Lilik Sri Hariani
09123317798
SKL, KI, KD, dan Indikator
Pencapaian Kompetensi
Standar Kompetensi Lulusan
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
Indikator
Standar Kompetensi Lulusan (SKL)
Standar Kompetensi Lulusan adalah
kriteria mengenai kualifikasi kemampuan
lulusan yang mencakup sikap,
SKL
Digunakan sebagai acuan utama pengembangan:
1.
Standar isi,
2.
Standar proses,
3.
Standar penilaian pendidikan
4.
Standar pendidik dan tenaga kependidikan
5.
Standar sarana dan prasarana
6.
Standar pengelolaan
Komponen Lulusan
1.
Dimensi sikap
2.
Dimensi pengetahuan
Dimensi Sikap
Manusia memiliki pribadi yang beriman,
berakhlak mulia, percaya diri, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial, alam
sekitar, serta dunia dan peradapannya
Pencapaian pribadi tersebut dilakukan
melalui proses menerima, menjalankan,
Dimensi Pengetahuan
Manusia memiliki pribadi yang menguasai
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan berwawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradapan
Pencapaian pribadi tersebut dilakukan
melalui proses mengetahui, memahami,
Dimensi Keterampilan
Manusia memiliki pribadi yang
berkemampuan pikir dan tindak yang efektif
dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkrit
Pencapaian pribadi tersebut dilakukan
melalui proses mengamati, menanya,
Kriteria Kompetensi Lulusan
1.
Perkembangan psikologis anak
2.
Lingkup dan kedalaman materi
3.
Kesinambungan
Kompetensi Lulusan Satuan Pendidikan
SMP/MTs/SMPLB/Paket B
Dimensi
Kualifikasi Kemampuan
Sikap
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap orang
beriman, berakhlak mulia, percaya diri, dan bertanggung
jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial, alam sekitar, serta dunia dan
peradapannya
Pengetahua
n
Memiliki pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural
dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
berwawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradapan terkait fenomena dan kejadian yang tampak
mata
Keterampil
Kompetensi Int
Kompetensi inti merupakan tingkat
kemampuan untuk mencapai SKL yang harus
dimiliki seorang peserta didik pada setian
Kompetansi Int
1.
Kompetansi Inti-1 (KI-1) untuk kompetensi
inti sikap spiritual
2.
Kompetansi Inti-2 (KI-2) untuk kompetensi
inti sikap sosial
3.
Kompetansi Inti-3 (KI-3) untuk kompetensi
inti pengetahuan
Kompetensi Int SMP/MTs
KI Kelas VII
KI Kelas VIII
KI Kelas IX
1. Menghargai dan menghayati
ajaran agama yang dianutnya 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya 2. Menghargai dan menghayati
perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret
Kompetensi Dasar
Kompetensi dasar dirumuskan untuk
mencapai kompetensi inti
Dikembangkan dengan memperhatikan
Jabaran KI dan KD Kelas IX
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
1. Menghargai dan menghayati ajaran
agama yang dianutnya
1.1 Mensyukuri karunia Tuhan YME yang telah memberikan
kesempatan kepada bangsa Indonesia untuk melakukan
perubahan dalam aspek geografis, ekonomi, budaya dan
politik
1.2 Mensyukuri adanya kelembagaan sosial, budaya, ekonomi
dan politik dalam masyarakat yang mengatur kehidupan
manusia dalam berfikir dan berperilaku sebagai penduduk
Indonesia
1.3 Mensykuri karunia dan rahmat Tuhan YME yang telah
menciptakan manusia dan lingkungannya
2. Menghargai dan menghayati
perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya
diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial
dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya
2.1 Menunjukkan perilaku cinta tanah air dalam kehidupan
berbangsa dan bernegara sebagai perwujudan rasa
nasionalisme
2.2 Memiliki kepedulian dan penghargaan terhadaplembaga
sosial, budaya, ekonomi dan politik
2.3 Memiliki rasa tanggungjawab, peduli, percaya diri dalam
mengembangkan pola hidup sehat, kelestarian lingkungan
fisik, budaya, dan peninggalan berharga di masyarakat
2.4 Menunjukkan perilaku santun, peduli dan menghargai
Jabaran KI dan KD Kelas IX
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
3. Memahami dan menerapkan
pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
3.1 Menerapkan aspek keruangan dan konektivitas antar ruang dan waktu dalam mewujudkan kesatuan wilayah Nusantara yang mencakup perubahan dan keberlanjutan kehidupan manusia (ekonomi, sosial, budaya, pendidikan dan politik)
3.2 Menelaah perubahan masyarakat Indonesia dari masa pergerakan kemerdekaan sampai dengan awal reformasi dalam aspek geografis, ekonomi, budaya, pendidikan dan politik dalam wawasan
kebangsaan
3.3 Membandingkan manfaat kelembagaan sosial, budaya, ekonomi dan politik dalam masyarakat bagi kehidupan berbangsa dan bernegara
3.4 Membandingkan landasan dari dinamika interaksi manusia dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
4.1 Menyajikan hasil olahan telaah tentanghasil-hasil kebudayaan dan fikiran masyarakat Indonesia pada masa pergerakan kemerdekaan sampai sekarang dalam aspek geografis, ekonomi, budaya dan politik dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
4.2 Merumuskan alternatif tindakan nyata dalam mengatasi masalah yang kelembagaan sosial, budaya, ekonomi dan politik dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
