lembar tugas/Pemecahan masalah Kelompok 1:
1. Berikan contoh perilaku berbuat baik kepada orang tua
2. Bagaimana jika sepulang sekolah, kamu dimintai tolong guru untuk membereskan buku di ruang perpustakaan, sementara sudah punya janji dengan orang tua, pulang sekolah tepat waktu karena harus menunggu adiknya di rumah, karena orang tuanya ada keperluan.
Buat skenario dan perankan!
Kelompok II
1. Berikan contoh perilaku berbuat baik kepada orang tua
2. Bagaimana jika sepulang sekolah, di jalanan sepi melihat gurumu terjatuh dari motor, sementara kamu sudah punya janji dengan orang tua akan pergi.
Kelompok III
1. Berikan contoh perilaku hormat kepada orang tua
2. Bagaimana jika kamu sedang mengerjakan tugas dari sekolah, sementara ibumu memanggil minta tolong untuk mengangkat jemuran karena hujan.
Kelompok IV
1. Berikan contoh perilaku hormat kepada guru.
2. Kamu adalah seorang peserta didik dari seorang guru, yang diketahui guru tersebut adalah anak dari asisten rumah tangga keluargamu. Pada saat pulang sekolah, dengan
mengendarai motor, kamu melewati guru tersebut yang sedang jalan kaki. Bagaimana sikap dan perilakumu terhadap guru tersebut?
Lampiran 8: Soal-soal tes tulis Petunjuk:
Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan jelas!
1. Jelaskan pengertian hormat dan taat terhadap orang tua dan guru!
2. Amati gambar dibawah ini! Apa yang dilakukan anak tersebut terhadap orang tuanya bila dihubungkan dengan materi!
3. Amati gambar dibawah ini! Apa yang dilakukan siswa tersebut terhadap bapak ibu gurunya bila dihubungkan dengan materi!
4. Bagaimana jika sepulang sekolah, kamu dimintai tolong guru untuk membereskan buku di ruang perpustakaan, sementara sudah punya janji dengan orang tua, pulang sekolah tepat waktu karena harus menunggu adiknya di rumah, karena orang tuanya ada keperluan.
5. Sebutkan dalil yang menjelaskan tentang berbuat baik terhadap orang tua!
Kunci Jawaban:
No. Soal Kunci Jawaban Skor
1. Soal No. 1 0-5
2. Soal No. 2 0-5
3. Soal No. 3 0-5
4. Soal No. 4 0-5
5. Soal No. 5 0-5
Jumlah skor 25
100 maksimum
skor total
perolehan skor
total
Nilai
Lampiran 9: Instrumen Penilaian keterampilan Petunjuk:
Rubrik penilaian produk:
No. Aspek yang Dinilai Skor
1. Paparan berisi dalil naqli yang relevan.
3 = Sangat relevan 2 = Relevan 1 = Kurang relevan 2. Paparan dilengkapi deskripsi, gambar, atau video yang
sesuai.
3 = Sangat sesuai 2 = Sesuai 1 = Kurang sesuai 3. Menyajikan dengan baik.
3 = Sangat baik 2 = Baik
1 = Kurang baik
Skor Maksimum 9
100 maksimum
skor total
perolehan skor
total
Nilai
Lampiran 11: Format pelaksanaan dan hasil pembelajaran remedial.
Sekolah : SMPN 2 GUNUNG JATI
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas/Semester : IX /Ganjil
Materi Remedial : 1. ...…
2. ...…
Waktu Pemb. Remedia l : …...
Waktu Ulangan Remedial : …...
Ketuntasan Belajar : …...
No.
Nama Peserta didik
Nilai UH
KD yang Tidak Tuntas
Bentuk Pembelajaran
Remedial
Nilai Hasil
Remedial Ket.
1 2 dst.
Lampiran 12: Format pelaksanaan dan hasil pembelajaran pengayaan.
Sekolah : SMPN 2 GUNUNG JATI
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas/Semester : IX/Ganjil
Materi Pengayaan : 1. ...…
2. ...…
Waktu Pengayaan : ...…
Waktu Ulangan : …...…
Ketuntasan Belajar : ...…
No. Nama Peserta didik
Nilai
UH. Bentuk Pengayaan Nilai Tes
Pengayaan 1
2 dst.
