T PD 1102501 Bibliography

(1)

Asep Cepi Supriatna, 2015

Pengaruh Pendekatan Whole Language Terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Kelas V Sekolah Dasar

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

Daftar Pustaka

Abidin, Y. (2010). Strategi Membaca: Teori dan Pembelajarannya. Bandung: Rizqy Press.

Aguiar, L., & Braday, S.(1991).Vocabulary Acquisition and reading ability. Reading and writing: an interdisciplinary journal 3: 413-425

Ahuja, Pramila. Ahuja, G.C. (2010). Membaca Secara Efektif dan Efisien. Bandung: PT. Kiblat Buku utama.

Azies, Furqonul & Alwasilah, A. Chaedar. (1996). Pengajaran Bahasa Komunikatif: Teori dan Praktek. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Brown, Sam ED dan Everett, Rebecca Samalone. (1990). Activities for Teaching Using the Whole Language Approach. U.S.A: Charles C Thomas Publisher.

Burns, Paul C.’ Roe, Betty D.; and Ross, Elinor P. (1996). Teaching Reading in

Today’s Elementary Schools. Boston: Hougton Mifflin Company.

Byrnes, James P. (1996). Cognitive Development and Learning in Instructional Contexts. Bostom: Allyn and Bacon.

Cahyani, I, et al. (2006). Kemampuan Berbahasa Indonesia si Sekolah Dasar. Bandung: UPI PRESS.

Chaer, A. (2009). Psikolinguistik. Jakarta: PT. Rineka Cipta.

Damaianti, V. (2001). Strategi Volisional Melalui Dramatisasi dalam Bidang Pendidikan Membaca (Studi eksperimen untuk Menguji Efektivitas Strategi volisional Melalui Dramatisasi dalam Meningkatkan Motivasi Membaca Siswa di Beberapa Madrasah Tsana wiyah di Kota dan Kabupaten Bandung). Disertasi Doktor pada SPs UPI Bandung: Tidak diterbitkan.

De Carlo, Julia E. (1995). Perspective in Whole Language. Boston: Allyn and Bacon.

Depdiknas. (2006). Kurikulum 2006. Jakarta: Media Makmur Majumandiri.

Furqon. (2011). Statistika Terapan untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta.

Goodman, Kennet S. (1996). Ken goodman on Reading Ability: A Guide to Developmental and Remedial Methods. New York: Longman.

(2)

Hake, R. R. (1998). Interactive Engagement Methods In Introductory Mechanics Courses. Departement of Physics, Indiana University, Bloomingtoon. [Online]. Tersedia: http://www.physics.indiana.edu/~sdi/IEM-2b.pdf. [7 Desember 2007]

Halimah, L. (2005). Pengembangan Model Pembelajaran Bahasa Secara Utuh untuk Meningkatkan Kompetensi Komunikatif. Disertasi Doktor pada PPS UPI Bandung tidak diterbitkan.

Harjasujana. et al. (2006). Materi Pokok Keterampilan Membaca. Jakarta: Karunika.

Hartati, T, et al. (2012). Model Pembelajaran Bahasa Indonesia di SD Kelas Rendah berdasarkan Pendekatan Whole Language. Bandung: UPI.

Hartati, T, et al. (2012). Panduan Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar.

Hidayah, N.(2014). Pendekatan pembelajaran bahasa whole language. Jurnal terampil, vol 3, nomor 3, desember 2014.

Hirsch, T. (-). Teaching kids to read. Online

Ibrahim dan Syaodih, N. S. (1993) Perencanaan Pengajaran. Jakarta: Depdikbud, Dikti, Proyek Pembinaan Tenaga Kependidikan.

Iskandarwassid & Sunendar. (2009). Strategi Pembelajaran Bahasa. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Iskandarwassid & Sunendar. (2011). Strategi Pembelajaran Bahasa. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya Offset.

Joyce & Weil. (2009). Models of Teaching Model-model Pengajaran Edisi Kedelapan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Kamarga, H. (2000). Model Pembelajaran Pengemas Awal (Advance Organizer): Dalam Implementasi Kurikulum Sejarah di SD yang Menggunakan Pendekatan Kronologis dalam Rangka Mengembangkan Aspek Berpikir Kesejarahan. Disertasi Doktor pada PPS UPI Bandung tidak diterbitkan.

McMillan, J.H. and Schumacher, S. (2001). Research in education: A Conceptual Introduction.-5th ed. United States: Longman, Inc.

(3)

Nurhadi. (2005). Bagaimana Meningkatkan Kemampuan Membaca?: Suatu Teknik Memahami Literatur yang Efisien. Bandung: Sinar Baru Algensindo.

Pappas, C. C., Kiefer, Barbara Z., Levstik, Linda S. (1995). An Integrative Language Perspective: in the Elementary School. USA: Longman.

Pimsarn, P.(-). The Whole language approach to teaching writing. Online :

http://Ishss.asha.org/

Poerwanti, et al. (2008). Asesmen Pembelajaran SD. Jakarta: Ditjen Pendidikan Tinggi, DEPDIKNAS.

Puorro, M.(1997). The Whole Language Approach versus The Basal reading Approach and the effects on reading achievements scores. Online :

http://files.eric.ed.gov/fulltext/ED405551.pdf

Rahim, F. (2008). Pengajaran Membaca di Sekolah Dasar. Jakarta: Bumi Aksara.

Rahman. (2011). Model Mengajar dan Bahan Pembelajaran. Bandung: Alqa Print.

Resmini, N. dan Juanda, D. (2007). Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia di Kelas Tinggi. Bandung: UPI Press.

Ricards, J. C. (2001). Curriculum Development in Language Teaching. University Press: Cambridge.

Ruseffendi. (1994). Dasar-dasar Penelitian Pendidikan dan Bidang Non-Eksakta Lainnya. Semarang: IKIP Semarang Press.

Sagala, S. (2008). Konsep dan Makna Pembelajaran untuk Membantu Menyelesaikan Problematikan Belajar dan Mengajar. Bandung: Alfabeta.

Sanjaya, W. (2006). Strategi Pembelajaran. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

Santosa, et al. (2003). Materi dan Pembelajaran Bahasa Indonesia SD. Jakarta:Universitas Terbuka.

Somadayo. S. (2011). Strategi dan Teknik Pembelajaran Membaca. Ternate : Graha Ilmu.

Sugiyono. (2006). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

(4)

Suharsimi, A. (2008). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.

Sukmadinata, N. S. (2012). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Swarbrick, Ann. (1994). Teaching Modern Language. New York: Routledge.

Tampubolon. (2008). Kemampuan Membaca: Teknik Membaca Efektif dan Efisien. Bandung: Angkasa.

Taniredja, T et al. (2011). Model-Model Pembelajaran Inovatif. Bandung: Alfabeta.

Tarigan, H. G. (2008). Membaca Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.

Tarigan, H. G. (1989). Metodologi Pengajaran Bahasa: Suatu Penelitian Kepustakaan. Jakarta: Depdikbud.