Lusiana Dwi Hastuti Muchyar, 2014
Profil Perubahan Konseptual Siswa Pada Materi Kependudukan Dan Pencemaran Lingkungan
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu DAFTAR PUSTAKA
Acikalin, F. S. (2013). Middle school students’ conceptions of environmental
issues. International Journal of New Trends in Arts, Sports & Science
Education, 2(4), 23-27.
Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta:
Rineka Cipta
Avci, D. E. & Darcin, E. S. (2009). Investigation of eight grade students’
knowledge level about global environmental problems. Eurasian Journal of
Physics and Chemistry Education, 1(2), 93-98.
Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP). (2006). Pedoman Penyusunan
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Jenjang Dasar dan Menengah.
Jakarta: BSNP.
Campbell, N. A. & Reece, J. B. (2008). Biologi Edisi Kedelapan Jilid 3. Jakarta:
Erlangga.
Dahar, R. W. (2006). Teori-teori Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Erlangga.
Humaira, I. (2012). Perubahan Konseptual Siswa SMA Kelas IX Melalui
Penggunaan Model Siklus Belajar 5E pada Konsep Sistem Pernapasan.
(Skripsi). Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas
Pendidikan Indonesia, Bandung.
Inagaki, K. & Hatano, G. (2008). Conceptual change in naïve biology.
International Handbook of Research on Conceptual Change, 240-262.
Kose, Sacit. (2008). Diagnosing student misconception: using drawings as a
research method. World Applied Sciences Journal, 3(2), 283-293.
Pintrich, P. R., Marx, R.W., & Boyle, R. A. (1993). Beyond cold conceptual
change: the role of motivation beliefs and classroom contextual factors in
the process of conceptual change. Review of Educational Research, 63(2),
126
Lusiana Dwi Hastuti Muchyar, 2014
Profil Perubahan Konseptual Siswa Pada Materi Kependudukan Dan Pencemaran Lingkungan
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Posner, G. J., Strike, K. A., Hewson, P. W., & Gertzog, W. A. (1982).
Accommodation of a scientific conception: toward a theory of conceptual
change. Science Education, 66(2), 211-277.
Rustaman, N. Y. (2000). Konstruktivisme dan pembelajaran IPA/biologi.
Makalah yang disampaikan pada Seminar/Lokakarya Guru-guru IPA SLTP
Sekolah Swasta di Bandung.
Shepardson, D. P., Niyogi, D., Choi, S., & Charusombat, U. (2009). Seventh
grade students’ conceptions of global warming and climate change.
Environmental Education Research, 15(5), 549-570
Suparno, P. (1997). Filsafat Konstruktivisme dalam Pendidikan. Yogyakarta:
Kanisius.
Syamsuri, I. (2007). IPA Biologi untuk SMP Kelas VII. Jakarta: Erlangga.
Tomo. (1995). Metode Konstruktivis untuk Membangkitkan Perubahan
Konseptual Siswa dalam Pengajaran IPA. (Tesis). Magister Pendidikan
pada PPS, IKIP, Bandung.
Uno, H. B. & Koni, S. (2012). Assesment Pembelajaran. Jakarta. Bumi Akasara.
Vosniadou, S. & Ioannides, C. (1998). From conceptual development to science
education: a psychological point of view. International Journal of Science
Education, 20(10), 1213-1230.
Wardoyo, S. M. (2013). Pembelajaran Konstuktivisme Teori dan Aplikasi
Pembelajaran dalam Pembentukan Karakter. Bandung: Alfabeta.
White, R. T. & Gunstone, R. F. (2008). The conceptual change approach and the
teaching of science. International Handbook of Research on Conceptual
Change, 619-628.
Widodo, A. & Duit. R. (2002). Conceptual change views and the reality of
classroom practice. In S. Lehti & K. Merenluoto (Eds.), Proceeding of the
127
Lusiana Dwi Hastuti Muchyar, 2014
Profil Perubahan Konseptual Siswa Pada Materi Kependudukan Dan Pencemaran Lingkungan
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Conceptual Change. Turku, Finland: University of Turku, Faculty of
Education (289-297).
Widodo, A. & Nurhayati, L. (2005). Tahapan pembelajaran yang konstruktivis:
bagaimanakah pembelajaran sains di sekolah?. Paper pada Seminar
