LK. 2.2 Menentukan Solusi-DEAL

(1)

LK. 2.2 Menentukan Solusi Nama : Ayu Nurjanah,S.Pd Kelas : 002 – Seni Budaya

Unit Kerja : SMPN 4 Way Pengubuan

No. Eksplorasi alternatif solusi Solusi yang relevan Analisis penentuan solusi Analisis alternatif solusi 1 Dalam upaya penyelesaian masalah terkait

Rendahnya Minat belajar siswa pada materi gerak tari tradisional ,

Maka alternatif solusi berdasarkan kajian literatur yaitu :

1. Dalam jurnal upaya peningkatan minat belajar tari pabbitte passapu melalui wisata budaya pada siswa kelas viii a smp negeri 40 bulukumba, oleh Muflya Nur, A.Padalia, Rahma M. (2021)

Strategi untuk menanamkan minat yang tinggi pada siswa terhadap pembelajaran Seni Budaya khususnya Tari tradisional salah satunya dengan menerapkan strategi wisata budaya yang dapat memberikan pembelajaran tari sekaligus pemahaman tentang budaya masyarakat tempat tari tersebut tumbuh dan disisi lain strategi ini juga diharapkan dapat menghilangkan kejenuhan siswa pada

pembelajaran satu arah yaitu didalam kelas.

2. Dalam Jurnal model pembelajaran tutor sebaya untuk meningkatkan minat belajar siswa pada materi tari jepin lembut oleh noriah, ismunandar, winda istiandini (2014) Model pembelajaran yang diterapkan oleh guru dalam proses pembelajaran yang dapat

Berdasarkan hasil ekplorasi alternatif kajian literatur dan wawancara maka solusi yang relevan ialah : Guru dapat menerapkan metode tutor sebaya dengan strategi wisata budaya menggunakan media audio visual pada materi gerak tari

tradisional tari bedana

solusi relevan yang dipilih berdasarkan analisis berikut :

1. Strategi wisata budaya

dengan audio visual ini dipilih karena dapat menstimulus siswa di awal pembelajaran dengan menayangkan video wisata kabupaten Lampung Tengah yang terdapat tari-tari lampung salah satunya tari Bedana yang akan menjadi materi pembelajaran dan hal ini lebih praktis dilakukan daripada harus melakukan kunjungan wisata secara langsung

2. Pada materi gerak tari tradisonal Metode tutor sebaya dirasa tepat digunakan karena belajar bersama teman akan memudahkan cara komunikasi antar siswa

Kelebihan : menghemat waktu dan biaya karena tidak perlu bepergian, Kekurangan : penayangan video dengan durasi yang lama dapat membuat siswa bosan sehingga perlu memilih video yang tepat Alternatif Solusi lain yang bisa digunakan :

Media visual

Berupa foto, ilustrasi, flashcard, gambar pilihan atau potongan gambar, poster dan lain-lain dapat juga digunakan untuk meningkatkan minat siswa karena dengan

menggunakan gambar siswa bisa melihat secara dekat dan detail misalnya tentang ciri khas busana tari yang dikenakan serta bentuk pose gerak tarinya.

▸ Baca selengkapnya: menentukan solusi adalah

(2)

membantu siswa berperan aktif adalah dengan menggunakan model tutor sebaya.

serta memudahkan guru dalam

menyampaikan materi gerakan tari karena dibantu oleh tutor yang membimbing teman dikelompoknya.

Alternatif solusi berdasarkan wawancara : 1. Dalam pemilihan tari-tarian tidak

masalah jika ditawarkan ke siswa, sehingga siswa bisa memilih terlebih dahulu apa yang menarik menurut mereka

2. Guru perlu mengelola kelas dengan baik, seperti suasana belajar yang

menyenangkan, serta arahan yang jelas agar tidak timbul rasa cemas pada siswa 3. Kurangi metode konvensional dan

menggantinya dengan metode tanya jawab agar siswa

aktif Narasumber : Ibu Linggar Nunik Kiswari, S.Sn,

MM (dosen seni Universitas terbuka)

