KONTRIBUSI PERILAKU SISWA, FASILITAS BELAJAR, DAN MOTIVASI TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA DI PONDOK PESANTREN
DARUL IHSAN MUHAMMADIYAH SRAGEN TAHUN AJARAN 2014/2015
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Matematika
Diajukan Oleh :
ANJAR SARI NUZUL KARISMAH A 410110060
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
v MOTTO
Karena sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Sesungguhnya sesudah
kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila kamu telah selesai (dari sesuatu urusan).
Kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan) yang lain. Dan hanya kepada
Tuhanmulah hendaknya kamu berharap.
(QS. Al Insyirah: 5-8)
Masalah adalah jiwa kehidupan, tidak ada kehidupan tanpa permasalahan.
(Penulis)
Kami adalah kaum yang Allah muliakan dengan Islam sehingga kami tak akan
pernah mencari kemuliaan dengan selainnya.
PERSEMBAHAN
Puji Syukur Alhamdulillah hamba panjatkan atas rahmat, hidayah,
dan karunia Allah Azza Wa Jalla dan sholawat serta salam hanya bagi nabi
Muhammad SAW. Karya ini saya persembahkan untuk :
1. Bapak dan Ibu, terima kasih atas kasih sayang dan doa yang tiada henti-hentinya
untuk kemudahan dan keberhasilanku.
2. Adik-adikku tercinta, Fitria Dwi Fatmawati, dan Ummi Lathifah, semoga kalian
tetap menjadi orang yang tekun berusaha dan berdoa untuk kesuksesan dunia dan
akhirat.
3. Nenek, Pakde, Budhe, Tante, Om dan semua keluarga besar, terimakasih atas
nasihat dan doanya.
4. Musrifahku yang selalu memberikan dukungan, nasihat, selalu mengingatkan
akan kesalahan dan khilafku, membimbingku dengan ikhlas, dan penuh
kesabaran. Terimakasih Ustadzah Darma dan Ustadzah Triya.
5. Ustadz Abu, BundaWeni, Ustadzah Susi, dan teman-teman co imam.
6. Terimakasih sahabat perjuangan di HMP Matematika, Ikatan Mahasiswa
Muhammadiyah, Korps Muballigh Mahasiswa Muhammadiyah, Mentoring Pusat
UMS, Mentoring FKIP UMS, LDM PM UMS, terimakasih atas bimbingan,
kesabaran, dan kebersamaannya.
7. Sahabat Muslimah di manapun berada, semoga silaturahim kita tetap terjaga
karena Allah AzzaWaJalla.
8. Teman kelas Algebra, dan teman-teman kos. Aku sayang kalian.
9. Kakak mentorku, mbak Wiwin, semoga sukses selalu.
10.Keluarga besar Bina Insan Al Hikmah.
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Warohmatullahi Wabarokatuh.
Segala puji penulis panjatkan kehadirat Allah Azza Wa Jalla, karena tanpa
ridho dan karunia-Nya mustahil karya ilmiah ini dapat terselesaikan. Salam serta
salawat selalu tercurahkan kepada Uswatu Khasanah kita, Baginda Rasululloh SAW.
Skripsi ini disusun dan diajukan untuk memenuhi sebagian persyaratan guna
memperoleh gelar sarjana pada Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Berkat
bantuan dari berbagai pihak, penelitian ini dapat terlaksana dan selesai dengan
baik.Untuk itu, pada kesempatan ini, penulis menyampaikan terimakasih dan
penghargaan yang setinggi-tingginya kepada yang terhormat:
1. Prof. Dr. Bambang Setiaji selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3. Dra. Sri Sutarni, M. Pd, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika
yang telah memberikan ijin untuk penelitian ini.
4. Prof. Dr. Sutama, M.Pd, selaku Pembimbing yang telah memberikan arahan dan
bimbingan sejak awal hingga selesai penyusunan skripsi ini.
5. Pondok Pesantren Darul Ihsan Muhammadiyah Sragen yang telah bersedia
menjadi subjek penelitian ini.
