Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 7

(1)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 7

Sekolah : SMP Negeri 2 Pleret Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas/Semester : VIII / Ganjil

Standar Kompetensi : 1. Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia Kompetensi Dasar : 1.3 Mendeskripsikan sistem gerak pada manusia dan

hubungannya dengan kesehatan

Indikator : 1. Membandingkan macam-macam organ penyusun Sistem gerak pada manusia

Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

A. Tujuan Pembelajaran

Setelah melaksanakan kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat : 1. Menjelaskan fungsi rangka

2. Menbedakan bahan penyusun tulang sejati denngan tulang rawan 3. Menjelaskan struktur tulang

4. Menjelaskan materi penyusun tulang 5. Menjelaskan perkembangan tulang B. Materi Pembelajaran : Tulang dan Struktur Tulang C. Metode Pembelajaran

1. Model : - Direct Instruction (DI) - Cooperative Learning 2. Metode : - Diskusi kelompok

- Observasi / Pengamatan - Ceramah

D. Langkah-langkah Kegiatan

a. Kegiatan Pendahuluan

• Guru membuka pelajaran dengan berdoa ( nilai bertakwa kepada Tuhan YME )

• Guru mengabsen kehadiran siswa ( nilai disiplin )

• Mengingatkan kepada siswa bahwa kerja sistem-sistem tubuh melibatkan gerakan organ-organnya. ( Nilai Ingin tahu )

• Memotivasi siswa dengan menanyakan siapa yang suka makan tulang ayam dan di bagian mana tulang ayam yang dapat dimakan. ( Nilai berani menyampaikan pendapat )

• Menyampaikan indikator yang akan dicapai . ( Nilai percaya diri )

b. Kegiatan Inti

• Guru meminta siswa duduk dengan tatanan pembelajaran kooperatif sambil mengingatkan tentang keterampilan kooperatif yang akan dilatihkan

• Berdasarkan kelompok yang telah dibentuk, guru membagikan pada kelompok seperangkat alat dan bahan untuk melakukan percobaan. Sebelum membagikan perangkat perangkat percobaan guru dapat menjelaskan alat dan bahan yang digunakan, kemudian perwakilan kelompok mengambil satu persatu alat dan bahan yang telah disiapkan di depan kelas/lab. ( Nilai kerjasama )

• Dengan mengacu pembelajaran kooperatif, guru meminta masing-masing kelompok

(2)

menghargai Karya Ornag lain )

c. Kegiatan Penutup

• Guru mengakhiri pelajaran dengan meminta siswa merangkum hasil belajar produk.

• Guru memberi tugas kepada siswa untuk membaca buku siswa halaman 63 tentang susunan rangka tubuh manusia. ( Nilai ketekunan )

• Menutup pelajaran dengan berdoa ( Nilai takwa kepada Allah ) E. Sumber Belajar

a. Buku IPA BSE

b. Buku Sains Biologi SMP 2A Erlangga hal 63 - 68

c. Buku lain yang sesuai

d. Alat dan bahan praktikum

• Cawan Petri atau piring kecil 2 buah

• Gelas kimia atau gelas besar 2 buah

• Pinset

• Tisu/kertas isap

• Air

• Alkohol 70%

• Dua buah tulang paha ayam F. F. Penilaian Hasil Belajar

a. Teknik Penilaian:

 Tes unjuk kerja

 Tes tertulis

b. Bentuk Instrumen:

 Tes uraian

c. Contoh Instrumen:

1. Sebutkan 5 fungsi rangka!

2. Jelaskan perbedaan bahan penyusun tulang sejati denngan tulang rawan!

3. Bagaimana struktur tulang!

4. Sebutkan macam-macam materi penyusun tulang rawan dan tulang keras !

5. Jelaskan bagaimana proses perkembangan tulang !

Pleret, 12 Juli 2011 Mengetahui

Kepala SMP Guru Mata Pelajaran

Drs. ASNAWI WIRASA, S.Pd

NIP. 195610291979031002 NIP. 196911131991031004

(3)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 8

hubungannya dengan kesehatan

Indikator : 1. Membandingkan macam-macam organ penyusun Sistem gerak pada manusia

Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

Setelah melaksanakan kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat : 1. Menyebutkan nama-nama tulang pada rangka manusia

2. Menyebutkan 3 macam bentuk tulang

3. Memberikan satu contoh dari masing-masing bentuk tulang 4. Menyebutkan tulang-tulang penyusun anggota gerak 5. Menyebutkan tulang-tulang penyusun anggota badan 6. Menyebutkan tulang-tulang penyusun tengkorak B. Materi Pembelajaran : Susunan rangka tubuh manusia C. Metode Pembelajaran

- Observasi - Ceramah

D. Langkah-langkah Kegiatan 1. Pendahuluan

• Guru membuka pelajaran dengan berdoa ( nilai bertakwa kepada Tuhan YME )

• Mengingatkan kembali pengetahuan yang sudah diperoleh dari pertemuan yang lalu.

• Memotivasi siswa dengan membandingkan torso torso rangka dengan tulang-tulang tubuh siswa yang dapat diamati dari luar. Misalnya, guru menunjukkan jari tangan dapat dibengkokkan saat memegang suatu benda. ( Nilai Ingin tahu )

• Menyampaikan indikator hasil belajar yang akan dicapai. nit ( Nilai Ingin tahu )

2. Kegiatan Inti

• Guru menjelaskan nama-nama tulang pada rangka manusia sambil meminta siswa untuk mengamati torso rangka manusia. ( Nilai kagum terhadap kebesaran Allah)

• Secara random, siswa diminta untuk menunjukkan tulang-tulang yang

(4)

3. Penutup

• Guru mengakhiri pelajaran dengan meminta siswa merangkum hasil belajar produk.

• Guru memberi tugas kepada siswa untuk membaca buku siswa halaman 68 - 70 tentang sendi. ( Nilai ketekunan )

• Menutup pelajaran dengan berdoa ( Nilai takwa kepada Allah ) E. Sumber Belajar

a. Buku IPA BSE

b. Buku Sains Biologi SMP 2A Erlangga hal 63 - 68 c. Buku lain yang sesuai

d. Alat dan bahan praktikum

• Torso rangka F. Penilaian Hasil Belajar

 Tes unjuk kerja

 Tes tertulis

 Tes uraian

1.Sebutkan nama-nama tulang pada rangka manusia!

2.Sebutkan 3 macam bentuk tulang !

3.Berilah satu contoh dari masing-masing bentuk tulang ! 4.Sebutkan tulang-tulang penyusun anggota gerak!

5.Sebutkan tulang-tulang penyusun anggota badan!

6.Sebutkan tulang-tulang penyusun tengkorak!

NIP. 195610291979031002 NIP. 196911131991031004

(5)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 9

hubungannya dengan kesehatan Indikator : 1. Mengidentifikasi macam-macam sendi Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

Setelah melaksanakan kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat : 1. Menjelaskan pengertian sendi

2. Mengelompokkan macam sendi menjadi tiga kelompok berdasarkan sifatnya 3. Menjelaskan komponen penyusun sendi

4. Menjelaskan empat macam sendi gerak B. Materi Pembelajaran : Sendi

C. Metode Pembelajaran

- Eksperimen - Observasi - Ceramah

• Memotivasi siswa dengan membagikan LKS dan meminta dua orang siswa untuk mengerjakan di depan kelas. ( Nilai Ingin tahu )

• Menyampaikan indikator hasil belajar yang akan dicapai. ( Nilai Ingin tahu )

2. Kegiatan Inti

• Guru memimpin diskusi untuk membahas pertanyaan dalam LKS dan membimbing siswa untuk menyimpulkan hasil pengamatannya. ( Nilai kerjasama )

• Guru meminta siswa untuk mendiskusikan dan mempresentasikan tentang sendi dan macam-macamnya. ( Nilai kerjasama )

• Guru ameminta siswa untuk memperagakan menjelaskan dan memperagakan macam-macam sendi gerak ( Nilai percaya diri ) .