1. Memaksimalkan fasilitas atau media pembelajaran yang mendukung materi 2. Suasana belajar yang dimunculkan guru

harus menyenangkan

Narasumber : Ibu Galuh jota karana (guru seni SMPN10 Metro) dan

sehingga lebih mudah memahami materi serta membuat antar peserta lebih akrab dan percaya diri serta meningkatkan keaktifan siswa

3. Dengan menggunakan media audiovisual akan membuat suasana belajar tidak membosankan sehingga Tujuan pembelajaran dapat dicapai dengan baik

4. Seiring minat siswa yang meningkat untuk mau belajar materi tari, ditambah dengan penggunaan media

penyampaian materi yang baik, maka hasil

pembelajaranpun dapat dicapai dengan baik.

metode diskusi dapat

diterapkan karena memberi pemahaman pada siswa bahwa dengan berdiskusi mereka dapat saling mengemukakan pendapat dan musyawarah sehingga diperoleh keputusan yang lebih baik

Upaya yang dilakukan untuk meminimalisir kekurangan ialah:

1. Memilih video secara adil yang menampilkan penari perempuan dan juga penari laki-laki semenarik mungkin 2. Setiap video terpilih

tidak lebih dari 10 menit 3. Pembuatan kelompok

siswa diusahakan

seimbang antara jumlah laki-laki dan perempuan

(3)

2. Dalam upaya penyelesaian masalah terkait Literasi Siswa terkait materi ragam gerak tari tradisional masih rendah,

Maka alternatif solusi berdasarkan kajian literatur yaitu :

1. Dalam Jurnal peningkatan apresiasi konsep karya tari berbantuan media rekaman audio visual pada siswa kelas ix semester 2 smpn 1 pecalungan oleh abdul azis (2021)

Pembelajaran seni budaya (seni tari) Konsep Karya Tari yang dilakukan dengan

menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning meningkatkan kemampuan siswa dalam melakukan transfer knowledge.

Penerapan model pembelajaran Problem Based Learning meningkatkan kemampuan siswa untuk berpikir kritis.

2. Dalam jurnal Pendekatan Kontekstual Dalam Materi Ajar Elemen Gerak Tari Di SMP Negeri 11 Bandar Lampung oleh Widiasari,

Kurniawan, Hidayatullah (2018)

Pendekatan kontekstual merupakan konsep belajar dimana guru membantu siswa dalam mengaitkan pembelajaran dengan kehidupan nyata siswa. Pembelajaran kontekstual memberikan lebih banyak kesempatan kepada siswa untuk terlibat langsung dalam proses pembelajaran. guru melibatkan siswa langsung di dalam pencarian informasi.

Selain itu, siswa dilibatkan dalam

memberikan contoh dan penerapkan apa yang sudah dipelajari yaitu elemen gerak tari

Berdasarkan hasil ekplorasi alternatif kajian literatur dan wawancara maka solusi yang relevan ialah : Guru dapat menerapkan model pembelajaran problem based learning dengan pendekatan Kontekstual

menggunakan media audio visual berupa video tutorial yang telah dibuat untuk dijadikan media pembelajaran tambahan pada materi ragam gerak tari bedana

solusi relevan yang dipilih berdasarkan analisis berikut:

1. Penerapa model pembelajaran PBL akan membuat siswa menjadi lebih aktif merespon pertanyaan dari guru,

termasuk mengajukan pertanyaan pada guru maupun temannya. Dalam pembelajaran ini pemahaman siswa tentang konsep karya tari benar-benar dibangun oleh siswa melalui

pengamatan dan diskusi yang menuntut kemampuan siswa untuk berpikir kritis.

2. Penggunaan media

audiovisual ini menjadi sangat penting didalam pembelajaran ragam gerak tari karena dapat meningkatkan semangat siswa dalam belajar, menarik perhatian siswa,

meningkatkan pemahaman siswa, mempermudah guru dalam menyampaikan materi, dan proses pembelajaran tidak hanya berlangsung

Kelebihan : pembelajaran tidak membosankan, mengajak siswa untuk berfikir kreatif dan terlibat langsung dalam proses pembelajaran

Kekurangan dari

penentuan solusi ini ialah : waktu pembelajaran yang digunakan guru terkadang kurang efektif, guru harus optimal dalam membimbing siswa dikegiatan diskusi dan membuat kesimpulan hasil diskusi

Alternatif Solusi lain yang bisa digunakan :

Literasi digital dapat digunakan untuk membantu siswa

memanfaatkan internet dan aplikasi pendukung belajar online lainnya dalam

menyelesaikan

permasalahan pada materi pembelajaran

Upaya untuk meminimalisir kekurangan perlu dilakukan:

1. Memilih hal-hal yang ada disekitar siswa

(4)

dengan contohnya tari Bedana yaitu salah satu tari yang ada di lingkungan mereka.

