PENGELOLAAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA
ISLAM KELAS III SDIT AL KAUTSAR
KECAMATAN MEJOBO KUDUS
TESIS
Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister
Program Studi Teknologi Pendidikan
Oleh
RUSMAN
S811308033
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2014
i
ii
PENGELOLAAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA
ISLAM KELAS III SDIT AL KAUTSAR
KECAMATAN MEJOBO KUDUS
USULAN TESIS
Oleh :
RUSMAN
S811308033
Komisi
Pembimbing
Nama Tanda Tangan Tanggal
Pembimbing I Prof. Dr. Sunardi, M.Sc
NIP. 195409161977031001 ... …
Pembimbing II Dr.Djono, M.Pd
Nip. 1966307021990031000 ... …
Telah dinyatakan memenuhi syarat Pada tanggal ……….2014
Ketua Program Studi Teknologi Pendidikan Program Pasca Sarjana UNS
Dr.Nunuk Suryani, M.Pd NIP. 196611081990032001
iv
MOTTO
....Niscaya Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman di antaramu
dan orang-orang yang diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat dan Allah
Maha mengetahui apa yang kamu kerjakan
(QS. Mujadalah: 11)
v
PERSEMBAHAN
Tesis ini kupersembahkan kepada:
1. Anak dan Istriku yang telah setia dan berkorban demi perjuangan menggapai cita-cita.
2. Teman-teman Pengurus Yayasan Ali Bin Abi Thalib yang selalu memotivasi untuk melanjutkan studi Pasca Sarjana.
3. Para Guru SDIT Al Kautsar Mejobo Kudus yang menjadi inspirasi dalam penulisan tesis ini.
4. Teman-teman Peserta Program Pasca Sarjana UNS Program Studi Teknologi Pendidikan Angkatan 2013
5. Orang-orang yang berdoa untuk kesuksesanku.
vi
PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI ISI TESIS
Saya menyatakan dengan sebenarnya bahwa:
1. Tesis yang berjudul: “ PENGELOLAAN PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM KELAS III SDIT AL KAUTSAR KECAMATAN MEJOBO KUDUS” ini adalah karya penelitian saya sendiri bebas plagiat, serta tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik serta tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain kecuali secara tertulis digunakan sebagai acuan dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber acuan serta daftar pustaka. Apabila kemudian hari terbukti terdapat plagiat dalam karya ilmiah ini, maka saya bersedia menerima sanksi sesuai ketentuan peraturan perundang-undangan (permendiknas No 17 tahun 2012).
2. Publikasi sebagian atau keseluruhan isi Tesis pada jurnal atau forum ilmiah lain harus seijin dan menyertakan tim pembimbing sebagai author dan PPs UNS sebagai institusinya. Apabila dalam waktu sekurang-kurangnya satu semseter (enam bulan sejak pengesahan Tesis) saya tidak melakukan publikasi dari sebagian atau keseluruhan Tesis ini, maka Prodi Teknologi Pendidikan PPs UNS berhak mempublikasikannya pada jurnal ilmiah yang diterbitkan oleh Prodi Teknologi Pendidikan PPs UNS. Apabila saya melakukan pelanggaran dari ketentuan publikasi ini, maka saya bersedia mendapatkan sanksi akademik yang berlaku.
Surakarta, 2014
Rusman S811308033
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT atas rahmat, nikmat
dan ridho-Nya sehingga tesis ini dapat terselesaikan. Tesis ini disusun sebagai
salah satu persyaratan dalam mencapai derajat Magister Program Studi Teknologi
Pendidikan pada Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Dalam penulisan tesis ini, penulis banyak mendapatkan dorongan,
bimbingan, bantuan, dan saran dari berbagai pihak sehingga tesis ini dapat selesai.
Perkenankanlah pada kesempatan ini penulis mengucapkan terimakasih yang
sedalam-dalamnya kepada:
1. Rektor Universitas Sebelas Maret (UNS) Surakarta
2. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNS
3. Ketua Program Studi S2 Teknologi Pendidikan UNS
4. Prof. Dr. Sunardi, M.Sc, pembimbing I yang telah memberikan koreksi,
bimbingan dan arahan sehingga terselesaikannya penyusunan tesis ini.
1. Dr. Djono, M.Pd, pembimbing II yang telah memberikan koreksi, bimbingan
dan arahan sehingga terselesaikannya penyusunan tesis ini.
2. Kepala Sekolah dan guru di SDIT Al Kautsar Mejobo Kudus yang telah
memberikan informasi terkait dengan penulisan tesis ini.
Akhirnya penulis berharap semoga Allah SWT selalu memberikan
rahmat-Nya bagi semua pihak yang telah membantu dalam penulisan tesis ini
dan semoga tesis ini dapat memberikan manfaat bagi dunia pendidikan.
