KEMAMPUAN BERPIKIR REFLEKTIF MATEMATIS S
Teks penuh
Gambar
Garis besar
Dokumen terkait
Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes kemampuan berpikir intuitif-reflektif matematis (KBIRM) dan kemampuan pembuktian matematis (KPM), skala disposisi
Berdasarkan hasil dan pembahasan yang telah diuraikan sebelumnya, diperoleh kesimpulan bahwa : 1) Kemampuan berpikir reflektif matematis siswa yang diajar dengan model
reflektif matematis dan kemandirian belajar siswa. Adapun rumusan masalah dari penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1) Apakah peningkatan kemampuan berpikir
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan berpikir reflektif matematis siswa dalam menyelesaikan soal persamaan garis singgung lingkaran berdasarkan
Hal-hal yang membuat persen- tase siswa memiliki kemampuan berpikir reflektif matematis lebih dari 60% jumlah siswa pada kelas yang mengikuti model guided discovery
Analisis data penelitian menunjukkan bahwa peningkatan kemampuan berpikir reflektif matematis siswa pada pembelajaran inkuiri terbimbing lebih tinggi daripada
Perolehan skor yang didapat oleh subjek LK5 mencapai 12 Setelah dilakukannya analisis hasil penelitian subjek LK5 ternyata kemampuan subjek LK5 dalam berpikir reflektif matematis untuk
pembelajaran dengan model ITBSM lebih baik dari pada peningkatan kemampuan berpikir reflektif matematis siswa yang memperoleh pembelajaran ekspositori ditinjau dari keseluruhan dan