Penggunaan pendekatan kontekstual juga sangat membantu di dalam mengembangkan semua aspek yang dimiliki oleh siswa serta menciptakan pemerataan prestasi.

Alternatif solusi berdasarkan wawancara : 1. Guru perlu membuat video tutorial untuk

ragam gerak secara detail, agar siswa dapat membedakan satu ragam dengan lainnya

2. Guru bisa membuat nyanyian

berdasarkan nama ragam agar siswa dengan kemampuan audio dapat menerima dengan baik

Narasumber : Ibu Aline Rizky, M.Pd (Dosen Seni Universitas Tanjungpura)

1. Guru perlu membuat bahan ajar atau menggunakan media yang menarik, seperti gerak yang dibuat dalam animasi

2. Guru perlu mengartikan/mengumpamakan nama ragam tersebut dengan hal-hal yang familiar disekitar siswa

3. Guru dapat membuat kelompok bermain tebak gerak sebagai refleksi akhir

pembelajaran

Narasumber : Ibu Galuh jota karana (guru seni SMPN10 Metro) dan Ibu Dwi Handayani (guru seni SMPN 3 Way Pengubuan)

secara verbal sehingga siswa tidak mudah bosan.

3. Belajar melalui video tutorial akan memudahkan guru dalam menyampaikan materi pembelajaran, karena materi dapat dibuat secara detail, juga memudahkan peserta didik memahami konteks mata pelajaran dan dapat diputar berulang-ulang 4. Penerapan pendekatan kontekstual pada materi ragam gerak tari akan memudahkan siswa dalam memahami konsep ragam gerak karena guru akan mengaitkan pembelajaran dengan kehidupan nyata siswa, Selain itu, siswa juga dilibatkan dalam memberikan contoh dan menerapkan apa yang sudah dipelajari

dengan tepat agar mudah dipahami siswa dan dapat

menstimulus siswa membuat contoh perumpaan yang lain tentang ragam gerak 2. Pembuatan video

tutorial harus detail dan cermat agar tidak membingungkan siswa

(5)

3. Dalam upaya penyelesaian masalah terkait Kurangnya kreativitas siswa pada materi praktik gerak tari secara berkelompok, Maka alternatif solusi berdasarkan kajian literatur yaitu :

1. Dalam Jurnal peningkatan kreativitas dan hasil belajar seni tari

melalui “tebar pesona” dan pjbl pada siswa smp oleh Endang Widoretno, S.Pd, M.Pd Penggunaan pendekatan ”TEBAR PESONA”

dan model pembelajaran Project Based Learning dapat meningkatkan kreativitas siswa karena memunculkan dampak

meningkatnya sikap kerjasama, keberanian mengemukakakn ide, dan tumbuhnya rasa percaya diri. Hal ini ditekankan pada bentuk penyajian pembelajaran yang menarik, menyenangkan dan strategi yang digemari siswa.

Alternatif solusi berdasarkan wawancara : 1. Guru perlu memberikan kebebasan siswa

dalam mengekspresikan dirinya terlebih dahulu

2. guru dapat memberikan reward kepada siswa atau kelompok yang dapat

melakukan praktik dengan baik

3. perlu ada pementasan diakhir semester, agar siswa termotivasi menjadi lebih semangat berlatih untuk dapat menampilkan yang terbaik