Surakarta, 2014
viii DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PENGESAHAN TESIS ... ii
HALAMAN PENGESAHAN UJIAN ... iii
HALAMAN PERNYATAAN ... iii
MOTTO ... iv
PERSEMBAHAN ... v
PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI ISI TESIS ... vi
KATA PENGANTAR ... vii
A. Pengelolaan Pembelajaran ... 7
1. Perangkat Pembelajaran ... 8
2. Perencanaan Pembelajaran PAI... 16
3.Pelaksanaan Pembelajaran PAI... 18
3.Evaluasi Pembelajaran PAI... 33
B. Tinjauan Filosofis Terhadap Kurikulum Pendidikan ... 41
C. Tinjauan Filosofis Mata Pelajaran PAI ... 51
D. Penelitian Terdahulu ... 58
ix
BAB III METODE PENELITIAN ... 62
A. Jenis dan Pendekatan Penelitian... 62
B. Data, Sumber Data dan Nara Sumber ... 62
C. Metode Pengumpulan Data ... 64
D. Pengecekan Keabsahan Data... 66
E. Teknik Analisis Data ... 67
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 70
A. Deskripsi Lokasi Penelitian ... 70
B. Hasil Penelitian ... 72
C. Pembahasan ... 95
BAB V PENUTUP ... 106
A. Simpulan... 106
B. Saran ... 107
DAFTAR PUSTAKA ... 108
x
DAFTAR LAMPIRAN
1. Profil Sekolah ... 114
2. Silabus ... 117
3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ... 119
4. Transkip Wawancara ... 123
5. Dokumentasi ... 134
xi ABSTRAK
Rusman. S811308033. Pengelolaan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas III SDIT Al Kautsar Kecamatan Mejobo Kudus. Tesis. Program Pascasarjana, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) Perencanaan pembelajaran Pendidikan Agama Islam kelas III di SD IT Al Kautsar Mejobo Kudus. (2) Pelaksanaan pembelajaran Pendidikan Agama Islam kelas III di SD IT Al Kautsar Mejobo Kudus. (3) Evaluasi pembelajaran Pendidikan Agama Islam kelas III di SD IT Al Kautsar Mejobo Kudus.
Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif yang dilakukan di SDIT AL Kautsar Mejobo Kudus. Nara sumber dalam penelitian ini adalah kepala sekolah, guru SDIT Al Kautsar Mejobo Kudus. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara mendalam, observasi, dan analisis dokumen. Analisis data dilakukan dengan menggunakan reduksi data, sajian data, dan penarikan kesimpulan.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa (1) Persiapan proses pembelajaran PAI diawali dengan pembuatan silabus, program tahunan, program semester, program tahunan, dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran. Silabus berisi tentang materi pelajaran yang akan di gunakan oleh guru sebagai pedoman dalam kegiatan belajar mengajar di dalam kelas. Penyusunan program tahunan diawali dengan melihat alokasi waktu untuk setiap mata pelajaran dalam seminggu dalam struktur kurikulum. Penyusunan program semester berdasarkan pada program tahunan yang bersumber pada kalender pendidikan. RPP merupakan perencanaan jangka pendek untuk memperkirakan atau memproyeksikan apa yang akan dilakukan dalam pembelajaran. (2) Proses pembelajaran PAI dipengaruhi oleh metode pembelajaran yang digunakan oleh guru. Metode pembelajaran yang digunakan oleh guru adalah model pembelajaran ceramah, Tanya jawab dan demonstrasi. Media pembelajaran yang digunakan dalam pembelajaran adalah LCD proyektor dan white board. (3) Kegiatan evaluasi pembelajaran PAI terbagi menjadi dua penilaian yaitu penilaian kognitif dan penilaian afektif. Penilaian kognitif dilakukan dengan memberikan soal kepada siswa sesuai dengan SK dan KD. Sedangkan untuk penilaian afektif dilakukan dengan menggunakan lembar observasi untuk mengetahui perubahan sikap dan perilaku siswa.
Kata Kunci: pengelolaan pembelajaran, Pendidikan Agama Islam, Perencanaan,
Pelaksanaan, Evaluasi
xii
ABSTRACT
Rusman. S811308029. Learning Management of Islamism Education of
The Students in Grade III of Integrated Islamic Primary School Al Kautsar of Mejobo Sub-District, Kudus Regency. The Graduate Program in Educational Technology, Sebelas Maret University, Surakarta.
The objectives of this research are to investigate: (1) the planning of Islamism Education learning of the students in Grade III of Integrated Islamic Primary School Al Kautsar of Mejobo Sub-district, Kudus Regency; (2) the implementation of Islamism Education learning of the students in Grade III of Integrated Islamic Primary School Al Kautsar of Mejobo Sub-district, Kudus Regency; and (3) the evaluation of Islamism Education learning of the students in Grade III of Integrated Islamic Primary School Al Kautsar of Mejobo Sub-district, Kudus Regency.
This research used the qualitative research method. It was conducted at Integrated Islamic Primary School Al Kautsar of Mejobo Sub-district, Kudus Regency. The informants of research were Principal and teachers of the school. The data of research were gathered through in-depth interview, observation, and content analysis. They were analyzed by using the interactive model of a nalysis consisting of data reduction, data display, and conclusion drawing.
The results of research are as follows: 1) The Islamism Education learning process preparation includes syllabus-making, yearly programs, semester programs, and lesson plans respectively. Syllabus contains learning materials used by the teachers as the guidelines for class learning activities. The yearly programs begin with considering the time allotment for each subject matter per week in the curriculum structure. The arrangement of semester programs is based on the yearly programs which are derived from calendar of education. Lesson plans are short-term plans to predict or project what will be done in the learning processes. 2) The Islamism Education learning process is affected by the learning methods employed by the teachers. The learning methods used by the teachers include lecturing method, question and answer method, and demonstration. The learning media used by the teachers are LCD projector and white board. 3) The evaluation activities of Islamism Education learning include two kinds of evaluations, namely: cognitive evaluation and affective evaluation. The former is held by extending questions to the students based on the basic competencies, and the latter is done by using the observation sheets to investigate the changes of attitudes and behaviors of the students.
Keywords: Learning management, Islamism Education, planning, implementation, and evaluation
