Lampiran Lembar Observasi Versi Skripsi & Tesis

(1)

(2)

Lampiran 6

Lembar Observasi Terhadap Guru selama Proses Pembelajaran pada siklus I Pembelajaran : 1 (Pertama)

Hari / Tanggal : Kamis, 9 Februari 2012 Metode Pembelajaran : Quantum Teaching

No Aspek-aspek yang diamati Ya /

Tidak Komentar 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10 .

Apakah guru menginformasikan metode pembelajaran yang digunakan?

Apakah guru menyampaikan tujuan pembelajaran?

Apakah guru memberikan apersepsi?

Apakah guru memberikan informasi tentang trigonometri?

Apakah guru memberikan contoh?

Apakah guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum dimengerti?

Apakah guru memberikan soal-soal latihan?

Apakah guru meminta siswa untuk mengerjakan soal di papan tulis?

Apakah guru membimbing siswa untuk merangkum?

Apakah guru memberikan tugas (PR)?

Ya Ya Ya Ya Ya Ya Ya Ya Tidak Ya

Guru menginformasikan metode pembelajaran yang digunakan.

Guru menginformasikan tujuan pembelajaran.

Guru mengingatkan siswa konsep kongruensi.

Guru menginformasikan definisi trigonometri, arti derajat dan radian, serta perbandingan trigonometri pada segitiga siku-siku.

Guru memberikan contoh.

Guru memberi kesempatan siswa untuk bertanya.

Guru memberi data saat minat memuncak.

Guru menunjuk siswa yang diamati pekerjaanya sudah benar.

Kehabisan waktu.

Guru memberikan tugas.

(3)

Nama Guru/Observer tmn Anda Nip.

Lembar Observasi Terhadap Guru selama Proses Pembelajaran pada siklus I Pembelajaran : 2 (Kedua)

Hari / Tanggal : Jum’at, 16 Februari 2012 Metode Pembelajaran : Quantum Teaching

Tidak Komentar 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10

Apakah guru membimbing siswa untuk merangkum? Ya Ya Ya Ya Ya Ya Ya Ya Ya Ya

Guru mengingatkan siswa materi sebelumnya.

Guru menginformasikan cara menentukan nilai perbandingan trigonometri dari sudut khusus dan sudut di berbagai kuadran.

(4)

. Apakah guru memberikan tugas (PR)? Guru memberikan tugas

Wundulako, 16 Pebruari 2012 Observer,

Lampiran 7

Lembar Observasi Terhadap Siswa selama Proses Pembelajaran pada siklus I Pembelajaran : 1 (Pertama)

Tidak Komentar 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Apakah siswa memberikan perhatian serius terhadap penjelasan guru?

Apakah siswa selalu menjawab pertanyaan guru?

Apakah ada siswa yang bertanya tentang hal-hal belum dipahami?

Apakah siswa berani saat ditunjuk untuk mengerjakan soal di papan tulis?

Apakah ada siswa yang meminta bimbingan dalam mengerjakan soal?

Apakah siswa masih melakukan kegiatan lain pada saat pembelajaran?

Apakah siswa mengerjakan tugas yang dikumpul pada pertemuan selanjunya?

Ya Tidak Ya Ya Ya Ya Ya

Sebagian besar siswa terlihat semangat untuk belajar matematika.

Masih banyak siswa lupa pelajaran di SMP.

Hanya sebagian siswa yang berani bertanya.

Sebagian siswa ketika ditunjuk, mereka belum berani mengerjakan soal di papan tulis.

Hanya siswa yang aktif

dan meminta

bimbingan mengerjakan soal.

Sebagian besar siswa masih ada yang keluar masuk kelas.

(5)

tidak mengerjakan tugas, yang dikumpul pada pertemuan selanjutnya

ALVIJIHANI NIM. A1A3 28007

Lembar Observasi Terhadap Siswa selama Proses Pembelajaran pada siklus I Pembelajaran : 2 (Kedua)

Hari / Tanggal : Kamis, 16 Pebruari 2012 Metode Pembelajaran : Quantum Teaching

Tidak Komentar

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Ya

Sebagian besar siswa memberikan perhatian serius.

