• Tidak ada hasil yang ditemukan

PENINGKATAN AKTIFITAS SISWA DAN HASIL BELAJAR IPA DENGANSTRATEGI PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION Peningkatan Aktifitas Siswa Dan Hasil Belajar IPA Dengan Strategi Pembelajaran Group Investigation Kelas V SDN 2 Tambakboyo Tahun 2012/2013.

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "PENINGKATAN AKTIFITAS SISWA DAN HASIL BELAJAR IPA DENGANSTRATEGI PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION Peningkatan Aktifitas Siswa Dan Hasil Belajar IPA Dengan Strategi Pembelajaran Group Investigation Kelas V SDN 2 Tambakboyo Tahun 2012/2013."

Copied!
14
0
0

Teks penuh

(1)

PENINGKATAN AKTIFITAS SISWA DAN HASIL BELAJAR IPA DENGAN STRATEGI PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION

KELAS V SDN 2 TAMBAKBOYO TAHUN 2012/2013

SKRIPSI

Untuk Memenuhi Sebagai Persyaratan Guna mencapai derajat

Sarjana S-1

Kependidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

ARIO SASONGKO A54B090006

(2)
(3)
(4)
(5)

MOTTO

Belajar dari kesalahan untuk hasil yang lebih baik, keritikan proses untuk membangun, pujian buah manis dari keberhasilan.

(6)

PERSEMBAHAN

Skripsi ini dipersembahkan kepada :

1. Bapak dan Ibu tercinta yang memberikan dukungan. 2. Kakak tercinta yang memberikan inspirasi.

(7)

KATA PENGANTAR

Dengan mengucap puji syukur kehadirat Allah SWT, yang telah memberikan rahmat, sehingga peneliti dapat menyusun hasil penelitian ini. Adapun judul penelitian "Peningkatan Aktifitas Siswa dan Hasil Belajar IPA dengan Strategi Pembelajaran Group Investigation Kelas V SDN 2 Tambakboyo Tahun 2012/2013 dapat diselesaikan.

Kami menyadari sepenuhnya, dalam penulisan dan penyusunan penelitian ini masih jauh dari sempurna, maka kami sangat mengharapkan kritik dan saran demi perbaikan dan kesempurnaan laporan ini. Penulis mengucapkan banyak terima kasih kepada :

1. Bapak Drs. H. Sofyan Anif.M.Si, selaku Dekan FKIP Universitas Muhammadiyah Surakarta.

2. Bapak Sutan Syahrir Zabda, SH.MH, selaku Ketua Penyelenggara Prodi PSKGJ PGSD Universitas Muhammadiyah Surakarta di Kabupaten Klaten.

3. Bapak Drs. Muhroji, SE, M.Si, selaku pembimbing dalam pelaksanaan penelitian ini.

4. Semua pihak yang tidak dapat peneliti sebutkan satu persatu.

Peneliti hanya bisa berdoa semoga kebaikan dari semua pihak mendapat imbalan yang lebih baik dari Allah SWT. Akhirnya peneliti berharap semoga laporan ini bermanfaat bagi parapembaca.

Peneliti

(8)

DAFTAR ISI

E. ManfaatPenelitian ... 3

BAB II LANDASAN TEORI A. KajianTeori ... 4

1. Pengertian Pembelajaran ... 4

(9)

3. Metode Pembelajaran IPA ... 5

(10)

B. Refleksi Awal ... 24

C. Deskripsi Hasil Penelitian Siklus I ... 24

1. Perencanaan Pembelajaran ... 25

2. Pelaksanaan Tindakan Kelas ... 25

3. Pengamatan ... 26

4. Refleksi ... 28

D. Deskripsi Siklus II ... 28

1. Perencanaan Pembelajaran ... 29

2. Pelaksanaan Tindakan Kelas ... 29

3. Pengamatan ... 30

4. Refleksi ... 32

E. Pembahasan ... 32

F. Keterbatasan Penelitian ... 33

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. KESIMPULAN ... 34

B. SARAN ... 35

DAFTAR PUSTAKA ... 36

(11)

DAFTAR TABEL

Tabel 1 Jadwal Kegiatan Penelitian ... 14

Tabel 2 Guru/Ketenagaan SDN 2 Tambakboyo Tahun Ajaran 2012/2013 ... 22

Tabel 3 Jumlah Siswa SDN 2 Tambakboyo Tahun Ajaran 2010/2011 ... 22

Tabel 4 Jumlah Siswa SDN 2 Tambakboyo Tahun Ajaran 2011/2012 ... 23

Tabel 5 Jumlah Siswa SDN 2 Tambakboyo Tahun Ajaran 2012/2013 ... 23

Tabel 6 Jumlah Siswa SDN 2 Tambakboyo Tahun Ajaran 2011/2012 ... 23

Tabel 7 Sarana dan Prasarana SDN 2 Tambakboyo Tahun Ajaran 2012/2013 ... 24

Tabel 8 Rakapitulasi Aktifitas Siswa Belajar Pada Siklus I ... 27

Tabel 9 Rakapitulasi Hasil Belajar Siswa Pada Siklus I ... 27

Tabel 10 Rakapitulasi Aktifitas Belajar Pada Siklus II ... 30

(12)

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1 Kerangka Berpikir ... 13 Gambar 2 Prosedur Penelitian ... 15 Gambar 3 Grafik Rekapitulasi Aktivitas Siswa