Berdasarkan hasil ekplorasi alternatif kajian literatur dan wawancara maka solusi yang relevan ialah : Guru dapat menerapkan model pembelajaran project based learning pada materi pola lantai tari bedana dengan sebelumnya

menggunakan Metode demonstrasi pada materi ragam gerak tari bedana serta dapat memberikan reward atas

capaian/hasil kreativitas praktik peserta didik

1. Penerapan model project based learning dalam kegiatan praktik akan menjadi efektif pada materi praktik ini karena project based learning juga

memungkinkan siswa untuk merefleksikan ide dan

pendapat mereka sendiri, dan membuat keputusan yang mempengaruhi hasil proyek dan proses pembelajaran secara umum, dan

mempresentasikan hasil akhir proyek

2. Dengan metode demonstrasi Siswa dirangsang untuk aktif mengamati, menyesuaikan antara teori dengan

kenyataan, dan mencoba melakukannya sendiri 3. Pemberian reward berupa

penyematan tanda bintang atau berupa makanan ringan untuk kelompok memberikan

Kelebihan : meningkatkan motivasi dan aktivitas pembelajaran siswa, mengembangkan

kemampuan siswa untuk berpikir kritis dan

mengembangkan

kemampuan mereka untuk menyesuaikan dengan pengetahuan baru.

Kekurangan dari

penentuan solusi ini ialah : alokasi waktu yang

dibutuhkan pada

pembelajaran model PJBL dan metode demonstrasi lebih banyak

Metode simulasi exercise dapat diterapkan oleh guru untuk memaksimalkan demonstrasi yang sebelumnya dilakukan, nantinya siswa akan

dibentuk menjadi beberapa kelompok, lalu diberikan arahan proses

pembelajaran simulasi terkait ragam gerak tari yang akan mereka pelajari, kemudian setiap kelompok

(6)

4. guru dapat menggunakan multi metode (ceramah, demonstrasi, drill)

Narasumber : Ibu Linggar Nunik Kiswari, S.Sn, MM (dosen seni Universitas Terbuka)

pengaruh yang cukup besar terhadap semangat siswa untuk melakukan perbuatan yang positif dan bersikap progresif , Dapat dijadikan apresiasi dan motivasi bagi siswa lainnya untuk

mengikuti siswa yang telah memperoleh pujian dari gurunya

4. Dengan menggunakan model dan metode yang tepat dan sesuai dengan kemampuan maka hasil belajar pun dapat dicapai dengan baik

diberikan satu chrome book yang memuat materi video tutorial step-by-step secara detail tentang ragam gerak yang akan mereka pelajari dan coba untuk

mempraktekkannya secara mandiri bersama rekan kelompoknya, guru memberikan pengawasan memantau jalannya simulasi, serta

mengarahkan jika terdapat kesalahan tafsir oleh siswa Namun, jika terkendala mati listrik guru dapat menggunakan teks tutorial gerak secara detail step-by- step dengan hitungan dan gambar ilustrasinya

1. Guru harus memahami dengan benar dan tepat tentang model PJBL agar dapat memberikan

arahan dengan sebaik- baiknya

2. Guru harus menentukan syntak yang sesuai dengan materi dan kemampuan siswa 3. Guru perlu memikirkan

dengan baik waktu yang

(7)

dibutuhkan untuk penyelesaian proyek 4. Guru perlu memilih

reward yang tepat agar tidak menimbulkan persaingan yang negatif dari siswa

4. Dalam upaya penyelesaian masalah terkait teknologi dan inovasi yang digunakan siswa dalam pembelajaran seni tari belum optimal, Maka alternatif solusi berdasarkan kajian literatur yaitu :

1. Dalam jurnal penggunaan media audiovisual untuk meningkatkan hasil

belajar siswa pada pembelajaran seni tari di smp negeri 15 padang oleh yulia suarty (2015)

Dengan adanya bantuan media audiovisual siswa akan lebih mudah dalam memahami dan mengamati video video tari yang

ditampilkan oleh guru. Selain itu siswa akan memiliki pengalaman yang lebih baik dalam menangkap materi yang sedang diajarkan oleh guru sehingga tujuan pembelajaran akan lebih mudah dicapai oleh siswa.

