PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MELALUI METODE GUIDED NOTE TAKING PADA PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MELALUI METODE GUIDED NOTE TAKING PADA MATERI HIMPUNAN (PTK pada siswa kelas VII Semester Gen

(1)

i

PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MELALUI METODE GUIDED NOTE TAKING PADA

MATERI HIMPUNAN

(PTK pada siswa kelas VII Semester Genap SMP Al-Islam 1 Surakarta) Tahun Ajaran 2010/2011

Skripsi

Untuk Memenuhi Sebagai Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1

Pendidikan Matematika

Disusun Oleh : ANGKY ARMANA

A 410 070 165

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

(2)

ii

PERSETUJUAN

MATERI HIMPUNAN

Diajukan Oleh : ANGKY ARMANA

A 410 070 165

Disetujui Untuk Dipertahankan Di hadapan Dewan Penguji Skripsi S-1

Pembimbing I

Drs. Ariyanto, M.Pd

Pembimbing II

Masduki, S.Si, M. Si

(3)

iii

PENGESAHAN

MATERI HIMPUNAN

Yang dipersiapkan dan disusun oleh ANGKY ARMANA

A 410 070 165

Telah Dipertahankan di depan Dewan Penguji Pada Tanggal 18 Juni 2011

Dan Dinyatakan Telah Memenuhi Syarat Diterima Susunan Dewan Penguji: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Dekan

(4)

iv

PERNYATAAN

Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.

Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ada ketidak benaran dalam pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.

Surakarta, 2011

(5)

v MOTTO

”Katakanlah : Sesungguhnya shalatku, ibadahku, hidupku dan matiku

hanyalah untuk Allah. Tuhan semesta alam.”

(Terjemahan QS. Al An’am : 162)

Jadikanlah sabar dan sholat sebagai penolongmu, dan

sesungguhnya yang demikian itu sungguh berat kecuali bagi

orang-orang yang khusyu’

(QS. Al-Baqarah: 45)

Beranilah mencoba jangan takut gagal karena setiap hal ada hikmahnya

(Penulis)

(6)

vi

PERSEMBAHAN

! "

#

"

$

% $ & #

' (% ) *+ ,

)

' #*+ (% ) $ -**+.-**/ ,

(% ) -**0.-*1* % 2 3 ) % %) 32

44

' % 5 6 ( $ 7 8 9

"

(7)

vii

KATA PENGANTAR

Assalamu ‘alaikum Wr. Wb.

Puji syukur alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul “PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MELALUI METODE

GUIDED NOTE TAKING PADA MATERI HIMPUNAN (PTK Pembelajaran Matematika di Kelas VII Semester Genap SMP Al-Islam 1 Surakarta) ” sebagai syarat untuk memperoleh gelar sarjana S-1.

Menyadari bahwa suatu karya di bidang apapun tidak terlepas dari kekurangan, disebabkan karena keterbatasan kemampuan dan pengetahuan yang di miliki penulis. Oleh karena itu kritik dan saran yang sifatnya membangun sangat diharapkan.

Akhirnya, dengan selesainya skripsi ini tidak lepas dari peran dan bantuan yang telah diberikan berbagai pihak, baik langsung maupun tidak langsung. Pada kesempatan ini kami sampaikan ucapan terima kasih dan penghargaan yang tulus kepada :

Drs. H. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta.

(8)

viii

Drs. H. Ariyanto, M.Pd selaku Dosen pembimbing I, yang dengan ikhlas telah memberikan motivasi dan bimbingan kepada penulis hingga terselesaikannya skripsi ini.

Masduki, M.Si selaku Pembimbing Akademik dan Pembimbing II, terima kasih atas kesabaran dalam membimbing penulis hingga terselesaikannya skripsi ini. Drs. Nur Rochman, selaku Kepala Sekolah SMP Al-Islam 1 Surakarta yang telah

berkenan memberikan ijin kepada penulis untuk mengadakan penelitian. Moh. Thoha Sholihin, S. Pd, selaku guru bidang studi matematika SMP Al-Islam

1 Surakarta yang telah memberikan ijin dan kesempatan serta membantu dalam pelaksanaan penelitian.

Seluruh keluarga besar SMP Al-Islam 1 Surakarta, dosen matematika, dan semua pihak yang telah mendidik dan memberikan ilmu selama studi serta memberikan kesempatan kepada penulis untuk mengadakan penelitian dalam menyelesaikan skripsi ini.