Sebagian besar siswa menjawab pertanyaan guru.

Sebagian siswa tanpa ditunjuk, mereka berani mengerjakan soal di papan tulis.

Hanya siswa yang aktif

dan meminta

bimbingan mengerjakan soal.

(6)

7. Apakah siswa mengerjakan tugas yang dikumpul pada pertemuan selanjunya?

Ya Sebagian besar siswa_yang _mengerjakan tugas yang dikumpul pada pertemuan selanjutnya

ALVIJIHANI NIM. A1A3 28007 Lampiran 8

Lembar Observasi Terhadap Guru selama Proses Pembelajaran pada siklus II Pembelajaran : 1 (Pertama)

Hari / Tanggal : Jum’at, 24 Pebruari 2012 Metode Pembelajaran : Quantum Teaching

Tidak Komentar

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

Apakah guru memberikan soal-soal Ya

Ya

Guru menginformasikan sistem koordinat dan identitas trigonometri sederhana.

(7)

8.

9.

10 .

latihan?

Ya

Tidak

Ya

minat memuncak.

Guru menunjukkan bagian penting dari materi.

Guru memberikan tugas.

Lembar Observasi Terhadap Guru selama Proses Pembelajaran pada siklus II Pembelajaran : 2 (Kedua)

Hari / Tanggal : Jum’at, 02 Maret 2012 Metode Pembelajaran : Quantum Teaching

Tidak

(8)

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10 .

Ya Ya Ya Ya Ya Ya Ya Ya Ya Ya

Guru menginformasikan cara menyelesaikan persamaan trigonometri sederhana dan cara menggambar grafik fungsi trigonometri.

Guru menunjukkan bagian penting dari materi.

Guru memberikan tugas

Wundulako, 02 Maret 2012 Observer,

Lampiran 9

(9)

Pembelajaran : 1 (Pertama)

Tidak Komentar 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Ya Ya Ya Ya Ya Ya Ya

Sebagian besar siswa terlihat semangat untuk belajar matematika.

Sebagian besar siswa menjawab pertanyaan.

Sebagian besar siswa ketika ditunjuk, sudah berani mengerjakan soal di papan tulis.

Siswa aktif dan meminta bimbingan mengerjakan soal.

Sebagian besar siswa mengikuti pembelajaran dengan tenang.

Sebagian besar siswa mengerjakan tugas, yang akan dikumpulkan pada pertemuan selanjutnya

ALVIJIHANI NIM. A1A3 28007

(10)

Pembelajaran : 2 (Kedua)

Hari / Tanggal : Jum’at, 2 Maret 2012 Metode Pembelajaran : Quantum Teaching

Tidak Komentar 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Ya Ya Ya Ya Ya Ya Ya

Sebagian besar siswa memperhatikan

penjelasan guru.

Sebagian besar siswa menjawab pertanyaan.

Sebagian besar siswa bertanya kepada guru dan teman mereka.

Sebagian siswa tanpa ditunjuk, mereka berani mengerjakan soal di papan tulis.

Siswa aktif dalam meminta bimbingan mengerjakan soal.

Sebagian besar siswa mengikuti pembelajara dengan tenang.

Sebagian besar siswa mengerjakan tugas dan

dikumpul pada

pertemuan selanjutnya

Wundulako, 02 Maret 2012 Observer,

(11)

NIM. A1A3 28007 NB ;

MAHASISWA(I) YANG MEMILIH UNTUK MENJADIKAN BAHAN BANDING CONTOH LEMBAR OBSERVASI TERSEBUT SILAHKAN..

YAKNI MENYESUAIKAN DENGAN MODEL, PENDEKATAN ATAU STRATEGI YANG ANDA GUNAKAN DALAM MEMECAHKAN PERMASALAHAN YANG ANDA TELITI DI SEKOLAH TEMPAT PENELITIAN ANDA.

