• Tidak ada hasil yang ditemukan

KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIVEMENT DIVISION (STAD) BERBANTUAN MACROMEDIA FLASH TERHADAP KEMAMPUAN PENALARAN DAN KOMUNIKASI PADA MATERI POKOK DIMENSI TIGA KELAS X.

N/A
N/A
Info
Unduh - Bebas
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIVEMENT DIVISION (STAD) BERBANTUAN MACROMEDIA FLASH TERHADAP KEMAMPUAN PENALARAN DAN KOMUNIKASI PADA MATERI POKOK DIMENSI TIGA KELAS X."

Copied!
108
0
0

Memuat.... (Lihat teks lengkap sekarang)

Unduh sekarang ( 108 Halaman )

Teks penuh

Loading

Gambar

Gambar 1 Bagan Kerangka Berpikir..........................................................
Tabel 2.1 Fase-fase Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD
Tabel 2.2 Perhitungan Skor Perkembangan
Tabel 2.3 Tingkat Penghargaan Kelompok
+7

Referensi

Unduh sekarang ( PDF - 108 Halaman - 709.93 KB )

Garis besar

Minat Peserta Didik dalam Belajar Kajian Materi Dimensi Tiga Uji Hipotesis KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIVEMENT DIVISION (STAD) BERBANTUAN MACROMEDIA FLASH TERHADAP KEMAMPUAN PENALARAN DAN KOMUNIKASI PADA MATERI POKOK DIMENSI TIGA KELAS X.

Dokumen terkait

EKPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) BERBANTUAN MACROMEDIA FLASH PADA MATERI BANGUN RUANG SISI LENGKUNG DITINJAU DARI GAYA BELAJAR SISWA KELAS IX SMP NEGERI DI KOTA SURAKARTA TAHUN PEMBELAJARAN 2014/20

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) manakah model pembelajaran yang menghasilkan prestasi belajar lebih baik antara model pembelajaran kooperatif tipe STAD

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STADBERBANTUAN MACROMEDIA FLASH PADA MATERI POKOK LISTRIK DINAMIS KELAS X SEMESTER II SMA NEGERI 6 MEDAN T.P. 2013/2014.

Untuk mengetahui hasil belajar siswa pada materi pokok Listrik Dinamis yang diberi perlakuan dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe STAD

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD BERBANTU MACROMEDIA FLASH TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK ALAT-ALAT OPTIK KELAS X SEMESTER II SMA NEGERI 2 LUBUK PAKAM T.P. 2013/2014.

Hasil belajar siswa dengan model pembelajaran kooperatif tipe STAD. berbantu macromedia flash sebelum diberikan perlakuan rata-rata

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA DI SMP NEGERI 2 BERASTAGI T.A. 2013/2014.

(2) Mengetahui Apakah model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) lebih baik dari pembelajaran Langsung terhadap kemampuan pemecahan masalah

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD MENGGUNAKAN MEDIA MACROMEDIA FLASH TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DISMAN 1 DOLOK PANRIBUAN.

Untuk mengetahui hasil belajar siswa yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan bantuan macromedia flash pada materi pokok fluida statis kelas

Efektivitas Pembelajaran Student Teams Achievement Division (STAD) Berbantuan Komik pada Siswa SD

Dengan adanya hasil pretes siswa yang dilakukan sebelum diadakan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD berbantuan komik pada materi bangun ruang kubus, dapat

Studi Komparasi Model Pembelajaran Kooperatif Metode Stad (Student Team Achievement Division) Dan Metode Tgt ( Teams Games Tournament ) Berbantuan Macromedia Flash Pada Pembelajaran Materi Senyawa Hidrokarbon

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk Mengetahui apakah model pembelajaran kooperatif dengan metode STAD (Student Team Achievement Division) memberikan

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

Masrukan, M.Si TGL UJIAN : 2010-09-27 KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISIONS STAD BERBANTUAN MACROMEDIA FLASH TERHADAP KEMAMPUAN PENALARAN