(9)

ix

DAFTAR GAMBAR... xiii

(10)

x

B. Kajian Teori ... 10

1. Peningkatan... 10

2. Pemahaman Konsep ... 10

3. Prestasi Belajar Matematika ... 11

4. Metode Guided Note Taking ……….. 11

5. Pokok Bahasan Himpunan ... 12

C. Kerangka Berfikir ... 19

D. Hipotesis ... 21

BAB III METODE PENELITIAN... 22

A. Jenis Penelitian ... 22

B. Tempat dan Waktu Penelitian ... 23

C. Subyek Penelitian ... 23

D. Rancangan Penelitian ... 24

1. Dialog awal………... 26

2. Perencanaan tindakan……….... 27

3. Pelaksanaan tindakan……… 28

(11)

xi

1. Definisi operasional istilah………... 32

2. Penyusunan Instrumen …....………. 34

G. Teknik Analisis Data ... 34

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 36

A. Profil Tempat Penelitian ... 36

B. Diskripsi Data ... 37

1. Kondisi awal………. 37

2. Tindakan kelas putaran I………... 39

3. Tindakan kelas putaran II……….………. 44

4. Tindakan kelas putaran III……… 48

C. Hasil Penelitian ... 53

D. Pembahasan .………. 59

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ... 64

A. Kesimpulan ... 64

B. Implikasi ... 66

C. Saran ... 66

(12)

xii

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 2.1 Perbedaan Variabel Penelitian ... 9

Tabel 3.1 Jadwal Kegiatan Penelitian ... 23

Tabel 4.1 Hasil Peningktan Pemahaman Konsep ... 55

(13)

xiii

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 2.1 Diagram Venn ... 19

Gambar 2.2 Alur Kerangka Pemikiran Tindakan Kelas ... 20

Gambar 3.1 Siklus Penelitian Tindakan Kelas ... 25

Gambar 4.1 Grafik Peningkatan Pemahaman Konsep ... 56

Gambar 4.2 Grafik Peningkatan Prestasi Belajar ... 59

(14)

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1 Daftar Nama Siswa ... 70

Lampiran 2 Lembar Observasi Pendahuluan ... 72

Lampiran 3 Catatan Observasi Pendahuluan ... 73

Lampiran 4 Lembar Catatan Lapangan ... 74

Lampiran 5 Catatan Lapangan Putaran I ... 75

Lampiran 6 Catatan Lapangan Putaran II ... 77

Lampiran 7 Catatan Lapangan Putaran III ... 79

Lampiran 8 Lembar Pedoman Observasi ... 81

Lampiran 9 Pedoman Observasi Putaran I ... 86

Lampiran 10 Pedoman Observasi Putaran II ... 92

Lampiran 11 Pedoman Observasi Putaran III ... 98

Lampiran 12 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran I ... 104

Lampiran 13 Soal latihan I ... 109

Lampiran 14 Kunci jawaban soal latihan I ... 110

Lampiran 15 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran II ... 111

Lampiran 16 Soal latihan II ... 115

Lampiran 17 Kunci jawaban soal latihan II ... 116

Lampiran 18 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran III ... 117

Lampiran 19 Soal latihan III ... 121

(15)

xv

(16)

xvi ABSTRAK

MATERI HIMPUNAN

Angky Armana, A 410 070 165, Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,

Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2011, 67 halaman

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman konsep dan prestasi belajar pada pokok bahasan himpunan dalam pembelajaran matematika melalui metode guided note taking. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Subyek penerima tindakan adalah siswa kelas VII E SMP Al-Islam 1 Surakarta yang berjumlah 39 siswa. Metode pengumpulan data melalui metode observasi, catatan lapangan, tes dan dokumentasi. Teknik analisis data secara deskriptif kualitatif dengan metode alur. Dari hasil penelitian diperoleh 1) Siswa dapat mengklasifikasi obyek-obyek menurut sifat-sifat himpunan sebelum diadakan tindakan sebesar 17.9% dan diakhir tindakan mencapai 71.8%, 2) Siswa dapat membedakan contoh dan non-contoh dari konsep himpunan sebelum diadakan tindakan sebesar 20.5% dan diakhir tindakan mencapai 69.2%, 3) Siswa mampu menyatakan ulang suatu konsep himpunan sebelum diadakan tindakan sebesar 12.8% dan diakhir tindakan mencapai 53.84%. Hasil tes tertulis yang dilakukan sebelum dan sesudah penelitian menunjukkan adanya peningkatan pada prestasi belajar siswa. Sebelum adanya tindakan kelas prestasi belajar siswa hanya mencapai daya serap 27.05% dan diakhir tindakan prestasi belajar siswa mencapai daya serap 86.48%. Dengan Demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan metode guided note taking dalam pembelajaran matematika dapat meningkatkan pemahaman konsep himpunan pada siswa sehingga berdampak pada peningkatan prestasi belajar.