SKRIPSI. Oleh: PUJIMAN (K )

(1)

i

HALAMAN JUDUL

PENERAPAN PRINSIP MANAJEMEN KELAS

DAN PENGARUHNYA TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR

(Penelitian Kualitatif pada Siswa Kelas II SDIT Alif Smart Surakarta Tahun Ajaran 2019/2020)

SKRIPSI

Oleh:

PUJIMAN (K7114131)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA

2020

commit to user

(2)

ii

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini

Nama : Pujiman

NIM : K7114131

Jurusan/Program Studi : PIP/Pendidikan Guru Sekolah Dasar

menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “PENERAPAN PRINSIP MANAJEMEN KELAS DAN PENGARUHNYA TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR (Penelitian Kualitatif pada Siswa Kelas II SDIT Alif Smart Surakarta)” ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.

Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.

Surakarta, Mei 2020 Yang membuat pernyataan

Pujiman

commit to user

(3)

iii

HALAMAN PENGAJUAN

PENERAPAN PRINSIP MANAJEMEN KELAS

DAN PENGARUHNYA TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR

(Penelitian Kualitatif pada Siswa Kelas II SDIT Alif Smart Surakarta Tahun Ajaran 2019/2020)

Oleh:

PUJIMAN (K7114131)

Skripsi

diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA

2020

commit to user

(4)

iv

PERSETUJUAN PEMBIMBING

Nama : Pujiman

NIM : K7114131

Judul skripsi : Penerapan Prinsip Manajemen Kelas dan Pengaruhnya

terhadap Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar

(Penelitian Kualitatif pada Siswa Kelas II SDIT Alif

Smart Surakarta)

Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Surakarta, Mei 2020

commit to user

(5)

v

PENGESAHAN SKRIPSI

commit to user

(6)

vi MOTTO

“Berikan seorang pria semangkuk nasi dan Anda akan memberinya makanan untuk sehari. Ajarkan seorang pria memelihara padi dan Anda akan memberinya

makanan seumur hidup.”

(Confusius)

“Pendidikan bukanlah proses mengisi wadah yang kosong. Pendidikan adalah proses menyalakan api pkiran.”

(B. Yeats)

“Apabila ada urusan yang dapat kamu selesaikan hari ini, maka selesaikan saat itu juga. Kamu tidak tahu akan ada apa esok hari.”

(Pujiman)

commit to user

(7)

vii

PERSEMBAHAN

Skripsi ini saya persembahkan untuk:

Bapak dan Ibu

“Doa dan dukungan yang tiada henti untukku adalah semangat yang selalu menguatkanku menjalani hidup ini. Mungkin sebagai anak, aku belum dapat berbakti sebagai mana mestinya. Aku hanya berdoa, semoga ini menjadi langkah awal usahaku untuk membahagiakan kalian di kemudian hari. Terima kasih, Bapak dan Ibu.”

Fajar, Faizal, Yohan, dan teman-teman dekatku yang lain

“Terima kasih telah menjadi support system-ku. Aku belajar banyak hal dari kalian. Maaf telah merepotkan, semoga kelak aku dapat membalas kebaikan kalian. Semoga kelak kita bisa sukses bersama dalam peran kita masing-masing. Aamiin…”

Guru dan dosen yang telah membimbingku

“Terima kasih atas bimbingan bapak dan ibu semua. Alhamdulillah, saya dapat menyelesaikan skripsi ini. Saya mohon restu, semoga saya dapat menerapkan ilmu yang saya dapatkan dan kelak menjadi manusia yang bermanfaat untuk bangsa dan negara. Semoga bapak dan ibu selalu sehat dan bahagia.”

commit to user

(8)

viii ABSTRAK

Pujiman. PENERAPAN PRINSIP MANAJEMEN KELAS DAN

PENGARUHNYA TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR (PENELITIAN KUALITATIF PADA SISWA KELAS II SDIT ALIF SMART SURAKARTA). Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Mei 2020.

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan penerapan prinsip manajeman kelas dan memaparkan pengaruhnya terhadap motivasi belajar siswa kelas II di SDIT Alif Smart Surakarta.

