PENGARUH PEMBELAJARAN dan INTERAKTIF DENGAN
Teks penuh
Gambar
Garis besar
Dokumen terkait
Setelah diperoleh bahwa data- data pretes kedua kelas normal, homogen dan tidak ada perbedaan secara signifikan, maka pada kedua kelas sampel diberikan perlakuan
Data hasil pretes dan postes dianalisis secara kuantitatif untuk mengetahui perbedaan rerata peningkatan kemampuan berpikir kritis dan kreatif matematis mahasiswa kelompok
Karena 0,040 < 0,05 maka dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan rata-rata nilai postes kedua pada kelas yang diajar dengan multimedia pembelajaran interaktif
Setelah perlakuan pelatihan manajemen qolbu selesai diberikan kepada kelompok eksperimen dan perlakuan dalam bentuk plasebo selesai diberikan kepada kelompok kontrol, maka
Berdasarkan tabel 2 diatas dapat diketahui bahwa Tekanan darah pada lansia setelah diberikan terapi relaksasi autogenik pada kelompok perlakuan didapatkan sebagian besar
Berdasarkan hal tersebut, dapat dinyatakan kedua kelompok sampel yang memiliki kemampuan yang setara setelah diberikan perlakuan berupa pendekatan mindfulnes berbantuan media animasi
Setelah diberikan perlakuan pada kedua kelompok diperoleh hasil yang menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan terhadap hasil belajar fisika siswa yang diajar menggunakan
Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa setelah diberikan perlakuan selama 8 minggu, terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil tes awal dan tes akhir pada kelompok 1 dan kelompok