6. Semua pihak yang tidak dapat saya sebutkan satu persatu atas bantuannya dalam
menyelesaikan skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa dalam karya yang sederhana ini masih terdapat
kekurangan, untuk itu kritik dan saran yang bersifat membangun sangat penulis
harapkan. Semoga karya tulis ini dapat bermanfaat bagi penulis khususnya dan
penelitian selanjutnya.
Surakarta, Oktober 2015
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERSETUJUAN ... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
HALAMAN PERNYATAAN ... iv
HALAMAN MOTTO ... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi
HALAMAN KATA PENGANTAR ... vii
DAFTAR ISI ... ix
DAFTAR TABEL ... xii
DAFTAR GAMBAR ... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ... xiv
ABSTRAK ... xv
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Identifikasi Masalah ... 2
C. Pembatasan Masalah ... 3
D. Perumusan Masalah ... 3
E. Tujuan Penelitian ... 3
F. Manfaat Penelitian ... 4
BAB II LANDASAN TEORI ... 5
A. Kajian Teori ... 5
1. Hasil Belajar Matematika ... 5
2. Perilaku ... 6
3. Fasilitas ... 7
4. Motivasi ... 8
B. Tinjauan Pustaka ... 10
C. Kerangka Berfikir... 12
D. Hipotesis ... 14
A. Jenis Penelitian ... 15
B. Tempat dan Waktu Penelitian ... 15
C. Populasi, Sampel, dan Sampling ... 16
D. Metode Pengumpulan Data ... 17
1. Metode Angket ... 17
2. Metode Dokumentasi ... 18
E. Definisi Operasional Variabel ... 18
1. Variabel Terikat ... 18
2. Variabel Bebas ... 18
F. Instrumen Penelitian... 19
G. Uji Coba Instrumen ... 22
H. Teknik Analisis Data ... 25
1. Deskripsi Data ... 25
2. Uji Prasyarat Analisis ... 25
3. Uji Hipotesis ... 26
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 30
A. Hasil Penelitian ... 30
1. Deskripsi Data ... 30
a. Data Uji Coba Instrumen ... 30
b. Data Hasil Penelitian ... 32
2. Hasil Pengujian Prasyarat Analisis ... 39
a. Uji Normalitas ... 39
b. Uji Linieritas ... 39
c. Uji Multikolinearitas... 40
3. Hasil Pengujian Hipotesis ... 40
a. Analisis Regresi Linier Ganda ... 40
b. Uji F ... 42
c. Uji t ... 43
xi
BAB V PENUTUP ... 53
A. Kesimpulan ... 53
B. Implikasi ... 53
C. Saran ... 54
DAFTAR PUSTAKA ... 55
DAFTAR TABEL
1. Tabel 2.1 Persamaan dan Perbedaan Variabel Penelitian ... 12
2. Tabel 3.1 Waktu Penelitian ... 16
3. Tabel 3.2 Kisi-kisi Instrumen Angket Perilaku... 20
4. Tabel 3.3 Kriteria Penilaian Angket Perilaku ... 20
5. Tabel 3.4 Kisi-kisi Instrumen Angket Fasilitas... 21
6. Tabel 3.5 Kriteria Penilaian Angket Fasilitas ... 21
7. Tabel 3.6 Kisi-kisi Instrumen Angket Motivasi ... 22
8. Tabel 3.7 Kriteria Penilaian Angket Motivasi ... 22
9. Tabel 4.1 Distribusi Frekuensi Data Hasil Belajar... 32
10.Tabel 4.2 Kategori Hasil Belajar ... 33
11.Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Data Perilaku ... 34
12.Tabel 4.4 Kategori Perilaku ... 35
13.Tabel 4.5 Distribusi Frekuensi Data Fasilitas ... 36
14.Tabel 4.6 Kategori Fasilitas ... 37
15.Tabel 4.7 Distribusi Frekuensi Data Motivasi ... 37
16.Tabel 4.8 Kategori Motivasi ... 38
17.Tabel 4.9 Hasil Uji Normalitas ... 39
18.Tabel 4.10 Hasil Uji Linieritas ... 40
19.Tabel 4.11 Hasil Uji Multikolinearitas... 40