2. Dalam jurnal kualitas media card dance untuk pembelajaran seni tari di lembaga pendidikan oleh emy yunita rahma pratiwi, ratih asmarani (2018)

Pembelajaran seni melalui media Card Dance merupakan inovasi pengembangan

Berdasarkan hasil ekplorasi alternatif kajian literatur dan wawancara maka solusi yang relevan ialah : Guru menggunakan media audio visual serta memanfaatkan card dance dalam

pembelajaran ragam gerak tari bedana

1. Penggunaan media

audiovisual perlu digunakan karena penggunaan media audiovisual dalam

pembelajaran seni terutama seni tari akan sangat

membantu proses belajar mengajar menjadi lebih efektif, efisien, dan menarik.

2. Penggunaan card dance dan juga worldwall dapat

menghilangkan kejenuhan serta mudah digunakan oleh siswa dan dapat

meningkatkan siswa dalam berfikir kritis

3. Tujuan pembelaran juga dapat dicapai dengan baik,

Kelebihan : mengatasi keterbatasan jarak dan waktu, Pesan yang disampaikan mudah

diingat, dapat memperjelas gambaran yang realistis Kekurangan dari

penentuan solusi ini ialah : pembuatan audio visual dan card dance harus semenarik mungkin, serta peralatan yang perlu disesuaikan dengan keadaan kelas

Guru dapat menggunakan smart card dengan cara bermain tepuk kartu atau presentasi kartu. Media ini dapat juga menstimulus siswa berfikir kritis dengan mempraktekkan atau

(8)

media pembelajaran, Card Dance memiliki spesifikasi berupa sebuah kartu yang di dalamnya memuat sebuah gambar tarian, diantaranya seperti tarian dari daerah provinsi di Indonesia tanpa ada keterangan nama tarian. Kartu ini bersifat tematik berdasarkan asal daerah provinsi yang sama, per tema terdapat > dari 5 jenis tarian. Gambaran proses pengembangan media card dance untuk pembelajaran seni tari sebagai berikut: (1) card dance didesain sesuai dengan tarian-tarian yang akan dipelajari; (1) pemberian pengetahuan dasar tentang sejarah, bentuk, dan ciri khas dasar dari berbagai tarian yang dipelajari; (2) mengelompokkan peserta tari, misalkan dibagai kelompok a dan b disesuaikan jumlah peserta kemudian membuat game atau permainan untuk kelompok tari. (3) kemudian pembelajaran seni tari dapat dilakukan dengan berbagai metode atau cara diantarany yaitu card dance

ditunjukkan kemudian siswa menebak jenis tarian dan kemudian mempraktekkannya, guru tari mempraktekkan tarian kemudian siswa menebak dengan Card Dance.

Alternatif solusi berdasarkan wawancara : 1. Guru dapat menggunakan aplikasi

worldwall atau quiziz sebagai ice breaking agar siswa tidak jenuh dalam menerima materi

karena ketika suasana belajar yang tidak membosankan maka akan membuat siswa lebih fokus pada materi 4. Dengan memanfaatkan

teknologi serta inovasi dalam pembelajaran dengan baik maka hasil pembelajaran juga bisa dicapai sesuai dengan kemampuan siswa

berdasarkan pemahaman yang sudah didapatnya.

menebak kartu sesuai arahan didalamnya

Guru dapat menggunakan aplikasi worldwall sebagai media permainan daring yang masih bisa dikaitkan dengan materi

pembelajaran

1. Menentukan hal-hal sesuai dengan materi yang akan ditayangkan melalui media dengan tepat

2. Pemilihan gambar untuk card dance harus

disesuaikan terlebih dahulu dengan sejauh mana pemahaman siswa tentang karakteristik tari-tarian daerah agar pembelajaran dapat berjalan dengan baik 3. Guru harus

mengarahkan siswa dengan baik pada saat menggunakan worldwall agar siswa tidak beralih fokus ke media sosial lainnya

(9)

2. Guru dapat memanfaatkan media sosial seperti tik tok atau instagram dalam pengumpulan tugas

Narasumber : Ibu Aline Rizky, M.Pd (dosen seni universitas tanjungpura)

1. Guru perlu memaksimalkan fasilitas yang ada disekolah untuk digunakan

2. Guru perlu membuat modul atau bahan ajar lain selain buku yang ada disekolah Narasumber : Ibu Galuh Jota Karana (guru seni SMPN 10 Metro)