i
PENERAPAN METODE KUMON UNTUK MENINGKATKAN
HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V SD
NEGERI UNGARAN 03 TAHUN PELAJARAN 2013/2014
SKRIPSI
Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Pada Universitas Kristen Satya Wacana
Oleh Suhirno 292010507
PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA
ii ABSTRAK
Suhirno. Penerapan Metode Kumon Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SD Negeri Ungaran 03 Tahun Pelajaran 2013/2014. Program Studi S1 PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana. Pembimbing Stefanus C. Relmasira, MSEd.
Kata Kunci : Metode Kumon, Hasil Belajar Matematika.
Sekolah merupakan proses terjadinya transfer ilmu yang kompleks. Sekolah tidak lepas dari berbagai permasalahan, salah satunya adalah permasalahan yang berkaitan dengan internal di kelas. Masalah dalam proses pembelajaran, siswa dalam belajar masih sering menggunakan metode yang secara umum dipakai, yaitu dengan menggunakan ceramah atau hanya dengan melihat gambar pada suatu materi tertentu. Peneliti mengukur presentase hasil belajar siswa yang telah tuntas sesuai KKM ditentukan (70) adalah 70,37 % dan yang belum tuntas sesuai KKM adalah 29,62 %. Pengajar yang masih menggunakan metode ceramah pada pembelajaran matematika ini, siswa sebenarnya merasa kurang paham dengan materi yang disampaikan. Jadi, pada proses pembelajaran dapat berakibat kurang memuaskan pada hasil belajarnya.
Peneliti menggunakan metode kumon, yaitu pembelajaran yang menggunakan kemampuan individu, mendapatkan bimbingan secara perseorangan dan di tuntut untuk belajar mandiri dalam proses pembelajaran matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa kelas V SD Negeri Ungaran 03 Tahun Pelajaran 2013/2014 menggunakan metode kumon.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan variabel terikat hasil belajar matematika dan variabel bebasnya adalah Metode Kumon. Subjek peenelitian sebanyak 27 siswa. Instrumen tes pengolahan data terdiri: (1) nilai prasiklus, (2) nilai siklus 1, dan nilai siklus 2.
v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO
In Search of Perfect Life Noble and Generous Mind In Quest of the Essence of Goodness
-H. Rukmana, Hardiyanti-
The nation serves the country as the means of its strenght, hence do not neglect your own nation, so you may be granted a strong one.
-Soeharto-
PERSEMBAHAN
vi
KATA PENGANTAR
Puji syukur kepada Tuhan, yang telah melimpahkan kasih karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi ini dengan baik.
Dalam penyusunan skripsi ini tidak lepas dari bantuan berbagai pihak. Penulis menyampaikan terimakasih kepada kepada: .
1. Dra. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd. selaku Dekan FKIP UKSW yang telah memberi fasilitas penunjang perkuliahan.
2. Herry Sanoto, S.Si, M.Pd. selaku Kaprogdi S1 PGSD yang memberikan kesempatan penulis menyelesaikan program studi PGSD FKIP UKSW. 3. Stefanus C. Relmasira, MSEd. selaku dosen pembimbing yang telah
membimbing dengan sabar penyusunan skripsi. 4. Drs. Pirenomulyo, MA selaku dosen penguji skripsi.
5. Dwi Winarsih, S.Pd., M.Pd. selaku Kepala Sekolah dan Dra. Surip selaku guru kelas V SD Negeri Ungaran 03 Kecamamtan Ungaran Barat yang memberikan ijin dan membantu penelitian.
6. Siswa kelas V yang berantusias dalam mengikuti kegiatan pembelajaran. 7. Siswa kelas VI yang telah membantu kelancaran penelitian.
8. Keluargaku tercinta untuk segalanya.
9. Putri, Anna, Desi, Citra, Hohok, Ayak, Siwi, Dantok, Yoyo, Tata, Reni, Ariza, Rijal, Dewi yang saling mendukung dalam penyusunan skripsi.
Dengan disusunnya skripsi ini, penulis berharap semoga bermanfaat dan menambah pengetahuan bagi pembaca.