MEMODIFIKASI LEMBAR OBESERVASI TERSEBUT, DENGAN MENYESUAIKAN LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN YANG ANDA GUNAKAN, SELAIN TERGAMBAR DI RPP ANDA MASUKKAN JUGA DI LEMBAR OBSERVASI TERSEBUT. BERIKUT CONTOH LAIN LEMBAR OBSERVASI VERSI YANG ADA DI TESIS, SBB:

(12)

Lampiran B-3

FORMAT OBSERVASI AKTIVTAS GURU

Model Pembelajaran : van Hiele Pertemuan Ke : 1

Tanggal : 25 April 2014

Nama Pengamat : (Nama Guru misalnya)

Aktivitas Guru Klasfikasi

1 2 3 4

Pendahuluan

1. Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan

salam dan mengecek kehadiran siswa 3

2. Guru memastikan siswa siap menerima pelajaran

3

3. Guru melakukan apersepsi 3

4. Guru memotivasi siswa untuk aktif dalam pembelajaran

3

5. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran 3 Kegiatan Inti

1. Guru meminta siswa untuk berkelompok dimana tiap kelompok terdiri dari 4 – 5 orang siswa.

3

2. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk membaca bahan ajar yang telah dibagikan secara berkelompok (Fase 1).

3

3. Guru mengarahkan siswa untuk mengerjakan Lembar Kerja Siswa yang telah dibagikan secara berkelompok (Fase 2).

3

4. Guru membimbing siswa menggunakan bahasa yang tepat dan akurat untuk menjelaskan apa yang diamati siswa (Fase 3).

3

5. Guru mengarahkan siswa untuk menemukan caranya sendiri memahami konsep melalui tugas yang diberikan dan mengungkapkan

(13)

konsep itu secara lisan atau tulisan (Fase 4). 6. Guru memberikan penghargaan kepada siswa

yang kinerjanya bagus.

3

7. Guru memberikan kesempatan kepada kelompok lain memberikan tanggapan

3

8. Guru mengevaluasi dan memberi penguatan terhadap jawaban siswa

2

Penutup

1. Guru mengarahkan siswa untuk membuat rangkuman konsep yang dipelajari dengan mengungkapkannya secara lisan atau tulisan (Fase 5).

3

2. Guru meminta siswa mengerjakan tes akhir pembelajaran

3

3. Guru memberi PR dan menyuruh belajar materi selanjutnya di rumah

3

4. Guru menutup pembelajaran dengan memberi salam.

3

Rata-Rata 2,9

Keterangan :

1 = Kurang Baik 2 = Cukup Baik

3 = Baik Observer

4 = Sangat Baik

(Nama Guru)

FORMAT OBSERVASI AKTIVTAS GURU

Model Pembelajaran : Konvensional Pertemuan Ke : 1

(14)

Aktivitas Guru 1 Klasfikasi2 3 4 Pendahuluan

1. Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam dan mengecek kehadiran siswa

3 2. Guru memastikan siswa siap menerima

pelajaran

2

3. Guru melakukan apersepsi 3

4. Guru memotivasi siswa untuk aktif dalam pembelajaran

3

5. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran 3 Kegiatan Inti

1. Guru menjelaskan materi pelajaran 3 2. Guru memberikan contoh soal tentang materi

yang dipelajari

3

3. Guru memberikan soal-soal latihan 2 4. Guru menunjuk salah satu atau dua siswa maju

untuk menuliskan jawaban dari soal-soal latihan yang telah dikerjakan di papan tulis

2

5. Guru memberikan penjelasan pada soal yang telah dikerjakan siswa di papan tulis dan bertanya bagi siswa yang belum jelas.

