ANALISIS KETERKAITAN ANTARA SKL KI DAN K

(1)

ANALISIS KETERKAITAN ANTARA SKL, KI DAN KD

Kelas : 1 ( satu )

Tema : kegiatanku

Sub tema : Kegiatan Sehari – Hari disekolah

Aspek Standar Kompetensi_Lulusan Kompetensi Int Kompetensi Dasar Lingkup Materi

Aktvitas Belajar Siswa untuk Mencapai

Kompetensi

Teknik dan Bentuk Instrumen Penilaian

Sikap Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman, berakhlak mulia, berilmu, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam di lingkungan rumah, sekolah, dan tempat bermain.

1.Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.

1. B. INDONESIA

1.1 Menerima anugerahTuhan Yang Maha Esaberupa bahasa Indonesiayang dikenal sebagai bahasa persatuan dansarana belajar di tengahkeberagaman bahasadaerah

1.2 Menerima

keberadaanTuhan Yang Maha Esaatas penciptaan manusiadan bahasa yang

beragamserta benda-bend dialam sekitar

1.3 Memiliki perilaku santundan sikap kasih sayangmelalui pemanfaatanbahasa Indonesia

1.BAHASA INDONESIA

1.Mengidentifikasi ciri-ciri suasana pagi hari

2.Membedakan suasana pagi dan malam hari 3.Menjelaskan terjadinya pagi dan malam berdasarkan hasil pengamatan 4.Memahami konsep waktu siang dan malam melalui gambar

2. MATEMATIKA

2.1 Menunjukkan perilakupatuh pada aturan dalammelakukan penjumlahandan pengurangan sesuaiprosedur/aturan

MATEMATIKA

1.Menata dengan rapi benda-benda di sekitar ruang kelas

(2)

Kompetensi

denganmemperhatikan

nilaitempat puluhan dansatuan. berdasarkan kriteria lainnya (warna atau lainnya)

2.Memilih jenis tas, wadah atau tempat yang digunakan untuk menaruh benda atau

sekelompok benda sesuai dengan beratnya

3.Menceritakan bentuk bangun ruang dan bangun datar

Pengeta-huan

Memiliki pengetahuan faktual dan konseptual berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dalam wawasan kemanusiaan,

kebangsaan, kenegaraan,

3. Memahami

pengetahuan faktual dengan cara

mengamati

[mendengar, melihat, membaca] dan menanya

berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan

3. PPKn

1.2 Menerima kebersamaandalam keberagamansebagai

anugerahTuhan Yang Maha Esa dilingkungan rumah

dansekolah

2.1Menunjukkanperilakujujur,di siplin,tanggungjawab,santun,pe duli,danpercayadiridalamberint

PPKn

1.Menunjukkan perilaku baik (jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli/kasih sayang, dan percaya diri) dalam berinteraksi dengan guru

(3)

Kompetensi

dan peradaban terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah, sekolah, dan tempat bermain

kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah

er

aksi dengankeluarga, teman, dan gurusebagai perwujudan nilaidan moral Pancasila

2.2 Menunjukkan perilakupatuh pada tata tertibdan aturan yang berlakudalam

kehidupansehariharidi rumah dan sekolah

2.3 Menunjukkan

perilakukebersamaan dalam keberagaman di rumah

contoh sikap

perilaku patuh pada aturan/kebiasaan yang berlaku dalam kehidupan sehari – hari di rumah. 3.Memberikan contoh sikap

perilaku patuh pada aturan/kebiasaan yang berlaku dalam kehidupan sehari – hari di sekolah. 4.Melaksanakan tata tertib di sekolah

Keteram -pilan

Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang produktif dan kreatif dalam ranah konkret dan abstrak sesuai dengan yang ditugaskan kepadanya.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang

mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang

mencerminkan

5. SENI, BUDAYA, DAN PRAKARYA

Merasakan keindahanalam sebagai salah satutanda-tanda kekuasaanTuhan

2.1 Menunjukkan rasapercaya diri untuk

berlatihmengekspresikan diridalam mengolah karya seni

2.3 Menunjukkan

perilakudisiplin, tanggung

SENI BUDAYA, DAN PRAKARYA

1Mewarnai gambarsuasana pagi

(4)

Kompetensi

perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

jawabdan kepedulian