Penlitian ini merupakan penelitian kualitatif. Partisipan penelitian berasal dari dua kelas, yaitu kelas 2A dan kelas 2B yang terdiri dari 2 orang guru dan 34 siswa. Penelitian dilaksanakan melalui tiga tahap, yaitu persiapan, pelaksanaan, dan pengumpulan data. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik wawancara, observasi, kuesioner, dan analisis dokumen. Validitas data penelitian mengunakan triangulasi teknik. Data yang dikumpulkan dianalisis menggunakan teknik analisis data interaktif.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan prinsip manajemen kelas di SDIT Alif Smart Surakarta terlaksana dengan baik. Prinsip-prinsip tersebut meliputi: (1) sikap antusias, hangat, dan akrab dari guru. (2) pembelajaran yang menantang. (3) variasi dalam pembelajaran. (4) keluwesan dalam setiap tindakan guru. (5) penekanan hal-hal positif dalam setiap perilaku siswa. (6) penanaman kedisiplinan pada siswa. Melalui penerapan prinsip-prinsip manajemen kelas tersebut, motivasi belajar siswa menjadi tinggi. Hal itu terlihat dari perilaku siswa sebagai berikut: (1) adanya keaktifan siswa dalam pembelajaran. (2) adanya kemauan siswa untuk mencoba hal-hal yang sulit. (3) adanya keinginan siswa untuk berhasil. (4) adanya kemauan siswa untuk memulai aktivitas belajar dari diri sendiri. (5) siswa bertahan saat menghadapi kesulitan belajar. (6) adanya perhatian siswa terhadap penjelasan guru. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa penerapan prinsip manajemen kelas berpengaruh terhadap motivasi belajar siswa kelas II SDIT Alif Smart Surakarta.

Kata Kunci: manajemen kelas, motivasi belajar, sekolah dasar.

commit to user

(9)

ix ABSTRACT

Pujiman. IMPLEMENTATION OF CLASSROOM MANAGEMENT PRINCIPLES AND THE IMPACT TOWARDS ELEMENTARY SCHOOL STUDENTS’ LEARNING MOTIVATION (QUALITATIVE RESEARCH ON 2

^ND

GRADE STUDENTS OF ISLAMIC-INTEGRATED ELEMENTARY SCHOOL “ALIF SMART” SURAKARTA). Thesis, Faculty of Teaching and Education Sebelas Maret University Surakarta, Mei 2020.

This research aims to describe the implementation of classroom management principles and explain the impact towards 2

^nd

grade students’

learning motivation at Islamic-integrated elementary school “Alif Smart”

Surakarta.

This is a qualitative research. The research participants consist of two teachers and thirty four students, both from two classes, IIA class and IIB class.

The research go through with three steps, there are preparation, execution, and data collecting. Data collecting technique that used in this research are interview, observation, questionnaire, and documents analytic. triangulation technique used for validate the research data. Collected data analyzed by using interactive data analytical technique.

The result of this research indicates that classroom management principles at Islamic-Integrated Elementary School “Alif Smart” Surakarta implemented properly. The principles are (1) teacher’s gesture like enthusiastic, warmness, and intimateness. (2) challenging learning. (3) various learning activities. (4) teacher’s suppleness in every actions. (5) positivity instruction on the students. (6) discipline instruction on the students. Through implementation of classroom management principles, students become well-motivated and indicate behaviors like: (1) active in the class. (2) willing to try difficult things. (3) desire to succeed study. (4) willing to start from themselves. (5) survive when facing learning difficulties. (6) pay attention to the teacher. Based on the result, we can conclude that the implementation of classroom management principles affected 2

^nd

grade students’ learning motivation at Islamic-Integrated Elementary School

“Alif Smart” Surakarta.

Keywords: classroom management, learning motivation, elementary school.

commit to user

(10)

x

KATA PENGANTAR

Puji syukur ke hadirat Allah SWT yang telah melimpahan rahmat dan karunia-Nya, sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul

“PENERAPAN PRINSIP MANAJEMEN KELAS DAN PENGARUHNYA TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR (Penelitian Kualitatif pada Siswa Kelas II SDIT Alif Smart Surakarta” ini.

Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Peneliti menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini melibatkan berbagai pihak. Oleh karena itu, peneliti menyampaikan terima kasih kepada:

1. Dr. Mardiyana, M.Si., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah berkenan memberikan izin kepada peneliti untuk menyusun skripsi.

