S PGSD 1102416 Table of content

(1)

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr. Wb.

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah Subhanahu Wata’ala, karena berkat limpahan hidayah dan rahmat-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Penerapan Metode Demonstrasi untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa Kelas V Sekolah Dasar” ini dengan tepat waktu.

Shalawat serta salam senantiasa tercurah limpahkan pada junjungan Nabi

Muhammad SAW, para sahabat dan keluarganya yang selalu menjadi suritauladan

bagi seluruh umat di dunia.

Skripsi ini tak lain penulis susun dalam rangka memenuhi salah satu dari

sekian banyak syarat memperoleh gelar sarjana pendidikan pada Jurusan

Pedagogik Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD), Fakultas Ilmu

Pendidikan Universitas Pendidikan Indonesia.

Adapun harapan penulis dari penyusunan skripsi yang berjudul “Penerapan Metode Demonstrasi untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Matematis

Siswa Kelas V Sekolah Dasar” ini dapat menjadi referensi, informasi bahkan

motivasi bagi para pembaca untuk membuat penelitian yang lebih baik.

Semoga dengan disusunnya skripsi ini dapat menjadi manfaat bagi seluruh

pihak khususnya bagi penulis dan para pembaca. Akhir kata saya ucapkan

terimakasih banyak.

Wassalamu’alaikum Wr. Wb.

Bandung, Juli 2016

Penulis

Dini Anggreyeni Rahmalia

(2)

Dini Anggreyeni Rahmalia, 2016

PENERAPAN METODE DEMONSTRASI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

DAFTAR ISI

HALAMAN PERNYATAAN ... i

UCAPAN TERIMA KASIH ... ii

ABSTRAK ... iii

DAFTAR GRAFIK ... xii

DAFTAR LAMPIRAN ...xiii

BAB 1 PENDAHULUAN ... 1

A. Latar Belakang Masalah ... 1

B. Rumusan Masalah ... 5

C. Tujuan Penelitian ... 6

D. Manfaat Penelitian ... 6

E. Sistematika Penulisan ... 8

BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Metode Demonstrasi ... 9

1. Pengertian Metode Pembelajaran ... 9

2. Kedudukan Metode Pembelajaran ... 9

3. Variabel Metode Pembelajaran ... 10

4. Pemilihan dan Penentuan Metode ... 11

5. Pengertian Metode Demonstrasi ... 11

6. Manfaat Metode Demonstrasi ... 12

7. Kelebihan Metode Demonstrasi ... 12

8. Kekurangan Metode Demonstrasi... 12

(3)

10.Peranan Siswa terhadap Metode Demonstrasi ... 15

B. Kemampuan Pemahaman Matematis ... 15

1. Pengertian Konsep ... 15

2. Pengetahuan Konseptual ... 16

3. Pengetahuan Prosedural ... 16

4. Pemahaman Konseptual dan Prosedural ... 17

5. Pengertian Pemahaman Matematis ... 20

6. Klasifikasi Pemahaman Matematis ... 24

7. Operasi Hitung Campuran Bilangan Bulat ... 24

8. Prinsip KUKABATAKUR ... 25

C. Penerapan Metode Demonstrasi untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa ... 28

D. Penelitian yang Relevan ... 29

E. Kerangka Pikir Penelitian ... 30

F. Definisi Operasional ... 31

BAB III METODE DAN PROSEDUR PENELITIAN ... 33

A. Metode Penelitian ... 33

B. Desain Penelitian ... 34

C. Lokasi Penelitian ... 35

D. Subjek Penelitian ... 35

E. Waktu Penelitian ... 35

F. Instrumen Penelitian ... 36

G. Teknik Pengumpulan Data ... 37

H. Prosedur Penelitian ... 38

I. Pengolahan dan Uji Keabsahan Data ... 41

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 45

A. Kondisi Pra - Penelitian ... 45

1. Latar Penelitian ... 45

a. Keadaan Sekolah ... 45

b. Keadaan Kelas dan Siswa ... 45

(4)

