• Tidak ada hasil yang ditemukan

t por 0808080 chapter5

N/A
N/A
Info
Unduh - Bebas
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "t por 0808080 chapter5"

Copied!
2
0
0

Memuat.... (Lihat teks lengkap sekarang)

Unduh sekarang ( 2 Halaman )

Teks penuh

(1)

112

BAB V

KESIMPULAN DAN REKOMENDASI

A. Kesimpulan

Dari hasil analisis data dan diskusi penemuan diperoleh kesimpulan sebagai berikut :

1. Outdoor Education melalui metode experiential learning berpengaruh positif terhadap kepercayaan diri siswa. Kelompok eksperimen menjadi lebih baik dibandingkan dengan siswa kelompok kontrol yang tidak mendapatkan perlakuan Outdoor Education.

2. Dari aspek kepercayaan diri yang meliputi aspek Keyakinan akan kemampuan diri, Optimis, Objektif, Tanggung Jawab, Rasional dan Realisatis terdapat aspek yang paling dominan dimiliki siswa setelah mengikuti kegiatan Outdoor Education, pada kelompok eksperimen adalah aspek keyakinan akan kemampuan diri dan pada kelompok kontrol adalah aspek realistis.

B. Rekomendasi

(2)

113

1. Kegiatan Outdoor Education dengan permainan di Alam terbuka melalui metode experiential learning dijadikan bagian dari kegiatan ekstra kurikuler sekolah.

2. Kegiatan Outdoor Education dikembangkan melalui permainan di Alam terbuka (Outbound) di lingkungan masyarakat luas, dan dapat dijadikan sebagai bagian kegiatan olahraga masyarakat.

Referensi

Unduh sekarang ( PDF - 2 Halaman - 235.31 KB )

Dokumen terkait

PENDAHULUAN Hubungan Antara Peran Ibu, Peran Ayah Dan Kepercayaan Diri Dengan Penyesuaian Sosial Remaja.

Dari uraian di atas dapat disimpulakan bahwa kepercayaan diri merupakan keyakinan individu akan kemampuan diri sendiri dalam hubungannya dnegan orang lain, optimis dalam

T POR 1202193 Chapter5

PENGEMBANGAN SIKAP BERTANGGUNG JAWAB SISWA MELALUI MODEL HELLISON DAN CANTER ASSERTIVE. Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |

T POR 1302939 Chapter1

Tujuan pendidikan jasmani bersifat menyeluruh dan memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengembangkan kepercayaan diri (self esteem) dan kemampuan untuk

t por 0808080 table of content

Hasil Penghitungan Perbedaan Rata-rata, Simpangan Baku, dan Varians Keyakinan Akan Kemampuan Diri Siswa Kelompok Eksperimen Dan Kelompok Kontrol Awal Dan Akhir ………

S POR 1001974 chapter5

PENGARUH AKTIVITAS SENAM AEROBIK TERHADAP PENINGKATAN KEBUGARAN JASMANI DAN KEPERCAYAAN DIRI SISWA.. Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu

T PD 1402640 Chapter5

PENGARUH PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION DAN DIRECT INSTRUCTION TERHADAPPENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN. MATEMATISDITINJAUDARITINGKAT

ANALISIS KEPERCAYAAN DIRI MELALUI PERMAINAN TRADISIONAL BAKIAK DI KECAMATAN TERIAK

Hasil penelitian ini adalah kepercayaan diri di Kecamatan Teriak Kabupaten Bengkayang, dapat di simpulkan per aspek pengkategorian aspek memiliki keyakinan akan kemampuan diri sendiri

Pengembangan kepercayaan diri siswa melalui kegiatan ekstrakurikuler tari (Studi kasus pada siswa tunarungu di SDLB Pertiwi Ponorogo).

Adapun data yang peneliti reduksikan meliputi sejarah SDLB Pertiwi Ponorogo, strategi mengembangkan kepercayaan diri siswa melalui kegiatan ekstrakurikuler tari pada aspek rasa optimis