MATERI AJAR, LKPD dan
PPT HORMAT DAN TAAT TERHADAP ORANG TUA DAN GURU
1. MATERI AJAR
Sebelum lahir ke dunia, kita berada di perut ibu kurang lebih sembilan bulan lamanya. Saat seorang ibu sedang hamil, badannya lemah bertambah lemah dan terasa semakin susah. Terlebih saat melahirkan, sungguh nyawa menjadi taruhannya. Setelah anaknya lahir, tugas seorang ibu selanjutnya adalah merawat dan membesarkan anak-anaknya. Ketika anaknya lapar, ibu segera menyuapi dengan penuh kelembutan. Saat anaknya sakit, seorang ibu akan segera memeriksakan anaknya ke dokter atau bidan supaya segera sembuh.
Seorang ayah bekerja keras demi menghidupi keluarganya. Badannya yang letih dan kepanasan tak membuat seorang ayah menyerah untuk bekerja. Keinginan dan motivasi yang kuat untuk membahagiakan keluarga membuat semangatnya semakin membara. Inilah gambaran nyata betapa besarnya kasih sayang kedua orangtua kepada anak-anaknya. Kedua orangtua sangat menginginkan anak-anaknya tumbuh sehat, kuat, cerdas, salih/salihah, dan menjadi anak yang berbakti.
Kedua orangtua telah berjasa besar dalam kehidupan kita. Keduanya memberikan kasih sayang yang tulus tanpa pamrih. Setiap hari kedua orangtua berdoa kepada Allah Swt. agar anak-anaknya selalu berada dalam lindungan-Nya. Kasih sayang kedua orangtua kepada anak-anaknya tak ternilai harganya.
Seandainya dunia seisinya digunakan untuk membalas budi kedua orangtua, maka tak akan sepadan dengan pengorbanannya. Sudah seharusnya kita menghormati, menyayangi, dan mentaati kedua
Di samping kedua orangtua, orang yang sangat berjasa dalam hidup kita adalah guru. Guru mengajar dengan penuh perhatian, kesabaran, dan ketekunan. Kita dapat membaca, menulis, dan berhitung berkat jasa para guru. Guru telah memberikan ilmu pengetahuan dan menanamkan akhlak mulia sehingga kita menjadi insan cerdas dan berbudi pekerti luhur. Tanpa jasa seorang guru, kita ini akan berada dalam kebodohan.
1. Hormat dan Sayang kepada Kedua Orangtua dan Guru
Kedua orangtua telah berjasa besar dalam kehidupan kita. Keduanya memberikan kasih sayang yang tulus tanpa pamrih. Setiap hari kedua orangtua berdoa kepada Allah Swt. agar anak-anaknya selalu berada dalam lindungan-Nya. Kasih sayang kedua orangtua kepada anak-anaknya tak ternilai harganya. Seandainya dunia seisinya digunakan untuk membalas budi kedua orangtua, maka tak akan sepadan dengan pengorbanannya. Sudah seharusnya kita menghormati, menyayangi, dan mentaati kedua. Kewajiban menghormati kedua orangtua banyak tertuang dalam al Isro ayat 23
Dalil Taat dan Hormat terhadap Orang Tua
Artinya:
“Dan Tuhanmu telah memerintahkan agar kamu jangan menyembah selain Dia dan hendaklah berbuat baik kepada ibu bapak. Jika salah seorang di antara keduanya atau kedua-duanya sampai
berusia lanjut dalam pemeliharaanmu, maka sekali-kali janganlah engkau mengatakan kepada keduanya perkataan “ah” dan janganlah engkau membentak keduanya, dan ucapkanlah kepada keduanya perkataan yang baik.” (Q.S. al-Isrā’/17:23)
Ayat tersebut menegaskan bahwa Allah Swt. mewajibkan kita berbuat baik kepada ibu bapak.
Tutur kata kita kepada keduanya haruslah lemah lembut. Mengucapkan kata “ah” kepada orangtua saja tidak dibolehkan oleh agama, apalagi mengucapkan kata-kata atau memperlakukan mereka dengan lebih kasar daripada itu. Ketika kita sedang dinasihati orangtua dengarkan baik-baik, jangan memotong pembicaraan. Kita berusaha menampilkan sikap terbaik supaya kedua orangtua merasa dimuliakan. Nasihat-nasihat tersebut kita laksanakan dengan sebaik-baiknya.
Gambar taat, hormat dan sayang terhadap Orang Tua
2. Taat kepada Orangtua dan Guru
Guru mengajar dengan penuh perhatian, kesabaran, dan ketekunan. Kita dapat membaca, menulis, dan berhitung berkat jasa para guru. Guru telah memberikan ilmu pengetahuan dan menanamkan akhlak mulia sehingga kita menjadi insan cerdas dan berbudi pekerti luhur. Tanpa asa seorang guru, kita ini akan berada dalam kebodohan. guru wajib kita hormati, sayangi, dan taati.
Nasihat dan petunjuknya kita laksanakan sebaik-baiknya.
