i SKRIPSI
Oleh : DEWI SETIANI
K7412052
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA JULI 2016
PENGEMBANGAN BAHAN AJARINSTA ACCOUNTING
BERBASIS MULTIMEDIA INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA
ii
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama : Dewi Setiani
NIM : K7412052
Program Studi : Pendidikan Ekonomi–BKK Akuntansi
menyatakan bahwa skripsi saya yang berjudul “PENGEMBANGAN BAHAN
AJAR INSTA ACCOUNTING BERBASIS MULTIMEDIA INTERAKTIF
UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA SMK NEGERI 1 SUKOHARJO TAHUN 2016” ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
iii Oleh:
DEWI SETIANI K7412052
Skripsi:
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Akuntansi
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA JULI 2016
PENGEMBANGAN BAHAN AJARINSTA ACCOUNTING
BERBASIS MULTIMEDIA INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA
iv
PERSETUJUAN
Nama : Dewi Setiani
NIM : K7412052
Judul Skripsi : Pengembangan Bahan Ajar Insta Accounting Berbasis Multimedia Interaktif Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa SMK Negeri 1 Sukoharjo Tahun 2016 Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan dihadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
vi ABSTRAK
Dewi Setiani. K7412052. PENGEMBANGAN BAHAN AJAR INSTA
ACCOUNTING BERBASIS MULTIMEDIA INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA SMK NEGERI 1 SUKOHARJO TAHUN 2016. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juni 2016.
Tujuan penelitian ini adalah untuk: (1) mengembangkan bahan ajar Insta Accounting berbasis multimedia interaktif untuk meningkatkan motivasi belajar siswa SMK Negeri 1 Sukoharjo; (2) menguji kelayakan bahan ajar Insta Accounting berbasis multimedia interaktif; (3) menguji efektivitas bahan ajar Insta Accounting berbasis multimedia interaktif dalam meningkatkan motivasi belajar siswa SMK Negeri 1 Sukoharjo.
Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan (research and development) yang dilaksanakan di SMK Negeri 1 Sukoharjo. Penelitian ini menggunakan model pengembangan Borg & Gall. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas X Akuntansi SMK Negeri 1 Sukoharjo. Instrumen pengumpulan data yang digunakan adalah catatan lapangan, pedoman wawancara, angket, dan dokumentasi. Analisis data kelayakan bahan ajar dilakukan dengan membandingkan hasil kelayakan dengan kriteria yang telah ditetapkan. Data efektivitas bahan ajar dianalisis dengan membandingkan motivasi belajar sebelum dan sesudah menggunakan bahan ajar Insta Accounting pada kelompok eksperimen menggunakan teknik uji t dua sampel berpasangan dan membandingkan motivasi belajar kelompok eksperimen dan kelompok kontrol menggunakan teknik uji t dua sampel independen.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) pengembangan produk diawali dengan melakukan penelitian dan pengumpulan informasi, perencanaan, mengembangkan format produk awal, melakukan uji coba awal, revisi produk awal, uji lapangan terbatas, revisi produk kedua, uji coba lapangan operasional, dan penyempurnaan produk akhir; (2) bahan ajar Insta Accounting layak untuk digunakan dalam proses pembelajaran dengan perolehan hasil persentase skor validasi 97,27% dari ahli materi, 80,00% dari ahli media, 89,03% dari praktisi pembelajaran, 89,52% dari uji coba perorangan, 85,00% dari uji coba kelompok kecil, dan 88,73% dari uji coba lapangan operasional; (3) bahan ajar Insta Accounting efektif untuk meningkatkan motivasi belajar siswa. Hal ini terbukti dari adanya peningkatan motivasi pada kelompok eksperimen dari 47,32% menjadi 82,69% dan hasil uji t dua sampel berpasangan yang menunjukkan bahwa –t hitung < -t tabel dengan taraf signifikansi 0,05 yaitu -86,540< -2,030 serta motivasi belajar kelompok eksperimen yaitu 82,69% lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol yaitu 69,59% dan hasil uji t dua sampel independen menunjukkan bahwa t hitung > t tabel dengan taraf signifikansi 0,05 yaitu 71,612 > 2,030. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pengembangan bahan ajar Insta Accounting berbasis multimedia interaktif dapat meningkatkan motivasi belajar siswa.
vii ABSTRACT
Dewi Setiani. K7412052.THE DEVELOPMENT OF TEACHING MATERIAL INSTA ACCOUNTING BASED INTERACTIVE MULTIMEDIA TO IMPROVE STUDENT LEARNING MOTIVATION OF SMK NEGERI 1 SUKOHARJO IN ACADEMIC YEAR 2016. Thesis, Surakarta: Teacher Training and Education Faculty, Sebelas Maret University, June 2016.