2. Dr. Idam Ragil Widianto Atmojo, S.Pd. M.Si., Kepala Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan izin penelitian.

3. Dr. Rukayah, M.Hum., Pembimbing I yang telah memberikan bimbingan kepada peneliti sehingga dapat menyelesaikan skripsi ini.

4. Matsuri, M.Pd., Pembimbing II yang telah memberikan bimbingan kepada peneliti sehingga dapat menyelesaikan proposal skripsi ini.

5. Retno Hardyah Astuti, S.Pd., selaku kepala SDIT Alif Smart Surakarta yang telah memberikan izin kepada peneliti untuk melaksanakan penelitian.

6. Pandhu Abdi Mega Setyawan, S.Pd., selaku wali kelas IIA SDIT Alif Smart Surakarta yang telah membantu dalam proses pengambilan data penelitian.

7. Kaviita Febriani Putri, S.Si., selaku wali kelas IIB SDIT Alif Smart Surakarta yang telah membantu dalam proses pengambilan data penelitian.

8. Serta semua pihak yang telah terlibat dan membantu dalam penyelesaian

penyusunan proposal skripsi ini. commit to user

(11)

xi

Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena keterbatasan peneliti. Oleh karena itu, kritik dan saran yang membangun sangat peneliti harapkan. Peneliti berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca dan pengembangan ilmu pengetahuan.

Surakarta, Mei 2020

Peneliti

commit to user

(12)

xii DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ... i

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ... ii

HALAMAN PENGAJUAN ... iii

PERSETUJUAN PEMBIMBING ... iv

PENGESAHAN SKRIPSI ... v

MOTTO ... vi

PERSEMBAHAN ... vii

ABSTRAK ... viii

ABSTRACT ... ix

KATA PENGANTAR ... x

DAFTAR ISI ... xii

DAFTAR TABEL ... xiv

DAFTAR GAMBAR ... xiv

DAFTAR LAMPIRAN ... xvi

BAB I PENDAHULUAN ... 1

A. Latar Belakang ... 1

B. Rumusan Masalah ... 3

C. Tujuan Peneltian ... 4

D. Manfaat Penelitian ... 4

1. Manfaat Teoritis ... 4

2. Manfaat Praktis ... 4

BAB II KAJIAN PUSTAKA ... 5

A. Kajian Teori dan Penelitian Yang Relevan ... 5

1. Hakikat Motivasi Belajar ... 5

2. Prinsip-Prinsip Manajemen Kelas ... 7

3. Penelitian Yang Relevan ... 11

B. Kerangka Berpikir ... 12

BAB III METODE PENELITIAN... 13 commit to user

(13)

xiii

A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 13

1. Tempat Penelitian ... 13

2. Waktu Penelitian ... 13

B. Metode dan Pendekatan Penelitian ... 13

C. Data dan Sumber Data Penelitian ... 14

1. Data Primer ... 14

2. Data Sekunder ... 14

D. Teknik Pengambilan Subyek Penelitian ... 14

E. Teknik Pengumpulan Data ... 15

F. Teknik Uji Validitas Data ... 16

G. Teknik Analisis Data ... 18

H. Prosedur Penelitian ... 19

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ... 21

A. Hasil Penelitian ... 21

1. Deskripsi Tempat Penelitian ... 21

2. Deskripsi Manajemen Kelas di SDIT Alif Smart Surakarta .... 21

3. Deskripsi Motivasi Belajar di SDIT Alif Smart Surakarta ... 25

B. Pembahasan ... 28

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ... 33

A. Simpulan ... 33

B. Implikasi ... 33

C. Saran ... 34

DAFTAR PUSTAKA ... 35

LAMPIRAN ... 38

commit to user

(14)

xiv

DAFTAR TABEL

Halaman Tabel 4. 1 Matriks pengaruh penerapan prinsip manajemen kelas terhadap

motivasi belajar siswa ... 30

commit to user

(15)

xv

DAFTAR GAMBAR

Halaman Gambar 2 1 Kerangka Berpikir ... 12 Gambar 3 1 Analisis Data Interaktif (Sugiyono, 2016) ... 19 Gambar 3 2 Prosedur Penelitian ... 20