Mereka telah berjasa mendidik kita menjadi manusia berilmu dan berakhlak mulia Guru telah berjasa melestarikan dan menyampaikan ajaran Islam sehingga kita memiliki akidah yang lurus, serta memahami antara yang haq dan batil. Rasulullah saw. memerintahkan umat Islam untuk menghormati dan menaati guru. Guru adalah pewaris ilmu dan menjadi salah satu jalan menuju keberkahan ilmu. Ilmu yang berkah adalah ilmu yang dimanfaatkan dan diamalkan dalam kehidupan sehari-hari.
Seorang murid dilarang meremehkan dan merendahkan gurunya. Rasulullah saw. telah mengingatkan kita semua agar tidak merendahkan seorang guru. Perhatikan hadis berikut ini:
Dalil Taat dan Hormat terhadap Guru
Sabda Rasulullah saw. tersebut menegaskan bahwa kalian dilarang untuk merendahkan, apalagi menghina, atau mencela guru, baik secara langsung maupun tidak langsung. Sikap ini harus dipegang sungguhsungguh, sebab bisa jadi suatu saat kalian lebih pintar dari guru-guru kalian.
Meskipun demikian, kalian harus tetap rendah hati dan menghormatinya, karena pada hakikatnya kepandaian kalian saat ini adalah berkat didikan guru-guru kalian dahulu. Merendahkan guru merupakan sikap tercela dan menjadi cerminan bahwa yang bersangkutan tidak memiliki rasa terima kasih kepada guru.
Gambar Taat dan Hormat terhadap Guru
3. Keutamaan hormat kepada orang tua 1. Kunci masuk surga
2. bagian dari jihad fisabilillah atau berjuang di jalan Allah Swt 3. Melebur dosa-dosa besar.
4. Hikmah Taat dan Hormat Terhadap Orang Tua dan Guru
1. Berbakti kepada kedua orang tua merupakan amal yang paling utama.
2. Apabila orang tua kita riḍa atas apa yang kita perbuat, Allah Swt. pun riḍa.
3. Berbakti kepada kedua orang tua dapat menghilangkan kesulitan yang sedang dialami, yaitu dengan cara bertawasul dengan amal saleh tersebut.
4. Berbakti kepada kedua orang tua akan diluaskan rezeki dan dipanjangkan umur.
5. Berbakti kepada kedua orang tua dapat menjadikan kita dimasukkan ke jannah (surga) oleh Allah Swt.
LKPD
(LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK)
HORMAT DAN TAAN TERHADAP ORANG TUA DAN GURU
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas : IX
Semester : Ganjil
Materi : Menuai Keberkahan dengan Rasa Hormat dan Taat Terhadap Orang Tua dan Guru
Kompetensi Dasar : Kompetensi Pengetahuan
3.6. Memahami cara berbuat baik, hormat, dan patuh kepada orang tua dan guru.
Kompetensi Ketrampilan
4.4. Menyajikan cara berbuat baik, hormat dan patuh kepada orang tua dan guru
Petunjuk : 1. Sebelum mengerjakan lembar kerja, jangan lupa untuk membiasakan berdoa terlebih dahulu, jaga kebersihan dan kesehatan diri.
2. Silahkan untuk membaca buku siswa PAI tentang Menuai Keberkahan dengan Rasa Hormat dan Taat Terhadap Orang Tua dan Guru
Instruksi : 1. Jawablah pertanyaan-pertanyaan dibawah ini!
2. Amati gambar yang ada dibawah ini, Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini!
1. Jelaskan pengertian hormat dan taat terhadap orang tua dan guru!
Jawaban
………
………..………..………
………...
2. Amati gambar dibawah ini! Apa yang dilakukan anak tersebut terhadap orang tuanya bila dihubungkan dengan materi!
Jawaban ...
...
...
...
6. Amati gambar dibawah ini! Apa yang dilakukan siswa tersebut terhadap bapak ibu gurunya bila dihubungkan dengan materi!
Jawaban
...
...
...…………...
………...
7. Bagaimana jika sepulang sekolah, kamu dimintai tolong guru untuk membereskan buku di ruang perpustakaan, sementara sudah punya janji dengan orang tua, pulang sekolah tepat waktu karena harus menunggu adiknya di rumah, karena orang tuanya ada keperluan.
Jawaban
...
...
...……….
8. Sebutkan dalil yang menjelaskan tentang berbuat baik terhadap orang tua!
Jawaban
...
...
...………...
Tanda Tangan Guru PAI
Tanda Tangan Orang Tua/Wali
Nama Siswa dan Kelas
Nilai