The objective of this research are: (1) to develop the teaching material Insta Accounting based interactive multimedia to improve student learning motivation of SMK Negeri 1 Sukoharjo; (2) to examine the feasibility of the teaching material Insta Accounting based interactive multimedia; (3) to examine the effectiviness of the teaching material Insta Accounting to improve student learning motivation of SMK Negeri 1 Sukoharjo.
This research used the research and development (R&D) method. It was conduct at SMK Negeri 1 Sukoharjo. This research used Borg & Gall development model. The subject of research were the student in Accounting Grade X of SMK Negeri 1 Sukoharjo. The data instrument of research were collected through field notes, interview guide line, quisioner, and documentation. The analysis of teaching material feasibility data was done by comparing the result of feasibility testing with the predefiened criteria. The data of teaching material effectiveness were analyzed by comparing the experimental class’s learning motivation and control class’s learning motivation before and after used the teaching material Insta Accounting with the paired sample t-test and the independent sample t-test.
The result of research shows that: (1) the teaching material development includes preliminary research and information collection, planning, develop preliminiary format product, preliminary field testing, main product revision, main field testing, operational product revision, operational field testing, and final product revisio; (2) the teaching material Insta Accounting is declared feasible to be used as it validation score percentage 97,27% by learning material expert, 80,00% by learning media expert, 89,03% by learning practicioner, 89,52% by individual testing, 85,00% by small group testing, and 88,73% by operational field testing; (3) the teaching material Insta Accounting is declared effective to be improved student learning motivation. The improvement of learning motivation as indicated by increase of experimental class’ learning motivation from 47,32% to 82,69% , the paired sampel t-test result shows that- t count < t table is -86,540 < -2,030 with significance level 0,05, and experimental class’s learning motivation is greater than control class’s learning motivation with score percentage 69,59%. The independent sample t-test result shows that t count > t table with significance level 0,05 is 71,612 > 2,030. Based on the result of research can be conclude that the development of teaching material Insta Accounting based interactive multimedia can improve student learning motivation.
viii MOTTO
Sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahanmaka apabila engkau telah
selesai dengan suatu urusan, tetaplah bekerja keras untuk urusan yang lain dan
hanya kepada Tuhanmu lah engkau berharap
(Q.S Al Insyirah: 6-8)
Allah tidak akan membebani seseorang melainkan sesuai dengan
kesanggupannya
ix
PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan untuk:
Kedua orang tuaku Bapak Makhrun dan Ibu Ely Trinaeni
“Doamu yang tak pernah putus, kerja keras dan pengorbananmu adalah motivasi bagiku. Terimakasih atas doa dan dukungannya kepada penulis yang begitu besar.”
Adinda Sukma Melati dan Syahrul
“Terimakasih atas doa, cinta dan dukungan yang telah diberikan kepada penulis sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi ini.”
Kedua Pembimbingku Bapaka Sigit Santosa dan Bapak Sohidin
x
KATA PENGANTAR
Puji syukur peneliti panjatkan kehadirat Allah SWT karena telah memberikan rahmat dan karunia-Nya berupa ilmu, inspirasi, kesehatan dan keselamatan. Atas kehendak-Nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan
judul “PENGEMBANGAN BAHAN AJAR INSTA ACCOUNTING BERBASIS
MULTIMEDIA INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA SMK NEGERI 1 SUKOHARJO TAHUN 2016”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Akuntansi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Terimakasih peneliti sampaikan kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Dr. Susilaningsih, M.Bus., selaku Kepala Program Studi Pendidikan Akuntansi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Prof. Dr. Sigit Santoso, M.Pd., selaku Pembimbing I dan Anggota Tim Penguji Skripsi, yang selalu memberikan bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini.
4. Sohidin, SE., M.Si., Akt., selaku Pembimbing II dan Anggota Tim Penguji Skripsi, yang selalu memberikan masukan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Dr. Sudiyanto, M.Pd, selaku Ketua Tim Penguji Skripsi yang telah memberikan saran dan pengarahan untuk perbaikan skripsi ini.
xi
7. Drs. Mujiono, selaku Kepala SMK Negeri 1 Sukoharjo, yang telah memberikan ijin melaksanakan penelitian.
8. Suyamti, S.Pd., selaku guru mata pelajaran Akuntansi SMK Negeri 1 Sukoharjo yang telah memberikan bantuan dan bimbingan dalam penelitian. 9. Siswa kelas X Akuntansi SMK Negeri 1 Sukoharjo yang telah bekerja sama
dan berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.
Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna dan hal ini antara lain karena keterbatasan peneliti. Peneliti berharap skripsi ini bermanfaat bagi pembaca dan pengembangan ilmu.