3

Penutup

1. Guru mengulas materi dan memberi penekanan pada materi yang penting.

2

3

Rata-Rata 2,6

Keterangan :

(15)

3 = Baik

4 = Sangat Baik

Observer,

( Nama Guru Tersebut )

FORMAT OBSERVASI AKTIVTAS SISWA

Model Pembelajaran : van Hiele Pertemuan Ke : 1

Nama Pengamat : (Siapa Nama Guru atau Partner anda yang mengamati)

Aktivitas Siswa Klasifikasi

1 2 3 4

Pendahuluan

1. Siswa menjawab salam dan absensi dari guru 3

2. Siswa sudah siap untuk belajar ketika pembelajaran akan dimulai

2

3. Siswa menyimak penjelasan guru mengenai materi yang akan dipelajari

(16)

4. Siswa termotivasi terlibat aktif dalam pembelajaran 3

5. Siswa menyimak penjelasan tujuan pembelajaran 3

Kegiatan Inti

1. Siswa mengikuti perintah guru untuk berkelompok dimana tiap kelompok terdiri dari 4 – 5 orang siswa.

3

2. Siswa membaca bahan ajar yang telah dibagikan secara berkelompok (Fase 1).

2

3. Siswa menerima dan mengerjakan LKS yang telah dibagikan secara berkelompok (Fase 2).

3

4. Siswa menggunakan bahasa yang tepat dan akurat untuk menjelaskan apa yang diamati siswa (Fase 3).

3

5. Siswa dapat menemukan caranya sendiri memahami konsep melalui bimbingan dan tugas yang diberikan guru, kemudian mengungkapkan konsep itu secara lisan atau tulisan (Fase 4).

2

6. Siswa diberi penghargaan oleh guru yang kinerjanya bagus maupun yang sudah berusaha.

3

7. Siswa memberikan tanggapan terhadap jawaban kelompok lain.

2

8. Guru menyimak penjelasan penguatan dari guru. 2

Penutup

1. Siswa dapat membuat kesimpulan dari pembelajaran baik secara lisan maupun tulisan (Fase 5)

3 2. Siswa mengerjakan tes akhir pembelajaran 3 3. Siswa menyimak PR yang diberikan dan materi

selanjutnya yang akan dipelajari di rumah

2 4. Siswa menjawab salam dari guru 3

Rata-Rata 2,6

Keterangan :

(17)

Observer,

( Nama Guru/Partner anda)

FORMAT OBSERVASI AKTIVTAS SISWA

Model Pembelajaran : Konvensional Pertemuan Ke : 1

Aktivitas Siswa Klasifikasi

1 2 3 4

Pendahuluan

1. Siswa menjawab salam dan absensi dari guru 3

2

4. Siswa termotivasi terlibat aktif dalam pembelajaran 2

5. Siswa menyimak penjelasan tujuan pembelajaran 2

Kegiatan Inti

1. Siswa memperhatikan penjelasan dari guru 3

2. Siswa memperhatikan contoh soal yang diberikan oleh guru

3

3. Siswa mengerjakan latihan soal 2

4. Siswa mengerjakan soal di papan tulis 2

(18)

guru terhadap jawaban yang diberikan siswa di papan tulis.

Penutup

1. Siswa dapat membuat kesimpulan dari pembelajaran 2 2. Siswa mengerjakan tes akhir pembelajaran 2 3. Siswa menyimak PR yang diberikan dan materi

2 4. Siswa menjawab salam dari guru 3

Rata-Rata 2,3

Keterangan :

1 = Kurang Baik 2 = Cukup Baik 3 = Baik 4 = Sangat Baik

Observer,

(19)

HASIL OBSERVASI AKTIVTAS GURU

Model Pembelajaran : van Hiele Pertemuan Ke : 1 s/d 6

Tanggal :

Nama Pengamat : (Siapa Nama Guru atau Partner anda yang mengamati) Aktivitas Guru Klasifikasi pada pertemuan

ke-1 2 3 4 5 6

3 3 3 3 3 3

3. Guru melakukan apersepsi 3 3 3 3 3 3

4. Guru memotivasi siswa untuk aktif

dalam pembelajaran 3 3 3 3 3 3

5. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran 3 3 3 3 3 3 6. Guru meminta siswa untuk berkelompok

dimana tiap kelompok terdiri dari 4 – 5 orang siswa.