Pada Siklus I... …27 Gambar 4 Grafik Rekapitulasi Hasil Belajar Siswa

Pada Siklus I... 28 Gambar 5 Grafik Rekapitulasi Aktivitas Siswa

Pada Siklus I... …31 Gambar 6 Grafik Rekapitulasi Hasil Belajar Siswa

(13)

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 RPP Siklus I ... 37

Lampiran 2 Lembar Observasi Proses Pembelajaran Siklus I ... 42

Lampiran 3 Lembar Observasi Aktifitas Belajar Siswa Siklus I ... 43

Lampiran 4 Lembar Kerja Kelompok Siswa Siklus I ... 45

Lampiran 5 Datar Nilai Siklus I ... 46

Lampiran 6 Lembar Soal Evaluasi Siswa Siklus I ... 47

Lampiran 7 Fotho Kegiatan Siklus I ... 48

Lampiran 8 RPP Siklus II ... 49

Lampiran 9 Lembar Observasi Proses Pembelajaran Siklus II ... 54

Lampiran 10 Lembar Observasi Aktifitas Belajar Siswa Siklus II ... 55

Lampiran 11 Lembar Kerja Kelompok Siswa Siklus II ... 57

Lampiran 12 Datar Nilai Siklus II ... 58

Lampiran 13 Lembar Soal Evaluasi Siswa Siklus II ... 59

(14)

Abstrak

PENINGKATAN AKTIFITAS SISWA DAN HASIL BELAJAR IPA DENGAN STRATEGI PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION KELAS V SDN 2

TAMBAKBOYO TAHUN 2012/2013

Ario Sasongko*,Drs. Muhroji**, SE, M.Si, A54B090006, Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar,Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah

Surakarta, 2013, 60 halaman.

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah penerapan strategi group investigation dapat meningkatkan aktifitas siswa dan hasil belajar IPA di kelas V SDN 2 Tambakboyo, Pedan, Klaten. Penelitian ini dilakukan di SDN 2 Tambakboyo Pedan dengan jumlah siswa 36 anak masing masing 16 putra dan 20 putri, pada kondisi awal hanya terdapat 14 siswa yang nilainya mencapai KKM sedangkan 22 siswa nilanya dibawah KKM. Penelitian ini menekankan proses aktifitas siswa untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Peneliti dalam melaksanakan menggunakan 2 siklus, pada siklus I penerapan strategi group infestigatian tanpa menggunakan media tingkat keaktifan siswa terdapat 18 siswa atau 50% yang menunjukkan aktifitas yang baik dan 18 siswa atau 50% menunjukkan aktifitas tidak baik ini disebabkan karena siswa masih merasa asing dengan strategi group infestigation, di siklus I peneliti juga melakukan evaluasi dengan hasil 18 siswa yang tuntas 18 siswa belum tuntas atau hanya 50% dari jumlah siswa. Siklus II penulis memperbaiki kekurangan penerapan strategi group infestigation, jika di siklus I pembelajaran tanpa media maka di siklus II peneliti dalam penerapannya dengan menggunakan media. Siklua II terlihat tingkat keaktifan siswa mulai tingi yaitu 24 baik dan 4 sangat baik, selain itu peneliti juga melakukan evaluasi dengan hasilnya terdapat 28 siswa atau 77% telah mencapai nilai KKM. Penelti dalam pembatasan penelitian ini tingkat keberhasialan hanya mencapai 70% dari jumlah siswa telah mencapai nilai KKM. Berdasarkan hasil penelitian ini penelit dapat mengambil kesimpulan bahwa melalui strategi group infestigation dapat meningkatkan aktifitas siswa dan hasil belajar IPA kelas V SDN 2 Tambakboyo Pedan.

Kata Kunci : aktifitas dan hasil bejar, group infestigatio. Keterangan :

* Nama Peneliti

Referensi

Dokumen terkait

Gambar 1 Grafik pola konsumsi pakan Ayam Kampung umur 8-12 minggu Berdasarkan hasil analilis ragam yang dapat dilihat pada Tabel 3 bahwa perlakuan tidak mempengaruhi

Christian Yulianto, NIM: A410060274, Jurusan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2010, 87 halaman. Tujuan penelitian adalah

dan Haryanto, S., 2005, “Analisa Buku TEKS Bahasa Inggris untuk SLTP sebagai Media Proses Belajar Mengajar Bagi Guru dan Murid”, Varidika, Vol.17 no.1 Juni 2005; 11-23, hasil

Aksi individu atau bersama-sama yang ditunjukkan oleh pemain atau sekelompok pemain untuk mengambil kesempatan dari seorang pemain lawan atau sekelompok pemain

minimal yang harus disampaikan pada pasien telah diatur dalam Kepmenkes RI. No.1027/Menkes/SK/IX/2004 meliputi khasiat, cara pemakaian obat,

Ibu Sri Murni, SE., M.Si., Ak., selaku Sekretaris Jurusan Akuntansi Fakultas Ekonomi Universitas Sebelas Maret Surakarta, terimakasih atas segala kasih sayang, nasihat

Bencana tanah longsor merupakan salah satu bencana alam yang sering terjadi di Indonesia dan umumnya sering terjadi di wilayah pegunungan, musim hujan serta

average-based fuzzy time series models , hasil yang di dapat dari penelitian tersebut adalah dilihat dari nilai AFER menunjukkan bahwa metode ini mendekati nilai