Surakarta, Juni 2016
xii DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL... i
HALAMAN PERNYATAAN ... ii
HALAMAN PENGAJUAN... iii
HALAMAN PERSETUJUAN... iv
HALAMAN PENGESAHAN... v
HALAMAN ABSTRAK... vi
HALAMANABSTRACT ... vii
HALAMAN MOTTO ... viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ... ix
KATA PENGANTAR ... x
DAFTAR ISI... xii
DAFTAR TABEL... xv
DAFTAR GAMBAR ...xvii
DAFTAR LAMPIRAN ... xix
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Masalah... 1
B. Rumusan Masalah ... 6
C. Tujuan Penelitian ... 7
D. Manfaat Penelitian ... 7
E. Pentingnya Pengembangan ... 9
F. Spesifikasi Produk... 9
G. Asumsi dan Keterbatasan Pengembangan ...10
H. Definisi Istilah ...11
BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA BERPIKIR...12
A. Kajian Pustaka...12
1. Bahan Ajar ...12
xiii
3. Macromedia Flash Professional 8...27
4. Motivasi Belajar ...33
5. Pembelajaran Akuntansi...34
6. Model Pengembangan...45
B. Kajian Penelitian yang Relevan ...49
C. Kerangka Berpikir ...53
D. Model Hipotetik ...57
BAB III METODE PENELITIAN...58
A. Tempat dan Waktu Penelitian ...58
1. Tempat Penelitian...58
2. Waktu Penelitian ...58
B. Jenis Penelitian...59
C. Prosedur Pengembangan ...59
1. Tahap I: Studi Pendahuluan...59
2. Tahap II: Tahap Pengembangan Model...60
3. Tahap III: Tahap Evaluasi...77
BAB IV HASIL PENELITIAN ...78
A. Deskripsi Lokasi/Objek Penelitian...78
1. Sejarah Singkat SMK Negeri 1 Sukoharjo...78
2. Visi, Misi, dan Tujuan...79
3. Struktur Organisasi Sekolah...80
4. Denah Sekolah...80
5. Keadaan Lingkungan SMK Negeri 1 Sukoharjo...81
B. Hasil Penelitian ...82
1. Penelitian dan Pengumpulan Informasi...82
2. Perencanaan...84
3. Pengembangan Format Produk Awal...84
4. Uji Coba Awal...93
5. Revisi Produk Awal ...98
6. Uji lapangan Terbatas...104
xiv
8. Uji Coba Lapangan Operasional ...108
9. Penyempurnaan Produk Akhir ...117
C. Pembahasan Produk ...118
BAB V SIMPULAN DAN SARAN ...123
A. Simpulan ...123
B. Implikasi...124
C. Saran...125
DAFTAR PUSTAKA ...127
xv
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
1. Skor Penilaian Berdasarkan Skala Likert...66
2. Kategori Kelayakan Produk ...71
3. Kategori Motivasi Belajar...71
4. Hasil Validasi Bahan AjarInsta Accontingdari Ahli Materi ...93
5. Hasil Validasi Bahan AjarInsta Accontingdari Ahli Media ...95
6. Hasil Validasi Bahan Ajar Insta Acconting dari Praktisi Pembelajaran ...96
7. Rekapitulasi Hasil Uji Coba Perorangan Bahan Ajar Insta Accounting ...104
8. Rekapitulasi Hasil Uji Coba Kelompok Kecil Bahan AjarInsta Accounting ...105
9. Rekapitulasi Hasil Uji Coba Lapangan Operasional Bahan Ajar Insta Accounting ...108
10. Rekapitulasi Hasil Motivasi Belajar Sebelum dan Sesudah Menggunakan Bahan Ajar Insta Accounting Pada Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol ...109
11. Uji Normalitas Motivasi Belajar Siswa Awal Kelompok Eskperimen dan Kelompok Kontrol ...110
12. Uji Normalitas Motivasi Belajar Siswa Akhir Kelompok Eskperimen dan Kelompok Kontrol ...111
13. Uji Homogenitas Motivasi Belajar Siswa Awal Kelompok Eskperimen dan Kelompok Kontrol ...112
14. Uji Homogenitas Motivasi Belajar Siswa Akhir Kelompok Eskperimen dan Kelompok Kontrol ...112
15. Paired Sample StatisticsKelompok Eksperimen ...113
16. Paired Samples CorrelatonsKelompok Eksperimen ...113
xvi
18. Group statistics motivasi belajar akhir kelompok eksperimen
dan kelompok kontrol ...115 19. Independent Sampels Tests Kelompok Eksperimen Dan
xvii
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
1. Halaman AwalMacromedia Flash Professional 8...26
2. TampilanMacromedia Flash Professional 8...27
3. Tampilan MenuMacromedia Flash Professional 8 ...27