20.Tabel 4.12 Rangkuman Hasil Uji Regresi Linier Ganda ... 41
21.Tabel 4.13 Analisis Koefisien Korelasi Ganda dan Koefisien Determinasi .. 45
22.Tabel 4.14 Sumbangan Relatif ... 46
xiii
DAFTAR GAMBAR
1. Gambar 2.1 Hubungan Antar Variabel Penelitian ... 14
2. Gambar 4.1 Histogram Frekuensi Hasil Belajar ... 33
3. Gambar 4.2 Histogram Frekuensi Perilaku ... 34
4. Gambar 4.3 Histogram Frekuensi Fasilitas ... 36
5. Gambar 4.4 Histogram Frekuensi Motivasi ... 38
6. Gambar 4.5 Daerah Kritik Uji F ... 42
7. Gambar 4.6 Daerah Kritik Uji t Perilaku Terhadap Hasil Belajar ... 43
8. Gambar 4.7 Daerah KritikUji t Fasilitas Terhadap Hasil Belajar ... 44
DAFTAR LAMPIRAN
1. Lampiran 1 Daftar Nama Siswa Uji Coba Instrumen Angket ... 58
2. Lampiran 2 Daftar Nama Dan Nilai Sampel ... 59
3. Lampiran 3 Angket/ KuisionerPerilaku, Fasilitas, dan Motivasi Siswa ... 63
4. Lampiran 4 Hasil Uji Coba Instrumen Perilaku ... 71
5. Lampiran 5 Hasil Uji Coba Instrumen Fasilitas ... 72
6. Lampiran 6 Hasil Uji Coba Instrumen Motivasi ... 73
7. Lampiran 7 Uji Validitas Instrumen ... 74
8. Lampiran 8 Uji Reliabilitas Instrumen ... 80
9. Lampiran 9 Hasil Sampel Instrumen Perilaku ... 86
10.Lampiran 10 Hasil Sampel Instrumen Fasilitas ... 92
11.Lampiran 11 Hasil Sampel Instrumen Motivasi ... 95
12.Lampiran 12 Deskripsi Data ... 104
13.Lampiran 13 Uji Normalitas ... 113
14.Lampiran 14 Uji Linieritas ... 119
15.Lampiran 15 Uji Multikolinearitas ... 121
16.Lampiran 16 Regresi Linier Ganda ... 123
17.Lampiran 17 Uji F ... 125
18.Lampiran 18 Uji t ... 126
19.Lampiran 19 Data Sampel ... 128
20.Lampiran 20 Analisis Sumbangan Prediktor ... 132
21.Lampiran 21 Dokumentasi ... 134
xv
KONTRIBUSI PERILAKU SISWA, FASILITAS BELAJAR, DAN MOTIVASI TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA DI PONDOK PESANTREN
DARUL IHSAN MUHAMMADIYAH SRAGEN
Anjar Sari Nuzul Karismah, Sutama
Email :nkarismah@yahoo.com, sutama_mpd@yahoo.com
Mahasiswa Pendidikan Matematika, FKIP UMS
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk : (1) menguji kontribusi perilaku siswa, fasilitas
belajar, dan motivasi terhadap hasil belajar matematika, (2) menguji kontribusi
perilaku siswa terhadap hasil belajar matematika, (3) menguji kontribusi fasilitas
belajar terhadap hasil belajar matematika, (4) menguji kontribusi motivasi belajar
matematika terhadap hasil belajar matematika. Jenis penelitian adalah penelitian
kuantitatif. Populasi penelitian, seluruh siswa kelas VIII Pondok Pesantren Darul
Ihsan Muhammadiyah Sragen. Sampel penelitian sebanyak 87 diambil dengan teknik
random sampling. Teknik pengumpulan data dengan angket dan dokumentasi.
Teknik analisis data dengan menggunakan analisis linier ganda. Hasil penelitian : (1)
tidak terdapat kontribusi perilaku siswa, fasilitas belajar, dan motivasi terhadap hasil
belajar matematika dengan α = 0,05, (2) tidak terdapat kontribusi perilaku siswa
terhadap hasil belajar matematika dengan α = 0,05, (3) tidak terdapat kontribusi
fasilitas belajar terhadap hasil belajar matematika dengan α = 0,05, (4) Tidak terdapat
kontribusi motivasi terhadap hasil belajar matematika dengan α = 0,05.