3 3 3 3 3 3

7. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk membaca bahan ajar yang telah dibagikan secara berkelompok (Fase 1).

3 3 3 3 3 3

8. Guru mengarahkan siswa untuk

mengerjakan Lembar Kerja Siswa yang telah dibagikan secara berkelompok (Fase 2).

3 3 3 3 3 4

9. Guru membimbing siswa menggunakan bahasa yang tepat dan akurat untuk menjelaskan apa yang diamati siswa (Fase 3).

3 3 3 3 3 4

10. Guru mengarahkan siswa untuk

menemukan caranya sendiri memahami konsep melalui tugas yang diberikan dan mengungkapkan konsep itu secara lisan atau tulisan (Fase 4).

3 3 3 3 3 3

11. Guru memberikan penghargaan kepada siswa yang kinerjanya bagus.

3 3 3 3 3 3

12. Guru memberikan kesempatan kepada

kelompok lain memberikan tanggapan 3 3 3 3 3 3 13. Guru mengevaluasi dan memberi

penguatan terhadap jawaban siswa. 2 2 4 3 3 3

(20)

membuat rangkuman konsep yang telah dipelajari dengan mengungkapkannya secara lisan atau tulisan (Fase 5). 2. Guru meminta siswa mengerjakan tes

akhir pembelajaran 3 3 3 3 3 3

3. Guru memberi PR dan menyuruh belajar

materi selanjutnya di rumah 3 3 3 3 3 3

4. Guru menutup pembelajaran dengan memberi salam

3 3 3 3 3 3

Rata-Rata 2,9 3,0 3,1 3,1 3,1 3,2

Keterangan :

1 = Kurang

2 = Cukup

3 = Baik

4 = Sangat Baik

Observer,

(21)

HASIL OBSERVASI AKTIVTAS SISWA

Model Pembelajaran : van Hiele Pertemuan Ke : 1 s/d 6

Tanggal :

Aktivitas Siswa Klasifikasi pada pertemuan

ke-1 2 3 4 5 6

Pendahuluan

1. Siswa menjawab salam dan absensi dari guru 3 3 3 3 3 3 2. Siswa sudah siap untuk belajar ketika

pembelajaran akan dimulai

2 3 3 3 3 3

2 2 3 3 3 3

4. Siswa termotivasi untuk terlibat aktif dalam

pembelajaran 3 3 3 3 3 3

5. Siswa menyimak penjelasan tujuan

pembelajaran 3 3 3 3 3 3

Kegiatan Inti

1. Siswa mengikuti perintah guru untuk berkelompok dimana tiap kelompok terdiri dari 4 – 5 orang siswa.

3 3 3 3 3 3

2. Siswa membaca bahan ajar yang telah dibagikan secara berkelompok (Fase 1).

2 3 3 3 3 3

3. Siswa menerima dan mengerjakan LKS yang telah dibagikan secara berkelompok (Fase 2).

3 3 3 3 3 4

4. Siswa menggunakan bahasa yang tepat dan akurat untuk menjelaskan apa yang diamati (Fase 3).

3 3 4 3 3 3

5. Siswa dapat menemukan caranya sendiri memahami konsep melalui bimbingan dan tugas yang diberikan guru, kemudian mengungkapkan konsep itu secara lisan atau tulisan (Fase 4).