4. Komponen-komponen dalamToolbox...29
5. LayerdanFramepadaTimeline ...29
6. PanelProperties, Filters and Parameters ...30
7. PanelActionuntuk membuatAction Script ...31
8. PanelLibrary ...31
9. PanelColor...32
10. PanelAlign,Info and Transform...32
11. Kerangka Berpikir Penelitian...55
12. Model Hipotetik ...56
13. Model Hipotetik Akhir...75
14. Struktur Organisasi SMK Negeri 1 Sukoharjo ...79
15. Denah Pembagian Ruang Kelas SMK Negeri 1 Sukoharjo ...80
16. BackgroundBahan AjarInsta Accounting...86
17. Tombol Menu Home...86
18. Tombol Menu About...86
19. Tombol Menu Materi ...86
20. Tombol Menu Soal ...86
21. Tombol Menu Penulis...86
22. Tombol Halaman Petunjuk ...86
23. Tombol Profil...86
24. Tombol Lokasi ...86
25. Tombol Menu Kontak...86
26. TombolBackdanNext...86
27. Halaman Menu Home ...87
xviii
29. Halaman Pertama Menu About...88
30. Halaman Panel Materi...89
31. Halaman Materi ...89
32. Halaman Panel Soal ...90
33. Halaman Soal Pilihan Ganda ...90
34. Halaman Hasil Evaluasi ...90
35. Halaman Profil ...91
36. Halaman Universitas ...91
37. Halaman Media Sosial ...91
38. Tampilan Format Laporan Posisi Keuangan Sebelum Direvisi...97
39. Tampilan Format Laporan Posisi Keuangan Setelah Direvisi ...98
40. Halaman Pertama SoalEssayNo. 4...98
41. Halaman Kedua SoalEssayNo. 4 ...98
42. Halaman Pertama SoalEssayNo. 5...99
43. Halaman Kedua SoalEssayNo. 5 ...99
44. Cover Panduan PenggunaanInsta Accounting ...100
45. Halaman Pertama Panduan PenggunaanInsta Accounting ...100
46. Halaman MenuHomeSebelum Direvisi ...100
47. Halaman MenuHomeSetelah Direvisi...100
48. Halaman Petunjuk Sebelum Direvisi ...101
49. Halaman Petunjuk Setelah Direvisi ...101
50. Halaman Materi Sebelum Direvisi...101
51. Halaman Materi Setelah Direvisi ...101
52. Halaman Panel Materi Sebelum Direvisi...102
53. Halaman Panel Materi Setelah Direvisi ...102
54. Halaman Media Sosial Sebelum Direvisi ...103
55. Halaman Media Sosial Setelah Direvisi ...103
56. Tampilan Tambahan SoalEssayPada No. 4 ...106
57. Tampilan Tambahan SoalEssayPada No. 5 ...106
58. Halaman Soal Pilihan Ganda Sebelum Direvisi ...116
xix
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
1. Catatan Lapangan...132
2. Pedoman Wawancara Analisi Kebutuhan Guru...138
3. Hasil Wawancara Guru ...139
4. Pedoman Wawancara Analisis Kebutuhan Siswa...143
5. Hasil Wawancara Siswa...144
6. Silabus...156
7. Materi Bahan AjarInsta Accounting ...159
8. Soal Bahan AjarInsta Accounting ...174
9. Storyboard...187
10. Kisi-kisi Angket Validasi Materi ...201
11. Angket Validasi Materi ...203
12. Data Hasil Validasi Ahli Materi ...208
13. Kisi-kisi Angket Validasi Media...216
14. Angket Validasi Media ...218
15. Data Hasil Validasi Media ...230
16. Kisi-kisi Angket Validasi Praktisi Pembelajaran Akuntansi ...231
17. Angket Validasi Praktisi Pembelajaran Akuntansi ...233
18. Data Hasil Validasi Praktisi Pembelajaran Akuntansi...243
19. Kisi-kisi Angket Uji Coba Subyek Belajar ...244
20. Angekt Uji Coba ...246
21. Data Hasil Uji Coba Perorangan ...255
22. Data Hasil Uji Coba Kelompok Kecil...256
23. Data Hasil Uji Coba Lapangan ...257
24. Kisi-kisi Angket Motivasi Belajar ...258
25. Angket Motivasi Belajar ...259
26. Validitas dan Reliabilitas Angket Motivasi Belajar...268
xx
28. Hasil Uji Normalitas Motivasi Belajar Kelompok Eksperimen
dan Kelompok Kontrol ...275
29. Hasil Uji Homogenitas Motivasi Belajar kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol ...281
30. Hasil Uji T Dua Sampel Independen ...282
31. Hasil Uji T Dua Sampel Berpasangan ...283
32. Tampilan Bahan AjarInsta Accounting...284
33. Panduan Penggunaan Bahan AjarInsta Accounting...293
34. Dokumentasi Penelitian ...296