3. Penutup

• Guru mengakhiri pelajaran dengan meminta siswa merangkum hasil belajar

(6)

 Tes tertulis

 Tes uraian

1. Apa yang dimaksud sendi ?

2. Sebutkan 3 macam sendi menjadi tiga kelompok berdasarkan sifatnya!

3. Jelaskan komponen penyusun sendi!

4. Jelaskan empat macam sendi gerakdan berilah contohnya !

NIP. 195610291979031002 NIP. 196911131991031004

(7)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 10

Setelah melaksanakan kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat : 1. Menjelaskan fungsi otot

2. Membedakan tiga jenis otot

3. Menyebutkan paling sedikit satu contoh organ yang disusun dari masing- masing otot

4. Menjelaskan cara melekatnya otot pada tulang

5. Menunjukkan makna hubungan antara otot dan tulang pada persendian 6. Menjelaskan kerja suatu berkas otot

7. Membedakan kerja otot sinergis dan antagonis

B. Materi Pembelajaran : Otot dan Gangguan/Kelainan pada otot dan tulang C. Metode Pembelajaran

- Eksperimen - Observasi - Ceramah

• Memotivasi siswa dengan membagikan LKS dan meminta dua orang siswa untuk mengerjakan di depan kelas. ( Nilai Ingin tahu )

• Menyampaikan indicator hasil belajar yang akan dicapai 2. Kegiatan Inti

• Guru meminta siswa untuk membaca bukunya hal 70 – 76 dan menggarisbawahi kalimat dan kata-kata yang penting. ( nilai ketelitian )

• Guru meminta siswa mendiskusikan tentang isi dalam bacaan tersebut

• Guru meminta siswa untuk duduk dalam tatanan pembelajaran kooperatif sambil mengingatkan tentang keterampilan koperatif yang akan dilatihkan. ( Nilai kerjasama )

• Guru meminta siswa untuk melaksanakan Mari Bereksperimen 4.2 tentang

(8)

F. Penilaian Hasil Belajar

 Tes unjuk kerja

 Tes tertulis

 Tes uraian

1. Jelaskan fungsi otot!

2. Sebutkan 3 jenis otot dan sebutkan masing-masing ciri-cirinya !

3. Sebutkan paling sedikit satu contoh organ yang disusun dari masing-masing otot ! 4. Jelaskan cara melekatnya otot pada tulang!

5. Jelaskan hubungan antara otot dan tulang pada persendian!

6. Bagaimana cara kerja suatu berkas otot antagonis ? 7. Bagaimana cara kerja suatu berkas otot sinergis ? 8. Apa perbedaan antara otot sinergis dan antagonis ?

NIP. 195610291979031002 NIP. 196911131991031004

(9)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 11

Setelah melaksanakan kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat : 1. Menjelaskan alat gerak pada hewan bertulang belakang 2. Menjelaskan perbedaan antara endoskeleton dan eksoskeleton

B. Materi Pembelajaran : Alat gerak apada endoskeleton dan eksoskeleton C. Metode Pembelajaran

- Observasi - Ceramah

• Memotivasi siswa dengan menanyakan apakah kupu-kupu mempunyai rangka?

• Menyampaikan indikator hasil belajar yang akan dicapai.

2. Kegiatan Inti

• Guru meminta siswa untuk membaca bukunya hal 77 – 80 dan menggarisbawahi kalimat dan kata-kata yang penting. ( Nilai cinta terhadap ilmu )

• Guru memimpin diskusi tentang isi dalam bacaan tersebut dibantu dengan charta alat gerak vertebrata

• Guru meminta siswa untuk duduk dalam tatanan pembelajaran kooperatif sambil mengingatkan tentang keterampilan koperatif yang akan dilatihkan.

• Guru meminta siswa untuk mempresentasikan hasil diskusi. ( Nilai percaya diri )

• Guru membagikan lembar evaluasi formatif untuk dikerjakan siswa dan setelah selesai langsung dikoreksi oleh teman sebelahnya.

• Guru memberikan penghargaan pada siswa/kelompok yang kinerjanya bagus.

3. Penutup

Guru mengakhiri pelajaran dengan meminta siswa merangkum hasil belajar produk

(10)

NIP. 195610291979031002 NIP. 196911131991031004