2 2 3 3 3 4

Penutup

1. Siswa diberi penghargaan oleh guru bagi yang kinerjanya bagus maupun yang sudah berusaha.

3 3 3 3 3 3

2. Siswa memberikan tanggapan terhadap

jawaban kelompok lain. 2 3 3 3 3 3

3. Siswa menyimak penjelasan penguatan dari

(22)

1. Siswa dapat membuat kesimpulan dari pembelajaran baik secara lisan maupun tulisan (Fase 5).

3 3 3 3 4 4

2. Siswa mengerjakan tes akhir pembelajaran 3 3 3 3 3 3 3. Siswa menyimak PR yang diberikan dan

materi selanjutnya yang akan dipelajari di rumah

2 2 3 3 3 3

4. Siswa menjawab salam dari guru 3 3 3 3 3 3

Rata-Rata 2,6 2,8 3,1 3,0 3,1 3,2

Keterangan :

1 = Kurang

2 = Cukup

3 = Baik

4 = Sangat Baik

Observer,

(23)

HASIL OBSERVASI AKTIVTAS GURU

Model Pembelajaran : Konvensional Pertemuan Ke : 1 s/d 6

Tanggal :

Aktivitas Guru Klasfikasi pada Pertemuan

Ke-1 2 3 4 5 6

Pendahuluan

3 3 3 3 3 3

2 2 2 3 3 2

3. Guru melakukan apersepsi 3 2 3 3 2 3 4. Guru memotivasi siswa untuk aktif

dalam pembelajaran

3 3 2 2 3 3

5. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran 3 2 2 3 3 3 Kegiatan Inti

1. Guru menjelaskan materi pelajaran 3 3 3 3 3 3 2. Guru memberikan contoh soal tentang

materi yang dipelajari

2 2 3 2 3 2

3. Guru memberikan soal-soal latihan 3 3 2 3 3 3 4. Guru menunjuk salah satu atau dua

siswa maju untuk menuliskan jawaban dari soal-soal latihan yang telah dikerjakan di papan tulis

2 2 2 3 3 3

5. Guru memberikan penjelasan pada soal yang telah dikerjakan siswa di papan tulis dan bertanya bagi siswa yang belum jelas.

3 3 2 2 3 3

Penutup

1. Guru mengulas materi dan memberi penekanan pada materi yang penting.

2 3 3 3 3 3

(24)

2 2 3 3 3 3

3 3 3 3 3 3

Rata-Rata _{2,57 2,50 2,57 2,71 2,86 2,79}

Keterangan :

1 = Kurang 2 = Cukup 3 = Baik

4 = Sangat Baik

Observer,

(25)

HASIL OBSERVASI AKTIVTAS SISWA

Model Pembelajaran : Konvensional Pertemuan Ke : 1 s/d 6

Tanggal :

Aktivitas Siswa Klasifikasi Pertemuan Ke-1 2 3 4 5 6

Pendahuluan

1. Siswa menjawab salam dan absensi dari guru 3 3 3 3 3 3

2 2 3 3 3 3

2 2 2 3 3 3

4. Siswa termotivasi terlibat aktif dalam pembelajaran 2 2 2 3 3 3

5. Siswa menyimak penjelasan tujuan pembelajaran 2 3 2 2 3 3

Kegiatan Inti

1. Siswa memperhatikan penjelasan dari guru 3 3 2 3 3 3

2. Siswa memperhatikan contoh soal yang diberikan oleh guru

3 2 3 3 2 3

3. Siswa mengerjakan latihan soal 2 3 2 3 3 3

4. Siswa mengerjakan soal di papan tulis 2 2 3 2 3 3

5. Siswa dapat menyimak penjelasan yang diberikan guru terhadap jawaban yang diberikan siswa di papan tulis.

2 3 2 2 2 3

Penutup

1. Siswa dapat membuat kesimpulan dari pembelajaran

2 2 2 2 2 2 2. Siswa mengerjakan tes akhir pembelajaran 2 3 2 3 3 3 3. Siswa menyimak PR yang diberikan dan materi

2 2 3 3 2 3 4. Siswa menjawab salam dari guru 3 3 3 3 3 3

Rata-Rata 2,29 2,50 2,43 2,712,71 2,93

Keterangan :

1 = Kurang

2 = Cukup

(26)

4 = Sangat Baik

Observer,