vii DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
ABSTRAK ... ii
LEMBAR PENGESAHAN ... iii
HALAMAN PERNYATAAN ... iv
HALAMAN MOTTO DAN PERSEMBAHAN ... v
KATA PENGANTAR ... vi
DAFTAR ISI ... vii
DAFTAR TABEL ... x
DAFTAR GAMBAR ... xi
DAFTAR LAMPIRAN ... xii
BAB I PENDAHULUAN ... 1
1.1 Latar Belakang Masalah ... 1
1.2 Identifikasi Masalah ... 3
1.3 Cara Pemecahan Masalah ... 3
1.4 Rumusan Masalah ... 4
1.5 Tujuan Penelitian ... 4
1.6 Manfaat Penelitian ... 4
BAB II KAJIAN PUSTAKA ... 6
2.1 Kajian Teori ... 6
2.1.1 Matematika ... 6
2.1.1.1 Pembelajaran Matematika SD ... 7
2.1.1.2 Tujuan Matematika ... 7
2.1.1.3 Matematika Sekolah Dasar ... 8
2.1.2 Metode Pembelajaran Kumon ... 9
viii
viii
2.1.2.2 Pengelolaan Metode Kumon ... 11
2.1.2.3 Karakteristik Model Pembelajaran Kumon ... 15
2.1.2.4 Manajemen Waktu Metode Kumon ... 17
2.1.3 Hasil Belajar ... 18
2.1.4 Pembelajaran Metode Kumon Dapat Meningkatkan Hasil Belajar .... 19
2.1.4.1 Langkah-langkah Metode Kumon ... 20
2.2 Kajian Hasil Penelitian yang Relevan ... 22
2.3 Kerangka Berpikir ... 24
2.4 Hipotesis Tindakan ... 25
2.5 Indikator Keberhasilan ... 25
BAB III METODE PENELITIAN ... 26
3.1 Seting dan Karakteristik Subjek Penelitian ... 26
3.2 Sumber Data ... 26
3.3 Variabel Penelitian ... 26
3.3.1 Variabel Independen ... 26
3.3.2 Variabel Dependen ... 27
3.4 Rencana Tindakan ... 28
3.5 Data Dan Cara Pengumpulannya ... 30
3.6 Validitas dan Reliabilitas Instrumen ... 31
3.6.1 Validitas ... 31
3.6.2 Reliabilitas ... 32
3.7 Analisis Data ... 33
3.8 Indikator Kerja ... 34
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 35
4.1 Pra Siklus ... 35
4.2 Siklus 1 ... 36
ix
ix
4.2.2 Pelaksanaan dan Pengamatan ... 38
4.2.3 Hasil Pelaksanaan dan Pengamatan ... 41
4.2.4 Refleksi ... 43
4.3 Siklus 2 ... 44
4.3.1 Perencanaan ... 44
4.3.2 Pelaksanaan dan Pengamatan ... 46
4.3.3 Hasil Pelaksanaan dan Pengamatan ... 49
4.3.4 Refleksi ... 51
4.4 Perbandingan Pra siklus – Siklus 1 – Siklus 2 ... 51
BAB V SIMPULAN DAN SARAN ... 53
5.1 Simpulan ... 53
5.2 Saran ... 53
DAFTAR PUSTAKA ... 54
x
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Matematika Kelas V
Semester 2 ... 9
Tabel 2.2 Penerapan Metode Kumon dalam EEK ... 22
Tabel 3.1 Tabel r Product Moment sig. 0,05 (two tail)... 32
Tabel 3.2 Reliabilitas Siklus 1 ... 33
Tabel 3.3 Reliabilitas Siklus 2 ... 33
Tabel 4.1 Jadwal Penelitian ... 35
Tabel 4.2 Rekapitulasi Daftar Nilai Siswa Prasiklus ≥ KKM (70)... 35
Tabel 4.3 Daftar nilai siswa siklus 1 ≥ KKM (70) ... 42
Tabel 4.4 Hasil Observasi Siklus 1 ... 43
Tabel 4.5 Daftar nilai siswa siklus 2 ≥ KKM (70) ... 49
Tabel 4.6 Hasil Observasi Siklus 2 ... 50
Tabel 4.7 Perbandingan Ketuntasan Hasil Belajar ... 51
xi
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Berpikir ... 25
Gambar 3.1 Siklus Penelitian Menurut Kemmis dan Mc Taggart ... 28
Gambar 4.1 Diagram Ketuntasan Siswa Prasiklus ... 36
Gambar 4.2 Diagram Ketuntasan Siswa Siklus 1 ... 42
Gambar 4.3 Diagram Ketuntasan Siswa Siklus 2 ... 49
xii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Hasil Wawancara ... 57
Lampiran 2 Siklus 1 ... 58
1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ... 58
2. Materi ... 64
3. Instrumen tes ... 68
4. Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen Tes ... 71
5. Instrumen tes Valid dan Reliabel ... 74
6. Lembar observasi guru ... 77
7. Lembar observasi siswa ... 81
8. Foto Kegiatan ... 87
Lampiran 3 Siklus 2 ... 88
1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ... 88
2. Materi ... 94
3. Instrumen tes ... 95
4. Hasil uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen Tes ... 98
5. Instrumen tes Valid dan Reliabel ... 100
6. Lembar observasi guru ... 112
7. Lembar observasi siswa ... 108
8. Foto Kegiatan ... 114
Lampiran 4 Daftar Nilai Siswa Pra siklus – Siklus 1 – Siklus 2 ... 115
Lampiran 5 Surat Ijin Penelitian ... 116