ix

B. Hasil Penelitian ... 48

1. Siklus I... 48

a. Aktivitas Siswa dalam Pembelajaran dengan Metode Demonstrasi ... 49

b. Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa ... 59

c. Refleksi Tindakan Siklus I ... 67

2. Siklus II ... 68

a. Aktivitas Siswa dalam Pembelajaran dengan Metode Demonstrasi ... 69

b. Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa ... 82

c. Refleksi Tindakan Siklus II ... 89

3. Ringkasan Perkembangan Siklus I ke Siklus II ... 91

a. Perkembangan Aktivitas Siswa ... 91

b. Peningkatan Kemampuan Pemahaman Matematis ... 97

C. Keterbatasan Penelitian………100

BAB V SIMPULAN DAN REKOMENDASI………..101

A. Simpulan………..101

B. Rekomendasi………103

DAFTAR PUSTAKA……….104

LAMPIRAN-LAMPIRAN………107

(5)

(6)

DAFTAR GAMBAR

3.1 Siklus menurut Kemmis & Mc. Taggart ... 34

(7)

DAFTAR GRAFIK

4.1 Hasil Tes Akhir Kemampuan Pemahaman Matematis di Siklus 1 ... 60

4.2 Perolehan Skor Pada Tes Kemampuan Pemahaman Matematis Siklus I ... 61

4.3 Nilai Tes Kemampuan Pemahaman Matematis Siklus I ... 65

4.4 Presentase Ketuntasan Belajar Siswa pada Siklus I ... 66

4.5 Hasil tes akhir kemampuan pemahaman matematis siswa pada siklus II ... 82

4.6 Perolehan Skor Pada Tes Kemampuan Pemahaman Matematis Siklus II ... 84

4.7 Nilai Tes Kemampuan Pemahaman Matematis Siklus I ... 87

4.8 Presentase Ketuntasan Belajar Siswa pada Siklus II... 88

4.9 Resume Perkembangan Ativitas Belajar Siswa dengan Menerapkan Metode Demonstrasi ... 95

(8)

DAFTAR LAMPIRAN

A. SURAT-SURAT PENELITIAN

A.1. Surat Pengangkatan Pembimbing ...107

A.2. Surat Permohonan Izin Penelitian dari Fakultas ...108

A.3. Surat Permohonan Izin Penelitian dari Kesbang ...109

A.4. Surat Permohonan Izin Penelitian dari Dinas Pendidikan ...110

A.5. Surat Keterangan telah Melakukan Penelitian ...111

B. PERANGKAT PEMBELAJARAN B.1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) B.1.a. RPP Siklus I ...112

B.1.b. RPP Siklus II ...121

B.2. Lembar Penilaian (Post-Test) B.2.a. Lembar Penilaian Siklus I ...131

B.2.b. Lembar Penilaian Siklus II ...133

C. INSTRUMEN PENELITIAN C.1. Catatan Lapangan Kelas C.1.a. Class Field Notes Siklus I ...134

C.1.b. Class Field Notes Siklus II ...140

C.2. Catatan Lapangan Individu C.2.a. Individual Field Notes Siklus I ...144

C.2.b. Individual Field Notes Siklus II ...152

(9)

xiv

D.1.b. Class Field Notes Siklus II ...168

D.2. Catatan Lapangan Individu D.2.a. Individual Field Notes Siklus I.……….176

D.2.b. Individual Field Notes Siklus II ...207

D.2.c. Catatan Siswa………240

D.5. Hasil Post Test Siswa D.5.a.Hasil Evaluasi Pra Penelitian……….246

D.5.b Hasil Post Test Siswa Siklus I ...248

D.5.b. Hasil Post Test Siswa Siklus II ...251

D.6. Rekapitulasi Hasil Post Test Siswa ...254

D.7. Dokumentasi D.7.a. Dokumentasi Siklus I ...256